Zhvillimi metodologjik i orës së klasës udhëzuese në karrierë "profesioni "menaxher i pasurive rurale". Zhvillimi metodologjik i një ore ore orientimi në karrierë "profesioni "menaxher i pasurive rurale" Menaxher i pasurive rurale

MINISTRIA E ARSIMIT TË RAJONIT NIZHNY NOVGOROD

Institucion arsimor profesional buxhetor shtetëror

"Kolegji Industrial dhe Energjetik Urensky"

pohoj:

Drejtor i GBPOU UIET

______________________

L.I. Komarova

PROGRAM PUNËS PËR PRAKTIKË PRODHIMTARE

PM.01 Kryerja e punimeve për blerjen, transportimin dhe ruajtjen e lëndëve dhe produkteve të para bujqësore

për profesionin

MDK.01.01. Bazat e veprimtarisë blerëse në bujqësi

MDK.01.02. Teknologjitë e ruajtjes së produkteve bujqësore

Uren

Programi i punës për trajnimin industrial u zhvillua në bazë të Standardit Federal të Arsimit Shtetëror (në tekstin e mëtejmë: Standardi Federal Arsimor Shtetëror) për profesionin.35.01.24 Menaxheri i një prone rurale,miratuar me urdhër të Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Federatës Ruse të datës 2 gusht 2013 Nr. 721 dhe regjistruar në Ministrinë e Drejtësisë së Rusisë më 20 gusht 2013 nr. 29684.

Organizata e zhvilluesit:

Zhvilluesi:

Polivanov Alexey Sergeevich, mjeshtër i trajnimit industrial

Emri i plotë, grada akademike, titulli, pozicioni

GBPOU "Kolegji Industrial dhe Energjetik Urensky"

1. PASAPORTA E PROGRAMIT TË PUNËS SË PRAKTIKËS SË PRODHIMIT

1.1.Fusha e zbatimit të programit:

Program pune për aftësim praktik sipas profesionit35.01.24 Menaxher i pasurive ruraleështë pjesë e programit kryesor arsimor profesional të formimit bazë në përputhje me Standardin Federal të Arsimit Shtetëror për Arsimin e Mesëm Profesional të profesionit të caktuar dhe llojet kryesore të veprimtarisë profesionale (VPA):

1. Kryerja e punës për blerjen e produkteve bujqësore nga popullsia dhe organizatat;

2. Kontabiliteti operacional i pasurisë, detyrimeve, transaksioneve financiare dhe ekonomike të një pasurie rurale;

3. Transporti i udhëtarëve dhe mallrave në një prona rurale.

Rezultati i zotërimit të programit të punës së praktikës industriale është formimi i kompetencave të përgjithshme dhe profesionale te studentët në kuadrin e moduleve të OPOP VPO në llojet kryesore të aktiviteteve profesionale:

1.2. Qëllimet dhe objektivat e praktikës industriale:

Praktika industriale synon zhvillimin e kompetencave të përgjithshme dhe profesionale te studentët, marrjen e përvojës praktike dhe zbatohet në kuadrin e moduleve OPOP për çdo lloj veprimtarie profesionale të parashikuar nga Institucioni Arsimor Shtetëror Federal për profesionin.35.01.24 Menaxher i pasurive rurale.

Objektivat e praktikës industriale janë:

• Konsolidimi dhe përmirësimi i eksperiencës praktike të studentëve të fituar gjatë procesit të trajnimit në fushën e profesionit të studiuar “Agjent blerës/makinist i kategorive B dhe C”;
• zhvillimi i kompetencave të përgjithshme dhe profesionale;
• zotërimi i proceseve dhe teknologjive moderne të prodhimit;
• përshtatja e studentëve me kushtet specifike të funksionimit të ndërmarrjeve të formave të ndryshme organizative dhe ligjore.

Kërkesat për rezultatet e zotërimit të praktikës industriale

Si rezultat i kalimit të trajnimit praktik sipas llojit të veprimtarisë profesionale, studenti duhet te jesh i afte te:

1.3. Numri i orëve për përvetësimin e programit të punës së praktikës industrialesi pjesë e zhvillimit të PM.01: 360 orë.

