Përshkrimi i punës së një mësuesi. Përshkrimi i punës së një mësuesi kopshti Përshkrimet e punës së punonjësve parashkollorë, duke marrë parasysh standardet federale të shtetit

Një mësues parashkollor është një person që është një nga njerëzit e parë që një fëmijë takon jashtë shtëpisë. Organizimi i rolit të tij shoqëror në të ardhmen varet shumë nga lloji i personit që do ta takojë dhe do ta mësojë në vitet e para të jetës së tij. Është në kopsht që fëmija merr përvojën e tij të parë të ndërveprimit me mësuesit, fëmijët dhe të mësuarit. Udhëzimet që shpjegojnë të drejtat dhe përgjegjësitë për çdo punonjës të kopshtit do të lehtësojnë ndërveprimin e përditshëm me nxënësit, prindërit dhe menaxhmentin.

Shembull i një përshkrimi tipik të punës për një mësues kopshti

Përshkrimi standard i punës përfshin aspektet kryesore të kushteve të detyrueshme për të gjithë arsimtarët në Federatën Ruse. Kur harton një shembull udhëzimesh për ekipin e saj, drejtuesja e kopshtit mund të bëjë shtesat e saj në të që nuk bien ndesh me rregullat themelore të Standardit Federal të Arsimit të Shtetit dhe Kodit të Punës të Federatës Ruse, si dhe rregullore të tjera. miratuar me Urdhrin e Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës të Rusisë.

Dispozitat e përgjithshme të përshkrimit të punës për një mësues kopshti

Dispozitat e përgjithshme përcaktojnë kërkesat bazë për punonjësin e institucionit parashkollor, vartësinë e tij dhe ligjet e nevojshme, si dhe rregulloret dhe urdhrat që rregullojnë procesin e përditshëm të punës. Një punonjës emërohet dhe shkarkohet nga detyra e drejtuesit të institucionit arsimor parashkollor. Raporton te drejtuesi dhe mësuesi i lartë i këtij institucioni arsimor parashkollor. Baza për hartimin e një përshkrimi të punës janë kërkesat e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror për Arsimin, udhëzimet për mbrojtjen e punës dhe kërkesat e Konventës së OKB-së për të Drejtat e Fëmijës. Ligji themelor në hartimin e udhëzimeve për çdo punonjës të një institucioni arsimor parashkollor është Ligji Federal i 24 korrikut 1998 Nr. 124-FZ (i ndryshuar më 29 qershor 2013) "Për Garancitë Themelore të të Drejtave të Fëmijës në Federata Ruse.”

Përgjegjësitë e punës së një mësuesi kopshti

Mësuesja e kopshtit ka këto përgjegjësi: :

Zbatimi i programit të planifikuar arsimor që plotëson kërkesat e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror për Arsimin.
Vëzhgimi i sjelljes së fëmijëve, nxitja e zhvillimit të aftësive komunikuese dhe njohëse të fëmijëve në forma të ndryshme organizative të ndërveprimit.
Ofroni ndihmë në aktivitetet sociale dhe edukative të fëmijëve.
Organizimi i aktiviteteve jetësore të grupit duhet të jetë në përputhje me TB-në, rregulloret e brendshme të arsimit parashkollor dhe nevojat e fëmijëve në lidhje me moshën.
Dhënia e ndihmës së parë në situata kritike.
Organizoni kohën e lirë të fëmijëve, krijoni dhe zbatoni ngjarje festive me ndihmën e një punonjësi muzikor dhe një instruktori të edukimit fizik. Përdorni të gjitha teknologjitë e mundshme për një perceptim dhe zhvillim më të madh të sferës perceptuese të fëmijës.
Koordinon aktivitetet e mësuesit ndihmës, junior, merr mostra të ushqimit të përgatitur nga kuzhinieri në kuzhinë.
Zbatimi i procesit arsimor duke marrë parasysh karakteristikat individuale të secilit student. Ndërtimi i trajnimit duke marrë parasysh rekomandimet e specialistëve të lidhur: logopedi, psikolog, etj.
Ndërvepron në mënyrë aktive me stafin mësimdhënës, prindërit dhe kujdestarët e fëmijëve. Përditëson vazhdimisht stendat demonstruese për prindërit.
Ruan rendin në vendin e tij të punës.
Demonstron në mënyrë aktive cilësi të tilla personale si saktësia, përgjegjshmëria, vullneti i mirë dhe përgjegjësia.
Mban dokumentacionin e brendshëm në kohën e duhur dhe në përputhje me procedurën e përcaktuar.

Të drejtat

Një mësuese kopshti ka të drejtë :

Mësuesi ka të gjitha të drejtat e garantuara nga Kodi i Punës i Federatës Ruse, Ligji Federal për Arsimin e Federatës Ruse, Kontrata Kolektive dhe akte të tjera lokale të kopshtit.
Organizoni dhe merrni pjesë në punën krijuese të grupeve.
Të zgjedhë në mënyrë të pavarur teknikat dhe metodat që ai i konsideron racionale dhe të justifikuara për realizimin e procesit mësimor dhe edukativ.
Një vend pune i denjë me mobiljet e nevojshme, kushte komode pune dhe disponueshmëri të pajisjeve ndihmëse për të kryer detyrat e tyre.
Përmirësoni kualifikimet tuaja dhe kryeni certifikimin e vendit të punës vullnetarisht, pa detyrim nga menaxhmenti.
Merrni pjesë në mbledhjet e prindërve, takimet e stafit mësimdhënës, shkëmbeni përvojat me pjesëmarrësit në takim.
Merrni pjesë në ngjarje të specializuara.
Njihuni me Urdhrat dhe udhëzimet e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror të Arsimit, Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Rusisë, si dhe me urdhrat dhe udhëzimet e brendshme rregullatore.
Mbrojtja e nderit dhe dinjitetit të dikujt, e garantuar me Kushtetutën e Federatës Ruse.

Përgjegjësia

Mësuesja e kopshtit është përgjegjëse për :

jetën dhe shëndetin e nxënësve të tyre;
shkelja e të drejtave dhe lirive të nxënësve;
krijimi i qëllimshëm ose i paqëllimshëm i kushteve që kërcënojnë jetën dhe shëndetin e fëmijës dhe punonjësve të parashkollimit;
mosdhënie e ndihmës së parë mjekësore, si dhe fshehja e aksidentit nga administrata.

Në rast të shkeljes ose kryerjes së pahijshme të detyrave të tyre zyrtare, ata mund t'i nënshtrohen dënimit disiplinor të parashikuar nga legjislacioni i punës i Federatës Ruse, përgjegjësi financiare ose penale.

Kushtet e punës

Aktiviteti kryesor i këtij punonjësi të kopshtit lidhet me punën me fëmijët parashkollorë, d.m.th. deri në shtatë vjet. Kjo punë presupozon që mësuesi të ketë cilësi të larta morale, si durim, përgjegjësi, mirësjellje, saktësi dhe vullnet të mirë. Aktiviteti përfshin praninë e fëmijëve të vegjël në kopsht, prandaj kushtet e punës përfshijnë rritjen e përgjegjësisë morale të përditshme për fëmijët. Asistentët kryesorë janë mësuesja e vogël e kopshtit dhe asistenti kryesor.

Përshkrimi i punës për Inxhinierin e Energjisë

Nëse stafi i një organizate ose ndërmarrje siguron një pozicion të tillë si inxhinier energjetik, lind detyra - të krijojë ...

Përshkrimi i punës së administratorit të sistemit

Puna e një administratori të sistemit shkon përtej një vendi të caktuar pune dhe ndikon në aktivitetet e të gjithë organizatës.…

Përshkrimi i punës së sekretarit nëpunës

Sekretaria e zyrës kryen një funksion të rëndësishëm në çdo ndërmarrje: në shkollë, në kopsht, në një komerciale...

Përshkrimi i punës së magazinierit të magazinës

Magazina konsiderohet si një objekt kyç në prodhim. Dhe punonjësi më domethënës në këtë departament mund të quhet ...

Përshkrimi i punës së drejtorit teknik

Shumë biznese janë të ndara në disa departamente. Secili prej këtyre departamenteve duhet të ketë drejtuesin e vet.…

Përshkrimi i punës për menaxherin e zyrës

Përshkrimi i punës rregullon detyrat dhe kompetencat e punonjësit. Ky dokument hartohet për vartësit nga shefi i departamentit ose...

