Dekorativ chizish bo'yicha eslatmalar. "Merry Haze" katta guruhida dekorativ rasm bo'yicha referat. "Xo'xloma rasmi asosida plastinka bo'yash" - mumli qalam va akvarel bilan chizish

Chizish bolaning ijodiy qobiliyatlarini ochib berishga yordam beradi, go'zallikni his qilishga yordam beradi, nozik vosita mahoratini, mantiqiy va mavhum fikrlashni, tasavvur va fantaziyani, ob'ektiv dunyoni hissiy idrok etishni faollashtiradi. Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarning tabiiy qiziqishini va kognitiv faolligini qiziqarli ijodiy vazifalar bilan rag'batlantirish muhimdir. Mavzu xalq amaliy san'ati va hunarmandchiligi haqidagi bilimlarni kengaytirishga yordam beradi, turli xil bezak elementlari (chiziqlar, geometrik shakllar, nuqtalar) yordamida ob'ektlarni bezash uchun naqsh chizish qobiliyatiga ega bo'ladi va eng uyg'un rang kombinatsiyasini tanlash ko'nikmalarini oshiradi.

Tayyorgarlik guruhida dekorativ rasm chizishning vazifalari, usullari va xususiyatlari

Dekorativ rasm - ob'ektlarni bezash uchun mavhum ritmik naqsh va kompozitsiyalar yaratish. Naqshlarni chizish ijodkorlik, nozik vosita qobiliyatlari, tasavvur va fantaziya, mavhum va fazoviy fikrlash, hissiy idrok va sintez va tahlil qilish uchun bolaning intellektual qobiliyatlarini rivojlantirishga foydali ta'sir ko'rsatadi.

Vazifalar

• rang tuyg'usini rivojlantirish, ranglarning qiziqarli va uyg'un kombinatsiyasini topishni o'rganish;
• model bo'yicha chizish qobiliyatini mustahkamlash, bepul dizayn asosida naqsh chizishni o'rgatish;
• qalam va cho'tkadan foydalanish bo'yicha texnik ko'nikmalarni oshirish:
  • cho'tkaning uchi va butun yuzasi bilan nuqta, jingalak, to'lqinli, tekis, yumaloq chiziqlar chizish;
  • cho'tka harakati yo'nalishini erkin o'zgartirish;
  • kerakli soyani olish uchun bo'yoq to'plamini sozlash va turli ranglarni aralashtirish imkoniyatiga ega bo'lish
• to'g'ri va kesishgan chiziqlar, shuningdek nuqtalar, chiziqlar, geometrik shakllar, gul naqshlari va dekorativ rasmning boshqa elementlarining ritmik kombinatsiyasidan foydalangan holda dekorativ naqsh yaratish qobiliyatini rivojlantirish;
• erkin, silliq qo'l harakati va vizual nazoratni rivojlantirish;
• xalq bezaklari bilan tanishishni davom ettirish, an'anaviy rangtasvir uslubida tekis va uch o'lchamli shakllarni loyihalash ko'nikmalarini rivojlantirish.

Texnikalar

• Chiziq - tekis, singan, to'lqinli, spiralga o'ralgan, turli uzunlik, qalinlik va ritmga ega bo'lishi mumkin va naqsh uchun asos yaratish va dekorativ elementlarni chizishga yordam beradi.
• Rangli qalamlar bilan lyukka qilish - bu gul yoki geometrik naqshning ritmik tasvirini etkazishning oddiy, ammo ifodali va samarali usuli. Bundan tashqari, zarbalar bilan chizish nozik vosita mahoratini rivojlantirishga yordam beradi, bu esa qo'lni yozishga tayyorlash muammosini hal qilish uchun juda muhimdir.
• Shading - qalamning bosim darajasiga qarab ranglarning to'yinganligining turli darajalariga erishishga yordam beradi. Bolalarga tushuntirish kerakki, naqsh panjarasi va dekorativ elementlarni chizish fonni bo'yashdan ko'ra ko'proq bosim talab qiladi.
• Cho'tkaning uchi bilan nuqta, ritmik zarba, cho'tka bilan butun sirtni cho'tkasi.

Xususiyatlari

Bolalar uchun dekorativ rasm ishlari (fotogalereya)

Dymkovo an'anasi uslubidagi mavzuli kompozitsiya.Gulli bezakli mahsulot dizayni (rovon novdasi) Oltin xoloma bezak elementlari bilan bo'yash (rezavorlar, jingalaklar, chiziqlar, nuqtalar) Gul naqshlari bilan bo'yash (qulupnay, o't, barglar) Xo'rozning olovli ranglari (rezavorlar, jingalaklar, o'tlar) Uzun bo'yli mahsulotga jingalak va o'tlarni chizish Gul naqshlari bilan dekorativ rasm

Dekorativ rasm chizish bo'yicha dars konspektlari

Tayyorgarlik guruhida standart uzoq muddatli rejalashtirish haftasiga bitta rasm chizish darsini o'tkazishni nazarda tutadi. Uzluksiz mashg'ulotlarning umumiy davomiyligi 20-25 daqiqadan oshmasligi kerak, uslubiy qo'llanmalarda bolalarda bo'shashish va aqliy va jismoniy charchoqning oldini olish uchun 5 daqiqa davomida jismoniy mashqlar (barmoq, nafas olish, harakat mashqlari) bajarish tavsiya etiladi.

