Sergey Alekseev: “내 직업은 역사가입니다. 역사가 인문학 역사가는 무엇을 하는가?

• 시대의 역사가
• 성격의 역사가
• 현대 역사가
• 역사 선생님
• 역사가 재연자

값

• 20,000 ₽부터 초보자 전문가
• 최대 40,000 ₽ 최고의 전문가

근무 일정 및 업무 성격

• 이동 가능한 일정
• 원격근무
  사무
  

역사가는 무엇을 하는가?

• 인류 역사 속의 사건 연구
• 개별 사실과 사건, 그리고 그것이 역사 과정에 미치는 영향에 대한 연구
• 미래의 사건 예측
• 과학 및 저널리즘 문헌, 언론에 연구 결과 출판
• 개인 요청에 대한 역사적 사실 검색(가족, 사람, 건물, 도시 공간의 역사)

역사가는 어떤 자질을 갖추어야 합니까?

• 오래된 물건과 책에 대한 사랑
• 정보를 검색하고 사실을 비교하는 능력
• 날짜, 사실, 이름, 사건에 대한 좋은 기억력
• 인내, 일상적인 작업에 대한 준비

자기계발을 위한 책

• 제임스 조지 프레이저 "황금가지"

  민속학과 종교사 연구에 일생을 바친 J. Frazer는 풍부한 사실 자료를 수집하여 비교 역사적 방법을 사용하여 현대 종교와 원시 신앙 사이의 연관성을 보여주고 종교적 세계관의 세속적 원천. 이 책은 초보 역사가에게 신비한 고대의 세계를 열어줄 것이다.

• 도미니크 바르텔레미 "기사도. 고대 독일에서 12세기 프랑스까지"

  기사도에 관한 Dominique Barthelemy의 책은 중세 유럽의 이 현상에 대한 전통적인 연구와 거의 유사하지 않으며 해당 기간을 다루고 있습니다. 프랑스 역사가는 기사 작위를 10~11세기 정치적 변화의 맥락에서 나타난 특정 군사 계급일 뿐만 아니라 서유럽 중세 문명 형성에 결정적인 영향을 미친 문화적 현상으로 간주합니다.

• 카를로 긴즈버그 "치즈와 벌레. 16세기에 살았던 방앗간 주인의 세계를 그린 그림."

  유명한 이탈리아 역사가이자 "미시사"의 창시자 중 한 명입니다. "반체제 인사"의 전기와 영적 세계를 재구성합니다. XVI 세기 - 엄격한 이념적 지시 시대에 존재의 모든 주요 문제에 대해 감히 자신의 의견을 표현한 Friulian 밀러.

나는 이런 TV 프로그램을 볼 것이다
십대들이 묘사하는 것
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제2차 세계대전 참전용사.

역사가의 직업은 우리나라에 봉사하고 역사를 보호하는 것입니다. 또한-관용적으로 무례하게 적의 얼굴을 때릴 수있는 능력.이것이 애국자들의 생각이다.

다른 사상가들이 우리에게 제안하는 내용은 다음과 같습니다.

사건에 대해 고의적으로 침묵을 지키는 역사가는 결코 일어나지 않은 일을 만들어내는 역사가 못지않게 속임수를 쓰는 것입니다.암미아누스 마르켈리누스

역사는 시대의 증인이요, 진리의 빛이요, 기억의 생명이요, 고대의 전달자이다.키케로

과거를 연구하는 역사가는 과거에 대한 이해에 접근해야만 객관성에 접근할 수 있습니다.에드워드 카

불행히도 현대 러시아에서는 첫 번째 관점이 지배적입니다. 우리는 마치 죽은 것처럼 우리나라의 과거에 대해 이야기하라는 요청을 받습니다. "국가 역사 왜곡", 제 2 차 세계 대전 결과 수정 방지 등에 관한 거친 법률이 채택되고 있습니다.

20세기는 너무 많은 사람들을 걱정하게 만든다. 이 격동적인 세기의 사건에 대해 완전히 반대되는 관점이 있습니다. 그러나 불과 몇 년밖에 지나지 않았으며 우리 대부분은 20세기에 살고 있습니다.

13세기나 16세기 우리나라의 역사를 우리에게 제시하고 정당화할 전문적이고 가장 중요하게는 정직한 역사가들이 우리나라에 나타난다면 '애국자들'의 반응은 상상하기 어렵습니다. 어떤 풀리지 않은 미스터리가 우리를 기다리고 있나요?

러시아 역사에 관한 학교 교과서의 절반은 쓰레기통에 안전하게 버릴 수 있는 것 같습니다.

그러나 현재 그러한 역사가는 소수에 불과합니다. 그리고 슬프게도 그들의 목소리는 주권 국가주의자들의 히스테리와 타액 분비에 묻혀 있습니다. 그들은 어떤 이유에서든 우리가 과거를 불러일으키지 않고 우리의 역사를 자랑스러워해야 한다고 생각합니다.

러시아의 역사는 미지의 땅이다. 그 안에 흰 반점이 많이 있습니다. 그리고 언젠가 우리는 우리나라의 실제 역사를 배우게 될 것입니다. 그녀가 실제로 누구인지 알아봅시다.

가능성은 낮지만...

역사는 수천년에 걸쳐 인류의 삶을 연구합니다. 고대세계의 역사, 중세, 현대의 역사를 조명할 수 있습니다.

역사가의 주요 업무는 연구 및 조사를 수행하고 보관 자료 및 문서를 사용하여 역사적 정보를 수집하고 해석하는 것입니다. 그는 고대 텍스트를 읽고 저자, 수취인, 작성 날짜, 문서 유형을 결정한 다음 출처의 정보와 출처에 대한 정보를 합성하고 수신된 데이터를 해석해야 합니다.

이 과정에서 그는 화폐학, 문장학, 인장학(인장 과학), 고문서학 등과 같은 특수 학문의 도움을 받았습니다. 해당 분야의 각 전문가는 원시 사회의 역사, 고대, 중세, 현대, 개별 국가 및 민족의 역사 등 특정 영역을 전문으로 합니다.

일부 전문가는 산업사(경제, 군사, 정치, 지리 등)를 연구하고 이해합니다.

많은 사람들이 문화사(음악, 연극, 시각 예술 등)나 과학(물리, 수학, 생물학 등)에 매력을 느낍니다.

역사가의 주요 활동은 다음과 같습니다.

- 인류의 삶에서 일어난 사건을 역사적 측면으로 연구합니다.

— 정치, 경제 및 문화 분야에서 역사적 사건의 진행 과정에 영향을 미치는 요인에 대한 자세한 연구

- 알려진 역사적 사건 간의 인과관계에 대한 연구를 바탕으로 역사상 일어날 수 있는 사건을 예측합니다.

- 특정 시대의 역사적 성격을 지닌 주요 출처에 대한 연구 및 가능한 해석. 이는 전기, 편지, 원고, 연대기 등에 적용됩니다.

— 과학적, 저널리즘적, 예술적 형태 모두에서 연구 결과의 범위;

— 다른 과학 분야의 기술과 성과를 사용하여 과학 실험을 수행할 수 있는 능력

— 이미 알려진 연구 방법의 개선 및 새로운 방법의 개발

— 고고학 작업 중 직접 존재.

개인적인 자질

인문학에 대한 선호, 분석적 사고, 날짜, 사실, 이름 및 사건에 대한 좋은 기억력, 인내, 일상적인 작업에 대한 준비.

교육(무엇을 알아야 합니까?)

특수 역사 학문, 역사 지리, 외국어, 문학.

대학 특산품

직장과 경력

역사가들은 원칙적으로 대학 부서, 박물관에서 일하고 전 세계를 여행하는 강의 및 세미나 프로젝트를 시작합니다.

분야에 따라 역사 및 역사가는 일반사, 고대 로마와 그리스의 역사를 포함한 고대 세계사, 중세사, 현대사, 현대사, 민족지학, 고고학, 문화 연구 및 기타 여러 부서를 구성합니다. 고유한 특징과 특성을 가지고 있습니다.

관련 직업:

어디서 공부하나요?

사회사를 연구하지 않는 역사가는 없습니다. 그가 관여하지 않는다고 하더라도 그렇지 않다는 것을 쉽게 설명하겠습니다... 가장 시급한 과제는 기본적인 수준에서 작업할 수 있지만 이미 다양한 새로운 접근 방식을 모두 마스터한 역사가를 준비하는 것입니다. 및 방법. 그러한 연구자에 대한 수요가 많을 것입니다.

Pavel Yuryevich, 역사 과학과 역사가의 직업에 대한 관심을 어떻게 평가하시겠습니까? 1990년대와 비교해 보면 사라지지 않습니까?
- 역사 직업의 매력도가 상당히 높습니다. 그리고 그 사회적 중요성은 이제 10~15년 전보다 훨씬 더 많이 인식되고 있습니다. 그런 다음 택시에서 임의의 동료 여행자와 대화를 자주들을 수 있습니다. 이 이야기가 왜 필요한가요? 물리학은 분명한 문제입니다. 그것이 필요합니다... 요즘에는 더 이상 그런 말을 듣지 못할 것입니다.
자신의 정체성을 얻고 확인하기 위해서는 역사가 필요하다. 국가, 국민, 사회 집단은 역사를 가지고 있습니다. 그들은 존재합니다. 그렇지 않다면 역사는 다른 사람들에 의해 기록되고 설명될 것이며, 그러면 이들 집단이나 민족의 생존 가능성은 희박해질 것입니다. 그건 그렇고, 이것은 최근 국가가 복원되거나 재발견되고 역사의 국유화 또는 주권화 과정이 진행중인 포스트 소비에트 공화국에서 특히 잘 실현되었습니다.

