Projekt Zimovanie vtákov, druhá juniorská skupina. Krátkodobý projekt „Wintering Birds“ v druhej juniorskej skupine (3–4 roky). Hlavné smery realizácie projektu

Diana Krupina
Pedagogický projekt spoločných aktivít v 2. juniorskej skupine „Vtáky nášho dvora“

RELEVANTNOSŤ PROJEKT:

Počas výchovno-vzdelávacieho procesu sa ukázalo, že deti majú nedostatočne rozvinuté vedomosti o vtáky našej rodnej krajiny. Deti si často mýlia zimovanie a migráciu vtákov. Deti majú tiež nedostatočne vyvinutý zmysel pre starostlivosť vtákov. V dôsledku toho som sa rozhodol pre implementáciu projektu« Vtáky nášho regiónu» ! Tým sa rozšíria a prehĺbia vedomosti detí o vtákov nášho regiónu, bude slúžiť na rozvoj starostlivého postoja k vtákov, uvedomenie si, že je potrebné starať sa o vtáky v pre nich najťažšom období roka. IN kĺb Pri práci s rodičmi musíme zvýšiť environmentálne povedomie dieťaťa, podnietiť jeho záujem pomáhať svojim opereným kamarátom, a tým stimulovať pocity dieťaťa. Je veľmi dôležité, aby dieťa vedelo zhodnotiť ľudské správanie v prírode a vyjadrilo svoj názor na tento problém. Preto je potrebné, aby sa u detí rozvíjala schopnosť rozprávať príbehy, schopnosť porovnávať pozorovania skutočnosti s obsahom príbehov, rozprávok, básní, prísloví, hádaniek. Naučte sa vytvárať svoj vlastný príbeh pomocou ilustrácií. Nekonečne rozmanitý svet prírody prebúdza v deťoch živý záujem, zvedavosť, povzbudzuje ich k hre, prejavovaniu ich umeleckých schopností. činnosti. Dojmy z pôvodnej prírody získané v detstve sa pamätajú na celý život a často ovplyvňujú postoj človeka k prírode, k vlasti.

TYP PROJEKT: pedagogický

VYHLIADKA PROJEKT: kognitívno-reč.

ÚČASTNÍCI: Deti 2 juniorská skupina; Pedagógovia; Rodičia 2 juniorská skupina

VEK DETÍ – 3-4 roky.

ČASOVÁ OSA IMPLEMENTÁCIE: November 2013

CIEĽ:rozširovanie vedomostí detí o vtáky našej rodnej krajiny, ich spôsob života.

ÚLOHY:

Rozvíjať základné chápanie vtákov(lietať, spievať, klovať, stavať hniezda, liahnuť mláďatá);

Formovanie túžby chrániť a starať sa o našich malých bratov;

- formovanie zručností: pozorovať, porovnávať, analyzovať a odrážať výsledky pozorovaní v rôznych typoch kreatívy činnosti(divadelné, herné, hudobné, umelecké, produktívne);

Rozvíjať kognitívnu činnosť, myslenie, predstavivosť, komunikačné schopnosti;

Rozšírenie chápania detí migrantov vtákov(veže, trasochvosty, lastovičky atď., chov kurčiat, starostlivosť o ne;

Naučte sa vytvárať najjednoduchšie súvislosti medzi podmienkami nadchádzajúcej jarnej sezóny a správaním vtákov;

Zvýšiť úroveň pedagogický kultúra rodičov prostredníctvom zapojenia sa do spoločné aktivity s deťmi(výroba kŕmidiel, vtáčích búdok).

INTERAKCIA S RODIČMI:

Podieľať sa na výrobe kŕmidiel pre vtákov. Účasť na propagácii "Vtáčia jedáleň".

Poskytovať pomoc predškolskej inštitúcii pri organizovaní prázdnin, súťaží, divadelných predstavení a pri výrobe atribútov a kostýmových prvkov.

FORMY A METÓDY PRÁCE:

Integrované hodiny; - hry-situácie; - rozhovory; - výstavy kresieb a remesiel; - exkurzie; - sledovanie kreslených filmov; POTREBNÉ PODMIENKY REALIZÁCIE PROJEKT:

Záujem detí a rodičov;

Materiálna podpora projektu;

Metodologický vývoj.

Zorganizujte výstavu spoločná práca na danú tému"Malé vtáky";

Návrh pohyblivého priečinka pre tému: „Chráňme prírodu s láskou a starostlivosťou“;

Zapojenie rodičov do výroby kŕmidiel, vtáčích búdok a účasť v súťaži v kreslení alebo fotení vtákov.

Ocakavane vysledky:

Systematizácia vedomostí detí o vtákov;

Formovanie vedomého, efektívneho postoja k vtákov,

Túžba starať sa o vtáky;

Pochopenie významu vtákov v živote ľudí;

Rodič sa aktívne zapája projektu, dokáže v deťoch vzbudiť lásku a úctu vtákov.

1. fáza Prípravné

Príprava na podujatie projektu.

1. Vybrať metodickú literatúru k danej téme.

2. Vyberte beletriu a náučnú literatúru na danú tému.

3. Vybrať didaktický materiál, názorné pomôcky (albumy na prezeranie, maľby, ilustrácie, herné úlohy a cvičenia, zvukové nahrávky s hlasmi vtákov, hudobné diela).

4. Urobte si dlhodobý plán.

5. Výroba klobúkov - vtákov; didaktické hry; vytváranie atribútov pre aktivity a hry.

6. Výroba kŕmidiel a vtáčích búdok.

7. Výroba remesiel na organizovanie výstavy "Malé vtáky".

V prípravnej fáze sme s deťmi diskutovali o otázkach týkajúcich sa dizajn a

výskumu činnosti.

- Vtáky, čo sú zač?

Čo vieš o vtákov?

Ako to zistiť vták?

Ako sa rozdeliť vtákov pre sťahovavé a zimujúce?

Aký je význam vtákov v ľudskom živote?

