Проект навіщо люди опановують космос. Презентація на тему "Навіщо люди освоюють космос?" Космос - це пізнавально

Слайд 2

Чудо-птиця - червоний хвіст
Полетіла у зграю зірок.

Слайд 3

Слайд 4

Він не льотчик, не пілот,
Він веде не літак,
А величезну ракету.
Діти, хто, скажіть це?

Слайд 5

Слайд 6

Вийшовши з літака, ми пересідаємо в ракету. Сьогодні ми маємо відповісти на запитання «Навіщо літають у космос?

Слайд 7

Тисячі років люди ходили Землею, але ніяк не могли побачити її всю відразу. 4 листопада 1957 року наша країна відкрила світові нову епоху – космічну. У цей день було запущено першого штучного супутника Землі. Він важив 83,6 кілограмів та мав форму кулі діаметром 58 сантиметрів.

Тепер, хоч і не на власні очі, а за допомогою апаратури, люди змогли побачити свою планету з космосу.

Слайд 8

Слайд 9

На другому штучному супутнику в космос було запущено собаку Лайка, який облетів Землю.

Слайд 10

Слайд 11

Перша людина у космосі

Хлопці! Скажіть, хто був першою людиною, яка полетіла в космос, першим космонавтом?

Слайд 12

Слайд 13

12 квітня 1961 року планету вразила несподівана звістка: «Людина в космосі! Російська, радянська!»

Багатовікова мрія людей про політ до зірок збулася. Сонячного ранку потужна ракета вивела на орбіту космічний корабель «Схід» з першим космонавтом Землі – Юрієм Гагаріним на борту.

Слайд 14

Слайд 15

Наразі космонавти досить часто літають у космос, ми до цього вже звикли. Але коли в космос полетів перший космонавт, люди всього світу зазнали подиву та захоплення.

Слайд 16

Такого дива не було повік -У холодний Космос Мчить людина! Ім'я Гагарін, Юрій Гагарін У пам'ять людей Увійшло назавжди. Подвиг його легендарний! Світ сміливцю вдячний, Батьківщина їм горда!

О. Висотська

Слайд 17

Юрій Гагарін посів місце у кабіні, прозвучала команда «Пуск!»

Слайд 18

Що Гагарін випробував у кораблі?

Що він побачив у ілюмінаторах? Послухайте уривок із його спогадів.

Слайд 19

«Коли корабель вийшов на орбіту, з'явилася невагомість. Я відірвався від крісла і повис між стелею та підлогою кабіни. Все довкола стало легше. "Земля" запитала, що я бачу, і я розповів, що чітко видно гірські хребти, великі річки, великі ліси, плями островів, берегова край морів».

Слайд 20

Понад годину, а саме 108 хв, тривав перший політ людини в космосі. За цей час корабель «Схід» облетів усю земну кулю і опустився в точно заданому районі.

Слайд 21

Слайд 22

Корабель приземлився на зоране поле.

І тут стався цікавий епізод, про який згодом Юрій Гагарін розповідав.

Слайд 23

«Ступивши на тверду землю, я побачив жінку з дівчинкою, що стояли біля плямистого теля і з цікавістю спостерігали за мною. Пішов до них. Вони попрямували назустріч. Але що ближче вони підходили, то кроки їх ставали повільнішими. Я все ще був у яскраво-жовтогарячому скафандрі, і його незвичайний вигляд, напевно, їх лякав. Нічого подібного вони ще не бачили...»

Слайд 24

Орбітальні станції

Корабель «Схід» лише один раз облетів навколо Землі.

А сучасна космічна станція перебуває у космосі багато років; це справжній космічний будинок, в якому космонавти живуть багато місяців.

Слайд 25

Такі станції люди стали створювати для тривалих польотів у космос. Це справжній «космічний будинок», який постійно знаходиться у космосі та де космонавти працюють багато місяців.

Слайд 26

На орбітальних наукових станціях космонавти різних країн ведуть дослідження Землі та космічного простору. Іноді вони залишають станцію та виходять у відкритий космос.