2. PLANI TEMATIK DHE PËRMBAJTJA E PRAKTIKËS SË PRODHIMIT

3 . KUSHTET PËR ZBATIMIN E PROGRAMIT TË PUNËS SË PRAKTIKËS SË PRODHIMIT

3.1. Kërkesat për organizimin e trajnimeve praktike mbi bazën e ndërmarrjeve dhe organizatave të profilit përkatës

Praktika industriale e studentëve kryhet në organizata në bazë të marrëveshjeve të drejtpërdrejta midis Institucionit Arsimor Buxhetor të Shtetit "Urensky Industrial and Energy College" dhe organizatës ku dërgohen studentët. Drejtimi i veprimtarisë së organizatave duhet të korrespondojë me profilin e formimit të studentëve sipas profesionit35.01.24 Menaxher i pasurive rurale.

Praktika industriale mund të kryhet ose si një cikël i vazhdueshëm ose duke alternuar me orë teorike sipas ditëve (javë), me kusht që të ketë një lidhje midis përmbajtjes së praktikës dhe formimit teorik.

Krijimi i bazave të praktikës kryhet nga administrata e institucionit arsimor në bazë të lidhjeve dhe marrëveshjeve të drejtpërdrejta me organizatat, pavarësisht nga format e tyre organizative, ligjore dhe format e pronësisë.

Studentët e Institucionit Arsimor Buxhetor të Shtetit UIET, kur i nënshtrohen trajnimit praktik në organizata, u kërkohet:

Të plotësojë plotësisht detyrat e parashikuara në programin e praktikës;

Të respektojnë rregulloret e brendshme të punës në fuqi në organizata;

Studioni dhe respektoni rreptësisht standardet e mbrojtjes së punës dhe rregullat e sigurisë nga zjarri.

Mbikëqyrësit e praktikës nga Institucioni Arsimor Buxhetor i Shtetit UIET:

Vendosni kontakte me menaxherët e praktikës nga organizata dhe, së bashku me ta, hartoni një program pune për kryerjen e praktikës;

Zhvilloni tema për detyra individuale;

Merrni pjesë në shpërndarjen e studentëve në vendet e punës ose lëvizjen e tyre sipas llojeve të punës;

Monitoroni përdorimin e saktë të studentëve gjatë periudhës së praktikës;

Ofroni ndihmë metodologjike për studentët gjatë kryerjes së detyrave individuale;

Vlerësoni rezultatet e zbatimit të programit të praktikës nga kursantët.

Drejtuesi i organizatës, zëvendësi i tij ose një nga specialistët kryesorë siguron menaxhimin e përgjithshëm të praktikës së studentëve.

3.2. Dokumentacioni i praktikës industriale

3.2.1. Studentët dërgohen në praktikë me urdhër të drejtorit të Institucionit Arsimor Buxhetor të Shtetit UIET.

3.2.2. Gjatë organizimit të praktikës, mësuesi përgjegjës:

· zgjidh çështjen e caktimit të menaxherëve të praktikës nga radhët e punonjësve të ndërmarrjes;

· vendos kontakte me drejtuesit e praktikës nga organizata dhe, së bashku me ta, harton një program pune për kryerjen e praktikës në përputhje me Standardin Federal të Arsimit Shtetëror;

Kryen trajnime për shëndetin dhe sigurinë në punë;

· zhvillon temat e detyrave;

· monitoron përdorimin e drejtë të nxënësve gjatë praktikës;

· ofron ndihmë metodologjike për nxënësit gjatë kryerjes së detyrave individuale.

3.2.3. Studentëve që i nënshtrohen trajnimit praktik në profesionin e tyre në organizata u kërkohet:

· Të plotësojë plotësisht detyrat e parashikuara në programin e praktikës;

· respektojnë rregulloret e brendshme të punës në fuqi në organizata;

· studioni dhe respektoni rreptësisht rregullat e mbrojtjes dhe sigurisë së punës.