Aby ste na ne našli odpovede otázky:

Definoval cieľ a ciele projektu,

Vypracoval pracovný harmonogram,

Študovali sme náučnú, umeleckú a metodologickú literatúru,

Pripravené vybavenie na jeho realizáciu projektu;

Urobili sme výber hier pre deti;

Vyrobené podporné karty s obrázkom vtákov;

Vyvinuli sme cyklus pozorovaní pre vtákov nášho regiónu;

2. fáza Praktická etapa

VÝHĽADOVÝ PRACOVNÝ PLÁN

o formovaní elementárnych environmentálnych predstáv

u detí 2 juniorská skupina v rámci projektu« VTÁKY»

« Vtáky nášho dvora»

1. Pozorovanie vtákov:

Ktoré vtákov letieť na stránku?;

Vrabec; - Vrana; - Holubica;

Aké zvuky vydávajú? vtákov?;

Koľko nôh robí vtáky a ako chodia?;

Koľko krídel má vtáky a ako lietajú?

2. Vonkajšie hry:

- "Vrabci a mačka"; - "Vrabci a auto"; - „Veľký vták» .- "Vrabci a auto", "Sliepka a kurčatá"

3. Herné cvičenia "Ukáž mi vták» (vrabec, vrana atď.).

4. Farbenie siluet vtákov(vrabec, vrana, holubica).Aplikácia "Dom pre veveričku"

5. Dramatizačné hry „Ruské ľudové riekanky o vtákov» .

7. Čítanie: E. Charushin "Prečo Tyupa nechytí." vtákov» .

8. Aplikácia "vrabec".

9. Modelovanie "Vták".

10. Záverečná lekcia « Vtáky na mieste materskej školy".

Vtáky našej stránky

1. Pozorovanie vtákov:

sýkorka, - hýľ, - straka;

- Vtáky veľké a malé;- Čo jedia? vtákov?

Ktoré vtákov kŕmenie pri kŕmidle? - Vtáčie stopy v snehu

2. Modelovanie: "vrabec", "Vrana", "straka".

3. Farbenie siluet vtákov(sýkorka, hýľ).

4. Čítanie básní:

A. Prokofiev "Bullfinches";

V. Stojanov "vrabec";

R. Bucharajev "podávač".

6. Zapamätanie básne V. Prichodka "vrabec".

7. Učenie piesne "vrabec" (text A. Cheptsov, hudba V. Gerchik)

8. Domáce úlohy: výroba podávačov.

9. Hry na hranie rolí: "Vtáčia jedáleň", « Vták s kurčatami» . "Výlet do lesa"

10. Závesné kŕmidlá.

11. Hromadná žiadosť « Vtáky pri kŕmidle» .

12. Kreslenie "Stopy vtákov» .

13. Záverečná lekcia « Vtáky v zime» .

IMPLEMENTAČNÝ PLÁN PROJEKT

Programová sekcia

1. „Ako to zistiť vták» .

2. „Jesenné starosti vtákov» .

2. „Napísanie popisného príbehu o vtákov» .

3. « Vtáky sú naši priatelia» ,

4. "Najsmutnejšia kniha prírody - Červená kniha",

5. Aplikácia, modelovanie, kreslenie:"Bullfinches sú ako ružové jablká",« Vtáky dorazili» ,"Magický vtáčí tanec".

Prezeranie albumov:„Všetko o vtákov»

Pozeranie videí zo seriálu "Lekcie od tety sovy"

Dohľad na ulici "Hniezdo medzi konármi"

Imitačné hry: "Sme vtáky","Poznaj ma, ja... vták…» .

Stolové hry:

Lotto « Vtáky» ,Vystrihni obrázky, Nájdi a vymenuj 2 rovnaké vtákov.

Didaktické hry:

"Kto kde žije" „Zimné a sťahovavé vtákov»

"lieta, pláva, beží" "Kde vták priletel?»

"Čí zobák?" "Zistite po ceste"

"Nájsť pár" "Čo vták?» ;

"Rozdeľte sa vtákov pre sťahovavých a zimujúcich“; "Dodatočný obrázok";

"Hádaj podľa popisu";„Urobte si obrázok z častí“.

Hry s prstami:

"vrabci";"vtáky"; "Šťastnú cestu";"kurčatá v hniezde".

Socializácia

Hodina ekológie "Pomôžeme vtáky v zime»

Tematická lekcia „Prezimovanie vtákov»

Zábava "Doma vtákov»

Účasť na propagácii "Vtáčia jedáleň"

Hry na hranie rolí: "Vtáčia jedáleň", « Vták s kurčatami» .

Zdravie, Telesná výchova

Vonkajšie hry:"Vrabci a auto", "Sliepka a kurčatá", "Vtáky a kurčatá", "Nájdi svoje hniezdo", « Vtáky v hniezdach» , "Vrabci a mačka", "Let vtákov» . "Labutie husi"; "Vrabci a auto";

"Líška a kurčatá"; "Nebojíme sa mačky"

Psychogymnastika: "Perie a kamienky"

Výroba a zavesenie kŕmidiel pre vtákov.

Vrchný obväz vtákov"Sladkosti pre vtákov» .

Fotografovanie s kŕmidlami a vtáčími búdkami.

Beletria.

Príslovia a porekadlá o vtákov.

Znamenia s vtákov.

Hádanie hádaniek.

Vymýšľanie hádaniek pre deti.

Čítanie:A. Barto "Vták", "Kto kričí?"; E. Charushin "Yashka"; M. Zoščenko "Inteligentný vták"; A. Maikov "Lastovička sa ponáhľala";E. Avdeenko "vrabec";A. Tolstého "Inteligentná Kavka"; M. Prishvin "ďateľ", "Gadnuts";M. Horký "vrabec";Bianchi "Sinichkinov kalendár";A. Kushner « Vtáky» . K. D. Ušinskij "Martin".Čítanie rozprávky od V. Dahla "Vrana".Poézia: Alexandrova A. "škorce";A. Yashin „Kŕmiť vtáky v zime» , V. Berestov « Vtáky»

Dobre činnosť

Kreslenie "Bullfinches".Zloženie vtáky - zo suchých listov. Modelovanie "Vták".Manuálna práca "hniezdo".sochárstvo "Vták kluje zrná","Kŕmidlo so zrnom".Aplikácia "Dom pre veveričku", "Bullfinch".Kresba "Vtáky klujú do jarabiny", "Vták na dlani".Knihy- omaľovánky: « Vtáky» , "lesné vtáky", "Vtáka dvore» .Šablóny s obrázkami vtákov.