Dars rejasi:

1. Tashkiliy qism (3-5 daqiqa). Darsning amaliy qismidan oldin nafaqat ertaklar, she'rlar yoki topishmoqlar o'qish, balki o'quv rasmlari, taqdimotlar, o'quv filmi yoki multfilm parchalarini tomosha qilish mumkin. Axborot va tanishish bosqichi bolalarning vazifaga qiziqishini uyg'otish va ob'ektlarni bezash uchun rasmning elementlari bilan tanishishni o'z ichiga oladi. Ajablanadigan daqiqalarni, ijodiy faoliyatni rag'batlantiradigan va psixologik jihatdan qulay muhit yaratadigan teatr yoki didaktik o'yinlar elementlarini kiritish kerak.
2. Amaliy qism - o'qituvchi topshiriqning mohiyatini tushuntiradi (3-5 daqiqa). Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarga rasm chizish jarayonida ko'proq erkinlik beriladi; o'qituvchi tomonidan tayyorlangan namunani ko'rsatish eskiz uchun kamroq va kamroq qo'llaniladi, ko'pincha yangi texnikalarni namoyish qilish yoki ish ketma-ketligini aniqlashtirish uchun ishlatiladi. O'zlashtirilgan texnikalar qo'shimcha namoyishni talab qilmaydi.
3. Bolalarning mustaqil ishi (15-20 daqiqa). O'qituvchi bolalarda rasm chizishda qiyinchiliklar yoki tushunmovchiliklar bo'lsa, maslahat beradi va yordam beradi.
4. Yakuniy qism - bu bolalar tomonidan o'z asarlarini va o'rtoqlarining rasmlarini tahlil qilish va baholash. Bolalar o'z nuqtai nazarini aql bilan shakllantirishga va ijodiy asarning estetik idrokini og'zaki ifodalashga o'rgatiladi (3-5 daqiqa).

“Blue Gjel” mavzusidagi dars xulosasi (muallif E. Ulimova)

Ish tartib-qoidalarining namunalari va tavsiflari

Gorodets rasmi - 19-asrning o'rtalarida Gorodets shahri hududida paydo bo'lgan rus xalq hunarmandchiligi bo'lib, u o'zining lakonik shakllari (gul naqshlari, otlar, qushlarning haykalchalari, syujet sahnalari) bilan ajralib turadi, erkin zarba bilan bajariladi. .

"Gorodets rasmi" mavzusidagi taqdimot (fotogalereya)

Gorodets rassomlik san'atiga bag'ishlangan she'r Gorodets hunarmandchiligining xususiyatlari tavsifi Ishni bajarish bosqichlari Rang sxemasida yorqin pushti va yorqin sariq rangli dekorativ elementlar (romashka, barglar, kupavka, atirgul, chiziqli bezak) ustunlik qiladi Qishloqning joylashgan joyi Gjhel gul rasmi "Ot" va "qush" motivlari Mavzuli rasm Qushlarni chizish bosqichlari

Video: Kupavka gulini qanday chizish mumkin - soya, soya va 3 turdagi soyalar

"Gorodets ustaxonasida" - rasmning asosiy elementlarini chizish (romashka, kurtak, atirgul)

Ko'rsatmalar:

"Gorodets rasmi" - kesish taxtasini bezash

Materiallar: qog'ozdan kesilgan taxta blankalari, akvarel va gouache bo'yoqlari, o'rta va nozik cho'tkalar.

Ko'rsatmalar:

1. Oddiy qalamdan foydalanib, qog'oz taxtasiga naqshning eskizini chizing.
2. O'rta cho'tka yordamida ish qismining fonini akvarel bo'yoqlari bilan bo'yash.
3. Yupqa cho'tkadan foydalanib, romashka uchun pastki bo'yoqni bo'yash.
4. Xuddi shunday, boshqa rangdan foydalanib, kurtak uchun pastki bo'yoq ustiga bo'yash.
5. Kupavka va romashka soyasini chizish uchun gouache foydalaning.
6. Oq gouache bilan gullar chizilgan "jonli".
7. Barglarni chizish, kichik dekorativ elementlarni (jingalak, novdalar, rezavorlar) chizish.
8. Tugallangan ishlar.

"Ertak qushi" - Gorodets rasmi

Materiallar: yog'och kesish taxtasi yoki rangli qog'oz blankasi, gouache, turli o'lchamdagi cho'tkalar.

Ko'rsatmalar:

1. Bo'shliqning yuqori va pastki qismida gullarni chizing.
2. Yengil harakatlardan foydalanib, orqa, ko'krak va quyruqning nozik kavisli kontur chiziqlarini qo'llang. Cho'tkani sirtga nisbatan vertikal holda ushlab turing.
3. Tana va quyruqni bo'yash, tumshug'i va oyoqlarini chizish uchun nozik cho'tkaning uchidan foydalaning.
4. Panjalarni ingichka kamarli chiziqlar bilan chizing va tirnoqlarni uchta nuqta bilan chizing.
5. Barg shaklidagi qanotni chizib oling va tepalikni uchli tishlar bilan bezang.
6. Patlarni tasvirlash uchun chiziqlardan foydalaning.
7. Tanani va qanotni nuqta, chiziqlar va zarbalar naqshlari bilan bezang.
8. Mahsulotning qirralarini chekka bilan bezang.
9. Bolalar asarlari.

"Qora ot" - an'anaviy Gorodets xalq rasmidir

Chizish bosqichlari:

Video: "Oltin xoxlima" o'quv filmi

"Oltin xoxloma" - fotosurat bilan o'simlik naqshli stakan shaklidagi qog'ozni bo'yash

O'simlik naqshlari dastlabki qalam chizmasini yaratmasdan qo'llaniladi. Dekorativ elementlarni qo'llash xususiyatlari:

• "sedge" - cho'tkaning uchi bilan yuqoridan pastgacha;
• "o't pichoqlari" - qalinlashuv bilan silliq chizilgan;
• "tomchilar" - cho'milish texnikasidan foydalangan holda;
• "antennalar" - spiralga o'ralgan chiziq;
• "Buta" - nosimmetrik tarzda joylashgan "sajdalar" ning kombinatsiyasi.