-역사가에 대한 "수요"가 높습니까?
- 수요가 많다는 게 아니라 역사에 대한 국가의 질서가 있는 거죠. 사람들의 마음 속에는 이전 역사가 만족스럽지 못하므로 다시 생각해 볼 필요가 있다는 이해가 있습니다. 따라서 예를 들어 러시아만큼 탄화수소가 풍부하지 않은 우크라이나에서는 역사가들이 러시아 동료보다 더 많은 돈을 벌고 있습니다. 신념이 있기 때문입니다. 우크라이나의 미래, 국가 정체성 보존은 주로 해당 버전에 달려 있습니다. 역사적 과거의. 중앙아시아에서도 비슷한 과정이 관찰됩니다. 예를 들어 우즈베키스탄에서는 1860년대부터 1991년까지의 전체 기간을 식민지라고 부르는 교과서와 일반 저작물이 작성되고 그에 따른 모든 결과가 발생합니다.

즉, 오늘의 의제는 역사의 한 버전이고, 내일은 또 다른 버전입니다. 이 모든 것이 직업 이미지에 부정적인 영향을 미친다고 생각하지 않나요?
- 그런 문제가 있습니다. 여론과 역사가 공동체 모두 이에 대해 고통스럽게 반응합니다. 첫 번째는 매우 자연스러운 것이지만 과거에 대한 대중의 생각보다 더 변하기 쉬운 것은 없습니다. '게임의 법칙'에 따르면 과거는 흔들리지 않고 수정될 수 없는 것처럼 보인다. 두 번째는 놀랍습니다. 지적 역사, 기억의 역사, 역사적 글쓰기의 역사 분야에서 이루어진 모든 발견 이전과 특히 지금은 분명했습니다. 역사가가 다음의 그림을 기록하지 않는다는 것이 분명해졌습니다. 과거를 영원히. 오히려 그는 동시대인의 관심을 끄는 지나간 시대에 대한 질문을 하는 번역가로 활동합니다. 무당처럼 그는 산 자와 죽은 자의 왕국을 연결하며 그의 손에는 탬버린과 망치가 없지만 역사적 분석 방법이 있습니다. 역사가가 자신의 사회에 중요하지 않은 질문을 하면 그의 말은 전혀 들리지 않을 것입니다. 현재 동시대 사람들의 관심사가 무엇인지 묻는다면 그는 언론인이 될 것입니다. 그러나 그가 5~10년 후에 사회의 관심을 끌 만한 것이 무엇인지 예측할 수 있다면 그는 흥미로운 역사가가 될 것입니다.

그러나 동시에 특정 규칙도 있습니다. 역사가는 과학자로 남아 있어야 하며, 자신의 개념에 맞지 않는 사실을 무시해서는 안 됩니다. 무시한다면 그 사람은 어떤 전문가일까요? 그러나 그가 대화에 참여하고, 자신에게 반대하는 사람들의 주장을 듣고, 출처를 통해 자신의 의견을 뒷받침하고, 비판이 반박할 수 없는 것으로 판명되면 변경할 준비가 되어 있다면, 그것은 다른 문제입니다.

그러므로 역사가 반드시 민족 간의 적대감을 높이는 데 기여하는 것이 아니라 조화를 이루는 데 도움이 될 수도 있다는 희망이 있습니다. 제1차 세계 대전 이후, 프랑스의 시인이자 철학자인 폴 발레리(Paul Valéry)는 역사를 “인간 두뇌의 화학 작용에서 가장 위험한 산물”이라고 불렀습니다. 그리고 그는 대체로 옳았습니다. 결국 군인들은 왜 4년 동안 참호를 떠나 죽음에 이르기까지 싸우지 않았습니까? 이는 주로 프랑스인이 위대한 프랑스 역사를 옹호했다는 확신, 독일인이 위대한 독일 역사를 옹호했다는 확신 때문이었습니다. 물론 다른 이유도 있었지만, 제1차 세계대전의 재앙을 초래한 것은 대체로 국가적 역사판을 만드는 데 성공한 역사가들의 작업이었습니다. 그렇기 때문에 역사가들이 서로 협상하는 방법을 배우고 그들이 방어하려는 개념의 역사적 상대성을 이해하는 것이 매우 중요합니다. 이 작품은 역사적 직업의 중요한 부분입니다.

역사에 대한 관심이 어떻게 형성되는지 분명합니다. 일반적으로 이것은 학교에서 가장 흥미로운 과목 중 하나입니다. 그렇기 때문에 많은 사람들이 역사학과에 등록했다가 그만두는 경우가 많습니다. 졸업생이 졸업 후 역사학자나 연구자가 될지 여부는 어떻게 결정됩니까? 어떤 경우에 관심이 전문화됩니까?
- 단일 알고리즘이 없습니다. 이유가 다릅니다. 어떤 사람들은 이해할 수 있는 도피주의에서 역사를 연구합니다. 그들은 자신에게 적합하지 않은 현실에서 탈출합니다. 우리나라에서는 이러한 감정이 특히 발달하여 사람들이 상징적 임금을 위해 연구 기관에서 일하면서도 여전히 편안함을 느끼는 이유를 설명합니다.
어떤 사람들은 질서정연한 과학적 지식과 영적인 삶을 갈망하는데, 이 분야는 덜 상업적인 것처럼 보입니다. 우리의 교육 전통은 봉사와 사명과 같은 개념과 관련이 있습니다. 그리고 역사가는 종종 사람들을 더 나은 사람으로 만들기 위해 고안된 특별한 지식의 소유자로 인식됩니다. 그런데 역사교육을 받고 상업회사에 취직했다가 단지 다른 일이 필요해서 과학연구소에 가는 사람들도 있는데, 역사는 그들에게 출구이다.
흥미로운 역사가들이 처음으로 기술 교육을 받은 사람들, 즉 물리학과 기술, Mendeleevka 등을 졸업한 사람들에게서 나온 것이 궁금합니다. 그들은 강력한 연구 행보를 가지고 있으며 역사상 큰 성취를 이루었습니다. 그러나 어떤 이유에서는 과거의 주제에 대해 열정을 갖고 있는 것처럼 보이는 톨킨주의자들이 역사학자로 밝혀지는 경우는 거의 없습니다.

역사가의 작업이 정말 그렇게 흥미로운가요? 확실히 이것은 문서가 있는 아카이브에서 작업하는 것입니다. 매일 힘든 작업입니다.
-사실 역사가와 그들이 일하는 방식에 관한 책은 역사에 관한 책만큼 관심을 갖고 읽혀집니다. 두 가지 전통이 있습니다. 어떤 사람들은 역사가가 자신의 작업에서 직면하는 복잡성과 어려움을 이해하는 것이 독자의 임무가 아니라고 믿습니다. 반대로 다른 사람들은 역사가가 결론에 도달한 방식이 이야기 자체만큼 흥미롭고 의도적으로 내러티브에 작업 세부 사항을 포함한다고 믿습니다. 말하자면 비계는 제거되지 않습니다. 때로는 작업 결과를 보는 것보다 사람이 결론에 도달하는 방법을 관찰하는 것이 훨씬 더 흥미로울 수 있습니다. 탐정 소설처럼 작가를 따라가며 작가가 어디에서 실수를 했는지, 막다른 골목에 도달했는지 등을 살펴보세요. 예를 들어, 고고학이 그토록 인기를 끄는 이유는 무엇입니까? 거기에는 흥미로운 발견이 있을 뿐만 아니라 사람들의 관심을 끄는 것은 바로 검색의 낭만입니다. 기성 답변보다 인간 사고의 움직임이 더 흥미롭다.

- 역사가의 작업 성격은 시간이 지남에 따라 어떻게 변합니까? 기술 혁신이 나타나고 있나요?
- 많은 것이 변하고 있어요. 최근 몇 년 동안 고고학에서는 엄청난 변화가 일어났습니다. 예를 들어, 제가 20~30년 전에 삽을 휘두르며 참여했던 현장 탐험은 사라졌습니다. 고고학자들은 이제 컴퓨터와 새로운 도구를 갖추고 소위 최소 침습적 방법을 사용하여 기념물을 파괴하지 않고도 발견을 할 수 있습니다.