Výskum činnosť

Cielené prechádzky. Pozorovania:

Vtáky, čo sa zmenilo v správaní na jeseň?

Pozorovanie a porovnávanie stôp v snehu pod krmelcami a pod smrekom.

Pozorovanie a porovnávanie vtáky pri kŕmidlách.

Zváženie problémových situácií. Prečo? vtákov môžu lietať vzduchom, ale ľudia nie? Aké zvieratá navštevujú záhradné stromy a naša oblasť - vtáky, hmyz, pavúky.

Bezpečnosť. Konverzácia zapnutá tému: "Pozor - mačka!", "Nenecháme vtáka zomrieť zimou a hladom".Pozorovanie podávača ( malé vtáky, bezbranný, nevie sa postaviť sám za seba)

Komunikácia

Prezeranie fotografií vtákov: « Vtáky Ruska» , „Prezimovanie vtákov» , „Migrujúci vtákov» .Úvaha o parcele obrázky: "Rooks dorazili", „Kŕmenie vtákov» ; "Straky na jarabinovom konári", "Bullfinches".

Zostavovanie popisných príbehov z obrázkov. Zapamätanie básní o vtákov, riešenie hádaniek.

PRODUKTY PROJEKT:

1. Cyklus GCD na danú tému « Vtáky» .

2. Prezentácia na danú tému « Vtáky nášho dvora»

3. Kartotéka umeleckých slov « Vtáky nášho dvora» .

4. Výstava (kresba, aplikácia, modelovanie) k téme « Vtáky nášho dvora» .

5. Kŕmidlá pre vtákov.

6. Vtáčie búdky.

VÝSLEDKY PROJEKT:

1. V realizácii deti sa naučili projektové aktivity:

Klásť otázky;

Definujte pojmy;

klasifikovať;

Pozorovať;

Vykonajte experiment;

Vyvodiť závery a závery;

Píšte rozprávky, príbehy o vtákov.

vedomosti detí o vtáky sa rozšírili;

2. Deti sa naučili rozlišovať sťahovavé vtáky vtáky zo zimovania.

3. Počas realizácie projektu« Vtáky sú naši priatelia» Deti rozvíjali súvislú reč.

4. Deti sa naučili správne kŕmiť vtákov. Mnoho detí si vytvorilo starostlivý postoj k vtákov.

5. U detí sa zvýšil kognitívny záujem.

Projekt „Zimné vtáky“

v druhej juniorskej skupine

Zostavil učiteľ:

Martynovskaja Svetlana Nikolajevna

Typ projektu podľa dominantnej činnosti – výskum

Typ projektu podľa tematickej oblasti – interdisciplinárne.

Typ projektu podľa charakteru koordinácie – otvorená koordinácia.

Typ projektu podľa počtu účastníkov – kolektívny.

Typ projektu podľa trvania – krátkodobé (1 týždeň).

Typ projektu podľa povahy kontaktov – vnútroskupinová.

Cieľ projektu : doplnenie a obohatenie vedomostí detí o lexikálnej téme: „Zimné vtáky“ prostredníctvom kognitívnych a výskumných aktivít, koherentnej reči, myslenia a tvorivých schopností detí.

Ciele projektu:

Vzdelávacie: Upevniť predtým nadobudnuté vedomosti predškolákov o zimujúcich vtákoch, ich spôsobe života, zvykoch, súvislostiach s prostredím a úlohe človeka v živote vtákov.Obohaťte existujúce vedomosti o nové informácieNaučte deti, ako správne kŕmiť vtáky.Vývojový

Podporovať rozvoj kognitívnej a tvorivej činnosti, zvedavostiRozšíriť deťom obzory a obohatiť ich slovnú zásobu, rozvíjať súvislú reč.Vzdelávacie:

Rozvíjajte starostlivý postoj k vtákom a túžbu pomáhať v ťažkých zimných podmienkachVštepujte si lásku k prírode a pestujte k nej starostlivý prístup.Posilniť vzťahy medzi rodičmi a deťmi

1. etapa projektu – problematizácia.

Deti majú vzhľadom na svoj vek nedostatok vedomostí o zimujúcich vtákoch. Neexistujú žiadne zručnosti pri kŕmení vtákov v zimnej sezóne.

2. fáza – stanovenie cieľa.

Cieľ detí: rozšíriť si vedomosti o zimujúcich vtákoch.

Predpoklady detí: všetky vtáky buď odlietajú do teplejších oblastí, alebo zostávajú na zimu.

Riešenie: spoznajte vtáky, ktoré u nás zostávajú na zimu.

Úlohy:

Pozorujte, ktoré vtáky zostávajú na zimu a akú potravu uprednostňujú.

Nájdite spolu s rodičmi ilustrácie a informácie o neznámych vtákoch.

3. fáza – plánovanie činnosti.

Zistite, ktoré vtáky zostávajú na zimu, čo jedia a ako vtáky v zime kŕmiť.

4. etapa – realizácia projektu.

Deň v týždni

Priama výchovná činnosť učiteľa s deťmi

Edukačné aktivity vo výnimočných chvíľach

Samostatné aktivity detí

Interakcia s rodinou

(pondelok)

I p.d. Vizuálna aktivita (modelovanie) Téma: „Vrabci a mačka“

Konverzácia "Čo vieme o zimujúcich vtákoch?"

Pozrite si prezentáciu „Zimné vtáky“

DI. "Pomenujte vtáka"

Pozorovanie vtákov prilietavajúcich na lokalitu.

P.I. "Vrabci a mačka"

Učenie prstovej gymnastiky „Vtáky“

Muz.D.I. "Vták a kurčatá"

N.I. "Vystrihnúť obrázky"

Pohľad na zimujúce vtáky na ilustráciách, fotografiách, časopisoch...