Слайд 27

«Крила» космічної станції – це сонячні батареї. Вони «ловлять» сонячні промені і перетворюють їх на електричний струм. А струм висвітлює, обігріває станцію та живить усі наукові прилади.

Слайд 28

Космонавти в ілюмінатор спостерігають Сонце та зірки, фотографують Землю. Їм доводиться плавити та зварювати метал, відчувати міцність різних матеріалів. Космонавти вирощують на станції різні рослини, щоб дізнатися, як вони почуваються у космосі.

Незважаючи на існуючі космічні програми та досягнення, отримані в результаті освоєння космосу, багато хто сумнівається, що людству потрібен Космос і вважають, що витрачені на нього гроші могли б принести користь зовсім в іншій сфері життя.

Тому спробуємо розібратися, навіщо люди освоюють космос ?

З давніх-давен людський погляд завжди був звернений до небес, в Космос. Саме там покоління людей намагалися знайти відповіді на багато питань, передбачали майбутнє чи шукали розумну цивілізацію. З плином тисячоліть інтерес людини до космосу не згас, а ще більше посилився завдяки розвитку науки і техніки. Багато хто вважає, що в майбутньому космос є для людства єдиним порятунком, коли на планеті не залишиться жодних умов для існування.

Вже зараз в результаті космічних програм людина змогла дістатися Місяця і визначити, що це не зовсім марний супутник, що обертається навколо планети, а цілий світ, який може вирішити багато наших проблем. На Місяці виявлено великі поклади дорогоцінних металів, водяний лід та величезну кількість гелію-3 – високоенергетичної речовини.

Місяць може виступати не лише донором у вирішенні енергетичних та ресурсних проблем людства, він може бути корисним у вирішенні екологічної проблеми Землі. Наприклад, на супутник можна було б відправляти відпрацьовані ядерні відходи чи винести брудне виробництво. Крім цього, невагомість є ідеальною умовою при виробництві деяких лікарських засобів та високоточної техніки.

Крім Місяця останні десятиліття погляд людини звернений і до Марсу. На думку деяких учених, ця планета, за певних умов, може стати ідеальним місцем існування нашої цивілізації.

Що нам дала космічна промисловість?

Вже зараз сміливо можна сказати, що космічна індустрія набагато спростила наше повсякденне життя. Завдяки їй ми маємо цифрові фото- та відеокамери, систему навігації GPS, супутникове телебачення, стільниковий зв'язок, інтернет, зручний одяг, посуд… Всі ці блага сучасної цивілізації набули широкого поширення і є продуктом космічних технологій, які були створені в результаті розвитку програм освоєння Космосу.

Наявність цих досягнень є суттєвим фактом проти регулярного скептичного питання: Навіщо люди освоюють космос? ».

Досягнення космічної промисловості

За останні 50 років, завдяки освоєнню космосу та космічним програмам, запатентовано понад півсотні тисяч різних винаходів, починаючи від стільникового зв'язку та закінчуючи тефлоновою сковорідкою. Крім цього, ще трохи більше ніж півстоліття тому неможливо було припустити, що в майбутньому Космос буде відкритий для туристичних польотів. Хотілося б відзначити і роботу над програмами захисту нашої планети від космічних тіл – метеоритів, астероїдів та комет, а також вирішення паливно-енергетичних проблем.

Що ми одержали від освоєння космосу?

1. Побутові речі. Тефлонові сковорідки, блискавки та липучки. Багато скептиків посміхнуться і стверджуватимуть, що ці речі були отримані в земних умовах. Ніхто не сперечатиметься, але найбільш затребуваними вони виявилися саме для космосу, де були «обкатані» і після чого «подаровані» нашому повсякденному життю.

Властивості тефлону в космічних умовах виявилися просто незамінними, адже ця речовина зберігає свої еластичні властивості у великому діапазоні температур (-70…+270 градусів). Тефлон неможливо намочити водою або розчинниками, тому його широко використовували для теплоізоляції космічних кораблів шатлів Apollo.