3.2.4. Vlerësimi i rezultateve të arritura gjatë praktikës industriale kryhet në bazë të:

1. Të dhëna nga fleta e certifikimit (karakteristikat e veprimtarive profesionale të studentëve në praktikë), që tregojnë llojet e punës së kryer nga studenti në praktikë, cilësinë e performancës (Shtojca 2).

2. Ditari i praktikës (Shtojca 1).

3. Një raport i dorëzuar nga studenti pas përfundimit të trajnimit praktik (udhëzime metodologjike për përgatitjen e raportit).

Praktika industriale përfundon me një test të diferencuar, i cili përdor tregues të integruar:

• ndjekja e detyrueshme e të gjitha ditëve të praktikës nga studentët;
• përmbajtja dhe cilësia e hartimit të raportit,
• përgjigjet e studentëve për pyetjet,
• treguesit e performancës së studentit për të gjithë periudhën e praktikës, të cilët përfshijnë: disiplinën e punës, pjesëmarrjen në punën prodhuese dhe elementët krijues në punën e tij,
• vlerësimi i punës së studentit nga mbikëqyrësi, iniciativa studentore, etj.

Gjatë testimit për praktikë, bëhet një vlerësim i diferencuar në një sistem me pesë pikë.

"E madhe" i jepet një studenti që ka përfunduar në kohë dhe në një nivel të lartë të gjithë sasinë e synuar të punës që kërkohet nga plani i praktikës dhe ka demonstruar aftësinë për të identifikuar saktë dhe zgjidhur në mënyrë efektive problemet themelore.

"Mirë" i caktohet një studenti që ka përfunduar plotësisht programin e punës të planifikuar për periudhën e praktikës, ka demonstruar aftësinë për të identifikuar detyrat kryesore dhe metodat e zgjidhjes së tyre, ka treguar iniciativë në punë, por nuk ka mundur të kryejë kërkim krijues ose nuk ka treguar. nevoja për rritje krijuese.

"Në mënyrë të kënaqshme"i caktohet një studenti që ka përfunduar programin e punës, por nuk ka demonstruar njohuri të thella të teorisë dhe aftësi për ta zbatuar atë në praktikë, dhe ka gabuar në planifikimin dhe zgjidhjen e problemeve.

"i pakënaqshëm"i jepet një studenti që nuk ka përfunduar programin e praktikës, nuk ka përgatitur një raport ose ka bërë gabime gjatë praktikës.

Grupi i dokumenteve të drejtuesit të praktikës nga institucioni arsimor përfshin:

Marrëveshje me organizata (ndërmarrje) ose letra nga organizata (ndërmarrje) për trajnimin praktik të studentëve të shkollave teknike në bazën e tyre;

Urdhër për emërimin e një drejtuesi praktike nga një institucion arsimor;

Programi i punës së praktikës;

Orari i praktikës industriale;

Orari i konsultimeve dhe inspektimeve;

Lista e ndërmarrjeve ku kryhet stazhi;

Një ditar i punës së menaxherit të praktikës me një listë të ndërmarrjeve ku studentët i nënshtrohen praktikës;

Ditari i praktikës industriale;

Fletë certifikimi për praktikën industriale;

Deklarata përfundimtare e rezultateve për modulin profesional.

3.3 Mbështetje informative për trajnim

Burimet kryesore:

1. Arustamov E.A. Pajisje tregtare dhe teknologjike/E.A. Arustamov, P.I. Vakhrin, V.K. Pambukhchiyants - M.: Ekonomi, 1984;
2. Gadzhinsky A.M. Depo moderne. Organizimi, teknologjia, menaxhimi dhe logjistika: udhëzues edukativ dhe praktik. – M.: TK Welby, Shtëpia Botuese Prospekt, 2005. – 176 f.
3. Winter B.V. Prokurimi i produkteve bujqësore me bashkëpunim me konsumatorin / B.V. Winter, H.A. Shadiev.- M.: Ekonomi, 1989;
4. Z.P. Matyukhina "Shkenca e mallrave të produkteve ushqimore" M: "Ekonomia" 2005.
5. Konakov M.A., Konakov A.P. Organizimi dhe themelet ekonomike të fermave, 2005 IC "Academy"
6. Mirotin L.B., Tashbaev Y.E. Logjistika për një sipërmarrës: konceptet bazë, dispozitat dhe procedurat: Libër mësuesi. - M.: INFRA-M, 2003
7. Cheredanova L.N. Bazat e Ekonomisë dhe Sipërmarrjes, 2009