Ponúknite deťom zopakovanie slov prstovej gymnastiky „Vtáky“.

(utorok)

I p.d. Téma PID (FEMP): „Vtáky na dvore“

Konverzácia „Vtáčie menu“

Pozorovanie „Stopy v snehu“

DI. "Kto kde býva?"

P.I. "Vtáky a kurčatá"

Čítanie básne A. Prokofieva „Bullfinches“

Skúmanie obrázkov predmetov „Kŕmenie vtákov“

Pozorovanie „Aký druh vrabcov? Aké vrany?

D.W. "Ktorý, ktorý, ktorý"

DI. "Zbierajte vtáka"

Kreslenie vtákov pomocou šablón

Umiestnite v materskom kútiku konzultáciu na tému: „Prezimujúce vtáky“

Téma rečovej aktivity: „Zostavenie opisného príbehu o vtákovi“

Konverzácia „Prečo pomáhať vtákom v zime?

DI. "Kedy sa to stane?"

DI. "Ktorý vták odletel"

Vytváranie hádaniek o zimujúcich vtákoch.

Pozorovanie „Holuby lietajú na kŕmidlo“

DI. "Poď s návrhom"

Naučte sa riekanku „Ach, ty malá sova“

S.R. hra „Pozvite sýkorky na návštevu“

Omaľovánky na tému „Zimné vtáky“

DI. "Čí tieň?"

Umiestnite do materského kútika konzultáciu na tému: „Kŕmidlá pre vtáky“

(štvrtok)

Kognitívna a výskumná aktivita „Kŕmenie vtákov v zime“

Ovládanie hudby „Vtáky lietajú“

DI. "Kto kričí?"

DI. "Kto má koho?"

Učenie rečovej gymnastiky „Vrabci“

Pracovná náplň: „Kŕmenie vtákov“

Čítanie detskej riekanky „Sýkorka – sýkorka“

DI. "Čí stopa"

N.I. "Vystrihnúť obrázky"

Umiestnite v materskom kútiku konzultáciu na tému: „Čo kŕmiť vtáky“

(piatok)

Vizuálna aktivita (kresba) Téma: „Veľké a malé vtáky pri kŕmidle“

DI. "Kto chýba?"

P.I. "Vtáky a kurčatá"

D.W. "Ktorý, ktorý, ktorý"

DI. "Kto čo jedáva?"

Pri pohľade na ilustrácie „Zimné vtáky“

Konverzácia „Zimovanie vtákov, ako im pomôcť“

S.r.hra „Bird Hospital“

DI. "Čo som zabudol nakresliť?"

DI. "Kŕmiť vtáky"

Pozvite rodičov, aby spolu s deťmi vyrobili jednoduché kŕmidlá, umiestnili ich do ich okna, na dvor, do parku a nakŕmili ich.

Záverečné podujatie – NOD „Nakŕmte vtáky v zime“

Forma produktu : Výstava detských prác na tému projektu.

Formulár na predloženie projektu metodickej rade pre prácu na projekte : pas projektu s prílohou (fotografie priebehu projektu a práce detí).

5. fáza – reflexia.

Využívanie vedomostí a zručností detí v samostatných činnostiach.

Zaujať deti spolu s rodičmi o starostlivosť o vtáčiky, chuť im pomáhať v zime (výroba kŕmidiel, kŕmenie vtáčikov v zime).- Spoločné aktivity pomôžu posilniť vzťahy medzi rodičmi a deťmi.- Rozvoj zvedavosti, tvorivosti, kognitívnej činnosti a komunikačných zručností u detí.
6. fáza – vyhliadky.

Naďalej rozširovať a obohacovať vedomosti detí o danej téme.

Referencie:

Gerbová V.V. "Triedy rozvoja reči: druhá juniorská skupina", 2010.

Ushakova O.S. „Vývoj reči detí vo veku 3-4 rokov“ 2010

Adzhi A.V. „Poznámky integrovaných tried v druhej mladšej skupine materskej školy“ 2009.

Komrátová N.G. "Svet, v ktorom žijem" 2006

Lykova I.A. „Výtvarné aktivity v materskej škole. Juniorská skupina“ 2012

Komárová T.S. „Triedy vizuálneho umenia“ 2014

Voronkevič O.A. „Vitajte v ekológii“ 2011

Nikolaeva S.N. „Environmentálne vzdelávanie mladších predškolákov“ 2000

Timofeeva L.L. „Plánovanie vzdelávacích aktivít v predškolských vzdelávacích zariadeniach“ 2015.

Kravčenko I.V. „Chôdza v škôlke“ 2010

Krátkodobý projekt

v druhej juniorskej skupine

UČITEĽ:

Kolomenskaya N.V.

MŠ MBDOU „Rodnichok“, obec Firovo, región Tver

2016

Relevantnosť.

Interakcia človeka s prírodou je mimoriadne naliehavým problémom našej doby. Po stáročia bol človek vo vzťahu k prírode konzumentom: žil a využíval jej dary bez toho, aby premýšľal o dôsledkoch.

Úlohou dospelých je pestovať v deťoch záujem o našich susedov na planéte – vtáky, túžbu dozvedieť sa nové fakty o ich živote, starať sa o nich a tešiť sa z poznania, že zdieľaním omrviniek môžete vtáky zachrániť pred smrťou zima. Poskytnite deťom základné vedomosti o tom, čo kŕmiť vtáky v zime.
V spolupráci s rodičmi musíme vytvoriť podmienky, aby dieťa mohlo komunikovať s prírodou a čo najviac pomáhať našim opereným kamarátom.

Cieľ: Formovanie všeobecného chápania predškolákov o zimujúcich vtákoch, ich spôsobe života, charakteristických črtách a súvislostiach s prostredím, o úlohe človeka v živote vtákov.

Úlohy: Rozšíriť vedomosti o životnom prostredí, o výhodách vtákov v prírode;

Naučte sa rozpoznávať vtáky podľa vzhľadu;

Obohatiť slovnú zásobu detí;

Aktivujte kognitívnu aktivitu;

Rozvíjať konštruktívne zručnosti, umelecké a tvorivé schopnosti;

Pestovanie zodpovedného a starostlivého prístupu k prírodným objektom.