Bolalar qog'ozdan kesilgan blankalarni bo'yashadi.

Bolalar asarlari ko'rgazmasi.

"Xo'xloma rasmi asosida plastinka bo'yash" - mumli qalam va akvarel bilan chizish

Ko'rsatmalar:

1. Sariq mumli qalamdan foydalanib, plastinkaning pastki qismida uchta bargni torting.
2. Qulupnay chizish uchun qizil mumi bo'rdan foydalaning.
3. Tomchi barglarini chizish.
4. Barglar orasiga jingalaklarni torting.
5. Plitaning yuqori qismiga kichik gullar va aylana qo'shing.
6. Butun plastinkani qora akvarel bilan bo'yash.

"Kosa" - tuz xamiridan tayyorlangan hunarmandchilik

Ko'rsatmalar:

1. Xamirni mog'orning ichki qismining o'rtasidan chetlarigacha muloyimlik bilan qo'llang va yuzaga teng ravishda taqsimlang.
2. Quriguncha kutib turing va qolipdan olib tashlang.
3. Qalin cho'tkadan foydalanib, fonni sariq rangga bo'yab, chekka bo'ylab chiziqni bo'yalmagan holda qoldiring.
4. O'rta o'lchamdagi cho'tka yordamida idishning chetini qizil rangga bo'yash.
5. Yupqa cho'tka yordamida yuqoriga va pastga almashinadigan jingalakni torting.
6. Buruqlarning uchida qulupnayni torting.
7. Yashil barglarni yozing.
8. O'simlik naqshini yaratish uchun nozik cho'tkadan foydalaning - engil qalinlashuv bilan ritmik zarbalar.
9. Barglardagi tomirlar va rezavorlar ustidagi nuqtalar shaklida "jonli" qilish uchun sariq rangdan foydalaning.

"Jostovo guldastasi" - bo'yash uchun tovoqlar

Materiallar: qora qog'ozdan tayyorlangan bo'sh qog'oz laganda, gouache, cho'tkalar.

Ish bosqichlari:

1. Astar - ishlov beriladigan qismning o'rtasiga gullar siluetlarini qo'llang.
2. Soyalash - soyalarni chizish orqali gullarga hajm berish.
3. Ta'kidlash - gullar va barglar ustida nozik chiziqlar chizish uchun oq gouache foydalaning.
4. Chizish - barglardagi tomirlarni va tasvirning chetlarini chizish uchun nozik cho'tkadan foydalaning.
5. Tugallangan ishlar.

Video: Gjhel rasmi

Asosiy elementlar: to'r, tomchi, soya bilan cho'tkasi, dekorativ chegaralar.

"Gjhel texnikasidan foydalangan qor odamlari"

Naqsh oq va ko'k ranglar aralashmasiga asoslangan bo'lib, bu sizga boy ko'kdan ko'zni qamashtiruvchi oq ranggacha bo'lgan keng doiradagi soyalarni olish imkonini beradi. Qarama-qarshi rang o'tishlari va silliq ranglarga ruxsat beriladi, ular soyalash orqali olinadi.

Bolalar model asosida ishlaydi.

Kardan odamning siluetini chizish, uni soyali barglar bilan bezash va spiral uchi va jingalaklari bilan tayoqni chizishni tugatish kerak.

"Gjhel texnikasi yordamida ko'za" - birlashtirilgan texnikadan foydalangan holda chizilgan rasm (akvarel va flomaster)

Ko'rsatmalar:

1. Karton blankini oddiy qalam bilan kuzatib boring va ko'zaning asosiy qismining chiziqlarini to'ldiring.
2. Pastki va qopqog'ini to'r bilan bezang, tutqich va nayzaga gulli va geometrik naqshlarni torting.
3. Tananing pastki konturini torting - to'lqinli chiziq (tumshug'i, bo'yin, qorin).
4. Gagadan yuqoriga qarab (bosh va bo'yin) boshqa chiziq qo'shing.
5. Cho'qqi, tumshug'i va panjalarini chizing.
6. Ikki oval (qanot) va quyruq qo'shing.
7. Qanotlarni mash bilan bezang va patlarni torting.
8. Qushning ustiga gul chizing.
9. Bolalar asarlari.

"Gjel Teremok" - flomaster bilan chizish, keyin xiralashtirish

Ko'rsatmalar:

1. Tuproq chizig'ini, so'ngra asosiy to'rtburchakni va uning ustidagi past to'rtburchakni torting.
2. Asosiy to'rtburchaklar ichida uyni chizing.
3. Minoraga uchburchak va gumbaz shaklidagi tomlarni qo'shing.
4. Balustrade naqshini chizish, loglarning gorizontal chiziqlarini chizish, tomni bezash. Tepalik chizig'ini va uning ustiga kulbani qo'shing.
5. Quvur, daraxtlar va bulutlar bilan tomni chizish.
6. Chizilgan rasmni ho'l cho'tka bilan xiralashtiring.

Bolalar asarlari (fotogalereya)

Flomaster bilan chizilgan chizilgan flomaster bilan chizilgan. Fmaster bilan chizilgan.