Burimet e internetit:

1. http://www.youtube.com/

2. http://rutube.ru/

3. http://video.yandex.ru/

4. http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/

5. pages.ru/osnmark/index.html

6. http://tat-mih.ucoz.ru/

5. KONTROLLI DHE VLERËSIMI I REZULTATEVE TË ZHVILLIMIT TË PROGRAMIT TË PRAKTIKËS SË PRODHIMIT

Kontrolli dhe vlerësimi i rezultateve të zotërimit të praktikës industriale kryhet nga drejtuesi i praktikës në procesin e përfundimit të detyrave të studentëve të programit të praktikës. Si rezultat i zotërimit të praktikës industriale në kuadër të moduleve profesionale, studentët i nënshtrohen certifikimit të ndërmjetëm në formën e një testi të diferencuar.

Format dhe metodat për monitorimin dhe vlerësimin e rezultateve të të nxënit duhet t'i lejojnë studentët të kontrollojnë jo vetëm formimin e kompetencave profesionale, por edhe zhvillimin e kompetencave të përgjithshme dhe aftësitë që i mbështesin ato.

Shtojca 1

Fletë certifikimi për praktikën industriale viti i 3-të

35.01.24 Menaxher i pasurive rurale

3. Koha e praktikës – 216 orë nga ________________ deri në ______________________

PM.01 Kryerja e punimeve për blerjen, transportimin dhe ruajtjen e lëndëve dhe produkteve të para bujqësore

Shef i Praktikës

M.P

Fletë certifikimi për praktikën industriale viti i 4-të

1. EMRI I PLOTË _________________________________________________________________

Student me profesion35.01.24 Menaxher i pasurive ruraleka përfunduar me sukses trajnimin praktik nëPM.01 Kryerja e punimeve për blerjen, transportimin dhe ruajtjen e lëndëve dhe produkteve të para bujqësore

2. Vendi i ushtrimit ________________________________________________

__________________________________________________________________

(emri i organizatës, adresa ligjore)

3. Koha e praktikës – 114 orë nga ________________ deri në ______________________

4. Llojet dhe vëllimi i punës që kryen studenti gjatë trajnimit praktikPM.01 Kryerja e punimeve për blerjen, transportimin dhe ruajtjen e lëndëve dhe produkteve të para bujqësore

5. Cilësia e punës së kryer në përputhje me kërkesat e organizatës në të cilën është zhvilluar praktika:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Data "____"___________20___

Shef i Praktikës

Personi përgjegjës i organizatës

Aplikacion. Standardi federal arsimor shtetëror i arsimit të mesëm profesional sipas profesionit 112201.02 Menaxher i pasurive rurale

Urdhri i Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës të Federatës Ruse të 2 gushtit 2013 N 721
"Për miratimin e standardit arsimor shtetëror federal të arsimit të mesëm profesional në profesionin 112201.02 Drejtues i pasurive rurale"

Me ndryshime dhe shtesa nga:

Në përputhje me paragrafin 5.2.41 të Rregullores për Ministrinë e Arsimit dhe Shkencës së Federatës Ruse, miratuar me Dekret të Qeverisë së Federatës Ruse të 3 qershorit 2013 N 466 (Legjislacioni i mbledhur i Federatës Ruse, 2013, N 23, Neni 2923), urdhëroj:

1. Të miratojë standardin arsimor shtetëror federal bashkëlidhur për arsimin e mesëm profesional me profesion 112201.02 Drejtues i pasurive rurale.