Podporujte starostlivý prístup k vtákom a túžbu pomáhať v ťažkých zimných podmienkach. Naučte deti, ako ich správne kŕmiť.

Typ projektu: informatívny

Typ projektu: skupina.

Doba realizácie: 25.01.2016 - 29.01.2016

Účastníci: deti, učiteľ, rodičia.

Prípravné práce:

Príprava obrazového materiálu zobrazujúceho zimujúce vtáky (pohľadnice, plagáty, fotografie, prezentácia o zimujúcich vtákoch);

Výber z beletrie o vtákoch, hádanky.

Formulár: GCD, rozhovory, pozorovania, didaktické a outdoorové hry, čítanie beletrie, produktívne aktivity.

Realizácia projektu:

Projektové produkty. Výstava kresieb a aplikácií.

Výsledky:

1. získali sa prvotné predstavy o spôsobe života, o prispôsobivosti vtákov životu v zimnom období;
2. prejavuje záujem o voľne žijúce zvieratá a vtáky;
3. bola vyvinutá schopnosť porovnávať rôzne vtáky, čím sa zdôraznili podobnosti a rozdiely v štruktúre a správaní;
4. interakcia s rodičmi sa posilnila a rozvinula.

Príloha 1

Zhrnutie lekcie „Pozorovanie vtákov na prechádzke“.

Cieľ: formovať túžbu detí starať sa o zimujúce vtáky.

Úlohy: rozpoznať vtáka, pomenovať časti jeho tela.

Priebeh lekcie.

Deti chodia s pani učiteľkou na prechádzku. Učiteľ kreslí

dávajte pozor na počasie, že v zime je vtáčikom zima a sú hladné.

Venuje pozornosť správaniu vtákov (vtáky nespievajú, neštebotajú, zriedka lietajú), iba ľudia môžu pomôcť - kŕmiť ich.

Potom vás učiteľ požiada, aby ste uhádli hádanku:

Sedím na mrchu

"Kar! Kar!“ kričím.

Tick-tweet!

Skočiť z konára.

Nehanbite sa!

Kto je to…

Deti odpovedajú jednohlasne vrabec. Správny!

Deti opakujú spolu s učiteľom "Ahoj vtáčik, prišli sme ťa liečiť."

Učiteľ vysvetľuje, že v zime ľudia vešajú kŕmidlá pre vtáky, aby vtáky nehladovali, kŕmia ich strúhankou, semienkami a masťou.

Na stránke máme aj kŕmidlo. Učiteľ vyzve deti, aby nakŕmili vtáky. Učiteľ sa pýta, kto prišiel, čo robia vtáky.

Hovorí deťom, že vtáky sú veľmi plaché a možno ich pozorovať len z diaľky.

Vtáčik sedel na konári, učiteľka upozorňuje deti na to, čo vtáčik má; zobák, perie, chvost, labky. Vtáčik lieta, tweetuje, spieva, skáče. Učiteľ vyzve deti, aby pomenovali časti tela vtáka.

A hraj hru" Havran a Vrabec."

Jedno z detí je vybrané za havrana a ostatné deti sú vrabce. Deti napodobňujú charakteristické pohyby vtáka. Na príkaz učiteľa vrabce lietajú, čvirikajú a klujú do jedla. Keď havran priletí, vrabce letia do svojich hniezd.

Zhrnutie lekcie.

Deti sa naučili pomenovať časti tela vtáka: zobák, perie, chvost, nohy.

Vtáčik lieta, tweetuje, spieva, skáče.

Vedia, že sa musia starať o zimujúce vtáky, kŕmiť ich, sypať jedlo do kŕmidiel.

Dodatok 2

Zhrnutie GCD (aplikácie) „Vtáky pri kŕmidle“

Hlavné ciele:

• "Umelecká tvorivosť": Posilnite schopnosť pracovať so štetcom a lepidlom. Pokračujte v učení sa, ako pracovať kolektívne.

• "Spoznávanie": Vytvárať u detí predstavu o zimujúcich vtákoch: sýkorky, hýli, vrabce, vrany, ich vzhľad, výživa, správanie. Doplňte a aktivujte svoj slovník. Pestujte si starostlivý postoj k vtákom.

• "Komunikácia": Naučte sa opísať vzhľad vtákov z obrázka, rozvíjajte artikulačný aparát. Aktivujte slovnú zásobu: podávač, semená, jedlo, zrná.

Materiál: obrázky vtáčikov, šablóny vtáčikov, štetce, rozety s lepidlom, obrúsky, utierky, papier whatman s obrázkom kŕmidla, proso pre vtáčiky, drevené kŕmidlo.

Priebeh lekcie

IN. Pozrite sa na obrázok vtáka v mojich rukách. Ako sa to volá?

D. Sýkorka!

IN. Aká je krásna! Čo má sýkorka?

D. Hlava. Na hlave sú oči a zobák. Sýkorka má žlté krídla, chvost, labky a hruď.

IN. Aká krásna sýkorka. Aké ďalšie vtáky vidíme v našej záhrade?

Odpovede detí (vrabec, hýľ, hrdlička, vrana, straka).

IN. Aký si skvelý chlapík! Chlapci, povedzte mi, ktorý z týchto vtákov žije s nami po celý rok?

D. vrana a vrabec.

IN. Ktoré z týchto vtákov k nám prilietajú iba v zime?

D. Sýkorka a hýľ.

Učiteľka upozorňuje deti na visiace ilustrácie:

Toto je bullfinch, čo to je? - Toto je malý vták, má červené prsia, hlavu, zobák, oči a krídla, chvost a labky. - Toto je vrana, je to veľký čierny vták, so sivou hruďou, má veľký zobák na hlave, krídla, chvost a veľké labky.

Všetky vtáky sú si trochu podobné. Čo majú všetky vtáky?

Koľko nôh majú vtáky? (dva)

Čím je pokryté telo vtáka? (perie)

Ako jedia vtáky? (Klovajú; vtáky majú zobák).

Čo ešte majú vtáky? (krídla)

Ukáž mi, ako vtáky lietajú?

Predstavme si, že sme hýli.

fizminutka:

Tu na vetvách, pozri, (odbočuje doprava, doľava)

Hýli v červených tričkách! (tlieskať rukami po stranách)

Načechrávajte perie (potraste si rukami)

Vyhrievať sa na slnku (ruky hore)

Otočia hlavu (hlavou doprava, doľava)

Chcú odletieť! (behať, napodobňovať let vtákov)

Šup! Šup! Poďme odletieť! Za fujavicou, za fujavicou!

IN. Chlapci, viete, že v zime sú vtáky chladné a hladné. Ako im môžeme pomôcť?

D. Vtáky treba prikrmovať, postaviť kŕmidlá.

IN.Čím kŕmime vtáky?

D. Strúhanka, obilniny.

IN. Správny. Pozri, priniesol som zrná, ktorými budeme kŕmiť vtáky. Poď sem. (Pristúpia k stolu, na ktorom je tanier s prosom). Tak sme našli zrná. Je ich veľmi veľa. Kam dáme zrná?

D. Do podávača.

IN. Správne, dobre! Chlapci, pripravil som kŕmidlo (vytiahne hárok s obrázkom kŕmidla) Pozrime sa na to.

Chlapci, náš podávač je prázdny! Nie sú v ňom žiadne vtáky. Nasypme zrná do nášho kŕmidla a vtáky budú lietať.

Deti sedia okolo stola, učiteľka natrie „spodok“ kŕmidla lepidlom a deti posypú proso.

Budeme kŕmiť naše vtáky

Vrabce a sýkorky.

Aby leteli do našej škôlky

A hrali sa s deťmi.

IN. Chlapci, počujte, vtáčiky prileteli (príde k stolu a vezme vtáčie polotovary). Teraz dáme vtáky do kŕmidla a necháme ich klovať zrná.

Učiteľka rozdá vtáky (hýl alebo sýkorka). Deti ich nalepia na kŕmidlo.

IN. Teraz sa naše vtáky neboja žiadneho prechladnutia! Výborne chlapci!

Dodatok 3

Integrovaná hodina v mladšej skupine. "Poď k nám, vrabec, rýchlo zjesť jarabinu."

Cieľ:Rozvinúť schopnosť vytvárať jednoduché obrázky, prijať myšlienku navrhnutú dospelým.

Úlohy:

vývojové:

Rozvíjať estetické vnímanie, upútať pozornosť detí na krásu okolitej prírody a vyvolať emocionálnu odozvu.

Rozvíjajte schopnosť riešiť hádanky s pomocou učiteľa.

Zlepšiť dialógovú reč

Vzdelávacie:

Rozvíjajte presné pracovné zručnosti.

Kreatíva:

Vyvolajte radosť z výsledného obrazu detí; zlepšiť zručnosti a schopnosti výtvarného umenia.

Materiál a výbava:

Didaktické hry „Daj mi slovo“;

Ilustrácie - vták na konári (vrabec), papierové polotovary na kreslenie.

Voskovky.

Prípravné práce:

Téma týždňa - "Vtáky"

Konverzácia na tému „Ročné obdobia“,

Pri pohľade na ilustrácie - vtáky

Vzdelávacie oblasti: poznávanie, komunikácia, socializácia, umelecká tvorivosť.

Metódy:

Verbálne.Hádanky: „Povedz mi slovo“! Konverzácia „Zimné vtáky“, príbeh učiteľa: „technika kreslenia“,

Hranie.Didaktické hry: „Ahoj...“,

Vizuálne.Ilustrácia - vrabec na konári.

Praktické.Kreslenie jarabiny na konári.

Priebeh lekcie:

Povedz mi, v akom ročnom období? (zima)

Vychovávateľ:Prečo si myslíš, že je zima? (Sneh napadol, stromy obnažili, vonku sa ochladilo, slnko svieti, ale nehreje atď.)

Vychovávateľ:Poďme si s tebou zahrať hru:

"Daj mi slovo"!

Prečítam vám hádanky a všetci spolu pridajte správnu odpoveď, dobre?

No, šaty:

Všetky ihly

Nosí sa večnosť (Yolki)

Dvor v snehu. Biela doma.

V noci k nám prišla... (zima)

Nelietajú do teplej zeme,

Spievajú v mraze

Tieto vtáky sú malé

Sa volajú (sýkorka)

Vychovávateľ:Výborne! Uhádli ste hádanky o zime, ale povedzte mi, čo máte na zime radi? (Vonku je veľa snehu, dá sa sánkovať a hrať sa so snehom).

Vychovávateľ:Čo si myslíte, čo sa stane s vtákmi v zime? (V zime sa ochladia.) Samozrejme, že vtáky, naši operení priatelia, to majú v zime ťažké. A vtáky lietajú bližšie k osobe. Milí ľudia. Zľutujú sa nad úbohými vtákmi a nakŕmia ich. Tak k nám prišli vrabce, milujú bobule. Ale na konároch nezostali takmer žiadne. Vrabci vás žiadajú, aby ste im pomohli - naplňte tieto vetvičky bobuľami.

fizminutka:

Ruky zdvihnuté a mávnuté-

Toto sú stromy v lese.

Lakte ohnuté, ruky roztrasené -

Vietor odfúkne rosu.

Hladko zamávajme rukami -

toto sú vtáky letiace smerom k nám.

Ukážeme vám, ako sedia -

Krídla boli zložené dozadu.

Vychovávateľ:Tak poďme nakresliť jarabinu pre vrabce, nesúhlasíš? (Súhlasím)

Vychovávateľ:Dnes budeme kúzelníci! Navrhujem nakresliť jarabinu voskovkami. Teraz vám ukážem, ako na to! Pozrite sa pozorne!

Akú farbu pastelky by ste si mali vziať? ? (červená)

Aký tvar má bobule? (okrúhly).

Krásne bobule na konároch, je ich toľko. Existuje veľa bobúľ, sú šťavnaté, svetlé, jedna bobuľa za druhou! Výborne chlapci, urobili ste pre vrabcov maximum.

výsledok:

Páčilo sa vám byť čarodejníkom?

- ...a ty? čo si kreslil?

Pre koho sme nakreslili bobule? Veľa šťastia vám všetkým!

Pre všetkých vrabcov bude dosť bobúľ a potešia vás budúci rok.

A mám z vás veľkú radosť – všetci ste sa snažili, boli ste aktívni, pozorní a priateľskí. Výborne!

Dodatok 4

Evgenia Popova

Relevantnosť

Interakcia človeka s prírodou je mimoriadne naliehavým problémom našej doby. Po stáročia bol človek spotrebiteľom vo vzťahu k prírody: žila a používala svoje dary bez toho, aby myslela na následky.

Úlohou dospelých je pestovať záujem detí o našich susedov na planéte - vtákov, chuť dozvedieť sa nové fakty o ich živote, starať sa o nich, tešiť sa z poznania, že zdieľaním omrviniek sa dá ušetriť vtáky v zime od smrti. Dajte deťom základné vedomosti o tom, čo majú kŕmiť vtáky v zime.

V spolupráci s rodičmi musíme vytvoriť podmienky, aby dieťa mohlo komunikovať s prírodou a čo najviac pomáhať našim opereným kamarátom.

Cieľ: vytvoriť všeobecnú predstavu o predškolskom veku zimujúcich vtákov, ich spôsob života, charakteristické črty a súvislosti s prostredím, úloha človeka v živote vtákov.

Úlohy:

Formovať predstavy o zimujúcich vtákov;

Vytvorte túžbu pomáhať vtákov v náročných zimných podmienkach;

Rozvíjať zručnosti správneho kŕmenia detí vtákov;

Podporovať rozvoj kognitívnej a tvorivej činnosti, zvedavosti;

Rozšíriť deťom obzory a obohatiť ich slovnú zásobu, rozvíjať súvislú reč;

Zapojiť rodičov do užšej spolupráce v projektové aktivity;

Vytvorte podmienky pre rozšírenie predstáv o vtákov(doplniť rozvíjajúce sa predmetovo-priestorové prostredie k téme projektu).

Očakávané výsledky implementácie projektu:

Učenie detí o zimujúcich vtákov a ich mláďat;

Identifikácia biotopov;

Stanovenie vzťahu príčina-následok medzi životným štýlom a biotopom;

Záujem detí spolu s rodičmi o starostlivosť vtákov, túžba pomôcť im v zime (výroba kŕmidiel, kŕmenie vtáky v zime) ;

Rozvoj zvedavosti, kreativity, kognitívnej aktivity a komunikačných zručností u detí.

Termíny realizácie projektu:1.02.16- 14.02.16

1. Prípravné etapa:

Definovanie témy projektu;

Vypracovanie dlhodobého plánu projektu;

Vytvorenie potrebných podmienok na realizáciu projektu;

Príprava atribútov pre akcie (ilustrácie, masky pre hry, beletria, vytvorenie kartotéky prstových hier na danú tému « Zimujúce vtáky» )

2. Hlavná (praktické)

Predstavuje uvedenie efektívnych metód a techník do vzdelávacieho procesu na rozšírenie vedomostí predškolákov zimujúcich vtákov, ich zvyky, črty života v zime.

1. Práca učiteľov s deťmi;

2. Práca vychovávateľov s rodičmi;

3. Spoločné aktivity rodičov a detí.

Práca so študentmi

Vzdelávacie oblasti projektu: sociálny a komunikačný vývin, kognitívny vývin, vývin reči, umelecký a estetický vývin, telesný vývin.

Formy práce: priamo organizované aktivity, rozhovory, pozorovania, didaktické a outdoorové hry, čítanie beletrie, počúvanie audionahrávok, produktívne aktivity.

Kognitívny vývoj:

Rozhovory: "Čo vieš o zimujúcich vtákov?» ,,Ako vtákov odlišná od zvierat?; "Kde žiť vtákov?» , "Ktoré vtákov letieť do škôlky?; „Musíme sa o to postarať vtákov?» ; „Aké výhody prinášajú? vtákov?» : "Ponuka vtákov» ; "Nájdite dom pre vtáka".

Úvaha zimujúcich vtákov v ilustráciách v knihách a časopisoch.

Pri pohľade na obrazy: « Vtáky pri kŕmidle» ; „Deti sa živia vtákov» .

Didaktické hry: "Jeden je veľa"; "Hádaj podľa popisu"; "Čo vták?» ; "Hádaj, kto odišiel"; „Veľký a malý vtáky pri kŕmidle» ; „Nakŕm ma vtákov» ; "Nájdite kuriatko pre matku"; "Čo na strome je veľa vtákov?» ; „Pomenujte a ukážte zimujúcich vtákov» .

Riešenie hádaniek o zimujúcich vtákov.

Sociálny a komunikatívny rozvoj:

Vrchný obväz vtáky počas chôdze; závesné kŕmidlá vyrobené rodičmi.

Hry na hranie rolí: "NEMOCNICA vtákov» ; "Pozvite sýkorky na návštevu"; "Jedáleň Ptichkina".

Situačný rozhovor: "Je možné zbierať vtáčie perie?", "Ako vtáky sa bránia?» ; „Čo to znamená starať sa zimujúcich vtákov?» ; "Operení priatelia".

Umelecké a estetické rozvoj:

Kreslenie: „Pozývame hýľov, aby rýchlo zjedli jarabinu“.

Omaľovánky na vymaľovanie: "vrabec", "Bullfinches na konári", "Sýkorka a jarabina" atď.

Modelovanie: "Vtáky v hniezdach".

Vývoj reči:

Rozhovory: "Čo Videl som vtáky na prechádzke s rodičmi?"; "Čo jedáva vrabec?", “Existujú rôzne podávače”; „Prečo potrebujete kŕmiť v zime? vtákov» .

Učenie básne od A. Ignatovej “Šarlátový strapec úsvitu...”.

Čítanie: S. Marshak "Kde obedoval vrabec?"; Z. Alexandrovej "Guli-guli";

N. Hilton "Búdka pre vtáky"; V. Zvjagina "vrabec"; T. Evdošenkom "Dávaj pozor vtákov» ; V. Berestov "vrabci"; A. Barto "vrabec".

Slovné hry: "Zavolaj mi láskavo"; "Kto bude kto?".

Fyzický vývoj:

Vonkajšie hry: "Vtáky lietajú"; "Vrany a malý pes"; "Vtáky v hniezdach"; "Vrabci a auto"; "Mačka a vrabci".

Hry s prstami: "Vrabce - malé vrabce"; "Kŕmidlo pre vtáčiky"; "Hýl sedel na konári"; "straka"; "Vták máva krídlami".

2. Práca vychovávateľov s rodičmi.

Konzultácie: "Ako pomôcť vtáky prežijú zimu» ; „Ako a z čoho sa dá vyrobiť krmítko vtákov» .

Individuálne rozhovory: „Hovoríte vy a vaše dieťa o téme týždňa doma?.

Oznam pre rodičov: „Kŕmiť vtákov» .

Počas tohto projektu bola implementovaná povýšenie: „Kŕmiť vtákov» .

3. Práca rodičov a žiakov.

Účasť v súťaži "Jedáleň Ptichkina" (výroba kŕmidiel pre vtákov) ; ako aj kŕmenie vtáky počas chôdze.

Zber krmiva pre vtákov.

Pozorovanie vtáčiky mimo MŠ.

3. Záverečná fáza. Zhrnutie.

V dôsledku toho projektu« Zimujúce vtáky» rodičia a deti sa začali zaujímať o spoločné aktivity; vytvorili sa priaznivé podmienky aj pre vznik junior deti v predškolskom veku majú holistický pohľad na život zimujúcich vtákov, vychovávať deti k úcte k prírode; boli vytvorené s cieľom rozvíjať detskú zvedavosť a tvorivé schopnosti.

IN skupina prostredie na rozvoj predmetu sa zlepšilo. Na poskytovaní pomoci sa aktívne podieľali žiaci a ich rodičia vtákov v náročných zimných podmienkach.

Vzdelávacia oblasť: "komunikácia" , "poznanie" , "socializácia" , "Umelecká kreativita" , "Čítanie beletrie" , "hudba" , "Fyzická kultúra" .

Typ projektu: informačný a kreatívny

Relevantnosť témy: veľké množstvo vtákov umiera v zime. V zime je potrava pre vtáky pod snehom a ľadom nedostupná. Vtáky potrebujú pomoc ľudí. O živote vtákov v zime deti netušia.

Cieľ projektu: identifikovať vedomosti detí o zimujúcich vtákoch. Vyvolajte emocionálnu odozvu a sympatie k hladujúcim a mrazivým vtákom v zime. Povzbudzujte deti, aby pomáhali vtákom.

Ciele projektu:

Vzdelávacie: - formovať ekologické predstavy detí o svete okolo nich, udržiavať záujem o predmety živej prírody, upevňovať a zovšeobecňovať predstavy detí o sympatii, empatii a láskavosti.

Výchovné: - pestovať u detí duchovné a mravné vlastnosti: lásku k rodnej krajine; pomôcť pochopiť hlavné etické zákonitosti ľudského života – lásku, láskavosť, krásu, spravodlivosť k svetu okolo nás.

Vývojové: - dať prvotné predstavy o zimujúcich vtákoch, ich živote v zime. Rozvíjať schopnosť počítať do 5 v poradí dopredu, orientovať sa v priestore. Rozvíjajte obratnosť a koordináciu pohybov.

Účastníci projektu: deti 2. juniorskej skupiny, rodičia, učitelia.

Trvanie projektu: 1 týždeň

Hlavné smery realizácie projektu:

• Vybavenie pre vývojové prostredie predmetu
• Práca s rodičmi

Očakávaný výsledok: deti si rozšíria základné poznatky o živote vtákov v zime. Rozvoj zvedavosti, kognitívnej činnosti, komunikačných zručností. Rodičia sa začnú viac zaujímať o starostlivosť o vtáčiky spolu s deťmi a budú im chcieť v zime pomáhať. (výroba kŕmidiel, kŕmenie vtákov).

Produkt projektovej aktivity: záverečná hodina, mobilné leporelo pre rodičov, kŕmidlá.

Prezentácia projektu: správa-správa o projekte.

Dlhodobý plán:

1. Vytváranie podmienok pre realizáciu projektu

• identifikácia vedomostí u detí
• dizajn kalendára na pozorovanie vtákov
• pozorovanie vtákov ("Vtáky veľké a malé" , "Vtáčie stopy v snehu" )

2. Čítanie básní: (Príloha 1)

V. Stojanov "vrabec"

M. Požárovej "V záhrade"

A. Prokofiev "Bullfinches"

R. Bucharev "podávač"

4. Návrh leporela pre rodičov na danú tému "Zimné vtáky" (Príloha 2)

• konzultácie, odporúčania
• d/i a cvičenia

5. Domáce úlohy: výroba kŕmidiel s rodičmi. Výstava podávačov.

6. Závesné kŕmidlá Kŕmenie vtákov

7. Pozorovanie vtákov pri kŕmidle. Zaznamenávanie pozorovaní v kúte prírody (príloha 3)

8. D/i "Ktorý vták odletel"

• "Nakŕmte vtáka"
• "Čo chýba?"
• "Vtáky veľké a malé"

9. Hra s prstami "kŕdeľ"

10. P/n "Vtáky v hniezdach"

• "Vrabci a mačka"

11. Modelovanie "vtáky" (príloha 4)

12. Kreslenie "Vtáky odleteli" (Príloha 5)

13. Záverečná lekcia "Nakŕmme vtáky v zime" (Príloha 6)

Výsledok projektu: u detí sa rozšírilo chápanie života vtákov v zime, so záujmom sledovali vtáky v areáli materskej školy.

Zúčastnili sa rodičia: vyrobili kŕmidlá pre vtáky a priniesli jedlo. Úlohy a ciele projektu boli teda splnené.