"Polxov-Maydan" uyasi qo'g'irchoqning rasmi

Ko'rsatmalar:

1. Apron va yuzning oval konturlari chizilgan qog'oz qo'g'irchoqlar blankalarini tayyorlang.
2. Oddiy qalam bilan gul chizing.
3. Mevalarni chizishni tugating.
4. Gulning kontur tasvirini gouash bilan bo'yash uchun zarbalardan foydalaning.
5. Barglarni yashil rangda torting.
6. Yuzni (burun, og'iz, ko'zlar va yonoqlarni) chizing, sharf, peshtaxta va shaklning pastki qismini bo'yab qo'ying.
7. Matryoshka qo'g'irchog'ini bo'yash ustida ishlayotgan bolalar.

Natalya Kononets
Katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun dekorativ rasm chizish bo'yicha darsning qisqacha mazmuni

Katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun dekorativ rasm chizish bo'yicha darsning qisqacha mazmuni.

Mavzu: "Kvadratni barglar bilan bezang"

Maqsadlar: - modelga muvofiq shakllangan ta'limotlarni birlashtirish dekorativ burchaklar va o'rtalarni to'ldiradigan kvadrat ustidagi barglarning tarkibi;

Rang idrokini rivojlantirish, cho'tka va bo'yoqlar bilan ishlash mashqlari;

Mustaqillik va aniqlikni tarbiyalash.

Materiallar va jihozlar: naqshli salfetkalar namunalari, fartuklar, kvadratga naqsh yasash sxemasi, doska, cho'tkalar, bo'yoqlar, suv idishlari, kvadratchalar, salfetkalar.

Lug'at bilan ishlash: "naqsh elementlari", « dekorativ» .

Dastlabki ish: gullar, xalq bezaklari, gul va barglar bilan bezatilgan sharflarni tekshirish.

Darsning borishi.

Yo'nalishni tuzatish ishlari

Ijobiy emotsional kayfiyatni yaratish 1. Org. moment

1.1. Psixo-gimnastika "Men bargman"

1.2. Mavzuga kirish.

Namunalarni tekshirish.

Diqqatni, aqliy faoliyatni, shaklni idrok etishni rivojlantirish - Bolalar, stolda nima yotganiga qarang?

Salfetka qanday shaklda?

Salfetkalar nima bilan bezatilgan?

Nima uchun salfetkalar bezatilgan?

Naqsh qanday elementlardan iborat?

Xuddi shu naqsh elementlarini kim payqadi?

Salfetkaning naqsh elementlari va foni qanday rangda?

Ular mos keladimi?

E'tibor bering, bunday gullar va barglar chaqiriladi dekorativ, va bolalar ko'pincha ularni ajoyib deb atashadi.

Fazoviy tushunchalarni rivojlantirish - Endi barglar va gullarning naqshlari qanday tuzilganligini ko'rib chiqamiz (kvadratning o'rtasida katta gul bor, burchaklari barglar bilan bezatilgan).

Salfetkalarni chiroyli naqshlar bilan bezashni xohlaysizmi?

Rangni idrok etishni rivojlantirish Didaktik o'yin "Kvadratga naqsh qo'ying".

Stollarda kvadrat barglari bor. Ularning barchasi turli xil ranglarda. Siz nafaqat naqshni yotqizishingiz, balki naqsh elementlarini kvadrat foniga moslashtirishingiz kerak.

Naqshni joylashtirishni qaerdan boshlashimiz kerak? (o'rtadan)

Bizning namunamizni qanday to'ldirishimiz mumkin? (Keling, burchaklarni bezatamiz).

Yaxshi, barchangiz vazifani bajardingiz. Keling, rassomlarga aylanamiz va salfetkalarni chiroyli naqsh bilan bo'yaymiz. Fartuklaringizni kiying va stolga o'tiring.

Xotira va diqqatni rivojlantirish 2. Amaliy qism.

2.1. Bugun biz salfetkalarimizni chiroyli naqsh bilan bezatamiz. Endi doskaga qarang va ishning ketma-ketligini eslang

Birinchidan, kvadratning o'rtasini nuqta bilan belgilaymiz, bu bizning gulimizning o'rtasi bo'ladi.

Salfetkaning burchaklarini barglar bilan bezang.

Buning uchun daldırma texnikasi yordamida barglarni torting.

Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish 2.2. Barmoq gimnastikasi "Gul"

Ishlar ketma-ketligi va naqshni bajarish texnikasiga rioya etilishini nazorat qilish 2.3. Mustaqil ish bolalar.

2.4. Fizminutka "Biz kuzgi barglarmiz."

Baholash faoliyati 3. Natija sinflar

Bolalar ishlarining ko'rgazmasi va tahlili

Eng yaxshi asarlardan bir nechtasini tanlang va nima uchun ular eng yaxshi deb hisoblanishini tushuntiring.

Barcha bolalar rasmlarini umumiy baholash.

Mavzu bo'yicha nashrlar:

Katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun "Qish qish" rasmini chizish bo'yicha eslatmalar Maqsadlar: - bolalarning qish haqidagi bilimlarini boyitish va tizimlashtirish, qish belgilarini aniqlashtirish; - noan'anaviy texnikalar bilan ishlashni o'rganing (cho'milish.

Katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun "Gorodets rasmiga asoslanib" rasm chizish bo'yicha eslatmalar Maqsadlar: Bolalarni Gorodets rasmlari bilan tanishtirishni davom eting. Turli elementlar haqida bilimlarni mustahkamlash: atirgul, atirgul, trefoil, barglar.

Katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun "Xohloma rasmiga asoslangan" rasm chizish bo'yicha eslatmalar Maqsadlar: Bolalarni Xoxloma rasmining o'ziga xos xususiyatlari, o'simlik bezaklari va uni amalga oshirish ketma-ketligi bilan tanishtirish. Shakl.