1. Dispozitat e Përgjithshme

1.1. Ky përshkrim i punës për një mësues kopshti u zhvillua duke marrë parasysh Standardin Federal të Arsimit Shtetëror për arsimin parashkollor, miratuar me Urdhrin e Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës të Rusisë, datë 17 tetor 2013 Nr. 1155; Ligji Federal Nr. 273-FZ i 29 dhjetorit 2012 "Për arsimin në Federatën Ruse", i ndryshuar më 6 mars 2019; mbi bazën e Drejtorisë së Unifikuar të Kualifikimit të Pozicioneve të Drejtuesve, Specialistëve dhe Punonjësve (seksioni “Karakteristikat e Kualifikimit të Pozicioneve të Punëtorëve të Arsimit”), miratuar me Urdhrin e Ministrisë së Shëndetësisë dhe Zhvillimit Social nr. 761n, datë 26.08.2010, si i ndryshuar më 31 maj 2011; në përputhje me Kodin e Punës të Federatës Ruse dhe rregulloret e tjera që rregullojnë marrëdhëniet e punës midis punonjësit dhe punëdhënësit.

1.2. Mësuesja e kopshtit punësohet dhe shkarkohet nga drejtuesi i institucionit arsimor parashkollor.

1.3. Mësuesi parashkollor duhet të ketë arsim të lartë profesional ose arsim të mesëm profesional në fushën e formimit. Edukimi dhe pedagogjia"pa paraqitur kërkesa për përvojë pune ose arsim të lartë profesional ose arsim të mesëm profesional dhe arsimim profesional shtesë në fushën e aftësimit" Edukimi dhe pedagogjia“pa paraqitur kërkesa për përvojë pune.

1.4. Mësuesi i kopshtit është drejtpërdrejt në varësi të drejtuesit dhe mësuesit të lartë të institucionit arsimor parashkollor.

1.5. Në aktivitetet e tij profesionale, një mësues parashkollor duhet të udhëhiqet nga:

Kushtetuta e Federatës Ruse;
Ligji Federal " »;
aktet legjislative të Federatës Ruse;
Procedura për organizimin dhe zbatimin e veprimtarive edukative në programet bazë të arsimit të përgjithshëm - programet edukative për arsimin parashkollor;
SanPiN 2.4.1.3049-13 " Kërkesat sanitare dhe epidemiologjike për hartimin, përmbajtjen dhe organizimin e mënyrës së funksionimit të organizatave arsimore parashkollore» i ndryshuar më 27 gusht 2015;
Standardi Federal Arsimor Shtetëror për Arsimin Parashkollor;
Statuti dhe aktet vendore të institucionit arsimor parashkollor;
Rregulloret e brendshme të punës të miratuara në kopshtin e fëmijëve;
Kontrata kolektive;
urdhrat dhe udhëzimet e drejtueses së kopshtit;
Një kontratë pune dhe një marrëveshje e lidhur me prindërit (përfaqësuesit ligjorë) të fëmijës, etj.;
rregullat dhe rregulloret për mbrojtjen e punës dhe sigurinë nga zjarri.

1.6. Mësuesi gjithashtu duhet të udhëhiqet nga ky përshkrim i punës, udhëzimet për sigurinë e punës për një mësues parashkollor dhe udhëzime të tjera për mbrojtjen e punës gjatë kryerjes së punës dhe përdorimit të pajisjeve audio dhe video.

1.7. Një mësues parashkollor duhet të dijë:

drejtimet prioritare për zhvillimin e sistemit arsimor të Federatës Ruse;
ligjet dhe aktet e tjera rregullatore ligjore që rregullojnë veprimtarinë edukative të institucionit arsimor parashkollor;
udhëzime për mbrojtjen e jetës dhe shëndetit të fëmijëve;
pedagogji, fëmijë, zhvillim dhe psikologji sociale;
psikologjia e marrëdhënieve, karakteristikat individuale dhe moshore të fëmijëve;
fiziologjia dhe higjiena e lidhur me moshën;
metodat, format dhe teknologjia për monitorimin e aktiviteteve të nxënësve;
etika pedagogjike;
teoria dhe metodologjia e punës edukative, organizimi i kohës së lirë të nxënësve;
arritjet më të fundit në fushën e metodave të edukimit parashkollor;
teknologjitë moderne pedagogjike për edukimin produktiv, të diferencuar, zhvillimor, zbatimin e një qasjeje të bazuar në kompetenca;
metodat e bindjes, argumentimi i pozicionit të dikujt, vendosja e kontakteve me nxënës të moshave të ndryshme, prindërit e tyre (përfaqësuesit ligjorë) dhe kolegët që janë punonjës të institucioneve arsimore parashkollore;
teknologjitë për diagnostikimin e shkaqeve të situatave të konfliktit, parandalimin dhe zgjidhjen e tyre;
bazat e ekologjisë, ekonomisë, sociologjisë;
legjislacioni i punës i Federatës Ruse;
bazat e punës me redaktorët e tekstit dhe grafikë, prezantime, e-mail dhe shfletues web, pajisje multimediale;
rregulloret e brendshme të punës të miratuara në kopshtin e fëmijëve;
kërkesat sanitare dhe epidemiologjike për organizimin e procesit arsimor në kopshtin e fëmijëve;
rregullat e mbrojtjes së punës dhe të sigurisë nga zjarri.

1.8. Mësuesja e kopshtit duhet të respektojë rreptësisht Konventën e OKB-së për të Drejtat e Fëmijës dhe Ligjin Federal Nr. 124-FZ, datë 24 korrik 1998 (i ndryshuar më 28 dhjetor 2016) ". Mbi garancitë themelore të të drejtave të fëmijës në Federatën Ruse“, të jenë të trajnuar dhe të kenë aftësi për ndihmën e parë.

2. Përgjegjësitë e punës

Mësuesja e kopshtit ka këto përgjegjësi:

2.1. Kryen veprimtaritë edukative të nxënësve, duke siguruar zbatimin e programit arsimor në përputhje me standardin arsimor shtetëror federal për arsimin parashkollor (FSES DO) dhe planin vjetor të institucionit arsimor parashkollor;

2.2. Promovon krijimin e kushteve të favorshme për zhvillimin individual dhe formimin moral të personalitetit të nxënësve, bën rregullimet e nevojshme në sistemin e edukimit të tyre.

2.3. Kryen studime për personalitetin e fëmijëve, prirjet, interesat, aftësitë e tyre individuale, nxit rritjen e motivimit të tyre njohës, formimin e pavarësisë së tyre arsimore, formimin e kompetencave dhe zhvillimin e aftësive në forma të ndryshme të organizimit të veprimtarive të fëmijëve.

2.4. Monitoron sjelljen e fëmijëve gjatë periudhës së përshtatjes së tyre në kopsht, krijon kushte të favorshme për përshtatje të lehtë dhe të shpejtë.

2.5. Krijon një mikromjedis të favorshëm dhe klimë morale e psikologjike për çdo fëmijë. Promovon zhvillimin e komunikimit të fëmijëve. Ndihmon nxënësin të zgjidhë problemet në komunikimin me fëmijët në grup, stafin mësimor, prindërit (personat që i zëvendësojnë).

2.6. Ofron ndihmë për fëmijët në aktivitetet edukative, ndihmon që niveli i tyre i trajnimit të plotësojë kërkesat e Standardit Federal të Arsimit të Shtetit për Arsimin Arsimor dhe kërkesat arsimore të shtetit federal.

2.7. Në përputhje me interesat individuale dhe moshore të nxënësve, ai përmirëson veprimtarinë jetësore të grupit, nxënësve të kopshtit. Respekton të drejtat dhe liritë e fëmijëve.

2.8. Siguron mbikëqyrjen e duhur të fëmijëve të grupit në përputhje të rreptë me kërkesat e udhëzimeve për mbrojtjen e jetës dhe shëndetit të fëmijëve në ambientet dhe në zonat e ecjes së fëmijëve të institucionit arsimor parashkollor.

2.9. Planifikon dhe organizon një sërë aktivitetesh lojërash, aktivitete të pavarura dhe të përbashkëta të fëmijëve dhe të rriturve, që synojnë përvetësimin e programit bazë të arsimit të përgjithshëm në përputhje me specifikat e arsimit parashkollor dhe rregulloret e brendshme të grupit.