보다 전통적인 역사 영역에도 변화가 있습니다. 인터넷 덕분에 데이터베이스와 심지어 디지털화된 보관 문서까지 점점 더 접근 가능해지고 있습니다. 이제 러시아 기록 보관소에서 작업하는 것이 소련 통치 하에서보다 훨씬 더 어렵지만 주중에는 제한된 수의 문서를 볼 수 있습니다. 하지만 이것은 무언가가 특별히 폐쇄되고 있기 때문이 아니라 기록 보관소에서 일할 사람이 없기 때문이라고 생각합니다.
일반적으로 역사는 - 많은 사람들이 이에 대해 논쟁하지만 - 누적된 과학입니다. 여기서 새로운 것은 오래된 것을 취소하지 않고 추가됩니다. 그리고 어떤 식으로든 전문성에 대한 기준은 동일합니다. 즉, 전통적인 규칙과 원칙을 따릅니다. 역사가가 기록 보관소에 가서 실제 16세기 필기체를 읽는 것과 미국 역사가가 말한 내용을 연구하는 것은 전혀 다른 일입니다. 이런 식으로 작업하고 논문을 훨씬 더 빠르게 방어할 수 있지만, 역사적 공동체에는 어쨌든 자체 "계급표"가 있습니다. 함부르크 수에 따르면 그들은 누가 누구인지 알고 있습니다.

- 역사학도들을 대상으로 강의를 하신 게 올해가 처음이 아닌데, 그들의 준비 수준은 어떻습니까?
- 제 생각에는 항상 아무것도 필요하지 않은 소수의 학생이 있고, 단지 공부하기 때문에 공부하는 평균 계층이 있고, 실제로 매우 공부하는 소수의 학생 (약 10 %)이 있습니다. 그들이 하는 일에 관심이 있습니다. 나는 내가 함께 일했던 모든 팀에서 이것을 보았습니다.
학생들의 준비와 관련하여 여기의 주제는 분명합니다. 한편으로는 통합 상태 시험 테스트 시스템으로 인해 준비 수준이 크게 떨어졌고, 다른 한편으로는 이제 학생들은 이전보다 훨씬 더 많은 정보 기회를 갖게 되었습니다. 그들은 Wikipedia에서 모든 사실을 즉시 확인할 수 있으며 이로 인해 교사는 업무에 다르게 접근하게 됩니다. 미국 인류학자 마가렛 미드(Margaret Mead)는 아동기 유형에 대해 연구한 바 있는데, 이에 따르면 문화에는 세 가지 유형이 있습니다. 사회는 성인이 아이들을 가르칠 때 후기형 사회, 아이들이 서로 가르칠 때 형상적 사회, 아이들이 아이들을 가르칠 때 형상적 사회일 수 있습니다. 어른들을 가르쳐라. 이제 세 번째 모델이 매우 명확하게 드러납니다. 학생들은 교사에게 소셜 네트워크 사용 방법, 인터넷 작업 방법 등 많은 것을 가르칠 수 있습니다.

내년에는 고등경제대학에 새로운 석사과정 '러시아와 서구의 사회사'가 개설됩니다. 사회사를 전문으로 하는 역사가의 작업의 특징은 무엇입니까? 이 용어는 무엇을 의미합니까?
- 넓은 의미에서 절대적으로 모든 것이 사회사로 분류될 수 있습니다. 사회사를 연구하지 않는 역사가는 없습니다. 자신은 관련이 없다고 하더라도 사실이 아니라는 점은 쉽게 설명하겠습니다. 결국, 과학자가 역사적 사건과 현상이 사회에서 발생하는 깊은 과정을 기반으로 한다는 이해를 바탕으로 진행한다면 사회라는 이름을 역사에 적용할 수 있습니다. 이와 관련하여 Karamzin, Sergei Solovyov 및 Augustin Thierry가 사회 역사를 썼습니다.

좁은 의미에서는 20세기에 확립된 용어로 사회구조에 대한 연구를 의미한다. 나는 설명하려고 노력할 것이다. 일정 시기까지 프랑스 혁명 등을 연구한 한 역사가는 프랑스의 사회 구조에 대한 대략적인 개요를 제시한 다음 혁명의 시작, 자코뱅 독재 또는 나폴레옹의 권력 장악 등의 사건을 다음과 같이 묘사했습니다. 제3신분인 소부르주아지의 권리를 위한 투쟁의 결과이거나 정치적 상황을 안정시키려는 새로운 엘리트의 열망이었습니다. 그러나 더 이상 나폴레옹, 로베스피에르, 라파예트에 대해 글을 쓰지 않고 프랑스 사회가 무엇인지, 어떤 계층과 그룹으로 나뉘 었는지, 이들 그룹 사이에 어떤 관계와 모순이 존재했는지 꼼꼼하게 분석하는 역사가들이 나타납니다. 그리고 그것을 묘사한 후, 그들은 프랑스 혁명을 이해하는 데 가장 중요한 모든 일을 다했다고 믿으며 그날을 하루라고 부릅니다.

예를 들어, 그러한 역사가는 Ivan Vasilyevich Luchitsky였습니다. 그는 100여 년 전 1789년 직전 프랑스 농민의 상황을 훌륭하게 묘사하여 혁명에 대한 특별한 이해를 확립했습니다. 이것은 오늘날 러시아 제국 주민들의 복지 수준을 분석하여 1917년 혁명의 성격에 대한 새로운 이해를 미리 결정한 역사가 Boris Nikolaevich Mironov입니다. 페르낭 브로델(Fernand Braudel)은 스페인 왕 펠리페 2세 시대에 지중해의 역사를 쓰기 시작했지만 그의 기념비적인 작품의 세 번째이자 마지막 권이 끝날 무렵에야 군주에게 도달한 사회 역사가이기도 했습니다. 그는 책의 가장 크고 가장 좋은 부분을 지중해 주민들을 둘러싼 풍경이 어떤지, 땅을 어떻게 경작했는지, 가족의 구조는 무엇인지, 무역로는 무엇인지, 부는 어떻게 분배되었는지에 전념했습니다.

좁은 의미의 사회사는 역사가들이 이전에 그다지 관심을 갖지 않았던 새로운 유형의 출처(세금 목록, 토지 관리인, 공증 증서 수집, 교구 등록부)에 대한 관심을 증가시켰습니다. 이것이 바로 이 이야기가 점차 발전하여 독특한 것, 개인이 아닌 반복되는 자연스러움에 더 많은 가치를 두는 방식입니다. 이를 바탕으로 역사가의 "영토"를 확장하는 새로운 역사 과학이 탄생했습니다. 연구자들은 빈곤과 부, 명예와 불명예, 죽음과 내세, 남성과 여성, 어린이와 노인에 대한 대중적인 아이디어와 같은 새로운 주제에 관심을 갖기 시작했습니다. 결과적으로 이러한 관심은 정신의 역사, 역사인류학, 지적사, 역사적 인구통계, 젠더 역사 등의 특별한 방향을 형성하는 결과를 가져왔습니다.

이 모든 것은 사회가 어떻게 구성되어 있는지에 대한 지식인 "중앙 지식"이 일반적으로 알려져 있고 흔들리지 않으므로 중요하지만 이미 극도로 진부하고 흥미롭지 않은 연구 주제라는 암묵적인 확신으로 발전했습니다. 그 결과 지난 30년 동안 역설적인 상황이 전개되었습니다. 역사가가 점점 더 많아지고 새로운 주제와 연구 분야가 등장하지만 핵심 문제에 대한 관심은 점점 줄어들고 있습니다. 우스꽝스러워집니다. 역사가는 자신의 연구의 독창성을 정당화하면서 특정 "고전적인" 아이디어로 논쟁을 벌이고 자신이 공허함과 싸우고 있다는 사실을 인식하지 못합니다. 이러한 기본 아이디어는 오래 전에 낡아빠졌고 오랫동안 아무도 다루지 않았습니다. . 그러나 이것이 바로 현대 역사 지식의 중심이다. 그것이 없다면 역사적 공동체는 실질적으로 서로 고립된 집단으로 흩어질 것입니다. 그리고 사회사에 대한 대중의 요구도 의심할 여지가 없으니, 한 번 둘러보세요. 가장 시급한 과제는 기본적인 수준에서 작업할 수 있으면서도 이미 다양한 새로운 접근 방식과 방법을 숙달한 역사가를 준비하는 것입니다. 그러한 연구자에 대한 수요가 많을 것입니다.

프로그램에서 어떤 사람을 만날 것으로 예상하시나요? 예를 들어, 전문 프로그램에서 공부한 역사가가 대학원이 아닌 역사 석사 프로그램에 진학해야 하는 이유는 무엇입니까?
- 고등경제학부 역사학부 '비교적 관점의 지식사'에 이미 개설된 석사과정의 경험을 바탕으로, 학생의 상당 부분이 지역 대학 졸업생이라고 말할 수 있습니다. 대학. 그들에게 이것은 수도에서 교육을 계속할 수 있는 기회입니다. 더욱이 우리 교수진에는 절대 다수의 예산 장소가 있습니다. 처음에는 우리 입학자의 약 60%가 지방 대학 졸업생이 될 것이라고 믿습니다. 사회학, 경영학, 경제학 등 다른 분야의 교육을 받은 학사 학위 졸업생도 역사학 석사 프로그램에 등록할 수 있습니다. 적응 과정이 제공됩니다.

석사와 대학원 과정 중 하나를 선택하는 경우, 우리 대학에서는 대학원 과정이 주로 독립적인 업무를 위한 기회입니다. 우리 대학원생들은 이제 거의 아무것도 배우지 않습니다. 사람이 동기가 있고 상사와 좋은 관계를 갖고 있다면 모든 것이 그렇게 나쁘지는 않습니다. 그렇지 않다면 단순히 대학원에 진학할 가능성이 더 높습니다. 모든 훈련은 후보자 시험 합격으로 귀결되는 반면, 서양에서는 대학원생이 공부합니다. 그리고 우리는 상트페테르부르크에 있는 유럽대학교에만 역사학자를 위한 "전일제 대학원 과정"을 운영하고 있습니다.

