Презентация на тема "селска млада дама". А. С. Пушкин Млада селянка Защо Алексей и Лиза се влюбиха един в друг

Разказите са написани в село Болшое Болдино
през есента на 1830 г.
Творбата включва следните истории:
- „Изстрел“;
- "Велица";
- "Гробар";
- „Началник на гарата“;
- „Младата селянка“.
Иван Петрович Белкин - характер,
измислен от Пушкин. Това е младо
земевладелец,
ангажирани в
На
свободно време
пише и умира през 1828 г. Неговата
кратко
биография
описано
V
предговор към книгата.
„Разкази“ са публикувани през октомври 1831 г. под заглавието: „Разкази на починалия
Иван Петрович Белкин, издание на А.П. Това беше литературен похват
някаква измама.

Читатели и критици за "Приказки"

Селска млада дама

Място и време на действие

Героите на историята

Епиграф на разказа

Основни теми и проблеми

Тема на урока:Разказът на покойния Иван Петрович Белкин "Младата селянка". Анализ на работата
Цели на урока:
1. Запознайте учениците с работата на A.S. Пушкин "Младата дама - селянка", нейният сюжет и герои. Определете ролята на антитезата в историята.
2. Да се ​​развие способността за анализ на художествен текст.
3. Да се ​​култивира емоционално възприемане на литературен текст, внимание към литературното слово; култивирайте уважение към човешките чувства.
Оборудване:текстове на разказа „Младата дама – селянка”, моливи, хартия.
Методически похвати: ученическо послание; разказ на учителя с елементи на разговор; речникова работа; коментирано четене; изготвяне на маски на герои; сравнителен анализ на характера
Цели на урока:
* Развитие - развиване на способността за самостоятелно мислене, решаване на проблемни въпроси, намиране на оптимален изход от проблемна ситуация.
* Образователни - развиване на способността на учениците да виждат произведението в единството на съдържанието и формата, способността да анализират произведението, да виждат неговите връзки и модели.
* Образователни - възпитаване на любов и уважение към творчеството на Пушкин, гордост от своята литература и нация, възпитаване на морални качества у учениците по примера на произведенията на Пушкин, тяхната проблематика и идеологически последици.

Епиграф към урока:
„Разказите на Белкин“ е ценен паметник
благороден начин на мислене и трогателно приятелство.
КАТО. Пушкин.