Незважаючи на те, що «блискавка» була запатентована ще на початку 20 століття, найбільш затребуваною та практичною вона стала саме в екіпіруванні космонавтів. Така ж історія була і з «липучками», які «побачили світ» наприкінці 40-х рр. ХХ ст. минулого століття.

Саме завдяки «обкатці» в космосі цих нововведень, широкий ринок зміг належним чином оцінити нові розробки, які з лишком багато разів окупили космічну програму Apollo.

2. Безпека. Існуючі космічні технології можуть стати на варті безпеки нашої планети, щоб ми могли уникнути долі динозаврів. Найяскравішим сучасним прикладом небезпеки з космосу є Тунгуський метеорит, що впав на території Сибіру на початку минулого століття. Щоб уникнути подібних катаклізмів, необхідно розвивати космічні програми та технології, які не лише допоможуть виявити небезпечні космічні тіла, а й дозволять керувати ними або знищити, щоб уникнути зіткнення із Землею.

3. Енергетична надія – гелій-3. Найкращим вирішенням енергетичного питання землян може стати видобуток із поверхні Місяця ізотопу гелію-3, який можна використовувати у термоядерних реакторах. Енергетична ефективність цієї речовини настільки велика, що для отримання необхідної кількості енергії знадобиться мала частка гелію-3. Однак проблема полягає в тому, що на Землі ще не існує технології отримання гелію-3 з місячного грунту.

4. Супутникові комунікації. Ідея запустити на навколоземну орбіту супутники була запропонована наприкінці 40-х років. 20 сторіччя. Спочатку планувалося використовувати їх для ретрансляції радіо- та телесигналу та для спостереження за погодою. Однак перші супутники були використані у військових цілях для шпигунства.

Після закінчення холодної війни на орбіту стали запускатися комерційні супутники, які і зараз працюють в галузі метеорології, геологічної розвідки, транслюють радіосигнал, інтернет і займаються супутниковою навігацією (система GPS).

5. Цифрова фото- та відеотехніка народилася на космічних просторах. Для дослідження космосу, знімків Землі та космічних об'єктів потрібно розробити електронні телескопи, основу яких становила ПСЗ-матриця, зібрана з кремнієвих світлочутливих фотодіодів. Вінцем творіння вчених став телескоп Hubble, робота якого розпочалася у 1991 році. Сучасна цифрова техніка, телебачення, медичні мікроскопи – це дітища космічних фототехнологій.

Навіщо люди освоюють космос?

Ось десять відповідей на запитання: «Навіщо люди освоюють космос?».

Розвиток технології, частина яких знайшла застосування у повсякденному житті.
Наукові відкриття, які поповнять наші знання про Всесвіт і просувають фундаментальні науки.
Вирішення енергетичних та ресурсних проблем завдяки покладам корисних речовин на інших планетах та небесних тілах.
Вирішення питання працевлаштування населення: завдяки розвитку космічної індустрії сотні тисяч людей забезпечені роботою.
Розвиток космічного туризму, який у перспективі обіцяє стати найбільшим та прибутковим напрямком.
Розвиток військових технологій, створення космічної зброї.
Захист людства від динозаврів: розробка космічних технологій, спрямованих на захист нашої планети від «вторгнення» небесних тіл.
Створення колоній на Місяці та Марсі у разі земних катаклізмів чи неминучого перенаселення планети.
Підняття престижу своєї країни, що залежить від успіху космічних програм.
Космос може стати єдиною метою, навколо якої згуртується все людство, незважаючи на національну чи релігійну приналежність.

І найголовніша відповідь на запитання, «Навіщо люди освоюють космос?»: Космос дозволить нам зазирнути у минуле, зрозуміти сьогодення та побачити майбутнє. Крім цього, Космос – це просто цікаво та надзвичайно красиво!

https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Навіщо люди освоюють космос? Петрова Алла Олексіївна Вчитель початкових класів ГБОУ ЗОШ №484 Московського району Г Санкт-Петербурга

Презентація призначена для уроку навколишнього світу в 1 класі за програмою «Школа Росії». Презентація систематизує та розширить елементарні уявлення дітей про космонавтику; познайомить зі штучними супутниками Землі та його роллю у житті сучасної людини.