Dastur mazmuni: Ta'lim maqsadlari: - bolalarni o'yinchoqqa naqshlarni bo'yashni o'rgatish - xalq (Dymkovo) naqshlari asosidagi figurani. Foydalanish.

"Ko'ylakdagi slavyan naqshlari" mavzusidagi 2-3 yillik o'qish davomida eshitish qobiliyati zaif bolalar uchun dekorativ rasm chizish bo'yicha darsning qisqacha mazmuni. Dasturiy ta'minot.

"Marfutochka o'rdak" dekorativ rasmi bo'yicha darsning qisqacha mazmuni DEKORATİV CHIZMA BO'YICHA DARS XULOSASI Mavzu: "MARFUTKA DUCK" (Dymkovo o'yinchog'i asosida) O'RTA GURUH MOSKVA 2008 yil.

Dekorativ rasm chizish bo'yicha darsning qisqacha mazmuni "Kiyim va poyabzalni Xanti naqshlari bilan bezash" muallif L. V. Roslyakova Mavzu: “Kiyim va poyafzallarni Xanti naqshlari bilan bezash” Dekorativ rasmga tayyorgarlik guruhi DASTUR MAZMUNI.

Dasturiy ta'minot vazifalari:

1) Bolalarni "Bektoshi uzumni" yangi elementini chizish texnikasi bilan tanishtiring.

2) Naqsh yasash, naqshning asosiy va qo`shimcha elementlarini yog`och yuzaga chizishni mashq qilish.

3) Bolalarning Gjel, Jostovo va Xoxloma rasmlari haqidagi bilimlarini aniqlang.

4) Cho'tkaning uchi, butun tuklari, poke, tish pichog'i bilan bo'yash texnikasini yaxshilang.

5) Kompozitsiya tuyg'usini, ranglarning muvaffaqiyatli kombinatsiyasini topish qobiliyatini rivojlantirish.

6) Go‘zallikka, Xo‘xloma san’atiga muhabbatni tarbiyalash.

Materiallar va jihozlar:

Gjel, Jostovo va Xoxloma idishlari to'plami, tekis shakllar va Xoxloma rasmining elementlari to'plami, bolalar soniga ko'ra rangli yog'och blankalar, cho'tkalar uchun stendlar, 2, №3 cho'tkalar, pokes, tish cho'tkalari, suv idishlari, gouache bilan palitralar, peçeteler.

Dastlabki ish.

Ob'ektlarni tekshirish, Xoxloma rasmi bilan rasmlar, badiiy adabiyotlarni o'qish.

Darsning borishi.

Bolalar kirib salomlashadilar.

Sotuvchi. - Diqqat! Diqqat!

Keng bayram!

Shoshiling, halol odamlar,

Yarmarka barchangizni chaqirmoqda!

O'qituvchi. Bolalar, yarmarkaga borishni xohlaysizmi?

Bolalar. (Ular javob berishadi.)

O'qituvchi. Mana bizning yo'limizda mo''jizaviy darvoza,

O'tish uchun mendan keyin hammangiz takrorlang.

(V. Emelyanov usuli bo'yicha fonopedik mashq.)

O'qituvchi. Yarmarkada janjal bor.

O'qituvchi. Yarmarkada kulish.

O'qituvchi. Bu erda juda ko'p tovarlar bor.

O'qituvchi. Hamma uchun yetarli!

O'qituvchi. Endi biz darvozadan o'tishimiz mumkin.

Ular darvozadan o'tishadi.

Hushtak bilan savdogar.

Sotuvchi. - Bu kichik qushlar,

Siz puflay boshlaysiz va ular “Vuh!” deyishadi. Fut!

O'qituvchi. Qanday ajoyib hushtaklar, keling, hushtak chalishga harakat qilaylik.

Sotuvchi. – Kiring, qarang, bu yerda qancha turli mollarim bor.

Bolalar idishlarga Gjhel rasmi bilan yaqinlashadilar.

O'qituvchi. Qarang, bu idishdagi naqsh naqadar nozik. Bu rasmni taniysizmi?

O'qituvchi. Gjhel rasmining o'ziga xos xususiyati nimada?

O'qituvchi. Gjel rasmining qanday elementlarini bilasiz?

O'qituvchi. Zamonaviy ustalar nafaqat keramika, balki metall idishlarni ham bo'yashadi. Bu erda, masalan, laganda.

Sotuvchi. – Yarmarkamizda boshqa tovoqlar ham bor. Ularga qarang. Bu rasmni tanidingizmi? (Jostovskaya.)

O'qituvchi. Nega bunday deb ataladi?

O'qituvchi. Nima uchun qora fon Jostovo ustalari orasida sevimli edi?

O'qituvchi. Va rezavorlar va mevalardan tashqari, Jostovo idishlarida yana qanday naqshlar mavjud?

Sotuvchi. - Qarang, bu yerdagi idish-tovoqlar tilladay porlaydi.

O'qituvchi. Bu qanday rasm? (Xo'xloma.)

O'qituvchi. Bu nom qaerdan paydo bo'lgan?

O'qituvchi. Xoxloma mahsuloti qanday yaratilgan?

O'qituvchi. Va hunarmandlar "oltin" effektga qanday erishishlarini kim biladi, chunki aslida idishlar yog'ochdan yasalgan.

O'qituvchi. Ayting-chi, Xo‘xloma rasmining o‘ziga xos xususiyati nimada?

O'qituvchi. Ushbu taomga qarang va sizga tanish bo'lgan rasm elementlarini nomlang.