Радвам се да ви приветствам в урока, нека се усмихнем един на друг и да започнем нашето завладяващо пътешествие в света на историята „Младата селянка“. У дома сте чели историята; когато сте започнали да четете, вероятно сте забелязали необичайното заглавие и епиграф.
- Какво е лексикалното значение на думите Млада дама...., селянка... (оставя на дъската)
Комбинирайки тези противоположни концепции, авторът заинтригува читателя
- как се нарича тази техника в литературата (антитеза) - лист на дъската.
След това помислете за значението на епиграфа (морални характеристики на героинята).
Можем ли да кажем, че епиграфът разкрива идеята на автора? (Да. Те обичат човек, а не неговото положение в обществото. Човек се обича заради неговите духовни качества. Епиграфът съвпада с идеята на автора, идеята на автора: ДА СЕ ДОКАЖЕ ЦЕННОСТТА НА ЧОВЕШКИТЕ КАЧЕСТВА, А НЕ НА СОЦИАЛНАТА ПОЗИЦИЯ)
Хората и техните герои са важни в едно литературно произведение. Нека да видим как Пушкин създава характерите на героите. Да вземем главните герои. Кои са те?
Заключение:Нашата задача е да опознаем героите и техния живот.
- Къде се развиват събитията, описани в разказа? (отдалечени провинции на Берестови и Муромски). Тугилово и Прилучино.
- Какви картини на провинциалното благородство възникват при четенето на историята? (вечери, почивка, лов, гости.).
- Има ли портрети на героите в разказа, как ги характеризират?
(Работа с текст.)
- Какви действия извършват героите, как ги характеризират?
- Други герои дават ли оценки на героите? Намерете го в текста.
- Как е представена Лиза в разказа? (В две лица.)
- Какво е искал да каже Пушкин с такъв похват като разделянето на героинята?
(Те обичат човек, а не неговото положение в обществото.)
- Променят ли се характерите на героите?
!!! Възможно ли е да разделим героите в историята по поколения?
Работа с текст (характеристики на знаците) - виж таблицата.
По-младото поколение
Алексей Берестов Лиза (Бетси) - Акулина (името на героинята не е избрано случайно: всички знаят „Бедната Лиза“ от Карамзин, неслучайно героинята чете „Наталия, дъщерята на боляра“ от Карамзин).
1. Характеристики, портрет:
„Той беше отгледан в *** университет и възнамеряваше да се присъедини към военната служба, но баща му не се съгласи с това... Те не бяха по-ниски един от друг и младият Алексей започна да живее за известно време като господар , отглеждане на мустаци за всеки случай (атрибут на военен).
Той беше, „наистина, голям човек... Младите дами го гледаха, а други го гледаха; но Алексей не се занимаваше много с тях и те вярваха, че причината за неговата безчувственост е любовна връзка.
„Лесно е да си представим какво впечатление трябва да е направил Алексей в кръга на...млади дами. Той пръв се яви пред тях, мрачен и разочарован, пръв им разказа за изгубени радости и за избледнялата си младост; Нещо повече, той носеше черен пръстен с изображение на смъртна глава. Всичко това беше изключително ново в тази провинция. Младите дами полудяха по него. 1. Характеристики, портрет:
„Тя беше на седемнадесет години. Черните очи оживяваха тъмното и много приятно лице. Тя беше единствената и следователно разглезено дете. Нейната игривост и ежеминутни шеги зарадваха баща й и доведоха до отчаяние нейната мадам Мис Джаксън..."
„Настя последва Лиза, тя беше по-възрастна, но също толкова летлива като младата си дама.“
- Защо Лиза реши да се облече като селянка, не можа ли да очарова Алексей в истинския си вид?
Алексей носи маската на страдащ любовник, студен към всички млади дами, защото това е модерно в обществото, но с простите селски жени той е весел, сладък и играе на горелки. С тях не е необходимо да носите маска, можете да бъдете себе си. Ето как Алексей е по-интересен за Лиза.
- Защо Алексей и Лиза се влюбиха един в друг?
„...Алексей, въпреки фаталния пръстен, мистериозната кореспонденция и мрачното разочарование, беше мил и пламенен човек и имаше чисто сърце, способно да изпита удоволствията на невинността.“ Той щеше да се ожени за проста селска жена, неподчинявайки се на волята на родителя си.
Лиза беше твърде необичайна за обикновена селска жена: самочувствие (дори самолюбие), изключителна интелигентност, лекота на общуване и в същото време недостъпност и придържане към принципите.
„Отношенията му с Акулина имаха за него чара на новост, ... въпреки че инструкциите на странната селянка му се сториха тежки.“
Всичко това говори за високите духовни качества на Алексей, а оригиналността на Лиза-Акулина предизвиква силни чувства.
I. Групова работа
Учениците рисуват маски на героите от приказката и ги описват устно.
Алексей е маската на страдащ любовник (напомня маската на Пиеро) и „добър господар“.
Лиза - две маски: смешно рисувана французойка и селянка Акулина.
Героите на повестта крият истинските си лица, истинските си духовни качества под маски. Но някои маски, напротив, подчертават красотата на душите на героите.
Работа с текст.
-Намерете в текста описание на сутринта, горичката, където се провежда срещата между Лиза и Алексей Берестов. Прочетете изразително пасажа. (Зора грейна на изток...)
-Какви художествени средства е използвал авторът в описанието.
Учителят говори за руската природа, изобразена в картините на руските художници Левитан, Поленов, Шишкин.
- Какви цветове би използвал художникът, когато рисува тази сутрин, горичката? (златисто, синьо, розово)
VI. Последна дума на учителя.
- Защо разказът се казва „Младата дама – селянка”?
- Какъв художествен образ на епохата създаде Пушкин в разказа „Младата селянка?“ (ерата на радостта, любовта, щастието, празника).
- Това ли е било нормата на живот в онази епоха?
- Значи е идеализирал епохата? Селското момиче Настя и дъщерята на земевладелеца Лиза са приятелки. Земевладелецът Алексей Берестов си играе на палачи със своите слуги и е готов да се ожени за дъщерята на ковача Акулина. Не, Пушкин не е идеализирал. Той искаше животът на земевладелци като Берестов и Муромски да бъде норма. Това е, към което трябва да се стремите. В крайна сметка тази история е за вечните ценности: любовта, взаимното разбирателство, прошката, красотата на природата, красивите човешки взаимоотношения без измама, без преструвки. Пушкин призова за това.
VII. Отражение.
-Кой ви хареса най-много в историята?
- Искате ли да се запознаете с други разкази на А. С. Пушкин?
МНОГО Е ДОБРЕ, ЧЕ ВИ Е ТОЛКОВА ИНТЕРЕС ОТ ТВОРЧЕСТВОТО НА А. С. ПУШКИН, ЧЕ ИСКАТЕ ДА ПРОЧЕТЕТЕ И ДРУГИТЕ НЕГОВИ ПРОИЗВЕДЕНИЯ. Достоевски каза: Пушкин...отнесе със себе си...велика тайна. И сега решаваме тази мистерия без него.
Искам да кажа „благодаря“, че помогнахте да разкриете още една тайна от произведенията на Александър Сергеевич.
VIII. Домашна работа (променлива)
1. Изберете и запишете словесните изрази, с които авторът характеризира Берестов и Муромски.
Творческа задача:
1. Илюстрация на любимия ви епизод (1-ва група „Художници“)
2. Драматизация на любима сцена от приказката (2-ра група „Театри”)
3. Преглед на работата „Моето впечатление от историята“ (3-та група „Литератури“)

Презентация на тема: Разказът на покойния Иван Петрович Белкин „Младата селянка“

...в сладка тишина сладко ме приспива въображението ми, И поезията се събужда в мен: Душата се смущава от лирични вълнения, Трепти и звучи, и търси, като в сън, най-после да се излее с волна изява - И тогава при мен идва невидим рояк гости, Стари познайници, плод на мечтите ми. И мислите в главата се вълнуват в смелост, И леки рими бягат към тях, И пръстите молят писалката, химикалката хартията, Минута - и стиховете ще се леят свободно...

През този период са създадени „Приказките на Белкин“ - цикъл, състоящ се от пет разказа: „Селянката“, „Снежна буря“, „Агентът на станцията“, „Гробарят“, „Изстрелът“. В "Разказите на Белкин" Пушкин показва живота такъв, какъвто е бил тогава, без да измисля нищо, без да го украсява.

А. С. Пушкин поема само ролята на издател и приписва авторството на И. П. Белкин, провинциален земевладелец, който събира анекдоти от живота на окръга. На Иван Петрович се разказват интересни истории от различни герои: титулярният съветник A.G.N. („Началник гара“), подполковник I.L.P. („Изстрел“), деловодител Б.В. (“The Undertaker”), момичето K.I.T. (“Blizzard”, “The Young Lady-Seljank”). Благодарение на разказвача, историята се отличава с изключителна простота, неизкусност на представянето и автентичност.

Любимото занимание на благородниците бил ловът. Затова имението трябваше да има развъдник; развъдниците се грижеха за кучетата и ги хранеха. Но развъдникът не можеше да бъде разположен близо до къщата на господаря, така че кучетата да не пречат на съня на господаря. П. П. Соколов. В развъдника. А. Н. Лисицина. Лов на кучета.

МАЛКО ИСТОРИЯ Двубоят (от лат. duellum „двубой“, „война“) е двубой, строго регламентиран от дуелния кодекс между двама души, чиято цел е да задоволи желанието на един от дуелистите да отговаря за обида на него или на негова чест при спазване на най-честните и равни условия на битката Кодекс за дуел набор от правила за провеждане на дуел.

ОТ КОДЕКСА НА ДУЕЛА Основната цел на дуела е да се разреши недоразумение между благородници, без да се прибягва до външна помощ. Дуелът служи като начин за отмъщение за обида. Обидата може да бъде нанесена само от равни. Двубоят може и трябва да се води само между равни.

Известно е, че А. С. Пушкин, който има горещ нрав и не позволява дори намек за обида на себе си или приятелите си, често се бори на дуел, демонстрирайки пълно презрение към смъртната опасност. Фехтуваше добре и беше отличен стрелец, като непрекъснато подобряваше уменията си с оръжия. Често тези дуели завършват с помирение поради намесата на приятелите на поета.

Историята на Пушкин „Изстрелът“ първоначално се състоеше от една глава. В тази форма той беше автобиографичен по природа: съдържа описание на собствения дуел на Пушкин в Кишинев през юни 1821 г. с офицер Зубов. Те казват за този дуел: „Пушкин дойде на дуела със Зубов с череши и закуси с тях, докато стреля. Зубов стреля първи и не уцели.” Пушкин си тръгна, без да стреля, но и без да сключи мир със Зубов. Два дни по-късно поетът добави втора към 1-ва глава.

НЕКА ОБСЪЖДАМЕ ПРОЧЕТЕНОТО - Кое събитие е в основата на историята? - Кои са главните герои в приказката? - От чие име се разказва историята? - Защо е въведен образът на разказвача? - Как се отнасят към Силвио в хусарския полк? - Кое е необичайното в характера на Силвио?

Кой разказва как е завършил вторият двубой между Силвио и Графа? -Защо Силвио не стреля този път? Какво чувства той, когато пред него се появи невъоръжен противник? Какво победи в душата на Силвио? - Присъствието на съпругата на графа повлия ли на поведението на Силвио? - Защо този път графът се развълнува?

На няколко километра от Болдин е село Лвовка, където в средата на живописен липов парк с дървена църква и езерце е имението на най-големия син на поета, А.А. Пушкин. Тук, в имението на имението, е открит уникален литературен музей на героите от „Разказите на Белкин“. Лвовка. Музей на литературните герои. "Приказките на Белкин" "Приказките на Белкин"

В стаята на Лиза Муромская, героинята на историята „Селската млада дама“, сарафанът, в който тя отиде да се срещне с господаря Алексей Берестов, е хвърлен на стол. Наблизо има спретнати малки лапи, а на тоалетната масичка има бутилки с руж. По всичко личи, че водещата е на път да се върне, за да избяга отново на среща. "СЕЛЯНКАТА"

Htm lhttp:// ИЗПОЛЗВАНИ РЕСУРСИ

1. Определете жанровите характеристики на историята; 2. Проверете вниманието на учениците при четене на голямо произведение; 3. Развийте способността да анализирате характера на герой в художествена творба.
Един стар Бес изпълзя от морето: „Защо дойде, Балда, при нас?“ - „Но аз искам да набръчкам морето с въже и да те накарам, проклето племе, да се гърчиш.“
Един старец живееше със своята стара жена край самото синьо море; Те живяха в полуразрушена землянка точно тридесет години и три години.
Луната си проправя път през вълнистите мъгли, Тя хвърля тъжна светлина върху тъжните поляни.
ИЗСТРЕЛ
СЕЛЯНКА
ВИЕЛИЦА
ПАЗАР НА ГАРА
ГРОБАР
Разказите на Белкин“ е първото завършено произведение на А.С. Пушкин. Цикълът е създаден през известната Болдинска есен на 1830 г. Пушкин влезе в ролята на издател. Авторството се приписва на провинциалния земевладелец Иван Петрович Белкин. Благодарение на гласа му разказът се отличава с необикновена простота, неизкусност на изложението и автентичност. Белкин не съчинява свои истории, а само излага това, което е чул от различни хора.

Млада дама - селянка
ПРИЛУЧИНО
ТУГИЛОВО
Григорий Иванович Муромски
Лиза-Бетси-Акулина
Мис Джаксън Настя
Иван Петрович Берестов
Алексей
Крепостни на земевладелците
Има много събития в живота на главния герой; Има много герои и има 2 главни героя; Една сюжетна линия, свързана с главните герои; Характерите на героите не се променят; Образът на разказвача е важен.
ПОРТРЕТ
Тъмните й очи оживяваха тъмното й и много приятно лице.
ДЕЙСТВИЯ
Нейната игривост и постоянни шеги радваха баща й. „О, Настя! Ще се облека като селянин!“
РЕЧ
Как да не разпознаеш господаря и слугата? И си облечен грешно, и говориш различно, и не наричаш кучето като нас.
ПЕЙЗАЖИ
Зората грееше на изток и златните редици облаци чакаха слънцето, като придворни, чакащи суверен; ясното небе, утринната свежест, росата, ветрецът и птичите песни изпълниха сърцето на Лиза с инфантилна веселост.
Сладка, гримирана и напудрена
Алексей
Скромна, умна селска жена
Смугла, игрива млада дама на 17 години
Лиза - Бетси
Акулина
Дъщерята на Муромски
Пушкин искаше да каже на читателя, че обича човек, а не позицията му в обществото.

По темата: методически разработки, презентации и бележки

Презентация към разказа на В. Закруткин „Майката на човека“

Този материал „Да възхвалим жената-майка!“ е подходящ не само за урок по историята на В. Закруткин. Може да се използва и за извънкласни дейности за Деня на майката, за 8 март, за уроци на тема „Образование...

Презентация към разказа "Кучешко сърце" от М. Булгаков

Презентацията може да се използва по време на урок, посветен на изучаването на историята от М.А. Булгаков "Кучешко сърце". В презентацията са използвани кадри от филма, както и снимки на писателя...

Урок-презентация по разказа на К. Воробьов „Убит край Москва“

Цели на урока: 1. Да запознае учениците с живота и творчеството на К. Воробьов, да провери знанията за съдържанието на историята „Убит близо до Москва“. 2. Помогнете на тийнейджърите да разберат колко ожесточена е била борбата за живот и как...