Яких правил безпеки треба дотримуватися в автомобілі?

Повторимо правила поведінки на залізниці та у поїзді.

Правила поведінки дітей на залізниці Запам'ятайте: - Переходити через шляхи потрібно лише мостом або спеціальним настилом. - Не підлазіть під вагони! Не перелазьте через автозчеплення! - Не заскакуйте у вагон поїзда, що відходить. - Не виходьте з вагона до повної зупинки поїзда. - Не грайте на платформах та шляхах! - Не висовуйтеся з вікон на ходу. - Виходьте з вагона лише з боку посадкової платформи.

Не ходіть дорогами. – На вокзалі діти можуть перебувати лише під наглядом дорослих, маленьких дітей треба тримати за руку. - Не переходьте шляхи перед поїздом, що близько йде, якщо відстань до нього менше 400 метрів. Поїзд не може зупинитися одразу! - Не підходьте до рейок ближче, ніж на 5 метрів. - Не переходьте шляхи, не переконавшись у відсутності поїзда протилежного напрямку. Правила поведінки дітей на залізниці

Назви правила безпеки дітей під час катання на човні Кататися можна під наглядом дорослих. Перевірити справність човна. На борту мають бути рятувальні засоби. Не можна човен розгойдувати, вставати, мінятися місцями. Не можна підпливати до судів і катерів, що близько підходять.

Рятувальні засоби

Що не можна робити дітям на борту літака: 1. Відкидати спинку сидіння на коліна сусіда. .

Попередній перегляд:

Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

продовження

Відгадай загадки Спробуй визначити, про що піде мова на уроці.

Чудо-птиця - червоний хвіст Полетіла в зграю зірок.

Він не льотчик, не пілот, Він веде не літак А величезну ракету. Діти, хто, скажіть це?

Так, це вірно - не забудемо Ні дрібниці про нього. Життя його вивчать люди Весь рік за роком, день за днем. Він нарівні встав із прийдешнім століттям. Але скорбота лише глибша від того, Що до безсмертя свого І він був смертною людиною.

Синім небом тарілка пливе. Місяць-природний супутник нашої Землі. Місяць-природний супутник нашої Землі.

Перший штучний супутник Тисячі років люди ходили Землею, але ніяк не могли побачити її всю відразу. 4 листопада 1957 року наша країна відкрила світові нову епоху – космічну. У цей день було запущено першого штучного супутника Землі. Він важив 83,6 кілограмів та мав форму кулі діаметром 58 сантиметрів. Тепер, хоч і не на власні очі, а за допомогою апаратури, люди змогли побачити свою планету з космосу

У 1957 р. у СРСР запущено другий штучний супутник Землі. Лайка – перший мандрівник у космос. Для неї збудували спеціальну ракету, одягли спеціальний скафандр. Про здоров'я собаки вчені дізнавалися за допомогою спеціальних приладів, які було встановлено. Лайка з космосу не повернулася. Слідом за Лайкою в космос полетіли інші собаки і повернулися. Так вчені переконалися, що живі істоти можуть жити у невагомості.

Чому спочатку у космос запустили собак? Чи витримає людина величезні навантаження при зльоті? Чи зможе космонавт жити за умов невагомості? Як впливає на організм людини космічна радіація? Вчені на той час не могли відповісти на ці питання та ризикувати життям інших людей.

Штучний супутник допомагає вести телепередачі, телефонні переговори, посилати телеграми.

За допомогою супутників капітан веде корабель безмежними водами океану 2.За допомогою супутників капітан веде корабель безмежними водами океану. 3.Супутник передає свої спостереження Землю, і з них метеорологи становлять прогноз погоди. 4.Штучні супутники допомагають вивчати Землю, сонце, планети, зірки, розгадувати таємниці природи.

Штучні супутники дозволяють вивчати Землю, сонце, планети, зірки, розгадувати таємниці природи.

Супутник передає свої спостереження на землю, і за ними метеорологи становлять прогноз погоди.

Підіб'ємо підсумки Що ми повторили. Навіщо треба виконувати правила безпеки на залізниці, поїзді, літаку, автомобілі? Про що ви дізналися сьогодні на уроці? Чи відчуваєте ви почуття гордості за нашу країну?

Навіщо люди освоюють космос?

Презентація

по навколишньому світу

для 1 класу «Школа Росії»

Підготувала: Сєрова Л.В.

вчитель початкових класів

Відгадай загадки

Спробуй визначити, про що піде мова на уроці.

Він не льотчик, не пілот, Він веде не літак, А величезну ракету. Діти, хто, скажіть це?

Синім небом тарілка пливе.

Місяць-природний супутник нашої Землі.

Тисячі років люди ходили Землею, але ніяк не могли побачити її всю відразу. 4 листопада 1957 року наша країна відкрила світові нову епоху – космічну. У цей день було запущено першого штучного супутника Землі. Він важив 83,6 кілограмів та мав форму кулі діаметром 58 сантиметрів.
Тепер, хоч і не на власні очі, а за допомогою апаратури, люди змогли побачити свою планету з космосу

У 1957 р. у СРСР запущений другий штучний супутник Землі .

Лайка- перший мандрівник в космос. Для неї збудували спеціальну ракету, одягли спеціальний скафандр. Про здоров'я собаки вчені дізнавалися за допомогою спеціальних приладів, які було встановлено. Лайка з космосу не повернулася. Слідом за Лайкою в космос полетіли інші собаки і повернулися. Так вчені переконалися, що живі істоти можуть жити у невагомості.

Чому спочатку у космос запустили собак?

Пам'ятник собаці Лайці - першому космонавту

Чи витримає людина величезні навантаження під час зльоту? Чи зможе космонавт жити за умов невагомості? Як впливає на організм людини космічна радіація? Вчені на той час не могли відповісти на ці питання та ризикувати життям інших людей.

За допомогою супутників капітан веде корабель безмежними водами океану.

2. За допомогою супутників капітан веде корабель безмежними водами океану.

3.Супутник передає свої спостереження Землю, і з них метеорологи становлять прогноз погоди.

4.Штучні супутники допомагають вивчати Землю, сонце, планети, зірки, розгадувати таємниці природи.

Навіщо треба виконувати правила безпеки на залізниці, поїзді, літаку, автомобілі?
Про що ви дізналися сьогодні на уроці?
Чи відчуваєте ви почуття гордості за нашу країну?

Розділи: початкова школа

Клас: 1

Цілі:

систематизувати та розширити уявлення дітей про космонавтику;
розширити словниковий запас учнів;
виховувати почуття патріотизму;
познайомити зі штучними супутниками Землі, з космічними станціями та їхньою роллю в житті сучасної людини;
активно використовувати нові ІКТ-технології у навчальному процесі (MacBook)

Обладнання:фотографії космонавтів, малюнки дітей, малюнки на тему уроку, проекційний екран, MacBook`e.

ХІД УРОКУ

1. Організаційний момент

- Один на одного повернулися, подивилися, посміхнулися, розпочали урок.

2. Вступне слово вчителя

Вчитель.Розгляньте малюнки на дошці. Що поєднує всі ці предмети?

На малюнках зображені повітряна куля, дирижабль, ракета, килим-літач, птахи, Карлсон.

Діти. Усі вони здатні до польоту.

У.На які групи можна поділити ці предмети?

Д.Казкові герої, живі істоти, повітряний транспорт.

У.З давніх-давен люди мріяли літати, як птахи. На чому тільки не вирушали до небес герої казок і легенд! І на золотих колісницях (Ілля Пророк), навіть на кажанах! (маленькі духи Шекспір "Буря").
– Згадайте, на чому робили польоти герої ваших улюблених казок? (Відповіді учнів: на мітлах – баба-Яга, на качках – жаба-мандрівниця, на килимі-літаку Хоттабич, на власній бороді – Чорномор.)
– То були казки. Минуло століття, і люди зуміли підкорити повітряний простір Землі. Спочатку вони піднімалися в небо на повітряних кулях, якими не можна було керувати. Куди подіє вітер – туди й летить куля. Потім придумали дирижабль - керована повітряна куля. Він був дуже незграбний і неповороткий, потім з'явилися літаки. Їм на зміну прийшли швидкохідні літаки та гелікоптери. І, нарешті, самий

Чудо-птах, червоний хвіст,
Прилетіла до зграї зірок. (Ракета)

- Відгадайте ще одну загадку, вона за змістом пов'язана з першою.