2. Njohin si të pavlefshëm urdhrin e Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Federatës Ruse, datë 22 tetor 2009 N 452 "Për miratimin dhe zbatimin e standardit arsimor shtetëror federal për arsimin fillor profesional në profesionin 112201.02 Menaxheri i pasurive rurale" ( regjistruar nga Ministria e Drejtësisë e Federatës Ruse më 10 dhjetor 2009 qytet, regjistrimi N 15489).

Regjistrimi N 29684

Është miratuar standardi arsimor shtetëror federal për arsimin e mesëm profesional në profesionin “Menaxheri i pasurive rurale” (112201.02).

Standardi është i detyrueshëm për përdorim nga organizatat arsimore që kanë të drejtë të zbatojnë programe trajnimi të akredituara nga shteti për punëtorët dhe punonjësit e kualifikuar në këtë profesion në Rusi.

Janë dhënë karakteristikat e trajnimit dhe aktiviteteve profesionale të të diplomuarve. Janë përcaktuar kërkesat për rezultatet e zotërimit të programit kryesor arsimor dhe për strukturën e tij.

MENAXHER I PASURISË RURALE

Një menaxher i pasurive rurale është një specialist që punon në prodhimin e mallrave dhe mallrave bujqësore. Ky profesion është karakteristik për njerëzit që kanë lindur dhe rritur në zonat rurale dhe janë të përkushtuar ndaj atdheut të tyre.

Profesioni i “menaxherit të pasurive rurale” është mjaft i ri. Mund ta merrni nga organizata profesionale arsimore. Me marrjen e këtij profesioni, studenti përgatitet për jetë të pavarur si pronar i një shtëpie fshatare. Pas përfundimit të kursit të trajnimit, ai do të jetë në gjendje të mbajë në mënyrë të pavarur evidencë, të jetë agjent blerës, si dhe do të marrë patentë për drejtimin e automjeteve të kategorisë “B” dhe “C”.

Cilësitë e rëndësishme profesionale:

të menduarit dhe imagjinatës së zhvilluar analitike;

nivel i lartë i kujtesës vizuale, afatgjatë dhe afatshkurtër;

stabilitet emocional;

forca fizike dhe qëndrueshmëria;

vendosmëri;

vrojtim;

shkathtësi;

shoqërueshmëria;

ndërmarrje;

efikasitet i lartë;

aftesi komunikimi.

Kufizimet mjekësore:

Çrregullime të sistemit musculoskeletal;

çrregullime neuropsikiatrike;

dëmtim i rëndë i shikimit dhe dëgjimit.

Menaxheri i pasurisë kryen punën e blerjes së produkteve bujqësore të prodhimit të tij nga popullata në përputhje me kontratat e lidhura që përcaktojnë natyrën dhe vëllimin e furnizimeve, si dhe pagesën e tyre, udhëton në zonat bujqësore, identifikon furnitorët (shitësit) potencialë. të produkteve që prodhojnë dhe lidh marrëveshje shitblerjeje. Kryen punë shpjeguese midis popullatës për procedurën e lidhjes së marrëveshjeve të blerjes dhe shitjes në kushte reciproke të dobishme, merr masa për vendosjen e marrëdhënieve afatgjata me prodhuesit e produkteve bujqësore. Kryen kontrollin e cilësisë së produkteve të blera. Përgatit dokumentacionin për produktet e blera sipas procedurës së përcaktuar, porosit kontejnerët dhe automjetet për transportin e tyre. Monitoron disponueshmërinë e pajisjeve të nevojshme dhe gjendjen sanitare të automjeteve të destinuara për transport, korrektësinë e operacioneve të ngarkimit dhe shkarkimit dhe vendosjen racionale të produkteve. Dërgon produktet e blera në adresën e garantuesit, shoqëron ngarkesën përgjatë rrugës, duke respektuar kërkesat sanitare dhe rregullat për ruajtjen e produkteve gjatë transportit dhe lehtëson dorëzimin e tyre në kohë. Monitoron pajtueshmërinë me kërkesat e sigurisë së punës gjatë operacioneve të ngarkimit dhe shkarkimit. Dorëzon produktet e dorëzuara, përgatit dokumentacionin e vendosur të pranimit.