O'qituvchi. Xoxloma ustalari qanday ranglardan foydalanadilar?

O'qituvchi. Xoxloma hunarmandlari kabi yog'och buyumlarni bo'yashni xohlaysizmi?

O'qituvchi. Keyin men sizni ustaxonaga taklif qilaman, u erda hunarmandlar naqshni o'ylab topdilar, keyin ularni idishlarga o'tkazdilar. Bu erda siz naqsh yasashda mashq qilishingiz mumkin. Bo'shliqlarni tanlang.

(Bolalar topshiriqni bajaradilar.)

O'qituvchi. Naqsh uchun qanday elementlardan foydalangansiz? (Bir necha kishi.)

O'qituvchi. Lekin men bu naqshni yaratdim. Men yangi elementdan foydalandim. Ehtiyotkorlik bilan qarang, bu qaysi element deb o'ylaysiz?

Bolalar. (Krijovnik.)

O'qituvchi. Bugun men sizga uni qanday chizishni o'rgataman. Iltimos, dastgohga keling, endi biz yangi elementni yaxshiroq ko'rib chiqamiz. Demak, Bektoshi uzumning oval shakli bor, uning ichida markaziy chiziq bor, u to'g'ri va uning ikki tomonida yoylar mavjud. Shuningdek, biz tepada novdani va pastda kiprikni ko'ramiz.

Bolalar, yangi elementning nomi nima?

O'qituvchi. Bolalar, yangi element nimadan iborat?

O'qituvchi. Yangi elementda yana nima bor?

O'qituvchi. Va endi men hammaga krijovnikni qanday chizishni ko'rsataman. E'tibor bering, Bektoshi uzumlari qizil yoki yashil bo'lishi mumkin.

Shunday qilib, men birinchi navbatda krijovnik ushlab turiladigan novdani chizaman, keyin oval chizaman, markaziy chiziq chizaman va uning o'ng va chap tomoniga yoylar chizaman. Endi bizning Bektoshi uzumni qayta tiklash kerak. Keling, elementlarni jonlantirish uchun nima ishlatishimizni eslaylik?

O'qituvchi. Shunday qilib, tish pichog'ini oling va qora bo'yoq bilan quyida uchta kirpikni torting.

O'qituvchi. Keling, krijovnikni qanday chizishimizni takrorlaymiz. Avval nimani chizamiz?

O'qituvchi. Va endi siz bo'yashingiz mumkin bo'lgan blankni tanlashingiz mumkin. Jadvallarga o'ting. Birinchidan, barmoqlarimizga dam beramiz.

(Barmoq gimnastikasi.)

Ammo mahsulotingizni bo'yashdan oldin, siz qog'ozga yangi elementni chizishni mashq qilishingiz mumkin.

(Bolalar yog'och idishlarni bo'yashadi.)

Uni stol ustiga qo'ying.

O'qituvchi. Bolalar, Xoxloma ustalari sizga yoqdimi? Kim hayrat uyg'otgan ish haqida gapirishni xohlaydi?

Bolalar javoblari.

O'qituvchi. Ushbu asarlardan qaysi biri bilan oshxonangizni bezatgan bo'lardingiz?

Bolalar javoblari.

O'qituvchi. Ularning ishi haqida kim sizga aytib beradi?

Bolalar javoblari.

O'qituvchi. Qaysi ish eng yorqin?

Bolalar javoblari.

O'qituvchi. Siz nimani boshqacha chizgan bo'lardingiz? Yana nimani qo'shishingiz mumkin?

Bolalar javoblari.

O'qituvchi. Bugun meni xursand qildingiz. Qanday ajoyib taom!

Sotuvchi. - Menga bu taom juda yoqdi! Bu mening yarmarkamda menga kerak bo'lgan narsa!

O'qituvchi. Bolalar, keling, mahsulotimizni sotuvchiga beraylik!

Sotuvchi. - Yarmarka tugadi, rahmat, bolalar, siz ajoyib ish qildingiz, portlash bilan!

O'qituvchi. Xo'sh, guruhga qaytish vaqti keldi.

MBDOU "141-sonli "Pilesh" Cheboksary bolalar bog'chasi

tayyorgarlik guruhida

"Gorodets rasmiga asoslangan taxtani bo'yash"

Amalga oshirilgan:

o'qituvchi Ellina E.A.

Cheboksari, 2018 yil

Dekorativ rasm chizish bo'yicha dars konspektlari

"Gorodets rasmiga asoslangan rasm taxtalari" tayyorgarlik guruhida

Dasturiy ta'minot vazifalari:

Tarbiyaviy: 1. Gorodets rassomchilik sanoati tarixi bilan tanishtirishni davom eting.

2.Gorodets rasmini, uning rangi, naqshning asosiy elementlari bilan tanishtirishni davom eting,

3. Bolalarning Gorodets rasmiga asoslangan naqshni mustaqil ravishda ishlab chiqish, uni qog'oz varag'iga joylashtirish qobiliyatini rivojlantirish.

4. Gorodets rasmining xarakterli rang kombinatsiyalariga muvofiq, bolalarning tekis va yumaloq o'simlik gulchambarlarini chizish qobiliyatini mustahkamlash.

5. Butun cho'tka va uning uchi bilan chizish qobiliyatini mustahkamlash.

Tarbiyaviy: 1.Kompozitsiya hissini rivojlantirish.

2.Bolalar ijodini rivojlantirish.

Tarbiyaviy: 1. Xalq hunarmandchiligiga mehr va qiziqishni, estetik idrokni tarbiyalash.