2.10. Së bashku me drejtorin e muzikës dhe instruktorin e edukimit fizik, ai përgatit pushimet dhe organizon kohën e lirë të fëmijëve.

2.11. Planifikon dhe organizon pajisjen e mjedisit lëndor-hapësinor në zhvillim të grupit, aktivitetet e kohës së lirë, ekspozitat e punës së nxënësve, pjesëmarrjen e fëmijëve në gara në nivele të ndryshme dhe ngjarje të tjera në përputhje me planin vjetor të kopshtit.

2.12. Siguron mbrojtjen e jetës, shëndetit dhe sigurisë së nxënësve gjatë procesit arsimor në institucionet arsimore parashkollore.

2.13. Kryen vëzhgime (monitorim) të shëndetit, zhvillimit dhe edukimit të fëmijëve, duke përfshirë përdorimin e formularëve elektronikë. Ai promovon në mënyrë aktive një mënyrë jetese të shëndetshme midis studentëve.

2.14. Zhvillon një program të punës edukative dhe edukative me një grup nxënësish të një institucioni arsimor parashkollor.

2.15. Trajton çdo fëmijë në grupin e tij me respekt dhe kujdes, tregon përmbajtje dhe takt pedagogjik në komunikimin me fëmijët dhe prindërit e tyre.

2.16. Përdor teknologji dhe teknika moderne inovative, zbaton zbatimin efektiv të tyre në veprimtaritë e tij edukative.

2.17. Merr pjesë në procedurën e monitorimit: në fillim të vitit shkollor - për të përcaktuar fushën e nevojave arsimore të çdo nxënësi; në fund të vitit - në identifikimin e nivelit të arritjeve të secilit student, treguesit përfundimtarë të zotërimit të programit, dinamikën e formimit të cilësive integruese.

2.18. Respekton rreptësisht rutinën ditore dhe orarin e aktiviteteve edukative të nxënësve të vendosur në institucionin arsimor parashkollor.

2.19. Bazuar në studimin e karakteristikave individuale dhe rekomandimet e një mësuese-psikologe, ajo planifikon dhe kryen punë korrigjuese dhe zhvillimore me fëmijët me aftësi të kufizuara.

2.20. Koordinon aktivitetet e mësuesit ndihmës, mësuesit të vogël në kuadrin e një procesi të vetëm arsimor në grup, duke respektuar regjimin sanitar dhe higjienik dhe aspektet kryesore rutinë të jetës së fëmijëve.

2.21. Merr pjesë në punën e këshillave pedagogjikë, metodologjikë, forma të tjera të punës metodologjike, në punën e mbajtjes së mbledhjeve të prindërve, ngjarjeve argëtuese, edukative dhe të tjera të parashikuara nga programi arsimor i institucionit arsimor parashkollor, në organizimin dhe kryerjen e ndihmës metodologjike dhe këshilluese. prindërve (personave që i zëvendësojnë).

2.22. Ndërvepron me prindërit (përfaqësuesit ligjorë) të nxënësve për zbatimin e programit bazë të arsimit të përgjithshëm, strategjitë dhe taktikat e procesit arsimor.

2.23. Ruan rregullin e duhur në zonën e tij të punës, dhomat e grupit dhe zonën e stërvitjes. Përdor me kujdes dhe saktësi pronën e kopshtit, literaturën mësimore dhe manualet.

2.24. Përputhet rreptësisht me të gjitha kërkesat e këtij përshkrimi të punës, rregullat e mbrojtjes së punës dhe të sigurisë nga zjarri në kopshtin e fëmijëve.

2.25. Informon me kohë shërbimin mjekësor të institucionit arsimor parashkollor për ndryshimet në gjendjen shëndetësore të fëmijëve, dhe prindërit për vaksinimet e planifikuara parandaluese.

2.26. Kryen përditësimin periodik të përmbajtjes së stendave tematike për prindërit, hartimin e grupeve dhe stendave informuese për festat.

2.27. Mban dokumentacionin e mëposhtëm në mënyrën e përcaktuar:

plane kalendarike dhe afatgjata;
plani i punës edukative;
ditar (kartë raporti) për nxënësit vizitorë;
pasaportë grupore;
ditar për monitorimin e gjendjes së mbrojtjes së punës në grup;
revistë shëndetësore;
procesverbalet e mbledhjeve të prindërve;
materiale diagnostikuese;
dokumentacion tjetër të mësueses parashkollore sipas nomenklaturës së rasteve në përputhje me urdhrin e drejtueses së kopshtit.

2.28. I nënshtrohet një kontrolli mjekësor vjetor sipas orarit të përcaktuar nga institucioni.

2.29. Janë duke u kompletuar programe shtesë arsimore profesionale për rikualifikim profesional ose aftësim të avancuar.

2.30. Plotëson kërkesat e drejtuesit të institucionit arsimor parashkollor, punonjësit mjekësor, mësuesit të lartë, të cilat kanë të bëjnë me veprimtaritë mësimore dhe mbrojtjen e jetës dhe shëndetit të nxënësve.

3. Të drejtat e punonjësve

3.1. Një mësues i kopshtit ka të drejtat e parashikuara nga Kodi i Punës i Federatës Ruse, Ligji Federal " Rreth arsimit në Federatën Ruse“, Kartën, Kontratën Kolektive, Rregulloren e Brendshme të Punës dhe akte të tjera vendore të kopshtit.

3.2. Mësuesi parashkollor, brenda kompetencave të tij ose të saj, ka të drejtë të:

marrin pjesë në punën e grupeve krijuese;
vendosin kontakte biznesi me organizata të palëve të treta brenda kompetencës së tyre;
të bëjë sugjerime për përmirësimin e procesit arsimor;
të bëjë propozime në procesin e zhvillimit të një programi arsimor dhe plani vjetor për një institucion arsimor parashkollor;
zgjedhin dhe përdorin lirisht metodat e mësimdhënies dhe edukimit, mjetet mësimore dhe materialet që korrespondojnë me programin e arsimit të përgjithshëm të miratuar nga institucioni arsimor parashkollor;
prezantoni përvojën tuaj të punës mësimore në këshillat pedagogjikë, shoqatat metodologjike, mbledhjet e prindërve, ngjarjet e raportimit përfundimtar dhe në botime të specializuara;
të njihet me projektvendimet e drejtuesit të kopshtit që kanë të bëjnë me veprimtarinë e tij;
lexoni këtë përshkrim të punës dhe merrni atë në duart tuaja;
kërkojnë nga administrata e një institucioni arsimor parashkollor të krijojë kushtet e nevojshme për kryerjen e detyrave të tyre profesionale;
marrin pjesë në punën e organeve të vetëqeverisjes;
të përmirësojë në kohë kualifikimet dhe të certifikohet në baza vullnetare;
për të gjitha garancitë sociale të parashikuara nga legjislacioni i Federatës Ruse.

3.3. Mësuesi ka të drejtë të mbrojë nderin dhe dinjitetin profesional, të njihet me ankesat dhe dokumentet e tjera që përmbajnë vlerësimin e punës së tij dhe të japë shpjegime për to.

3.4. Mësuesi ka të drejtë të informojë drejtuesin e institucionit arsimor parashkollor, zëvendësdrejtorin për punë administrative dhe ekonomike (kujdestarin) për blerjen e pajisjeve të trajnimit, zhvillimit dhe demonstrimit të nevojshëm për aktivitete edukative, punë riparimi në pajisje dhe ambiente grupore. , nëse është e nevojshme.

4. Përgjegjësia

4.1. Mësuesi parashkollor është personalisht përgjegjës për:

për jetën dhe shëndetin e nxënësve gjatë procesit arsimor, gjatë mbikëqyrjes në mjediset parashkollore, në këndin e lojërave, gjatë shëtitjeve dhe ekskursioneve jashtë kopshtit;
për shkelje të të drejtave dhe lirive të nxënësve;
për mospërputhje me kërkesat e mbrojtjes së punës dhe sigurisë nga zjarri;
për mosdhënie të ndihmës së parë viktimës, mos njoftim në kohë të viktimës ose fshehje të aksidentit nga administrata e shkollës.