Drejton makina të kategorive "B" dhe "C", kryen mirëmbajtjen e mjeteve përgjatë rrugës, eliminon keqfunksionimet e vogla që lindin gjatë funksionimit të mjeteve.

Organizatat arsimore në Omsk dhe rajonin Omsk:

Veprimtari profesionale

Ndërmarrjet bujqësore (fermat, fermat shtetërore etj.).

Karriera

Perspektivat e karrierës shoqërohen me zgjerimin e vëllimeve të prodhimit dhe furnizimin e produkteve për organizatat me reputacion (për shembull, zinxhirët e mëdhenj të shitjes me pakicë). Me marrjen e përvojës dhe rritjen e nivelit të arsimimit mund të bëheni fermer ose sipërmarrës individual në fushën e prodhimit bujqësor.

Institucion arsimor profesional buxhetor shtetëror

Republika e Sakhasë (Jakutia)

"Liceu Multidisiplinar Sangara"

Zhvillimi metodologjik

klasa e orientimit në karrierë

Profesioni “MENAXHER I PASURISË RURALE”

Zhvilluar dhe realizuar

Master i Trajnimit Industrial

Lilyana Nikolaevna Rudykh

Sangar, 2017

Qëllimet:

Prezantimi i studentëve me profesionin e “Menaxherit Rural Estate” në mënyrë lozonjare.

Krijimi i një hapësire informacioni për profesionin.

Rritja e interesit për lloje të ndryshme aktivitetesh.

Detyrat:

Intensifikimi i pjesëmarrjes personale të studentëve në formësimin e së ardhmes së tyre;

Të zgjojë interesin e brezit të ri për njohjen e llojeve të ndryshme të aktiviteteve.

Krijimi i kushteve për të rritur gatishmërinë e adoleshentëve për vendosmëri socio-profesionale.

Pajisjet:

Kompjuter

Projektor

Forma mësim

Plani:

Prezantimi.

Pjesa kryesore.

Duke përmbledhur.

Gjatë orëve të mësimit

Prezantimi.

Sot do të flasim për atë që është shumë e rëndësishme në jetën e çdo personi. Për ta bërë këtë, së pari duhet t'u përgjigjemi pyetjeve.

1. Më thuaj kush është kaq i shijshëm
Përgatit supë me lakër,
Kotoleta me erë të keqe,
Sallatat, vinegretet? (Gatuaj)

2. Kush luan në filma apo interpreton në skenë? (Artist).

3. Kush i ndërton banesat tona? (Ndërtues.)

4. Shqetësimi ynë është

Çojini të gjithë në punë në mëngjes. (Shofer).

5. Kush na vesh me fustane të bukur.

Kush na qep rrobat?

Për ta bërë të këndshme? (Rrobaqepëse).

6. Kush na jep përralla,

Tregime dhe përralla,

Kush është bota për lexuesin

E bën më të bukur? (Shkrimtar).

7. Ai që ngrihet herët dhe i dëbon lopët,

që të pimë qumësht në mbrëmje? (Bariu).

Duajeni natyrën, respektoni të moshuarit. (Mësues).

9. Kush e di se rrugët janë krejtësisht të ajrosura

Dhe na çon ku duhet të shkojmë? (Pilot).

Shikoni me kujdes fjalët e dhëna. Cila fjalë ishte e koduar?

Çfarë është shumë e rëndësishme në jetën e çdo njeriu? (Profesionet).

Pjesa kryesore

Do të flasim për profesionin. Çfarë është një profesion? Ky është informacioni që na jep Fjalori shpjegues:PROFESIONI është një lloj veprimtarie e punës njerëzore që kërkon një nivel të caktuar njohurish, aftësi të veçanta, trajnim njerëzor dhe në të njëjtën kohë shërben si burim të ardhurash.(Megjithatë, jo të gjitha punët do të konsiderohen profesionale).