2. do'stona fazilatlarni, bolalarning bir-biriga do'stona munosabatini, yordam berish istagini tarbiyalash.

Material: gouache, keng va tor cho'tkalar, (sincap No 1, 2, 3) salfetkalar, stakan suv, Gorodets taxtalari, oddiy qalam, palitra, silgi, Tube'dan xat.

1. Tashkiliy moment.

O'qituvchi: Bolalar, bugun bizning bog'chamiz manziliga Dunnoning do'sti Tubikdan xat keldi. Bolalar, men uni o'qishni maslahat beraman. (Aziz bolalar, iltimos, menga Gorodets rasmi va uning xususiyatlari haqida gapirib bering. Doskani Gorodets naqshlari bilan bezashga yordam bering. Hurmat bilan, Tube.)

Tarbiyachi: Bolalar, keling, Tube-ga Gorodets rasmlari haqida gapiraylikmi?

Boshlash uchun men sizga bir topishmoq so'ramoqchiman.

Moviy mayolarda,

Qizil kurtaklarda,

Katta va kichik

Yashil barglarda

Ular bir quti olib kelishdi

shahardan... (Gorodets).

Bolalar javoblari.

Tarbiyachi: I Men sizni Gorodets rasmining afsonasi bilan tanishtirmoqchiman.

Har bir rus hunarmandchiligi o'z afsonasiga ega. Gorodets baliqchilik haqida shunday afsona bor. Gorodets qishlog'i juda chiroyli. Bu yerning qirg'oqlari baland, jar, barcha qishloqlar uning ustida. Qishloqlardagi kulbalar chiroyli, baland, katta derazalari va boy o'ymakorligi, quvnoq bo'yalgan va deyarli har bir aholi bir vaqtlar bu erda yoz kunini qanday nishonlaganini eslaydi. Bu shunday bayram edi. Ba'zi hududlarda u Ivan Kupala, boshqalarida - Ivan Travnik deb nomlangan, ammo hamma joyda 23-24 iyunga o'tar kechasi nishonlangan. Bu kunlarda o'tlarning tez o'sishi tugaydi, donli ekinlarning pishishi boshlanadi va xurofiy odam bu erda yovuz ruhlar eng katta zarar etkazishga, hosilni yo'q qilishga urinayotganiga ishongan. Bu qisqa, tiniq kechada odamlar olov yoqdilar, olovdan sakrab o'tishdi, zavqlana boshladilar, ba'zan fol ochishdi, daryo bo'ylab gulchambarlar suzib yurishdi - unashtirilgan ko'prik u erdan suzib ketadi.

Va o'sha kechada hamma foydali o'tlarni tanlashga intildi. Haqiqatan ham, bu davrda o'simliklarda eng yaxshi sharbatlar yig'iladi. Ular gullaydigan sirli paporotnik gulining orqasidan ketishdi, deyishadi, faqat shu kechada, hatto bir kechada ham emas, balki bir tongni boshqasidan ajratib turadigan bir soatda. Bu qanday gul? Hech kim bilmaydi: ba'zilar uni olovda olov tillari kabi porlab turgan olovli sariq deb da'vo qiladilar; boshqalari pechak ko'mir kabi qizil rangda ekanligini aytishdi, boshqalari esa u porlaydi, lekin sariq emas, qip-qizil emas, balki ko'k-ko'k ko'rinadi. Shunday qilib, bu erda tushuning. Ammo hamma uning ajoyib go'zalligini aytdi. Bu juda oddiy ko'rinadi, lekin dunyodagi barcha gullardan yaxshiroqdir. Chunki paporotnik guli baxt gulidir.

Mana, Gorodets shahri yaqinidagi Nijniy Novgorod qishloqlarida qadimiy hunarmandchilik tug'ildi.

Gorodets ustalari uylar, panjurlar, eshiklar, darvozalar, uy-ro'zg'or buyumlari, bolalar mebellari va o'yinchoqlarni bo'yashdi. Gorodets ustalari ob'ektlarni yorqin bo'yashadi. Katta narsalarda odatda shahar va qishloq hayotidan sahnalar mavjud. Rasmlar orasida misli ko'rilmagan shakldagi gullar bor. Va ularni atirgullar, kupavkalar deb atay boshladilar, lekin ular atirgulga o'xshamaydi. Rus ustasi o'zi bilan g'ayrioddiy gul - baxt gulini saqlamoqchi edi.

Tarbiyachi: Bolalar, biz allaqachon Gorodets rasmini ozgina bilamiz. Men sizga Gorodets naqshlarining haqiqiy ustalariga aylanishingizni taklif qilaman. Birinchidan, Gorodets naqshlari qanday elementlardan iboratligini va ular gulchambarda qanday joylashtirilganligini eslaylik. Buning uchun men topishmoqlar so'rayman.

1) go'yo u erda va u erda mo''jiza gullayotgandek (rozan)

2) u dumaloq, chashka kabi va uning ismi (romashka)

3) issiqda qizib ketmaydi. U suvda, u (suzmoqda)

4) Yil davomida sezilmaydi - ochilmagan (kurtak)

Tarbiyachi: Ayting-chi, Gorodets rasmida gul gulchambarlaridan tashqari yana nimalar chizilgan.

Bolalar javoblari.

Tarbiyachi: t Endi Gorodets naqshlarini (Ozhivki) oqlangan qiladigan narsa haqida o'ylab ko'ring.