4.2. Për mospërmbushje ose përmbushje të pahijshme pa arsye të mirë të Kartës dhe Rregulloreve të Brendshme të Punës të institucionit arsimor parashkollor, rregulloreve të tjera vendore, urdhrave ligjorë të drejtuesit, detyrave zyrtare të përcaktuara nga ky udhëzim, përfshirë mospërdorimin e të drejtave të dhëna, mësuesi mban përgjegjësi disiplinore në mënyrën e përcaktuar me rregulloren e punës.legjislacioni i Federatës Ruse.

4.3. Për përdorimin, përfshirë përdorimin një herë, të metodave edukative që lidhen me dhunën fizike dhe (ose) mendore kundër personalitetit të fëmijës, si dhe kryerjen e një akti tjetër imoral, mësuesi mund të shkarkohet nga pozicioni i tij në përputhje me legjislacionin e punës. dhe Ligji Federal " Rreth arsimit në Federatën Ruse“Largimi nga puna për këtë akt nuk është masë disiplinore.

4.4. Për shkaktimin me faj të një institucioni arsimor parashkollor ose pjesëmarrësve në procesin arsimor në lidhje me kryerjen (moskryerjen) e detyrave të tyre zyrtare, mësuesi mban përgjegjësi financiare në mënyrën dhe brenda kufijve të përcaktuar nga puna dhe (ose) legjislacioni civil.

4.5. Kontrolli mbi zbatimin e këtij përshkrimi të punës i caktohet mësuesit të lartë të institucionit arsimor parashkollor.

5. Procedura e certifikimit

5.1. Certifikimi i personelit mësimor për të konfirmuar pajtueshmërinë me pozicionin e mbajtur është i detyrueshëm dhe bëhet brenda afateve kohore të përcaktuara nga legjislacioni i Federatës Ruse. Duhet të kryhet të paktën një herë në 5 vjet. Në të njëjtën kohë, përvoja dhe kategoria e mësuesit nuk mund të ndikojë në asnjë mënyrë në shpeshtësinë e procedurës së verifikimit. Ky lloj është një test i përshtatshmërisë profesionale për pozicionin e mbajtur.

5.2. Certifikimi i personelit mësimor për ngritjen e një kategorie kualifikimi është vullnetar dhe kryhet me kërkesë të vetë punonjësit me qëllim përmirësimin e kategorisë ekzistuese.

5.3. Bazuar në urdhrin e Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës të Federatës Ruse të datës 7 Prill 2014 Nr. 276 Moskë " Për procedurën e certifikimit të personelit mësimor të institucioneve arsimore shtetërore dhe komunale» edukatori mund të aplikojë pranë komisionit të certifikimit me kërkesë për certifikim ose të vërtetojë përputhjen e nivelit të kualifikimeve me kërkesat për kategorinë e parë të kualifikimit, duke pasur të paktën 2 vjet përvojë.

rezultate të qëndrueshme pozitive të studentëve që zotërojnë programe arsimore bazuar në rezultatet e monitorimit të kryer nga organizata;
rezultate të qëndrueshme pozitive të studentëve që zotërojnë programe arsimore bazuar në rezultatet e monitorimit të sistemit arsimor, të kryera në mënyrën e përcaktuar me Dekretin e Qeverisë së Federatës Ruse të 5 gushtit 2013 nr. 662 " »;
identifikimi i zhvillimit të aftësive të nxënësve për veprimtari shkencore (intelektuale), krijuese, fizike dhe sportive;
kontribut personal në përmirësimin e cilësisë së arsimit, përmirësimin e metodave të mësimdhënies dhe edukimit, transmetimin e përvojës së rezultateve praktike të veprimtarive të tyre profesionale në ekipet mësimore, pjesëmarrjen aktive në punën e shoqatave metodologjike të stafit mësimor të organizatës.

5.4. Mësuesi mund të aplikojë pranë komisionit të certifikimit për të kryer certifikimin ose për të vendosur përputhjen e nivelit të kualifikimeve të tyre me kërkesat për kategorinë më të lartë të kualifikimit jo më herët se 2 vjet pas krijimit të kategorisë së parë të kualifikimit.

zotëron kategorinë e parë të kualifikimit;
studentët që arrijnë dinamikë pozitive në rezultatet e zotërimit të programeve arsimore bazuar në rezultatet e monitorimit të kryer nga organizata;
studentët që arrijnë rezultate pozitive në zotërimin e programeve arsimore bazuar në rezultatet e monitorimit të sistemit arsimor, të kryera në mënyrën e përcaktuar me Dekretin e Qeverisë së Federatës Ruse të 5 gushtit 2013 N 662 " Mbi monitorimin e sistemit arsimor»;
identifikimin dhe zhvillimin e aftësive të nxënësve për veprimtari shkencore (intelektuale), krijuese, edukative fizike dhe sportive, si dhe pjesëmarrjen e tyre në olimpiada, gara, festivale, gara;
kontributi personal në përmirësimin e cilësisë së arsimit, përmirësimin e metodave të mësimdhënies dhe edukimit dhe përdorimin produktiv të teknologjive të reja arsimore, duke transmetuar përvojën e rezultateve praktike të veprimtarive të tyre profesionale, përfshirë ato eksperimentale dhe novatore, në ekipet e mësimdhënies;
pjesëmarrje aktive në punën e shoqatave metodologjike të personelit mësimor të organizatave, në zhvillimin e mbështetjes programore dhe metodologjike për procesin arsimor dhe konkurset profesionale.

6. Rregulloret e marrëdhënieve dhe komunikimeve sipas pozicionit

Një mësuese kopshti:

6.1. Punon në një ditë normale pune sipas një orari të hartuar në bazë të një jave pune 36-orëshe dhe të miratuar nga drejtuesi i institucionit arsimor parashkollor, merr pjesë në aktivitetet e përgjithshme të planifikuara të detyrueshme të institucionit arsimor parashkollor, për të cilin janë standardet e prodhimit. nuk është krijuar.

6.2. Flet në mbledhje, në këshilla pedagogjike dhe në organizime të tjera për çështje të edukimit dhe edukimit të nxënësve.

6.3. Informon drejtuesen e kopshtit, zv/drejtoreshën për punë administrative dhe ekonomike (kujdestaren) për të gjitha mangësitë në sigurimin e procesit edukativo-arsimor. Bën sugjerime për eliminimin e mangësive dhe optimizimin e punës së mësuesit.

6.4. Zëvendëson një mësuese kopshti që mungon përkohësisht në bazë të pagave për orë dhe në përputhje me tarifat.

6.5. Merr nga administrata e institucionit arsimor parashkollor materiale të karakterit rregullator, organizativ dhe metodologjik, njihet me dokumentet përkatëse kundrejt marrjes.

6.6. Kryen një shkëmbim sistematik informacioni për çështjet e kompetencës së tij me administratën dhe stafin mësimor të institucionit arsimor parashkollor.

6.7. Informon me kohë drejtuesen e kopshtit dhe shërbimet përkatëse për të gjitha urgjencat që lidhen me jetën dhe shëndetin e fëmijëve.

7. Procedura për miratimin dhe ndryshimin e përshkrimeve të punës

7.1. Ndryshimet dhe shtesat në përshkrimin aktual të punës bëhen në të njëjtin rend në të cilin është miratuar përshkrimi i punës.

7.2. Përshkrimi i punës hyn në fuqi nga momenti i miratimit të tij dhe është i vlefshëm derisa të zëvendësohet me një përshkrim të ri pune.

7.3. Fakti që mësuesi është njohur me këtë përshkrim pune vërtetohet me një nënshkrim në një kopje të përshkrimit të punës që mban punëdhënësi, si dhe në ditarin e njohjes me përshkrimet e punës.

Institucion arsimor parashkollor buxhetor komunal, kopshti i kombinuar nr. 6 "Shëndeti", Stavropol

Dakord: Miratuar:

Kryetar i Kryetarit të KP

MBDOU d\s 6 “Shëndeti” MBDOU d\s 6 “Shëndeti __________________ __________________

Dagaeva E.S. Brusentsova I.N.

"___"___________20___ "___"___________20___

PËRSHKRIMI I PUNËS

MËSUES

1. Dispozitat e Përgjithshme

1.1. Ky përshkrim i punës është zhvilluar në bazë të karakteristikave të kualifikimit të një mësuesi të një institucioni arsimor, të miratuar me urdhër të Ministrisë së Shëndetësisë, Arsimit dhe Zhvillimit Social të Federatës Ruse, datë 26 gusht 2010 Nr. 761n "Për miratimin e Drejtoria e Unifikuar e Kualifikimit e pozicioneve të menaxherëve, specialistëve dhe punonjësve, seksioni "Karakteristikat e kualifikimit të pozicioneve të punonjësve arsimorë" , Kodi i Punës i Federatës Ruse, Karta e Institucionit.