Veprimtaria e punës konsiderohet profesionale nëse plotësohen të paktën dy kushte:

Një profesion karakterizohet nga prania e një niveli të caktuar kualifikimi, aftësie, prof. trajnime, njohuri dhe aftësi të fituara posaçërisht të cilat vërtetohen me dokumente të veçanta për prof. Arsimi

Profesioni është një lloj malli që një person mund ta shesë në tregun e punës. Për më tepër, një produkt që është në kërkesë dhe për të cilin njerëzit e tjerë janë të gatshëm të paguajnë. Me fjalë të tjera, aktiviteti profesional mund të shërbejë si burim të ardhurash.

Çfarë profesionesh dini?................................................ .......................................................... ......................

(studentët rendisin profesionet)

Siç e shohim, ka shumë profesione.

Megjithatë, disa vite më parë, shumë në vendin tonë vendosën që pa arsim të lartë nuk do të kishte askund. Prindërit i dërguan me qëllim fëmijët e tyre për të pushtuar institute, akademi dhe universitete. Dhe nxënësit e djeshëm nxituan në arsimin e lartë, veçanërisht në universitetet juridike, ekonomike dhe tregtare. Kështu, Rusia mori një brez të tërë avokatësh, ekonomistësh, kontabilistësh dhe të gjitha llojeve të menaxherëve.

Si rezultat, lindën pyetje të mëdha:

1. Çfarë duhet bërë me një numër të tillë specialistësh, pasi në vend nuk ka aq vende pune sa prodhojnë universitetet çdo vit?

   Kush do të sigurojë jetesën e këtyre specialistëve?

Qepni rroba për ta;

Për të ndërtuar shtëpi;

Siguroni ngrohje dhe energji elektrike;

Për të pjekur bukë;

Rritni perime, fruta, etj. - por e gjithë kjo mund të sigurohet nga specialistë profesionet e punës, e cila dikur u zbeh në sfond.

Në këtë drejtim, kishte nevojë urgjente për të ngritur prestigjin e profesioneve blu.

Ja çfarë thotë për këtë V.V. Putin:

Janë punët me cilësi të lartë ato që duhet të bëhen “lokomotiva e rritjes së pagave dhe mirëqenies së qytetarëve”. Është e nevojshme jo vetëm të rritet mekanikisht numri i vendeve të punës, por të krijohen vende pune efektive dhe për rrjedhojë shumë të paguara për të zëvendësuar ato të vjetrat.

Por nuk mjafton thjesht krijimi i vendeve të reja të punës, vendi duhet të ketë dikë që t'i plotësojë këto vende pune. Dhe ky është një problem mjaft serioz, duke qenë se gjatë viteve të fundit autoriteti i profesioneve blu në vend është dobësuar shumë. Shumica e të rinjve refuzojnë të hyjnë në profesione me pagë të ulët dhe joprestigjioze, madje edhe nëse janë dakord, niveli i tyre i kualifikimeve në shumicën e rasteve nuk i plotëson kërkesat e punëdhënësve”.

Sot dua t'ju tregoj për një profesion mjaft të ri, pak të kuptuar "Menaxheri i pasurive rurale".

Të gjithë e kuptojnë:

Kush është shitës, saldator, automekanik….

Djema, kush mendoni se është “Menaxheri i pasurive rurale” dhe çfarë bën ai?

…………………………………………………………..

Nga emri i profesionit duket qartë vetëm se ka lidhje me bujqësinë.

Që nga kohra të lashta, njerëzimi ka qenë duke kultivuar tokën, duke korrur të mbjella dhe duke rritur bagëtinë për ushqimin e saj. Absolutisht të gjitha vendet janë të angazhuara në bujqësi. Shumë shekuj më parë, vendet filluan të krijonin shkëmbimin e mallrave bujqësore. Kështu mësuam ne, rusët, çfarë janë patatet, domatet, bananet, ananasi, djathi holandez dhe shumë të tjera.

Përkundër faktit se Rusia ka bujqësinë e saj, një sasi e madhe e produkteve bujqësore na erdhën nga vendet fqinje.

Por kohët e fundit, në sfondin e ngjarjeve politike, disa vende evropiane kanë vendosur sanksione (kufizime) ndaj Rusisë për të ndëshkuar dhe nënshtruar vendin tonë. Këtu përfshiheshin prodhimet bujqësore që ata refuzuan t'i sillnin tek ne.

Qeveria e vendit tonë iu përgjigj menjëherë situatës aktuale. Dhe ai dha urdhrin për të rritur bujqësinë shtëpiake me gjithë fuqinë tonë. Dhe populli rus punoi me energji të përtërirë për të siguruar ushqim për veten, familjet e tyre, rajonin e tyre dhe vendin në tërësi.

Dhe këtu janë fjalët e Ministrit të Bujqësisë së Rusisë, Alexander Tkachev, të cilat u dëgjuan më 4 tetor 2016 në Qeverinë e Federatës Ruse:

“Kufizimet e vendosura në importin e një numri produktesh në Rusi kanë pasur një ndikim pozitiv në zhvillimin e bujqësisë vendase. Për shembull, prodhimi i blegtorisë dhe shpendëve këtë vit do të rritet me 4-5% dhe do të kalojë 14 milionë tonë. Pjesa më e madhe e rritjes do të arrihet përmes zhvillimit intensiv të blegtorisë së derrave dhe shpendëve.”

Gjithashtu, Alexander Tkachev vuri në dukje se Në vitin 2016, Rusia korri një korrje rekord të drithërave dhe bishtajoreve prej 117 milionë tonësh, një shifër rekord që nga viti 1978.

Në sfondin e gjithçkaje që po ndodh, Rusia ka nevojë për punëtorë, profesioni i të cilëve është në një mënyrë ose në një tjetër të lidhur me bujqësinë.

Një nga këto profesione është “Menaxheri i pasurive rurale”

“Menaxheri i pasurive rurale” është specialist që punon në fushën e prodhimit të mallrave dhe mallrave bujqësore.

Lloji i veprimtarisë së tij është organizimi i marketingut dhe shitjes së produkteve bujqësore për konsumatorët.

"Menaxheri i pasurive rurale" është një profesion mjaft kompleks dhe kërkon shkathtësi nga një person.

Çfarë bën një menaxher i pasurive të vendit?

Identifikon prodhuesit dhe furnizuesit e mundshëm të produkteve bujqësore.

Blen produkte bujqësore të prodhimit të vet nga popullata, institucionet dhe organizatat.

E ruan dhe e zbaton atë.

Krijon lidhje dhe partneritete afatgjata me prodhuesit bujqësorë.

Lidh marrëveshjet e blerjes dhe shitjes.

Mban shënime për vëllimin e produkteve të gatshme, shpenzimet e lëndëve të para, materialeve, karburanteve, energjisë së konsumuar në prodhimin bujqësor të një pasurie rurale.

Merr pjesë në analizën e aktiviteteve ekonomike dhe financiare të një pasurie rurale.

Ata drejtojnë makina të kategorive "B" dhe "C".

Kryen punë në transportin e mallrave dhe transportin e udhëtarëve.

Kryen mirëmbajtjen dhe eliminon defektet e vogla të mjeteve përgjatë rrugës.

Për punë të suksesshme, menaxheri i një pasurie rurale duhet të kombinojë:

Një agronom është një specialist që punon në bujqësi dhe i specializuar në rritjen e kulturave;

Një tregtar është specialist në promovimin e mallrave, ai analizon kërkesën për mallrat e prodhuara, studion tregjet për mallrat;

Psikolog;

Shitësi;

Kontabilist;

Analytics;

Shoferi;

Mekanik riparimi makinash.

Duke përmbledhur

Cilësitë e rëndësishme profesionale:

të menduarit dhe imagjinatës së zhvilluar analitike;

nivel i lartë i kujtesës vizuale, afatgjatë dhe afatshkurtër