Він не льотчик, не пілот,
Він веде не літак,
А величезну ракету.
Діти, хто, скажіть це? (Космонавт)

(Під час бесіди можливий показ малюнків)

3. Постановка завдань уроку

- Хто здогадався, про що йтиметься на уроці? (Про космос.)
У.Як ви розумієте, що таке космос ? У своїх малюнках ви показали, як уявляєте собі космос. (До уроку хлопці малювали на тему "Космос").
Висловлювання учнів..
– Як ви вважаєте, а де знайти точне значення слова? (У тлумачному словнику). (Показати та зачитати).
- Словник С.І.Ожегова так пояснює це слово.
Космос, всесвіт – вся система світобудови, весь світ.
– Нашу планету разом із повітряною оболонкою оточує нескінченно великий простір, у ньому знаходяться небесні тіла, Сонце, зірки, планети, Місяць, газ, пил. Центром усієї цієї системи є Сонце.
Говорячи про космос, на нашому уроці тема буде – Навіщо люди освоюють космос?
– Сформулюйте завдання нашого уроку. (Після висловлювань – на дошці)

Навчальні завдання:

1.Навіщо космонавти літають у космос?
2. Навіщо потрібні штучні супутники Землі. (За допомогою нашого героя - Мурашки-питання.)

Фізхвилинка

Давайте з вами згадаємо:

– Яку форму має наша земля? (Форму кулі)
- Що таке Місяць? (Природний супутник Землі)
– Як ви розумієте природний супутник? (який створила природа)
– А що таке штучний супутник Землі? (Його створили люди)
– Послухаймо зараз мого помічника. (Діти до уроку заздалегідь підготували невеликі повідомлення)

Виступ учнів

Штучні супутники

– 4 жовтня 1957 року в Землі з'явився супутник, який створили наші вчені. Ось як він виглядав.
Супутники стежать за рухом хмар – це допомагає точно прогнозувати погоду. Стежать за рухом суден в океанах, розносять по всій землі телеграми, телефонні переговори, передачі телебачення, вивчають зірки і планети. Супутники фотографують Землю для складання карток. Є супутники-розвідники.

- Відкриємо підручник на стор.72,73. Звісно, задовго до польоту до космосу літали тварини. Слухаємо про них.

Тварини-космонавти

– Першими космонавтами-розвідниками були собаки, кролі, комахи, навіть мікроби.
Перша мишка-космонавт пробула над Землею майже цілу добу. У її чорній шерсті з'явилися білі волоски. Вони посивіли від космічних променів, але мишка повернулася живою.
- Собаки полетіли в космос слідом за мишами. Не кожен собака підходить для польоту. Вона має бути трохи більше кішки, важити 4-6 кілограмів, їй має бути 2-3 роки, шерсть має бути світлою.
Породисті собаки для важких випробувань годилися. Ласкаві, спокійні двірнята найкраще підходили для космічних дослідів.
У собачому загоні щодня тренування. Собак вчили не боятися трясіння та шуму, переносити спеку та холод, за сигналом лампочки є.
Найкраще був розумний і сміливий собака Лайка. Для неї збудували ракету, і 3 листопада 1959 року відважна розвідниця помчала до космосу.

Перший космонавт

– 12 квітня 1961 року планету вразила несподівана звістка «Людина в космосі! Російська!»
Сонячного ранку потужна ракета вивела на орбіту космічний корабель «Схід» із першою людиною на борту. То був Юрій Олексійович Гагарін.
Понад годину 108 хвилин (1 година 48 хвилин) тривав перший політ. За цей час корабель облетів усю Земну кулю і опустився на землю.
Гагарін повернувся на землю живим та здоровим. Йому було надано звання Героя Радянського Союзу.
Того ж року день польоту до космосу було оголошено святом – Днем космонавтики.

- Як називається костюм космонавта?

Скафандр

- У космосі одночасно і сильний холод, і нестерпна спека. На сонці припікає, а в тіні все замерзає. Єдиний вихід – скафандр.
Скафандр – це спеціальний герметичний костюм. У ньому температура, як і кімнаті, і дихається легко. Якщо Сонце світить яскраво, можна в шоломі опустити шторки. У скафандрі є радіо, яким можна розмовляти з товаришами, що залишилися на станції.
Правильніше було б назвати скафандр окремою кабіною. Тільки ця кабіна зроблена з м'якого матеріалу і пошита по зростанню.
Звичайно, в скафандрі не дуже зручно, він стискує рухи, але це безпечно. Скафандр має власну систему подачі повітря. Якщо до нього підключити автономну систему дихання, людина може виходити у відкритий космос. Ця система знаходиться у ранці. Надягають його за спину, як наші портфелі, тільки важить такий ранець близько сорока кілограмів. Але за невагомості ця вага зовсім не відчувається.

- А як ви думаєте, чи є в космосі у космонавтів свій будинок? Як вона називається?

Космічна орбітальна станція

– У космонавтів є другий будинок – у космосі. Космічний будинок особливий. Він називається орбітальною станцією. Тут космонавти живуть та працюють.
Космічний будинок схожий на величезного птаха, який розкинув крила і летить над землею. Але крила потрібні не для польоту – це “домашня електростанція”. Блискучі пластини збирають сонячні промені і перетворюють їх на електричний струм, який живить усі наукові прилади, освітлює та опалює.
– Як працюють космонавти?
– На жодну годину не припиняється робота на космічній станції. Один екіпаж змінюється іншим. Космонавти спостерігають за зірками, планетами, Сонцем, фотографують і вивчають Землю, доглядають рослин і тварин, які живуть на станції, ремонтують свій космічний будинок, проводять багато різних наукових дослідів. За космічним польотом стежать із Землі із Центру управління.
– Дякую моїм помічникам за підготовлені повідомлення. А зараз на сторінці робочого зошита ви попрацюєте у парах. Згадаймо правила роботи у парі.

Правила роботи у парі

1. Працювати мають обидва.
2. Один каже, другий слухає.
3. Якщо не зрозумів, перепитай.
4. Свою незгоду висловлюй ввічливо.

Стор. 50, завдання № 1. (виконавши та перевіривши один у одного роботу піднімають руки)
№3 – вдома – знайти повідомлення про те, як космонавти працюють сьогодні.

У.Яким же має бути космонавт? (Працьовитий, розумний, добрий, сміливий, винахідливий, уважний, рішучий, кмітливий, здоровий, дбайливий, витривалий, терплячий, спостережливий).
У польоті космонавти повинні виконувати спеціальні «космічні правила». Я вимовлятиму початок правила, а ви його закінчуєте.

Космонавт, не забудь
У всесвіт тримаєш … (шлях).
Головним правилом у нас
Виконувати будь-який … (наказ).
Космонавтом хочеш стати
Повинен багато, багато … (знати).
Будь-який космічний маршрут
Відкритий для тих, хто любить… (Праця).
Тільки дружних, зореліт
Може взяти із собою … (У політ).
Нудних, похмурих і сердитих
Не візьмемо ми на … (орбіту).

Фізхвилинка

Робота на MacBook`e- 10 хв.

Ваше завдання запустити свою космічну ракету у космос. (Використовувати можна готове тло і ракети) .
Підбити підсумки робіт.
Насамкінець, дивимося фільм, створений нашими хлопцями про Ю.А. Гагаріне (програма IMOVIE) (Використана пісня «Знаєте яким він хлопцем був». - 4 хвилини. Додаток 1)

- Ви сьогодні молодці, добре впоралися із завданнями. Відкрийте конверти, візьміть червону ракету якщо у вас все на уроці виходило, ви зовсім впоралися або зелену, якщо в чомусь ви вагалися, вам потрібна була допомога. Підніміть їх.