1.2. Mësuesi i përket kategorisë së punonjësve pedagogjikë, emërohet dhe shkarkohet me urdhër të drejtuesit të institucionit arsimor parashkollor. Gjatë periudhës së pushimit ose të paaftësisë së përkohshme, detyrat e mësuesit mund t'i caktohen një mësuesi ose mësuesi me kualifikime të përshtatshme.

1.3. Mësuesi është drejtpërdrejt në varësi të drejtuesit të institucionit arsimor parashkollor, zëvendësdrejtorit për arsimin dhe menaxhimin.

1.4. Java e punës së mësuesit është 30 orë.

1.5. Në aktivitetet e tij, mësuesi udhëhiqet nga:

Kushtetuta e Federatës Ruse;

Ligji Federal i 29 dhjetorit 2012 Nr. 273-FZ "Për arsimin në Federatën Ruse";

Rregullat dhe rregulloret për mbrojtjen e punës dhe mbrojtjen nga zjarri;

SanPin 2.4.1.3049-13 "Kërkesat sanitare dhe epidemiologjike për hartimin, përmbajtjen dhe organizimin e mënyrës së funksionimit të organizatave arsimore parashkollore";

Standardi Federal Arsimor Shtetëror për Arsimin Parashkollor;

Urdhri i Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës të Federatës Ruse, datë 24 mars 2010 Nr. 209 "Për procedurën e certifikimit të personelit mësimor të institucioneve arsimore shtetërore dhe komunale";

Karta dhe aktet vendore të MBDOU;

Rregulloret e brendshme të punës;

Kontrata kolektive;

Urdhrat dhe udhëzimet e kreut të MBDOU;

Ky përshkrim i punës;

Kontrata e punës dhe Kontrata me prindërit (përfaqësuesit ligjorë të fëmijës) etj.

1.6. Mësuesi duhet të dijë:

Drejtimet prioritare për zhvillimin e sistemit arsimor të Federatës Ruse;

Ligjet dhe aktet tjera rregullatore ligjore që rregullojnë veprimtaritë arsimore;

Konventa e OKB-së për të Drejtat e Fëmijëve;

Udhëzime për mbrojtjen e jetës dhe shëndetit të fëmijëve;

Pedagogji, fëmijë, zhvillim dhe psikologji sociale;

Psikologjia e marrëdhënieve, karakteristikat individuale dhe moshore të fëmijëve,

Fiziologjia e lidhur me moshën, higjiena;

Metodat dhe format, teknologjia për monitorimin e aktiviteteve të nxënësve;

Etika pedagogjike;

Teoria dhe metodologjia e punës edukative, organizimi i kohës së lirë të nxënësve;

Metodat e menaxhimit të sistemeve arsimore;

Teknologjitë moderne pedagogjike për edukimin produktiv, të diferencuar, zhvillimor, zbatimin e edukimit të orientuar drejt personalitetit;

Teknologjitë për diagnostikimin e shkaqeve të situatave konfliktuale, parandalimin dhe zgjidhjen e tyre;

Bazat e ekologjisë, ekonomisë, sociologjisë,

legjislacioni i punës;

Bazat e punës me redaktorët e tekstit dhe grafika, tabelat, emailet dhe shfletuesit, pajisjet multimediale;

Rregulloret e brendshme të punës së një institucioni arsimor;

Rregulloret për mbrojtjen e punës dhe sigurinë nga zjarri;

Kërkesat sanitare dhe epidemiologjike për organizimin e procesit arsimor;

1.7.Mësuesi duhet të respektojë Konventën e OKB-së për të Drejtat e Fëmijës

2. Kërkesat për kualifikim

2.1. Mësuesi duhet të ketë arsim të lartë profesional ose të mesëm profesional në fushën e aftësimit “Arsim dhe Pedagogji” pa paraqitur kërkesa për përvojë pune.

2.2.Mësuesi duhet të ketë kompetencat bazë në organizatë:

Aktivitete që synojnë forcimin e shëndetit të nxënësve dhe zhvillimin e tyre fizik;

Llojet e ndryshme të aktiviteteve të fëmijëve për zbatimin e programit bazë të arsimit të përgjithshëm të arsimit parashkollor;

Ndërveprimet me prindërit (përfaqësuesit ligjorë) të nxënësve dhe punonjësve të institucionit arsimor;

Në mbështetjen metodologjike të procesit arsimor;

Zotërimi i teknologjive të informacionit dhe komunikimit dhe aftësia për t'i zbatuar ato në procesin arsimor.

2.3 Bazuar në urdhrin e Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Federatës Ruse, datë 24 Mars 2010 Nr. 209 "Për procedurën e certifikimit të personelit mësimor të institucioneve shtetërore dhe komunale", një punonjës mësimor mund të aplikojë në komisionin e certifikimit. me një aplikim për certifikim ose për të vendosur përputhjen me kërkesat e nivelit të kualifikimit për kategorinë e parë të kualifikimit, duke pasur të paktën 2 vjet përvojë.

Të japë një kontribut personal në përmirësimin e cilësisë së arsimit bazuar në përmirësimin e metodave të mësimdhënies dhe edukimit;

Studentët kanë rezultate të qëndrueshme në zotërimin e programeve arsimore dhe treguesit e dinamikës së arritjeve të tyre janë mbi mesataren në entitetin përbërës të Federatës Ruse.

Punonjësi mësimdhënës mund të aplikojë në komisionin e certifikimit për certifikim ose për të vendosur përputhjen me nivelin e kategorisë së parë të kualifikimit jo më herët se dy vjet pas krijimit të kategorisë së parë të kualifikimit.

Të jetë i aftë në teknologjitë dhe metodat moderne arsimore dhe t'i zbatojë ato në mënyrë efektive në aktivitetet praktike profesionale;

Studentët kanë rezultate të qëndrueshme në zotërimin e programeve arsimore dhe treguesit e dinamikës së arritjeve të tyre janë mbi mesataren në entitetin përbërës të Federatës Ruse, përfshirë. duke marrë parasysh rezultatet e pjesëmarrjes së studentëve dhe nxënësve në olimpiada, gara, gara gjithë-ruse dhe ndërkombëtare;

Të japë një kontribut personal në përmirësimin e cilësisë së arsimit bazuar në përmirësimin e metodave të mësimdhënies dhe edukimit, aktiviteteve novatore në zhvillimin e teknologjive të reja arsimore dhe të shpërndajnë në mënyrë aktive përvojën e tyre në fushën e përmirësimit të cilësisë së arsimit dhe edukimit.

3. Përgjegjësitë e punës

Edukator:

3.1. Kryen:

Aktivitete për edukimin, edukimin dhe zhvillimin e fëmijëve, duke siguruar zbatimin e programit të arsimit të përgjithshëm në përputhje me standardin arsimor federal shtetëror dhe planin vjetor të institucionit arsimor parashkollor;

Mbikëqyrja e kujdesshme e fëmijëve që i janë besuar në përputhje të rreptë me kërkesat e udhëzimeve për mbrojtjen e jetës dhe shëndetit të fëmijëve në këndet e lojërave për fëmijë;

Monitorimi i sjelljes së fëmijëve gjatë periudhës së përshtatjes dhe krijimi i kushteve të favorshme për përshtatje të lehtë;

Studimi i karakteristikave individuale të fëmijëve, prirjeve dhe interesave;

Krijimi i kushteve të favorshme për zhvillimin individual dhe formimin moral të personalitetit të nxënësve, nxitjen e rritjes së tyre, motivimin e tyre njohës dhe zhvillimin e aftësive në forma të ndryshme të organizimit të aktiviteteve të fëmijëve;

Ndërveprimi me prindërit (përfaqësuesit ligjorë) për zbatimin e programit bazë të arsimit të përgjithshëm, strategjinë dhe taktikat e procesit arsimor, bashkëpunimin me kopshtin dhe shoqërinë;