Animatsiyalarni qanday chizasiz? (cho'tkaning uchi bilan)

Yoyni qanday chizasiz? (Biz cho'tkaning oxiridan boshlaymiz, so'ngra cho'tkani bosamiz, barcha cho'tkalar bilan chizamiz va cho'tkaning uchi bilan tugatamiz)

Endi ayting-chi, Gorodets gulchambarini chizish uchun qanday rang kombinatsiyalaridan foydalanamiz? (pushti qizil bilan, ko'k bilan ko'k)

Animatsiyalar uchun esa qaysi ranglardan foydalanasiz? (Oq qora)

Tarbiyachi: Endi dam olamiz, qo'llarimizni va oyoqlarimizni cho'zamiz.

Bir - egilib, to'g'rilang

Ikki - egilish, cho'zish,

Qo'lingizdagi uch-uch qarsak,

Uchta bosh qimirlatish,

To'rt qo'l kengroq

Besh, olti - jimgina o'tir,

Etti, sakkiz - keling, dangasalikdan voz kechaylik.

Tarbiyachi: Doskalarni bo'yashni boshlashdan oldin, ko'k va qizil ranglarni olish uchun bo'yoqlarni qanday aralashtirishni eslab qolishingizni maslahat beraman (bolalar javoblari)

Bolalardan ishlarning ketma-ketligini so'rash orqali aniqlang.

Bolalarning mustaqil faoliyati. Ish davomida o'qituvchi bolalarga, kurtakning katta doiralarida bo'yoq quriganda, barglarni tasvirlashni, so'ngra "ko'zlar va qo'llar" ni chizishni maslahat beradi. Tayyor ishlar ko'rgazmada namoyish etiladi, ular o'zlari baholaydilar va eng yaxshi ishlarni tanlaydilar. Ular nima uchun bu ish yoqqanligi haqida o'z fikrlarini bildiradilar.

Tarbiyachi: Ayting-chi, bolalar, bugun nima qildik?

Sizni qiziqtirdingizmi?

Nima bo'ldi?

Nima qilish qiyin edi?

Tarbiyachi: Yaxshi, barchangiz qo'lingizdan kelganini qildingiz va Tubega taxtalarni bezashga yordam berdingiz. U sizdan juda minnatdor bo'ladi. Bugun siz o'zingizni dekorativ-amaliy san'at ustalari rolida sinab ko'rdingiz. Siz Gorodets rasmiga asoslangan taxtalarni chizdingiz. Juda qoyil! Ular juda yaxshi ish qilishdi. Va, mening fikrimcha, siz ajoyib ish qildingiz!

Tasviriy san'at faoliyati uchun

Dekorativ bo'yicha darsliklar
katta yoshdagi bolalar uchun rasm chizish

Mavzu: "Gorodets rasmiga asoslangan dekorativ rasm"

Dasturiy ta'minot vazifalari: bolalarni Gorodets rasmi bilan tanishtirishni davom eting - uning tarixi, rangi va tarkibiy elementlari. Mahsulotni bo'yash va naqshni joylashtirish qobiliyatini mustahkamlash. Qog'ozni tonlash, bo'yoqlarni aralashtirish va cho'tka ko'nikmalarini takomillashtirish. Ritm va kompozitsiya tuyg'usini rivojlantiring. Xalq ijodiyotiga estetik munosabatni shakllantirish.

Darsning borishi.

O'qituvchi bolalarni guruhga taklif qiladi:

Iltimos, tez orada bu erga keling.

Kiring, halol odamlar!

Xursand bo'ling, esnamang,

Yarmarka barchangizni chaqirmoqda!

Adolatli! Adolatli!

Rossiya yarmarkasi!

Yarmarkaga kim keladi?

U nimani xohlasa, hamma narsani topadi!

Salom, yaxshi do'stlar va go'zal qizlar! Sotuvchidan Dymkovo qoshig'ini sotib oling. Xo'sh, agar siz qoshiqni xohlamasangiz, hech bo'lmaganda Gorodets uyasi qo'g'irchog'ini sotib oling.

Bolalar: Yo'q! Biz Gorodets taomlari uchun keldik.

Savdogar o'qituvchi: Xo'sh, mening idishlarim juda ko'p. Tanlang! (Bolalarga har qanday turdagi taomlarni taklif qiladi, lekin Gorodets emas. Bolalar qabul qilmaydi)

Savdogar o'qituvchi: Keyin tushuntiring, bu qanday taomlar va u men ega bo'lgan barcha taomlardan qanday farq qiladi.

Bolalar Gorodets rasmining belgilarini tushuntiradilar va uning elementlarini nomlaydilar.

Savdogar o'qituvchi: Menda juda ko'p idishlar bor, lekin menda bunday g'alati narsa yo'q. Uni olishga yordam bera olasizmi?

Tarbiyachi: Bolalar, keling, savdogarga yordam beraylik va idishlarni Gorodets rasmi bilan bo'yaymiz. O'zingiz xohlagan narsani tanlang. (Bolalar oldindan tayyorlangan blanklarni tanlaydilar, o'tiradilar va chizadilar. "Adolatli" qo'shig'i o'ynaydi.

Savdogar o'qituvchi: Oh, qanday ajoyib taomlar tayyorladingiz. Siz haqiqiy ustasiz! Bekorga: “Usta qanday bo'lsa, ish ham shunday!” deyishmagan.

Lekin odamlar yarmarkaga nafaqat odamlarga qarash, o‘zini ko‘rsatish, balki o‘ziga biror narsa sotib olish uchun ham boradi. Keling, idishlarimizni sotishga harakat qilaylik. Va buning uchun siz o'zingizning mahsulotingizni maqtashingiz kerak, shunda mehmonlar uni sotib olishni xohlashadi.

Bolalar o'z ishlarini maqtashadi va uni "sotadilar".