나는 우리 석사 프로그램이 이러한 결함을 보완할 수 있기를 바랍니다. 아직 전문 분야를 선택하지 않은 사람들도 우리에게 올 수 있으며 석사 프로그램을 통해 전문적인 환경에 적응할 수 있습니다. 석사 논문은 후보자 논문의 최소 50%를 차지하며, 향후 후보자 학위 논문 방어를 계획하고 있는 이들에게는 석사 논문을 후보자 논문 수준으로 끌어올리는 것이 어렵지 않을 것이다.

(2005년 전 개정, 1987년 5월 이전 버전 채택, 1990년 5월 개정, 1995년 5월, 1996년 6월 개정, 1999년 1월과 5월, 2000년 5월, 2001년 6월, 2003년 1월, 2011년 1월 개정)

이 전문 실무 표준은 실무 역사가들이 지침을 얻기 위해 토론을 위해 미국 역사 협회에 정기적으로 가져오는 역사 연구의 문제와 문제를 다루고 있습니다. 일부 섹션은 전문 고용 문제를 다루고 있습니다. 따라서 이러한 문제는 역사가가 작업 결과를 보고하는 조직의 요구 사항에 따라 달라질 수 있습니다. 다른 섹션에서는 특히 역사 과학과 관련된 직업 윤리 위반과 관련된 문제를 다룹니다. 세 번째 섹션에서는 모든 전문 역사가들이 존중하고 공유하려고 노력하는 핵심 가치를 식별하려고 시도합니다.

1. 역사가의 직업

역사는 끝없는 과정이며, 과거와 그 다양한 의미를 이해하려는 끝없는 시도입니다. 과거와의 대화의 제도적, 지적 형태는 시간이 지나면서 크게 변했지만, 그러한 대화 자체는 수천 년 동안 인간 경험의 일부였습니다. 우리 모두는 과거를 해석하고 과거에 대한 서사를 창조하므로 역사 창조에 우리 모두가 참여한다고 할 수 있다. 이것은 자신과 주변 세계를 이해하는 주요 방법 중 하나입니다.

전문 역사가들은 과거가 항상 사람들의 관심을 끈다는 사실을 적극적으로 활용합니다. 일반 대중이 접근할 수 있고 매력적인 지식 분야는 많지 않습니다. 과거에 대한 해석은 그들의 정체성과 세계관의 형성과 직접적으로 관련되어 있기 때문에 모든 종류의 지식인을 무관심하게 만들지 않습니다. 이것이 역사가 공적 영역에서 그러한 불안과 논쟁을 일으키는 이유입니다. 모든 사람은 역사적 사건에 대한 합리적인 버전을 만들 수 있으며 많은 사람이 그렇게 합니다. 전문 역사가들은 자신들이 자신의 분야를 독점한 적이 없으며 이것이 단점이 아니라 장점이라는 것을 깨달을 만큼 현명합니다. 학문의 개방성은 가장 매력적인 특징 중 하나이며 지속적인 갱신과 점점 더 많은 사람들이 관심을 갖는 데 기여합니다.

그렇다면 전문 역사가가 다른 모든 역사학자와 구별되는 점은 무엇입니까? 전문직의 회원 자격은 실제 연구 분야의 틀 내에서 과거를 연구하고 해석하는 집단적 활동에 참여하는 역사가 공동체와의 동일성에 의해 결정됩니다. 역사가들은 박물관, 도서관, 정부 기관, 학교 및 기타 교육 기관, 기업 및 비영리 단체 등 수많은 기관에서 일하고 있습니다. 그들 중 일부는 전문 분야에서 일하여 돈을 벌고, 다른 일부는 역사를 공부하고 다른 것을 얻습니다. 전문 역사가들은 어디에서 일하든 특정 핵심 가치를 공유하여 과거에 대한 집단적 이해를 풍부하게 하기 위한 판단과 활동을 수행합니다. 이는 연구가 수행 및 평가되고, 해석이 생성 및 평가되고, 새로운 지식이 전달되고, 윤리 문제가 결정되고, 특히 과거에 대한 내러티브가 생성되어 역사가가 자신의 업무를 수행하는 방법을 정의하는 공유 가치입니다. 전문적인 일.

2. 역사가들의 공통가치

역사가의 임무는 일반 대중, 역사적 출처(과거에서 가져온 누군가의 삶의 이야기와 누군가의 말 포함)와의 복잡한 비판적 대화를 통해 과거에 대한 집단적 이해를 지속적으로 향상시키는 것입니다. 우리 시대에 직면하는 가장 심각한 질문에 대한 답을 구하십시오.

동료에 대한 신뢰와 존중 없이는 이 일을 성공시키는 것이 불가능합니다. 역사가가 자신의 업무를 명예롭게 수행하려면 강력한 평판을 가져야 하며 이는 아마도 가장 가치 있는 직업적 자산일 것입니다. 동료와 일반 대중의 신뢰와 존경은 역사가가 달성할 수 있는 가장 강력한 결과 중 하나입니다. 이런 위험을 감수하는 것은 매우 비합리적입니다.

역사가들은 많은 점에서 의견이 일치하지 않지만 동료의 작업에서 어떤 미덕을 소중히 여기는지 정확히 알고 있습니다. 모든 역사가들은 그렇게 믿는다. 역사적 문서의 진위성- 작업에 필요한 조건입니다. 역사가들은 그것들을 위조하지 않습니다. 사기와 기만은 과거 해석의 기초를 약화시킵니다. 숨겨진 위조는 위조자 자신의 과학적 주장뿐만 아니라 나중에 그의 결과를 사용할 연구자의 작업도 평가 절하합니다. 역사적 증거의 일부를 날조, 왜곡, 임의로 폐기하거나 완전히 파괴하는 사람의 작업이 진지한 학자들의 신뢰를 받을 것이라고 상상하기는 어렵습니다.

우리는 역사적 문서를 존중하지만 역사가들이 기본 문서를 분석하고 이러한 문서를 더 넓은 맥락에 배치하는 계속 증가하는 2차 문헌을 활용함에 따라 문서의 해석이 끊임없이 변화하고 있음을 인식합니다. "문서"는 일반적으로 서면 텍스트뿐만 아니라 인공물, 그림, 통계 정보, 구전 전통, 건물 및 자연 환경 등 모든 역사적 증거를 의미합니다. 살아남은 모든 것과 과거의 증거입니다. "2차 문헌"은 1차 문서에 포함된 증거를 바탕으로 과거에 대한 모든 후속 해석을 말합니다. 1차 자료와 2차 자료를 구별하는 것은 역사과학에서 가장 중요한 것 중 하나입니다. 두 문서를 구별하는 것은 언뜻 보기보다 훨씬 어렵습니다. 문서가 기본 문서인지 보조 문서인지에 대한 대답은 우리가 선택하는 정의 기준에 따라 크게 달라지기 때문입니다. 따라서 전문 역사가는 1차 자료와 2차 자료를 명확하게 구별하고, 이를 신중하고 공정하게 분석하며, 이러한 자료가 과거에 대해 우리에게 무엇을 말해 줄 수 있는지에 대한 지속적인 학술 및 공개 토론에 기여합니다. 가장 일반적인 의미에서 이것이 역사 연구의 실천으로 구성됩니다.

역사적 문서를 존중한다는 것은 우리가 우리는 다음 세대의 역사가들에게 행동의 자유를 부여합니다. 이는 또한 과학 장치(주석, 참고문헌)뿐만 아니라 도서관, 기록 보관소, 박물관과 같은 해당 보관 기관이 역사가의 전문적 활동에 매우 중요한 이유이기도 합니다. 여러 가지 이유로 중요합니다. 첫째, 다른 역사가들은 주장을 단계별로 따라가고 이러한 단계가 역사적 출처에 의해 뒷받침되는지 확인할 기회를 갖습니다. 과학적 장치를 사용하면 역사적 증거의 질을 결정할 수 있습니다. 충분한 역사적 문서가 사용되었는지 또는 일부 문서가 누락되었는지 여부 그렇기 때문에 이 전체 해석에 의문이 제기될 수 있습니다. 전문 역사가들은 외부인에게 자신의 주장이 옳다고 설득할 때 자신의 주장의 범위와 타당성을 판단하는 데 관심이 있습니다. 어떤 대가를 치르더라도 논쟁에서 우위를 점하지 않는 것이 더 중요하다는 점을 이해하기 때문입니다. , 신뢰를 유지합니다. 궁극적으로, 역사적 작품이 제공하는 일련의 증거는 동일한 주제에 대한 추가 연구의 출발점이 되어 과거에 대해 새로운 질문을 하고 답하는 우리의 전반적인 능력에 기여합니다. 이러한 이유로 역사가들은 출처를 사용하고 문서화하는 데 극도로 주의를 기울이는 것에 자부심을 갖고 있습니다. 과학 장치가 부주의하게 편집될수록 다른 역사가들이 그러한 연구를 신뢰하기가 더 어려워집니다.

신중하게 편집된 참고문헌, 논평, 박물관 카탈로그, 데이터베이스 및 기타 학문적 자료는 1차 및 2차 출처를 모두 문서화하는 데 매우 중요합니다. 역사를 정직하게 다룬다는 것은 다른 역사가들의 업적에 합당한 공로를 인정한다는 뜻입니다.다른 사람의 작품을 자신의 작품인 것처럼 사칭하는 것은 표절을 의미하며 이는 용납될 수 없습니다. 표절은 역사적 문서의 무결성을 침해하는 행위입니다. 이는 특정 추론 노선과 관련된 2차 출처를 인용하는 것을 불가능하게 만듭니다. 표절은 사기의 일종이자 신뢰에 대한 배신이며, 역사가라는 직업 전체는 신뢰를 기반으로 합니다.

이에 대해서는 나중에 이 표준에서 다시 설명하겠습니다.

역사가가 아닌 사람들에게는 직관에 반하는 것처럼 보일 수 있는 역사가라는 직업의 기본 원칙 중 하나는 19세기 이후 극도로 널리 퍼진(보편적이지는 않더라도) 다음과 같은 믿음입니다. 역사에 정직하게 참여한다는 것은 중립적인 관점을 갖거나 아무 것도 갖지 않는다는 것을 의미하지 않습니다.. 역사에 관한 모든 작업은 과거에 대한 좁은 비전을 표현합니다. 역사가들은 모든 해석이 동등하게 타당하다거나, 과거에 대해 확실하게 말할 수 있는 것이 아무것도 없거나, 사실은 중요하지 않다고 믿기 때문에 이런 식으로 생각하지 않습니다. 정반대. 이 진술이 사실이라면 역사를 연구하는 데 아무런 의미가 없을 것입니다. 그러나 역사 과학의 주요 전제는 다음과 같습니다. 특정 유보를 통해 우리는 실제로 과거를 알 수 있고, 보존된 흔적의 형태로만 현재에 존재하는 과거에 의미를 부여할 수 있습니다. 그러나 우리는 우리 규율의 본질이 다음과 같다는 것을 알고 있습니다. 어느지식은 특정한 시간과 공간에 속하며, 어느해석은 특정 관점을 표현하고 아무도 치명적인절대적인 지식에 접근할 수 없다. 과거에 대한 증거는 매우 단편적이기 때문에 완전한 역사적 지식은 불가능하다.

더욱이 우리가 삶을 이해하고 싶은 사람들은 자신의 삶과 동시대 사람들의 삶에 대해 자신의 의견을 가지고 있으며, 이 의견은 종종 우리의 의견과 다릅니다. 그들의 견해를 공정하게 한다는 것은 그들의 눈을 통해 그들의 세계를 보려고 노력하는 것이며, 이는 결코 완전히 달성될 수 없습니다. 이는 상충되는 의견이나 과거의 갈등과 관련하여 특히 분명합니다. 그러한 모순은 그 세계에 대한 우리의 이해가 적절하다고 가정되기 전에 어떻게든 더 넓은 맥락에 배치되어야 합니다. 다양하고 모순되는 관점 - 이것이 역사적 진실입니다.아무리 객관적이고 보편적인 분석이라도 과거와 미래, 그리고 그들 사이의 틀 안에서 끝없는 창의적 대화를 끝낼 수는 없습니다.

모든 역사가의 진실은 역사적 진실이다.역사를 공부하기 시작하는 모든 사람은 자신의 정체성, 경험 및 관심사를 가지고 있으며, 이는 사람이 과거에 제기하는 질문의 공식화와 답변 검색에 어떤 식으로든 영향을 미칩니다. 정직, 자기비판, 편견의 결여와 결합된 정치적, 사회적, 종교적 신념은 역사적 주제에 대한 우리의 진술 내용을 적절하게 결정합니다. 요점은 우리가 관심을 갖는 질문이 우리가 하는 모든 것, 즉 연구 주제, 우리가 수집하는 역사적 증거, 우리가 구축하는 주장, 우리가 만드는 이야기를 결정한다는 것입니다. 필연적으로, 서로 다른 역사가들은 서로 다른 역사를 창조합니다.

이러한 이유로 역사가들은 종종 서로 의견이 일치하지 않습니다. 역사가들이 때때로 역사적 해석뿐만 아니라 과거의 기본 사실에 대해서도 상당히 다른 견해를 가지고 있다는 사실은 역사가가 아닌 사람들을 종종 걱정하게 합니다. 특히 그들이 역사를 공통의 보편적 원리에 기초하여 확실하게 알려진 사실들의 집합으로 상상한다면 더욱 그렇습니다. 그러나 단일한 보편적 원리는 역사가가 일반적으로 추구하는 것과 정확히 일치하지 않습니다. 오히려 우리는 해석의 차이가 역사 과학의 발전에 필수적이며 가장 독창적이고 가치 있는 아이디어의 원천임을 이해합니다.

다양한 해석과 “불확실성”은 역사가들에게도 혼란스러울 수 있지만, 이는 학문 분야의 필수적인 부분입니다. 전문 역사가들은 해석의 차이를 둘러싼 논쟁에서 발생하는 불일치가 새로운 질문, 새로운 주장, 새로운 연구 방향의 출현에 기여하기 때문에 궁극적으로 역사 지식을 심화시키고 풍부하게 한다는 것을 인식합니다. 이러한 믿음은 역사가의 전문적 실천을 이끄는 가장 중요한 공유 가치 중 일부의 기초가 됩니다. 그들은 열띤 토론이 필요하다고 믿지만, 그것이 서로 예의바르게 지내기 위한 필수 조건이라고 생각한다. 과거를 이해하려고 노력할 때 그들은 자신의 비전을 기반으로 하지만 동시에 동료의 개념과 비교하여 비판적인 검토를 받게 됩니다.

역사가들은 다음을 기반으로 한 지적 공동체의 형성을 강력히 환영합니다. 상호 존중과 건설적인 비판. 그러한 공동체에서 가장 큰 가치는 이성적인 담론, 즉 서로 다른 관점을 가진 역사가들 사이의 지속적인 대화이며, 공통 관심사를 공유하면서 서로에게서 배우는 것입니다. 공손함, 비판적 태도, 관용, 새로운 아이디어에 대한 개방성을 결합한 이러한 유형의 담론에 대한 헌신은 의견, 아이디어 및 지식의 유익한 교환을 가능하게 합니다.

위의 모든 사항을 고려할 때, 역사가의 전문적 활동과 관련된 대부분의 문제는 우리가 이 섹션에서 간략하게 검토하려고 시도한 핵심 가치를 참조함으로써 해결될 수 있다는 점을 다시 한 번 반복할 가치가 있습니다.

역사가들은 자신의 기술을 정직하게 실천해야 합니다.
그들은 역사적 문서를 존중해야 합니다.
사용하는 소스를 표시해야 합니다.
그들은 다른 과학자들의 연구에 대한 공로를 인정해야 합니다.
그들은 다른 관점을 존중하고 가능한 모든 방법으로 이를 환영해야 합니다. 왜냐하면 그들 자신이 그것에 대해 토론하고 비판적 분석을 하기 때문입니다.
우리 집단 활동의 성공은 상호 신뢰에 달려 있다는 점을 기억해야 합니다.
그리고 이 신뢰는 배반될 수 없습니다.

3. 과학계

과거에 대한 정보 검색, 정보 교환, 해석 및 제시에 참여하는 과학계는 역사가의 전문적인 활동 없이는 불가능한 것입니다. 이러한 유형의 활동의 특수성은 관련 기관과 관련된 역사적 문서, 유물 및 기타 정보 출처, 수집 및 보존 방법의 유형에 따라 결정됩니다. 도서관이나 박물관, 정부 기관 또는 민간 기업이 될 수 있습니다. 역사가들은 중요한 역사적 증거가 발견되는 곳마다 이를 보존하기 위해 노력합니다. 과학 공동체의 기능은 책, 기사, 강의실, 전시회, 영화, 역사 관련 웹사이트, 박물관, 분석 기록, 역사적 증거 등 모든 커뮤니케이션 채널을 통해 역사적 지식이 자유롭게 전파되는 것을 의미합니다.

역사가들은 자유로운 정보 교환을 높이 평가합니다.

역사가로서 직업적 진실성은 결과가 어떻게 나오든 편견의 가능성을 인식하고 건전한 분석 방법을 기꺼이 따르는 것을 포함합니다. 조사 결과를 자세히 문서화하고 인터뷰 중에 얻은 메모를 포함하여 출처, 증거 및 데이터를 제시할 준비를 해야 합니다. 과거 소스의 데이터는 왜곡되어서는 안 됩니다. 얻은 데이터를 최대한 정확하게 제시하고 자신의 해석과 모순되는 데이터를 무시해서는 안됩니다. 표절해서는 안 됩니다. 역사적 증거에 대한 잘못된 해석은 물론 이를 무시하거나 숨기려는 시도에도 저항해야 합니다.

역사가들은 연구를 촉진하는 재정적 지원, 후원 또는 특별한 기회(예: 연구 자료에 대한 접근)에 대해 감사해야 합니다. 특히 그러한 혜택이 작업 결과에 영향을 미칠 수 있는 경우에는 더욱 그렇습니다. 동료, 학생, 보조자 및 기타 모든 사람에게 제공되는 도움에 대해 항상 감사를 표시하고 모든 동료에게 공로를 인정해야 합니다.

역사가들은 역사적 문서의 보존에 관심을 갖고 이 중요한 활동을 수행하는 기관을 지원해야 합니다. 역사가들은 가능한 모든 사람이 기록 보관소, 도서관 및 박물관 컬렉션에 무료로 공개적으로 접근할 수 있도록 돕습니다. 미래 세대의 역사가들이 그러한 접근을 방해하는 모든 행동은 조심스럽게 피해야 합니다. 물론, 국가 안보, 재산권 또는 개인 정보 보호를 이유로 일부 소스에 대한 액세스에는 합법적인 제한이 있습니다. 그러나 적절한 경우 불필요한 제한에 반대하는 것이 역사가들의 전문적인 관심사입니다.

역사가들은 일반적으로 일부 출처의 사용에 제한이 있다는 데 동의합니다. 특정 유형의 연구, 일부 고용 형태, 일부 데이터 수집 방법(예: 구두 인터뷰)에는 연구 결과 사용에 관한 의무가 포함될 수 있습니다. 그리고 그러한 의무는 반드시 이행되어야 합니다. 고객, 학생, 고용주 등 직업적 관계가 구축된 모든 사람과의 관계에서는 기밀이 존중되어야 합니다. 또한 가능한 한 역사학자의 전문적 이익을 위해 노력해야 합니다. 즉, 역사적 증거에 대한 공개적인 접근을 장려하고 이에 대한 대중 토론을 촉진해야 합니다. 연구를 시작하기 전에 기밀 유지 요구 사항을 정의하고 연구 결과에 부정적인 영향을 미칠 수 있는 사항에 대해 대중의 관심을 끌 필요가 있습니다.

4. 표절

"표절"이라는 단어는 라틴어에서 유래되었습니다. 표절, 납치범 그리고 표절, 훔치다. 표절이란 다른 사람의 작업을 사용하고 자신의 작업인 것처럼 가장하는 것을 의미하며 이는 과학계의 윤리에 대한 심각한 위반입니다. 이는 표절에 의지하는 과학자의 신뢰성을 크게 훼손하고 그의 경력에 ​​돌이킬 수 없는 피해를 입힐 수 있습니다.

표절은 진실 탐구에 미치는 피해 외에도 저자나 출판사의 저작권을 침해하는 행위이기도 합니다. 따라서 조사 결과 제재(교육기관에서 제명, 승진거부, 해고 등)될 뿐만 아니라 기소될 수도 있습니다. 실제로 과학자들이 표절로 인해 법정에 가는 경우는 거의 없습니다. 부분적으로는 저작권 침해와 같은 법의 언어가 ~에전문적 활동의 윤리적 기준과 동일합니다.

표절에 대한 진정한 처벌은 과학계의 극도로 부정적인 태도입니다.

표절에는 출처를 표시하지 않고 다른 저자가 작성한 대량의 텍스트를 그대로 인용하는 것뿐만 아니라 작은 위반도 포함됩니다. 또한 표절은 다른 연구자의 구체적이고 의미 있는 결과 및 해석과 관련하여 출처를 밝히지 않고 사소한 차용으로 간주됩니다. 물론 역사적 지식은 본질적으로 누적적이므로 일부 상황(예: 교과서 작성, 백과사전, 특정 유형의 지식 공개 발표)에서는 출처 참조에 대한 요구 사항이 과학 작품 자체에 적용되는 요구 사항과 다릅니다. 일부 지식이 널리 퍼지면 특정 사람과의 관련이 중단됩니다. 그러한 지식의 개인 정체성에 대한 질문은 더 이상 대답하기가 쉽지 않습니다. 그러나 교과서를 집필할 때에도 역사가들은 최근 발견을 설명하고 아직 업계에서 일반적으로 받아들여지지 않은 새로운 해석을 제공하는 출처를 인용해야 합니다. 마찬가지로, 역사가의 일부 작업(예: 영화 및 전시회)에는 귀속을 암시하지 않더라도 그러한 작업에 참여한 학자에게 항상 공로가 인정되어야 합니다.

그래서 표절의 종류도 다양합니다. 가장 확실한 사례는 인용문과 링크 없이 다른 사람의 텍스트 일부를 사용하는 것입니다. 최근 출판물에서 볼 수 있는 개념의 차용이나 데이터의 사용, 텍스트 시작 부분에 차용된 저작물에 대한 참조가 있는지, 그리고 참조 없이 계속 사용하는지를 알아차리기가 더 어렵습니다. 2차 저작물에서 1차 출처에 대한 확인되지 않은 참조를 인용하지 않고 차용하는 것도 용납할 수 없는 것으로 간주되어야 합니다.

이러한 모든 행동은 다른 과학자들의 업적에 대한 과분한 무례함의 표현입니다.

어떤 상황에서든 표절 혐의를 피하는 가장 좋은 방법은 항상 다른 사람의 과학적 업적을 공개적이고 완전하며 관대하게 인정하는 것입니다.

아마추어든 전문가든, 학생이든 기존 연구원이든 연구 커뮤니티의 모든 사람은 속임수에 맞서 싸울 책임이 있습니다. 이러한 의무는 대학 교수에게 특히 중요합니다. 후자는 과학계의 윤리에 대한 젊은 역사가들의 이해를 형성하는 데 엄격함을 보여주어야 합니다. 따라서 교사는 무엇보다도 다음 사항에 대해 논의할 책임이 있습니다. 과학적 진실성 원칙.

졸업 후 모든 역사가는 주로 자신의 경계와 자기 비판에 의존할 수 있습니다. 평생 동안 단 한 명의 과학자도 자신의 연구에서 독창성을 요구하지 않고 그것이 다른 사람들에게 얼마나 신뢰할 수 있는지 궁금해합니다.

표절을 피하는 첫 번째 방법은 과학자가 표절에 빠지지 않도록 전문적인 기술을 개발하는 것입니다. 일반적으로 표절 혐의를 받는 사람은 “자신이 사용한 저작물이 부주의하게 참조되었다는 사실로 인해 오해를 받았다”고 주장합니다. 이는 해당 작업에 다른 단점이 있는 경우에만 변명으로 받아들여질 수 있습니다.

두 번째 방법은 조직의 권한과 관련이 있다. 과학자를 포함하는 모든 조직은 윤리적 기준을 준수하기 위해 어떤 절차를 사용할 것인지 결정할 책임이 있습니다. 역사가를 고용하는 모든 조직은 직원들이 학문적 진실성 원칙을 준수하고 학문적 명성을 유지하는 방법에 대한 책임을 집니다. 이는 정부 기관, 민간 기업, 출판사, 박물관, 도서관 등 공공 기관에 적용됩니다.

일반적으로 표절 혐의로 기소된 역사가를 고용한 조직은 혐의가 확인되면 스스로 조사하고 특정 제재를 적용합니다. 직업 윤리 위반에 대한 처벌의 심각성은 위반의 심각성에 따라 달라질 수 있으며 적법한 절차가 반드시 필요합니다. 지속적으로 위법 행위가 발생하는 경우 공개 토론을 하거나 전문적인 활동을 종료하는 것이 적절할 수 있습니다. 어떤 경우에는 징계 조치가 필요할 수 있습니다.

모든 역사가는 지적 진실성의 높은 기준을 고수할 책임이 있습니다. 원고 검토, 서평 작성, 채용, 승진 또는 재직 시 동료의 업적 평가 등 이 모든 작업에는 역사가의 정직성과 신뢰성, 1차 및 2차 출처를 사용하는 능력을 평가하는 것이 포함됩니다. 과학적 활동은 개방성과 객관성의 분위기에서 번성합니다. 이는 사기를 주의 깊게 모니터링하고 이에 대해 공개적으로 논의하는 것을 의미합니다.

5. 훈련

훈련은 역사가의 전문적인 활동에 매우 중요합니다. 교실뿐만 아니라 박물관에서도 인터넷 사이트, 다큐멘터리 영화, 교과서, 신문 기사의 도움을 받아 어디에서나 할 수 있습니다. 가장 일반적인 의미에서 가르친다는 것은 역사적 지식을 갖고 있지 않은 사람들에게 역사적 지식을 전달하는 것을 의미합니다. 학습이 대학 교실에서 이루어지든 공공 장소에서 이루어지든, 학습에는 가장 중요한 과제를 해결하는 것이 포함됩니다. 즉, 과거가 현재의 살아있는 기억 속에 남아 있는지 확인하는 것입니다.

양질의 교육은 사실 정보를 전달하는 데 있어 주의와 엄격함, 그리고 그 정보에 의미를 부여하기 위해 더 넓은 맥락에 해당 정보를 배치하려는 노력입니다. 정직하게 가르친다는 것은 편견 없이 상충되는 해석을 제시하는 것을 의미합니다. 이러한 방식으로 훈련의 가장 중요한 목표 중 하나가 달성됩니다. 즉, 특정 역사적 문제에 처음 직면하는 사람들의 관심을 불러일으키는 것입니다. 역사는 살아 있는 연구 과정이지, 의심할 여지가 없는 사실을 처음부터 모아 놓은 것이 아닙니다..

물론 교사의 정치적, 사회적, 종교적 신념은 그의 업무에 영향을 미치겠지만, 그러한 신념을 갖고 표현하는 교사의 권리가 위조, 오해, 증거의 은폐 또는 관련 없는 자료의 지속적인 사용으로 이어져서는 안 됩니다. 강좌의 주제. 더욱이 교사는 학생이나 동급의 다른 사람들이 자신의 해석이나 관점에 동의하지 않을 수도 있다는 사실에 대비해야 합니다. 학생들은 다양한 해석이 가능하다는 점을 인식해야 합니다. 특정 역사적 주제를 연구할 때는 항상 다양하고 정보에 입각한 의견의 자유로운 표현을 추구해야 합니다. 교사는 학생의 작품을 오로지 장점만을 기준으로 평가해야 합니다.

다양한 역사 강좌와 교과서를 편찬하고, 역사 연구 결과를 일반 대중에게 제시할 때 인간 경험의 다양성을 고려할 필요가 있다. 또한 역사적 정확성을 위해서는 개인과 문화 공동체의 유사점과 차이점에 대한 관심이 높아져야 합니다. 공동체가 속한 더 넓은 세계적, 역사적 맥락을 고려해야 합니다. 미국역사협회(American Historical Association)는 역사와 관련된 교육 및 공공 활동을 조직하는 사람들을 격려하는 것으로 알려져 있습니다. 공격성과 차별의 표현에 저항하다대학의 벽 안에서, 공공 영역에서. 이는 대학 행정부가 그러한 모든 징후에 대해 강력한 성명을 발표하도록 권장합니다. 동시에 협회는 표현의 자유를 제한하려는 시도를 승인하지 않습니다. 우리 우리는 표현의 자유를 명시한 수정헌법 제1조의 위반을 규탄합니다.사람들이 자신의 권리를 옹호한다는 이유로 때때로 당하는 괴롭힘과 폄하도 마찬가지입니다.

6. 역사와 공론장

과거에 대한 해석은 민주적 토론과 공적 영역에서의 시민권 행사에 매우 중요하기 때문에 역사가들은 항상 그러한 논쟁을 포함하여 우리 시대의 문제와 논쟁에 비추어 전문적 작업의 결과를 논의할 기회를 갖습니다. 과거의 사건과 관련된 것입니다. 역사 전문가의 장점 중 하나는 우리가 일하는 곳 어디에서나 우리의 추측과 해석을 일반 대중과 공유할 수 있는 기회가 항상 있다는 것입니다. 우리는 가능한 모든 방법으로 이 기회를 활용해야 하며 역사가들이 일하는 조직은 우리 작업의 이러한 측면의 중요성을 인식해야 합니다. 역사가는 자신의 신념과 활동으로 인해 제도적 또는 직업적 처벌을 받아서는 안 되며, 권한이 없는 경우 조직을 대표하여 발언해서는 안 됩니다.

공공 영역에서 역사를 연구하는 것은 큰 도전입니다. 역사가들이 일반 대중과 소통할 때, 그들은 그들에게 특정한 해석이나 단순한 사실뿐만 아니라 역사 연구 관행의 가장 좋은 예를 제공해야 하기 때문입니다. 이는 특정 관점을 대변하려는 자신의 욕구와 전반적인 전문적 권위의 기초가 되는 표준 및 공유 가치를 준수해야 하는 의무 사이에서 필연적으로 균형을 유지해야 함을 의미합니다. 이 작업은 일상 업무에서 다양한 수준의 분석을 처리해야 하는 공공 영역에서 일하는 역사가와 공공 조직에서 일하는 역사가에게 특히 어렵습니다.

복잡한 역사적 문제에 대한 공개 토론 과정에서, 그 문제와 관련된 많은 기술적 세부 사항은 필연적으로 변형되고 단순화됨; 동시에 새로운 복잡성과 의견 차이가 발생합니다. 역사가가 자신의 견해를 대중과 공유하는 것은 자연스러운 일입니다. 그러나 우리는 또한 "전문 역사가들"이 어떻게 역사적 증거에 기초하여 논증을 구축하여 다음과 같은 결론을 내는지 보여주기 위해 노력해야 합니다. 과거에 대한 공정하고 다각적이며 책임감 있게 구성된 해석. 가능한 한 많은 점수를 얻으려는 욕구로 인해 역사가가 역사적 문서를 잘못 해석하거나 역사적 전문 분야에서 이를 해석하는 데 사용되는 방법을 잘못 적용해서는 안 됩니다.

정부, 기업 및 비영리 조직에서 일하는 역사가뿐만 아니라 때때로 대중의 눈에 띄는 사람들(정치인, 전문가, 지식인, 컨설턴트, 증인, 언론인 또는 평론가의 조언자)은 전문성과 전문성 사이에서 선택에 직면할 수 있습니다. 정치적 동정. 경험이 풍부한 다른 전문가의 조언이 필요할 수도 있습니다. 역사가로서 그들은 학문 분야 자체뿐만 아니라 학문 분야의 복잡성, 역사적 해석의 다양성, 자신의 관점의 한계와 가능성을 인식해야 합니다. 이러한 점을 감안할 때, 역사가들은 다른 학자들의 연구를 포함한 출처를 가장 주의 깊게 사용해야 하며, 연구에 어떤 방법이 사용되었는지 항상 설명할 수 있어야 합니다. 기본 전제, 역사적 증거와 해석 간의 연관성, 연구 주제에 대한 대안적인 해석을 명시합니다.

8. 평판과 신뢰

역사가들은 모든 상황에서 자신의 업적을 완벽하고 정직하게 나열할 책임이 있습니다. 이력서, 지원서, 공개적으로 이용 가능한 정보에 자신의 자격을 정확하게 표시해야 합니다. 역사적 문서를 다룰 때와 마찬가지로 자신의 업적을 설명할 때도 엄격하고 정직하게 적용해야 합니다.

책, 기사 또는 기타 인쇄물의 상태는 대학 인사 서비스, 인증 위원회 및 과학계의 입학 위원회에 중요한 정보이기도 합니다. 그러나 앞으로 출판될 출판물에 대해 일반적으로 인정되는 용어가 없기 때문에 그 상태가 불분명합니다. 미국 역사 협회(American Historical Association)에서는 다음과 같은 용어를 제안합니다.

- "신문에서" ( 보도 중): 원고는 출판 준비가 완전히 완료되었으며 저자가 작업을 완료했으며 출판사 또는 저널 편집실에 있습니다. 인쇄 준비의 마지막 단계입니다.

- “출판 준비 중” ( 출현): 출판사 또는 저널에서 출판이 승인된 완성된 원고입니다.

- “계약이 체결되었습니다...” ( 계약 중…): 출판사가 저자와 책 출판 계약을 체결했지만 아직 최종 버전이 검토 대상으로 제출되지 않았습니다.

- "보류 중"( 제출된또는 아래에 고려 사항): 책이나 논문이 출판사 또는 저널에 발송되었지만 아직 출판이 승인되지 않았습니다.

이력서에 자신이 받지 않은 학위나 수상 경력을 기재해서는 안 됩니다. 당신이 하지 않은 일; 귀하가 작성하지 않은 기사나 책, 또는 귀하의 창의적 또는 직업적 활동에 대해 오해를 불러일으키는 경우.

역사가들은 가능한 점을 고려해야합니다 이해 상충전문적인 업무를 수행하는 동안 발생할 수 있는 상황.

이해 상충은 연구자의 개인적인 이익이나 성향이 연구자의 전문적 책임에 따라 행동하는 능력을 방해(또는 방해하는 것처럼 보일 때) 발생합니다.

역사가들은 보조금 신청서 검토, 원고 검토, 연례 회의 프로그램 옵션 검토, 대회 우승자 선정 등 동료의 작업을 평가하는 절차에 참여할 때 이러한 상황에 자주 직면합니다. 가능한 한 이해 상충을 야기하는 결정이 내려지지 않도록 주의를 기울여야 합니다. 또는 그 모습. 또한 직업적 의무를 소홀히 하면서 금전적 이득을 얻을 수 있는 상황을 피하는 것이 좋습니다. 동일한 가시성. 당신이 누군가에게 의무감을 느끼거나, 적대적이거나, 경쟁한다면, 그 사람의 업적을 평가하는 절차에 참여하는 것을 거부해야 합니다.

이 실천 표준은 일반적인 개요를 제공합니다. 역사가 직업의 핵심 가치와 관행.

이러한 종류의 문서는 포괄적이라고 주장할 수 없기 때문에 미국 역사 협회는 일반적으로 그러한 문제를 공식 표준에 포함시킬 만큼 충분히 일반적인 성격의 새로운 문제가 발생할 때만 표준을 수정합니다.

역사 연구의 윤리 및 실천과 관련된 문제에 대한 추가 정보는 역사 연구 실천 표준 및 협회 웹사이트에서 제공되는 기타 지침을 포함하여 미국 역사 협회의 기타 성명 및 문서를 참조해야 합니다.

예를 들어 "윤리 지침"( 윤리지침 ) 전국공공역사협의회; 또는 전문 실무 및 윤리 표준( 직업적 기준 및 윤리 선언문) 미국 국가 및 지역 역사 협회; "품질 평가에 대한 권장 사항"( 평가지침) 구술 역사 협회; "연방 역사 프로그램의 원칙 및 표준"( 연방 역사 프로그램의 원칙 및 표준) 연방정부 산하 역사학회 등

우리는 모든 역사가들이 자신의 직업적 책임을 최대한 진지하게 수행하고, 정직성과 개방성을 유지하며, 역사가 직업의 높은 기준을 유지할 것을 촉구합니다.

약어로 출판됨

역사가는 과거의 사건을 연구하고 지구와 사람의 삶, 중요한 행동, 인류 역사 전반에 걸친 사건, 때로는 그 이전의 사건을 탐구합니다. 연구를 거쳐 수많은 다양한 자료, 문서, 사실 등이 체계화되어 하나의 연대기적 사슬로 정리되어 세계사가 얻어지게 됩니다.

역사가의 활동은 매우 광범위하며 작업 장소에 따라 다릅니다. 여기에는 기록 보관소와 도서관의 발굴, 연구, 연구 및 체계화가 포함될 수 있습니다. 연구자들은 대학과 학교에서 가르치기 위한 책, 논문, 논문, 심지어 교과서까지 집필합니다. 교사는 가르칩니다. 역사에 대한 연구는 모든 사람이 자신의 기원을 이해하고 뿌리를 연구하며 가장 중요한 것은 과거의 실수로부터 배우기 위해 과거를 살펴보는 것입니다.

찬성

우선 직업의 장점, 해적과 보물이 담긴 책을 펼친 어린 아이 또는 자신의 미래에 대한 어려운 선택에 직면 한 지원자에 대한 매력을 고려해 볼 가치가 있습니다. 이 분야가 왜 관심을 끌 수 있을까요?

이 직업의 가장 긍정적인 면은 당신의 사업에 대한 사랑. 역사가들은 매우 흥미로운 사람들이고 똑똑하며 사람들을 즐겁게 하고 대화로 끌어들이는 방법을 알고 있습니다.

끊임없는 연구, 도서관, 기록 보관소, 박물관, 자료 및 유물 연구는 너무나 매혹적이어서 시간과 문제는 잊혀집니다. 역사가는 부자는 아니지만 많이 필요하지 않습니다. 삶의이 영역은 개인적인 천국이며 기분이 좋아지기 위해 필요한 것은 새로운 흥미로운 주제, 다음 논문을위한 논문 및 연구 자료뿐입니다.
이 사람들의 학식은 때때로 놀랍습니다. 더욱이 출처와 문학 전문가는 아마도 동등하지 않을 것입니다.

일할 곳이 많다. 우선, 이들은 학교이지만 때로는 6개월의 근무 후에 추가로 교육 기관을 졸업해야 합니다. 고등 교육 기관에서도 일할 수 있지만 이를 위해서는 더 높은 자격이 필요합니다. 여기서는 훨씬 더 흥미롭습니다. 연구소와 대학이 역사가들에게 더 많은 문을 열어줍니다.

사람은 교사가 되고, 시간이 지나면 연구자가 되며, 후보자나 박사 학위를 받을 수 있습니다. 해외 출장, 과학 목적의 유료 여행 등의 가능성도 언급할 필요가 있다. 그리고 학생들은 학생들보다 더 열심히 공부하고 문제가 적습니다.

박물관과 기념단지에도 역사가가 필요합니다. 이 작품은 적어도 다양한 역사적 기념물에 대한 연구, 가까운 위치, 그것을 만질 수 있는 기회, 그것을 본 최초의 사람 중 한 사람으로서 조사할 수 있는 기회 때문에 더 흥미로웠습니다.

기록 보관소와 박물관에서 일하는 역사가들은 종종 이익보다 불편함을 더 많이 경험합니다. 비록 이것이 사람의 직업이라면 아무리 설득해도 그들을 그곳에서 구할 수 없습니다. 이 작업의 단점은 정신적, 육체적으로 힘든 작업, 상자, 책, 문서에 쌓인 다량의 먼지 및 오물과의 접촉 및 상대적으로 낮은 임금입니다.

그리고 마지막으로, 모든 박물관과 대학에는 독립적인 연구원이 있습니다. 가끔 강의를 하기도 하지만, 대부분의 시간은 개인 연구, 과학 논문 집필, 국내외 학회 참가, 각종 토론에 소비됩니다. 그들은 종종 현지 및 외국 전문가들과 소통하고 때로는 흥미로운 연구를 함께 진행하거나 과학 논문을 작성합니다. 일반적으로 이 사람들의 삶은 흥미롭고 다각적입니다. 그들은 또한 많은 수집가, 영향력 있고 유명한 사람들과 교류합니다.

역사가가 하는 일은 고고학자가 아닐지라도 거의 전적으로 정신적인 일이다. 뇌는 결코 지루해지지 않는다, 그러나 끊임없이 새로운 것을 찾고 오래된 것을 기억합니다.

다양한 여행- 일종의 보너스. 과학 전문가로서의 일부 발굴이 아니라면 국제 회의, 심포지엄, 출장, 탐험에 참여하십시오. 물론 이것은 직업의 가장 매력적인 측면 중 하나입니다. 작업과 병행하여 지역 전통을 알고, 문화를 연구하고, 기념품으로 많은 사진을 찍고, 유용한 연락처를 많이 만들 수 있기 때문입니다.

마이너스

이 직업에는 장점만큼 단점도 많으므로 최종 선택에 앞서 신중하게 검토해야 합니다.

1. “역사가는 직업이 아니고 역사는 과학이 아닙니다.”안타깝게도 모든 사람과 논쟁을 벌일 수 없기 때문에 그러한 여론을 고려하고 참아야 할 것입니다. 그 반대를 확신하는 사람들도 있지만, 이미 연구소나 대학의 첫해에 미래의 전문가들은 역사의 과학적 측면과 그 중요성을 증명하고 입증할 준비가 되어 있습니다. 역사가가 되는 것은 많은 사람들이 생각하는 것만큼 쉽지 않기 때문에 직업 자체를 옹호하는 것과 같습니다.
2. 여기의 급여는 원칙적으로 원하는 것보다 낮기 때문에 마이너스입니다. 그러나 역사가 작업의 각 영역을 개별적으로 고려하면 박물관과 학교에서의 활동이 완전히 다르게 지급되며 첫 번째 경우 물질적 측면에서 혜택이 훨씬 더 크다는 것을 알 수 있습니다. 따라서 이것은 확실한 단점이 아니며 종종 직업에 대한 보수가 좋은 경우가 많습니다. 급여는 역사가의 직함에도 크게 영향을 받습니다. 예를 들어 이학박사 학위를 받는 교사가 더 많습니다.
3. 이상하게도 이 전문 분야는 대학이나 기관에서 공부하기 쉽기 때문에 자주 선택됩니다. 지원자들은 때때로 이것이 단순한 직업이고 배우기 쉽다고 확신하지만 이는 오해입니다. 역사를 공부하는 것은 꽤 어렵습니다. 복잡한 작문 규칙이나 수학 공식이 없을 수도 있지만, 수많은 과학 용어와 날짜는 공부하는 동안 잠 못 이루는 밤을 보장해 줄 것입니다. 또한 공부하는 동안 학생은 과학 생활에 완전히 몰두하며 이는 작문 시험뿐만 아니라 전문가가되기 위해 정말로 노력한다면 자신의 주제를 조사하고 연구해야하며 기성 자료를 복사해서는 안됩니다. 교과서.
4. 인내, 인내, 근면하고 일상적인 작업에 대한 준비는 역사가가 소유해야 하는 최소한의 자질일 뿐입니다. 지속적인 보도를 위해서는 이러한 사람들이 글을 빠르고 아름답게 쓸 수 있어야 하며, 컴퓨터, 교과서, 서적 및 역사적 자료에 대해 "친숙"해야 합니다. 정말 흥미롭고 새로운 자료를 찾기 위해 역사가들은 도서관과 기록 보관소에서 며칠을 보내야 하는데, 그곳에서는 종종 먼지가 너무 많아서 호흡기 마스크를 착용해야 합니다.
5. 연구자 각자가 겉보기에 고립되어 있음에도 불구하고, 본격적인 연구를 수행하기 위해서는 연구자들이 영향력 있고 부유한 사람들과 소통할 수 있어야 합니다. 결국 이것은 개인 컬렉션에 대한 접근일 뿐만 아니라 향후 연구를 위한 후원자를 얻을 수 있는 기회이기도 합니다.
6. 직업의 부인할 수 없는 단점에는 최소한의 육체 노동도 포함됩니다. 인간에게는 공기나 음식처럼 공기가 필요합니다.

결론

역사가의 직업은 매혹적이고 신비합니다. 그것은 놀라운 연구이며, 세계의 새롭고 신성한 비밀과 신비에 대한 발견입니다. 하지만 모든 매력에도 불구하고 단점도 많습니다. 인류는 급여와 태도 모두에 영향을 미치는 과거보다 미래에 대해 더 많이 생각합니다. 많은 사람들이 이 직업을 권위 있다고 생각하는 반면, 다른 사람들은 이를 전혀 눈치채지 못합니다. 당신은 당신의 분야에서 훌륭한 전문가이자 프로가 되기 위해 이 모든 것을 견디고 도전하고 방어할 수 있어야 합니다.