3.2 Planifikon dhe organizon:

Aktiviteti jetësor i nxënësve, një sërë aktivitetesh lojërash, aktivitete të pavarura dhe të përbashkëta të fëmijëve dhe të rriturve për të zotëruar programin bazë të arsimit të përgjithshëm gjatë kryerjes së momenteve të regjimit në përputhje me specifikat e arsimit parashkollor dhe rregulloret e brendshme të veprimtarive të jetës së grupit;

Drejtoni aktivitetet edukative në përputhje me programin e arsimit të përgjithshëm dhe rregulloret e shërbimeve arsimore në kontakt të ngushtë me specialistët e institucioneve arsimore parashkollore mbi bazën e ndërveprimit integrues në zbatimin e fushave arsimore;

Pajisja e mjedisit të zhvillimit të grupit;

Ekspozita me punime për fëmijë;

Koha e lirë për fëmijët dhe aktivitetet e tjera me fëmijët në përputhje me planin vjetor;

Pjesëmarrja e fëmijëve në gara të niveleve të ndryshme (për të marrë kategorinë e duhur të kualifikimit);

3.3 Ofron:

Zbatimi i udhëzimeve për mbrojtjen e jetës dhe shëndetit të fëmijëve në kopshtin e fëmijëve;

Zbatimi i programit të arsimit të përgjithshëm të arsimit parashkollor;

Rehati individuale dhe mirëqenia emocionale e çdo fëmije;

Përdorimi i teknologjive arsimore të bazuara në aktivitet;

Niveli i arritjes nga nxënësit në rezultatet e zotërimit të fushave arsimore dhe dinamika e formimit të udhëzimeve të synuara, që korrespondojnë me standardin e cilësisë së shtetit federal të arsimit parashkollor.

3.4 Të jetë i aftë në teknologjitë dhe teknikat moderne, inovative dhe t'i zbatojë ato në mënyrë efektive në veprimtari praktike profesionale.

3.5.Shton:

Çdo fëmijë merr sasinë e nevojshme ushqyese gjatë ushqyerjes

(mëngjes, drekë, rostiçeri pasdite);

Informacion për secilin prind për përparimin e fëmijës në zotërimin e programit nëpërmjet formave të ndryshme;

Informacioni për kryeinfermieren për fëmijët që mungojnë, zbulon arsyen e mungesës së tyre,

Informacion rreth problemeve në zhvillimin e nxënësve të shërbimit psikologjik të institucioneve arsimore parashkollore.

3.6 Pjesëmarrës:

Në kryerjen e aktiviteteve komplekse që nxisin shëndetin dhe zhvillimin psikofizik të fëmijëve, ai promovon një mënyrë jetese të shëndetshme;

Në pasurimin e mjedisit zhvillimor lëndor-hapësinor në grup në përputhje me moshën e fëmijëve;

Në organizimin dhe kryerjen e ndihmës metodologjike dhe këshilluese për prindërit (personat që i zëvendësojnë ata);

Në punën për mbajtjen e mbledhjeve të prindërve dhe formave të tjera të ndërveprimit me familjen;

Në këshillat e mësuesve dhe format e tjera të punës metodologjike në institucionet arsimore parashkollore, shoqatat metodologjike, seminaret dhe ngjarjet e tjera të organizuara nga komisioni arsimor;

Në shpërndarjen e përvojës sonë në fushën e përmirësimit të cilësisë së arsimit;

Në diagnostikimin pedagogjik (vlerësimi i zhvillimit individual të parashkollorëve, i shoqëruar me vlerësimin e efektivitetit të veprimeve pedagogjike dhe në themel të planifikimit të tyre të mëtejshëm) në fillim dhe në fund të vitit shkollor;

3.7 Tregon përmbajtje dhe takt pedagogjik në komunikimin me fëmijët, prindërit dhe kolegët;

3.8 Mbërrin në turn 10 minuta para fillimit të ditës së punës. ia dorëzon turnin personalisht mësuesit të dytë, duke i dorëzuar fëmijët sipas listës;

3.9 Ruan rendin në vendin e punës, në dhomat e grupit dhe në zonën e ecjes. Kryen trajtimin sanitar dhe higjienik të lodrave në përputhje me kërkesat e SanPin. Përdor me kujdes pronën e institucionit arsimor parashkollor, literaturën metodologjike dhe manualet.

3.10.Koordinon punën e mësuesit të vogël në kuadrin e një procesi të vetëm arsimor në grup, duke respektuar regjimin sanitar e higjienik dhe aspektet kryesore rutinë të jetës së fëmijëve.

3.11 Mban dokumentacionin e mëposhtëm:

Raporti i pjesëmarrjes për studentët në grup (lëshohet në fund të çdo muaji);

Planet afatgjata të punës për aktivitetet kryesore (programi i punës);

Plani kalendar për punë edukative;

Fletore e procesverbaleve të mbledhjeve të prindërve, fletore me informacione për prindërit (përfaqësuesit ligjorë);

Rezultatet diagnostike për të identifikuar nivelin e zhvillimit të fëmijëve dhe zbatimin e programit arsimor të institucionit arsimor parashkollor.

3.12 Ekzaminimi mjekësor kryhet në mënyrë rigoroze sipas planit.

3.13 Zotëron programe arsimore profesionale shtesë për aftësim profesional ose aftësim të avancuar (në masën 72 orë) të paktën çdo 3 vjet.

3.14. Promovon:

Zhvillimi gjithëpërfshirës i nxënësve përmes formave dhe llojeve të ndryshme të aktiviteteve të fëmijëve;

Formimi i një kulture të përgjithshme të personalitetit, socializimi dhe zhvillimi i interesave njohëse të fëmijëve;

Zhvillimi i komunikimit ndërmjet nxënësve, zgjidhja e problemeve në komunikim me bashkëmoshatarët dhe të rriturit;

3.15 Përputhet me:

Të drejtat dhe liritë e nxënësve të përfshira në Ligjin Federal "Për Arsimin në Federatën Ruse", Konventa për të Drejtat e Fëmijëve;

Rregullat dhe rregulloret për mbrojtjen e punës dhe mbrojtjen nga zjarri, standardet dhe kërkesat sanitare dhe higjienike;

Disiplina e punës dhe rregulloret e brendshme të punës, përshkrimet e punës;

3.16 Ofron:

Mbrojtja e jetës dhe shëndetit të fëmijëve gjatë procesit arsimor;

Respektimi i rreptë i rutinës së përcaktuar ditore dhe orarit të aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative;

Plotësimi i kërkesave të titullarit, infermierit, zëvendësdrejtorit të menaxhimit të ujërave në lidhje me punën mësimore dhe mbrojtjen e jetës dhe shëndetit të fëmijëve.

4. Të drejtat

4.1. Mësuesi ka të drejtat e parashikuara nga Kodi i Punës i Federatës Ruse, Ligji Federal "Për Arsimin në Federatën Ruse", Karta, Marrëveshja Kolektive, rregulloret e brendshme të punës dhe aktet e tjera lokale të institucionit arsimor parashkollor;

4.2. Mësuesi, brenda kufijve të kompetencës së tij, ka të drejtë:

Merrni pjesë në punën e grupeve krijuese;

Të vendosin kontakte biznesi me organizata të palëve të treta brenda kompetencës së tyre;

Të bëjë propozime për përmirësimin e procesit arsimor;

Të bëjë propozime për zhvillimin e programit arsimor dhe planit vjetor të institucionit arsimor parashkollor;

Zgjedhin dhe përdorin lirisht metodat mësimore dhe edukative, mjetet dhe materialet mësimore në përputhje me programin e edukimit të përgjithshëm të miratuar nga institucioni arsimor parashkollor;

Prezantoni përvojën tuaj të punës në këshillat pedagogjikë, shoqatat metodologjike, mbledhjet e prindërve, ngjarjet e raportimit përfundimtar dhe në botime të specializuara;

Njihuni me projektvendimet e drejtuesit të institucionit arsimor parashkollor në lidhje me veprimtarinë e tij;

Kërkojnë nga administrata e institucionit arsimor parashkollor të krijojë kushtet e nevojshme për kryerjen e detyrave profesionale;

Merrni pjesë në punën e organeve të vetëqeverisjes.

4.3. Përmirësoni kualifikimet tuaja të paktën një herë në 5 vjet.

5. Përgjegjësia

5.1. Mësuesi mban përgjegjësi personale:

Për kryerje të pahijshme ose mospërmbushje të detyrave zyrtare të parashikuara në këtë përshkrim të punës,

Brenda kufijve të përcaktuar nga legjislacioni i punës i Federatës Ruse;

Për veprat penale të kryera gjatë kryerjes së veprimtarive të tij,

Brenda kufijve të përcaktuar nga legjislacioni aktual administrativ, penal dhe civil i Federatës Ruse;

Për shkaktimin e dëmit material - brenda kufijve të përcaktuar nga legjislacioni aktual i punës dhe civil i Federatës Ruse.

5.2 Në rast të shkeljes së statutit të institucionit arsimor parashkollor, kushteve të Kontratës Kolektive, rregulloreve të brendshme të punës, këtij përshkrimi të punës ose urdhrave të drejtuesit të mësuesit, mësuesi i nënshtrohet sanksioneve disiplinore në përputhje me nenin 192 i Kodit të Punës të Federatës Ruse.

5.3 Për përdorimin e metodave edukative që lidhen me dhunën fizike dhe (ose) mendore kundër personalitetit të studentit, mësuesi mund të pushohet nga puna sipas nenit 336, paragrafi 2 i Kodit të Punës të Federatës Ruse.

Kontrolli mbi përmbushjen e përshkrimit të punës nga mësuesi i është besuar zëvendësit, shefit të menaxhimit të punëve të brendshme, Rimma Sergeevna Pashchenko.

Kam lexuar dhe pajtohem me udhëzimet:

EMRI I PLOTË. ____________________________/_________

"_____"______20____

Shtuar në faqe:

Përshkrimi i punës së një mësuesi

[emri i organizatës arsimore]

Ky përshkrim i punës është zhvilluar dhe miratuar në përputhje me dispozitat e Kodit të Punës të Federatës Ruse, Ligji Federal i datës 29 dhjetor 2012 N 273-FZ "Për arsimin në Federatën Ruse", seksioni "Karakteristikat e kualifikimit të pozicioneve për punonjësit e arsimit. ” të Drejtorisë së Unifikuar të Kualifikimit të Pozicioneve të Drejtuesve, Specialistëve dhe Punonjësve, miratuar me urdhër të Ministrisë së Shëndetësisë dhe Zhvillimit Social të Rusisë, datë 26 gusht 2010 N 761n, dhe rregullore të tjera që rregullojnë marrëdhëniet e punës.

1. Dispozitat e Përgjithshme

1.1. Mësuesi i përket kategorisë së personelit mësimor dhe është drejtpërdrejt në varësi të [emrit të pozicionit të mbikëqyrësit të drejtpërdrejtë].

1.2. Personi i cili ka arsim të lartë profesional ose arsim të mesëm profesional në fushën e formimit “Arsim dhe Pedagogji” pa paraqitur kërkesa për përvojë pune, ose arsim të lartë profesional ose arsim të mesëm profesional dhe arsim profesional shtesë në fushën e studimit “Arsimi dhe Pedagogjia”. ” pa paraqitur kërkesa për përvojë pune.

1.3. Për pozicionin e mësuesit në përputhje me kërkesat e Art. 331 i Kodit të Punës të Federatës Ruse, një person emërohet:

Nuk i hiqet e drejta për t'u angazhuar në veprimtari mësimore në përputhje me vendimin e gjykatës që ka hyrë në fuqi;

Nuk ka ose nuk ka pasur precedentë penalë, nuk ka qenë ose nuk i është nënshtruar ndjekjes penale (përveç personave ndaj të cilëve është pushuar ndjekja penale për shkaqe rehabilituese) për krime kundër jetës dhe shëndetit, lirisë, nderit dhe dinjitetit të individit (me përjashtim të vendosjes së paligjshme në spital psikiatrik, shpifjeve dhe fyerjeve), integritetit seksual dhe lirisë seksuale të individit, ndaj familjes dhe të miturve, shëndetit publik dhe moralit publik, bazave të rendit kushtetues dhe sigurisë së shtetit, si dhe kundër sigurisë publike;

Nuk ka një dënim të pashlyer ose të pazgjidhur për krime të rënda me dashje dhe veçanërisht të rënda;

Nuk njihet si juridikisht i paaftë në përputhje me procedurën e përcaktuar me ligj federal;

Nuk ka sëmundje të përfshira në listën e miratuar nga organi ekzekutiv federal që ushtron funksionet e zhvillimit të politikës shtetërore dhe rregullimit ligjor në fushën e kujdesit shëndetësor.

1.4. Mësuesi duhet të dijë:

Drejtimet prioritare për zhvillimin e sistemit arsimor të Federatës Ruse;

Ligjet dhe aktet tjera rregullatore ligjore që rregullojnë veprimtaritë arsimore;

Konventa për të Drejtat e Fëmijës;

Pedagogji, fëmijë, zhvillim dhe psikologji sociale;

Psikologjia e marrëdhënieve, karakteristikat individuale dhe moshore të fëmijëve dhe adoleshentëve, fiziologjia e moshës, higjiena e shkollës;

Metodat dhe format e monitorimit të aktiviteteve të studentëve dhe nxënësve;

Etika pedagogjike;

Teoria dhe metodologjia e punës edukative, organizimi i kohës së lirë për nxënësit;

Metodat e menaxhimit të sistemeve arsimore;

Teknologjitë moderne pedagogjike për edukimin produktiv, të diferencuar, zhvillimor, zbatimin e një qasjeje të bazuar në kompetenca;

Metodat e bindjes, argumentimi i pozicionit të dikujt, vendosja e kontakteve me studentë, nxënës të moshave të ndryshme, prindërit e tyre (personat që i zëvendësojnë), kolegët e punës;

Teknologjitë për diagnostikimin e shkaqeve të situatave konfliktuale, parandalimin dhe zgjidhjen e tyre;

Bazat e ekologjisë, ekonomisë, sociologjisë;

legjislacioni i punës;

Bazat e punës me redaktorët e tekstit, spreadsheets, email dhe shfletues, pajisje multimediale;

Rregulloret e brendshme të punës së një organizate arsimore;

Rregullat e mbrojtjes së punës dhe sigurisë nga zjarri.

1.5. Mësuesit i ndalohet:

Ofroni shërbime arsimore me pagesë për studentët në këtë organizatë nëse kjo çon në konflikt interesi për edukatorin;

Përdorni aktivitete edukative për agjitacion politik, duke i detyruar studentët të pranojnë ose të heqin dorë nga besimet politike, fetare ose të tjera, për të nxitur urrejtje shoqërore, racore, kombëtare ose fetare, për agjitacion që promovon ekskluzivitetin, epërsinë ose inferioritetin e qytetarëve në bazë shoqërore, racore, përkatësia kombëtare, fetare ose gjuhësore, qëndrimi i tyre ndaj fesë, duke përfshirë komunikimin e studentëve me informacion të rremë për traditat historike, kombëtare, fetare dhe kulturore të popujve, si dhe nxitjen e studentëve për të ndërmarrë veprime në kundërshtim me Kushtetutën e Federatës Ruse.

1.6. Mësuesi emërohet në detyrë dhe shkarkohet prej tij me urdhër të [emrit të pozitës së menaxherit].

2. Përgjegjësitë e punës

Edukator:

2.1. Kryen aktivitete për edukimin e fëmijëve në një organizatë arsimore dhe njësitë strukturore të saj, institucione dhe organizata të tjera.

2.2. Promovon krijimin e kushteve të favorshme për zhvillimin individual dhe formimin moral të personalitetit të studentëve dhe nxënësve, bën rregullimet e nevojshme në sistemin e edukimit të tyre.

2.3. Kryen studimin e personalitetit të nxënësve, prirjeve, interesave të tyre, nxit rritjen e motivimit të tyre njohës dhe formimin e pavarësisë së tyre arsimore, formimin e kompetencave.

2.4. Krijon një mikromjedis të favorshëm dhe klimë morale e psikologjike për çdo nxënës.

2.5. Nxit zhvillimin e komunikimit ndërmjet nxënësve.

2.6. Ndihmon nxënësin të zgjidhë problemet që lindin në komunikimin me miqtë, mësuesit, prindërit (personat që i zëvendësojnë).

2.7. Ofron ndihmë për studentët në aktivitetet edukative, ndihmon që niveli i tyre i trajnimit të plotësojë kërkesat e standardit arsimor të shtetit federal, kërkesat arsimore të shtetit federal.

2.8. Promovon marrjen e arsimit shtesë nga nxënësit nëpërmjet një sistemi rrethesh, klubesh, seksionesh, shoqatash të organizuara në institucione dhe në vendbanimin e tyre.

2.9. Në përputhje me interesat individuale dhe moshore të nxënësve, aktiviteti jetësor i grupit të nxënësve përmirësohet.

2.10. Respekton të drejtat dhe liritë e nxënësve, mban përgjegjësi për jetën, shëndetin dhe sigurinë e tyre gjatë procesit arsimor.

2.11. Kryen vëzhgime (monitorim) të shëndetit, zhvillimit dhe edukimit të nxënësve, duke përfshirë përdorimin e formularëve elektronikë.

2.12. Harton një plan (program) të punës edukative me një grup nxënësish.

2.13. Së bashku me organet e vetëqeverisjes së nxënësve, ai promovon në mënyrë aktive një mënyrë jetese të shëndetshme.

2.14. Punon ngushtë me mësuesit, psikologun edukativ, stafin tjetër mësimdhënës, prindërit (personat që i zëvendësojnë) të nxënësve.

2.15. Bazuar në studimin e karakteristikave individuale dhe rekomandimet e një mësuesi-psikologu, ajo planifikon dhe kryen punë korrigjuese dhe zhvillimore me nxënësit me aftësi të kufizuara (në grup ose individualisht).

2.16. Koordinon aktivitetet e mësuesit ndihmës, mësuesit të vogël.

2.17. Merr pjesë në punën e këshillave pedagogjike, metodologjike, forma të tjera të punës metodologjike, në punën e mbajtjes së mbledhjeve prindërore, ngjarjeve argëtuese, edukative dhe të tjera të parashikuara nga programi arsimor, në organizimin dhe kryerjen e ndihmës metodologjike dhe këshillimore për prindërit (personat që zëvendësojnë ato).

2.18. Bën propozime për përmirësimin e procesit arsimor.

2.19. Siguron mbrojtjen e jetës dhe shëndetit të nxënësve gjatë procesit arsimor.

2.20. Përputhet me rregullat e mbrojtjes së punës dhe të sigurisë nga zjarri.

2.21. Gjatë kryerjes së detyrave të arsimtarit të lartë, së bashku me përmbushjen e detyrave të parashikuara nga pozita e edukatorit, ai koordinon aktivitetet e edukatorëve dhe stafit mësimor në hartimin e mjedisit arsimor zhvillimor të organizatës arsimore.

2.22. Ushtron veprimtarinë e saj në nivel të lartë profesional në përputhje me programin e miratuar të punës.

2.23. Përputhet me standardet ligjore, morale dhe etike, ndjek kërkesat e etikës profesionale.

2.24. Respekton nderin dhe dinjitetin e studentëve dhe pjesëmarrësve të tjerë në marrëdhëniet arsimore.

2.25. Zhvillon aktivitetin njohës të studentëve, pavarësinë, iniciativën, kreativitetin, formon një pozicion qytetar, aftësinë për të punuar dhe jetuar në botën moderne dhe formon një kulturë të një jetese të shëndetshme dhe të sigurt tek studentët.

2.26. Zbaton forma të shëndosha pedagogjike, metoda të mësimdhënies dhe edukimit që sigurojnë arsimim cilësor.

2.27. Merr parasysh karakteristikat e zhvillimit psikofizik të nxënësve dhe gjendjen e tyre shëndetësore, përputhet me kushtet e veçanta të nevojshme për marrjen e arsimit nga personat me aftësi të kufizuara dhe ndërvepron, nëse është e nevojshme, me organizatat mjekësore.

2.28. Përmirëson sistematikisht nivelin e tij profesional.

2.29. Kalon certifikimin për përshtatshmërinë për pozicionin e mbajtur.

2.30. Në përputhje me legjislacionin e punës, kryhen kontrolle mjekësore para punësimi dhe periodike, si dhe kontrolle të jashtëzakonshme mjekësore me drejtimin e punëdhënësit.

2.31. I nënshtrohet trajnimit dhe testimit të njohurive dhe aftësive në fushën e mbrojtjes së punës.

2.32. Përputhet me statutin e organizatës arsimore, rregulloret për njësinë e specializuar strukturore arsimore të organizatës që ofron trajnime dhe rregulloret e brendshme të punës.

2.33. [Përgjegjësi të tjera pune].

3. Të drejtat

Mësuesi ka të drejtë:

3.1. Të gjitha garancitë sociale të parashikuara nga legjislacioni i Federatës Ruse, duke përfshirë:

Për orar të reduktuar të punës;

Për arsimim profesional shtesë në profilin e veprimtarisë mësimore të paktën një herë në tre vjet;

Për pushimin bazë vjetor të zgjatur të paguar, kohëzgjatja e së cilës përcaktohet nga Qeveria e Federatës Ruse;

Për një pushim të gjatë deri në një vit, të paktën çdo dhjetë vjet punë të vazhdueshme mësimore;

Për caktimin e parakohshëm të pensionit të punës së pleqërisë;

Sigurimi i ambienteve rezidenciale jashtë rradhës sipas një marrëveshjeje të qiramarrjes sociale (nëse punonjësi është i regjistruar se ka nevojë për ambiente banimi);

Për sigurimin e ambienteve të banimit në një stok të specializuar banimi;

Të sigurojë kompensim për shpenzimet e banimit, ngrohjes dhe ndriçimit [për ata që jetojnë dhe punojnë në vendbanimet rurale, vendbanimet e punëtorëve (vendbanimet e tipit urban)];

Të paguajë shpenzime shtesë për rehabilitimin mjekësor, social dhe profesional në rastet e dëmtimit të shëndetit për shkak të një aksidenti industrial dhe sëmundjes profesionale.

3.2. Zgjidhni format dhe metodat e mësimdhënies dhe aktiviteteve edukative të grupit të ditës së zgjatur, të miratuara nga menaxhmenti i organizatës arsimore.

3.3. Merrni pjesë në zhvillimin e programit arsimor të një organizate arsimore.

3.4. Merr pjesë në vendimmarrjen e këshillit pedagogjik dhe të çdo organi tjetër kolegjial drejtues.

3.5. Nëse është e nevojshme, thirrni prindërit e nxënësve (personat që i zëvendësojnë ata) në emër të organizatës arsimore.

3.6. Kërkoni që menaxhmenti i organizatës arsimore të ofrojë ndihmë në kryerjen e detyrave të tyre profesionale dhe ushtrimin e të drejtave.

3.7. Kërkoni nga menaxhmenti të krijojë kushte për kryerjen e detyrave profesionale, duke përfshirë sigurimin e pajisjeve të nevojshme, inventarit, vendit të punës që përputhet me rregullat dhe rregulloret sanitare dhe higjienike, etj.

3.8. Njihuni me projektvendimet e menaxhmentit të organizatës arsimore në lidhje me aktivitetet e saj.

3.9. Përmirësoni kualifikimet tuaja profesionale.

3.10. [Të drejta të tjera të parashikuara nga legjislacioni i punës i Federatës Ruse].

4. Përgjegjësia

Mësuesi është përgjegjës:

4.1. Për shkelje të statutit të një organizate arsimore.

4.2. Për përdorimin, duke përfshirë përdorimin një herë, të metodave edukative që lidhen me dhunën fizike dhe (ose) mendore kundër personalitetit të studentit.

4.3. Për kryerjen e pahijshme ose mospërmbushjen e detyrave të punës, siç parashikohet në këtë përshkrim të punës, brenda kufijve të përcaktuar nga legjislacioni i punës i Federatës Ruse.

4.4. Për veprat penale të kryera gjatë kryerjes së aktiviteteve të tyre - brenda kufijve të përcaktuar nga legjislacioni administrativ, penal dhe civil i Federatës Ruse.

4.5. Për shkaktimin e dëmit material - brenda kufijve të përcaktuar nga legjislacioni i punës dhe civil i Federatës Ruse.

Përshkrimi i punës është zhvilluar në përputhje me [emrin, numrin dhe datën e dokumentit]

Shef i departamentit të burimeve njerëzore

[inicialet, mbiemri]

[nënshkrimi]

[dita muaji Viti]

Dakord:

[titulli i punës]

[inicialet, mbiemri]

[nënshkrimi]

[dita muaji Viti]

Kam lexuar udhëzimet: