Prezentácia o koncepte environmentálnej udržateľnosti. Prezentácia: Koncept trvalo udržateľného rozvoja je novou sociálno-ekonomickou paradigmou. ilúzia nevyčerpateľných zdrojov

Ak chcete použiť ukážky prezentácií, vytvorte si účet Google a prihláste sa doň: https://accounts.google.com

Popisy snímok:

Trvalo udržateľný rozvoj

1972 – Dennis a Donella Meadows – „Hranice rastu“ – „...existujúci mechanizmus na vytváranie a uspokojovanie potrieb vedie ku katastrofe...“. Dennis Meadows

Trvalo udržateľný rozvoj: pôrodnosť by sa mala približne rovnať úmrtnosti, miera investícií by sa mala približne rovnať miere znehodnocovania kapitálu, miera spotreby neobnoviteľných zdrojov by nemala byť vyššia ako miera rozvoja ich udržateľná obnoviteľná náhrada, Intenzita emisií by nemala byť vyššia ako schopnosť prostredia ich absorbovať.

OSN – Komisia „Naša spoločná budúcnosť“ – rozvoj teórie trvalo udržateľného rozvoja. Tie. formovanie nového mravného človeka, ktorý mení svoje potreby a preberá zodpovednosť za životy iných ľudí. Potreba harmonizácie vzťahov medzi človekom, spoločnosťou a prírodou.

1992 – Konferencia OSN o trvalo udržateľnom rozvoji. Programový dokument „Agenda pre XXI. storočie“. Národné programy prechodu k trvalo udržateľnému rozvoju.

1996 – v Rusku bola vypracovaná a prijatá Koncepcia prechodu Ruskej federácie k trvalo udržateľnému rozvoju.

2002 – medzinárodné fórum „Rio - 10“ - vypracovanie programu praktických aktivít v oblasti environmentálneho rozvoja vo svete.

Trvalo udržateľný rozvoj Implementácia Koncepcie trvalo udržateľného rozvoja si vyžaduje koordinované kroky celého ľudstva!

Rok 2008 bol vyhlásený Valným zhromaždením OSN za Medzinárodný rok planéty Zem!

Ďakujem za tvoju pozornosť! Učiteľ špeciálnej školy GBOU č.8 Klimkina I.A.

K téme: metodologický vývoj, prezentácie a poznámky

SÚŤAŽ AKO PEDAGOGICKÁ TECHNOLÓGIA ROZVOJOVÉHO TRÉNINGU V KONTEXTE ROZVOJA KREATÍVNYCH KVALITÍV OSOBNOSTI PRE TRVALO UDRŽATEĽNÝ ROZVOJ.

V roku 2015 kreatívna skupina učiteľov (v tíme s autorom konceptu E.M. Stepanenko) z Nevského okresu iniciovala a usporiadala prvú otvorenú regionálnu súťaž „Dúhový efekt“. Súťaž zvažuje...

Vývoj koncepcie v budúcnosti

postoj OSN k otázkam životného prostredia

Stratégia prežitia

Hlavné smery „Agendy 21“ (podľa M. Keatinga)

Hlavné smery „Agendy 21“ (podľa M. Keatinga)

Hlavné smery „Agendy 21“ (podľa M. Keatinga)

Hlavné smery „Agendy 21“ (podľa M. Keatinga)

Hlavné smery „Agendy 21“ (podľa M. Keatinga)

Hlavné smery „Agendy 21“ (podľa M. Keatinga)

Hlavné smery „Agendy 21“ (podľa M. Keatinga)

Hlavné smery „Agendy 21“ (podľa M. Keatinga)

Hlavné smery „Agendy 21“ (podľa M. Keatinga)

Hlavné smery „Agendy 21“ (podľa M. Keatinga)

Hlavné smery „Agendy 21“ (podľa M. Keatinga)

Konferencia OSN o životnom prostredí a rozvoji

Konferencia OSN o životnom prostredí a rozvoji

Kliknutím na tlačidlo „Stiahnuť archív“ si stiahnete potrebný súbor úplne zadarmo.
Pred stiahnutím tohto súboru si premyslite tie dobré eseje, testy, semestrálne práce, dizertačné práce, články a iné dokumenty, ktoré sú nevyžiadané vo vašom počítači. Toto je vaša práca, mala by sa podieľať na rozvoji spoločnosti a prospievať ľuďom. Nájdite tieto diela a odošlite ich do databázy znalostí.
Budeme vám veľmi vďační my a všetci študenti, absolventi, mladí vedci, ktorí pri štúdiu a práci využívajú vedomostnú základňu.

Ak chcete stiahnuť archív s dokumentom, zadajte päťmiestne číslo do poľa nižšie a kliknite na tlačidlo „Stiahnuť archív“

Podobné dokumenty

História konceptu trvalo udržateľného rozvoja. Proces ekologizácie vedeckého poznania. Princípy trvalo udržateľného rozvoja. Limity na schopnosť prostredia uspokojovať ľudské potreby. Stratégia trvalo udržateľného rozvoja životného prostredia.

prezentácia, pridané 18.12.2014


Metodologické základy, princípy a podstata koncepcie trvalo udržateľného rozvoja. Právna úprava koncepcie trvalo udržateľného rozvoja, medzinárodné normy a ich konsolidácia v ruskej legislatíve, trojjediné zdôvodnenie, spôsoby zlepšovania.

kurzová práca, pridané 10.11.2010


O koncepte „trvalo udržateľného rozvoja“. Vzťah medzi trvalo udržateľným rozvojom a bezpečnosťou. Proces globalizácie bezpečnosti. Súlad medzi dimenziami trvalo udržateľného rozvoja a typmi bezpečnosti.

abstrakt, pridaný 25.10.2006


História vzniku pojmu „trvalo udržateľný rozvoj“. Princípy trvalo udržateľného rozvoja. Realizácia projektov na zabezpečenie trvalo udržateľného rozvoja v rôznych oblastiach v niektorých mestách po celom svete. Urbanistické plánovanie a rozvoj. Odpad zo spotreby a výroby.

kurzová práca, pridané 28.05.2012


Výskum Rímskeho klubu o budúcom raste a rozvoji ľudstva. Alternatívne pohľady na globálne problémy. Úloha týchto myšlienok pri formovaní moderných názorov na rast a rozvoj. Základné ustanovenia Koncepcie trvalo udržateľného rozvoja.

kurzová práca, pridané 09.07.2010


Koncept environmentálnej bezpečnosti. Legislatívny rámec pre riadenie kvality životného prostredia v Bieloruskej republike. Udržateľný rozvoj krajiny na princípoch „zelenej ekonomiky“. Koncepcia trvalo udržateľného rozvoja ako cieľ sociálneho rozvoja Bieloruska v 21. storočí.

kurzová práca, pridané 13.12.2016


Stratégia trvalo udržateľného rozvoja, jej environmentálne, ekonomické, sociálne zložky. Vznik, faktory a výsledky vzťahu človeka a prírody. Stav biosféry a antropogénne zmeny. Vzorce procesov globálneho environmentálneho manažérstva.

návod, pridané 26.04.2013

Typ lekcie - kombinované

Metódy:čiastočne rešeršný, problémový prezentačný, reproduktívny, vysvetľujúci a názorný.

Cieľ:

Uvedomenie si dôležitosti všetkých diskutovaných problémov, schopnosť budovať svoj vzťah k prírode a spoločnosti na základe úcty k životu, ku všetkému živému ako jedinečnej a neoceniteľnej súčasti biosféry;

Úlohy:

Vzdelávacie: ukázať mnohorakosť faktorov pôsobiacich na organizmy v prírode, relativitu pojmu „škodlivé a prospešné faktory“, rozmanitosť života na planéte Zem a možnosti adaptácie živých bytostí na celý rad podmienok prostredia.

Vzdelávacie: rozvíjať komunikačné zručnosti, schopnosť samostatne získavať vedomosti a stimulovať kognitívnu činnosť; schopnosť analyzovať informácie, zdôrazniť hlavnú vec v študovanom materiáli.

Vzdelávacie:

Pestovať kultúru správania v prírode, vlastnosti tolerantnej osobnosti, vzbudzovať záujem a lásku k živej prírode, formovať stabilný pozitívny vzťah ku každému živému organizmu na Zemi, rozvíjať schopnosť vidieť krásu.

Osobné: kognitívny záujem o ekológiu.. Pochopenie potreby získavania poznatkov o diverzite biotických súvislostí v prírodných spoločenstvách pre zachovanie prirodzených biocenóz. Schopnosť zvoliť si ciele a význam vo svojom konaní a konaní vo vzťahu k živej prírode. Potreba spravodlivého hodnotenia vlastnej práce a práce spolužiakov

Poznávacie: schopnosť pracovať s rôznymi zdrojmi informácií, transformovať ich z jednej formy do druhej, porovnávať a analyzovať informácie, vyvodzovať závery, pripravovať správy a prezentácie.

Regulačné: schopnosť organizovať samostatné plnenie úloh, hodnotiť správnosť práce a reflektovať svoje činnosti.

Komunikácia: zúčastňovať sa dialógu v triede; odpovedať na otázky učiteľa, spolužiakov, hovoriť pred publikom pomocou multimediálneho zariadenia alebo iných demonštračných prostriedkov

Plánované výsledky

Predmet: poznať pojmy „biotop“, „ekológia“, „ekologické faktory“, ich vplyv na živé organizmy, „súvislosti medzi živými a neživými vecami“; Vedieť definovať pojem „biotické faktory“; charakterizovať biotické faktory, uviesť príklady.

Osobné: robiť úsudky, vyhľadávať a vyberať informácie, analyzovať súvislosti, porovnávať, nájsť odpoveď na problematickú otázku

Metasubjekt: spojenie s takými akademickými disciplínami ako biológia, chémia, fyzika, geografia. Plánujte akcie so stanoveným cieľom; nájsť potrebné informácie v učebnici a referenčnej literatúre; vykonávať analýzu prírodných objektov; vyvodiť závery; formulovať svoj vlastný názor.

Forma organizácie vzdelávacích aktivít - individuálne, skupinové

Vyučovacie metódy: názorno-ilustračná, výkladovo-ilustračná, čiastočne rešeršná, samostatná práca s doplnkovou literatúrou a učebnicou, s COR.

Techniky: analýza, syntéza, inferencia, preklad informácií z jedného typu na druhý, zovšeobecnenie.

Učenie sa nového materiálu

Koncept udržateľnosti

Zhoršovanie environmentálnej situácie v mnohých regiónoch zemegule a na planéte ako celku si vyžaduje čoraz energickejšie medzinárodné úsilie, zjednotenie celého ľudstva na ochranu života na planéte.

V roku 1983 Svetová komisia OSN pre životné prostredie a rozvoj vo svojej správe „Naša spoločná budúcnosť“ vyzvala „ nová éra ekonomického rozvoja, bezpečné pre životné prostredie.”

Komisia poznamenala, že „ľudstvo má schopnosť urobiť rozvoj trvalo udržateľným – zabezpečiť, aby boli uspokojené potreby súčasnosti bez toho, aby bola ohrozená schopnosť budúcich generácií napĺňať ich potreby“. Preto je nevyhnutný prechod k trvalo udržateľným formám rozvoja, ktoré si vyžadujú rozumné vzťahy s prostredím. Perspektívu tejto cesty otvára rozsiahly program „Agenda 21“, prijatý na Konferencii OSN o životnom prostredí a rozvoji v júni 1992 v Rio de Janeiro.

V dokumentoch konferencie sú prvé dve tézy formulované takto:

"Všetky národy a všetci ľudia budú spolupracovať na životne dôležitej úlohe odstraňovania chudoby, ktorá je nevyhnutnou požiadavkou, aby sa znížili nerovnosti v životnej úrovni a lepšie uspokojili požiadavky väčšiny ľudí na svete."

"Na dosiahnutie trvalo udržateľného rozvoja a vyššej kvality života pre všetkých ľudí by štáty mali znížiť a odstrániť environmentálne neudržateľnú výrobu a spotrebu a podporovať potrebné populačné politiky."

Zvyšné tézy Konferencie priamo alebo nepriamo súvisia s prvými dvoma. IN tabuľky 5 sa môžete oboznámiť s hlavnými problémami, o ktorých sa rokovalo na konferencii OSN v júni 1992.

Človek je prirodzenou súčasťou biosféry, vznikol ako výsledok jeho evolúcie a ako pre všetky ostatné druhy platia preň zákony biosféry.

Ľudstvo môže existovať na planéte len v pomerne úzkom rozsahu jej parametrov. Ako každý iný druh, aj človek má svoju ekologickú niku – systém vzťahov s prostredím, zákonitosti vývoja, ktoré musí človek pri svojej činnosti zohľadňovať. Odchýlka od týchto zákonov môže viesť ľudstvo ku katastrofálnym následkom.

Ľudstvo tak dnes stojí pred dôležitým problémom rozvoja stratégie pre svoje prežitie na planéte. V tejto súvislosti N. N. Moiseev definuje trvalo udržateľný rozvoj ako „realizáciu

Hlavné smery „Agendy 21“ (podľa M. Keatinga)

STRATÉGIEčlovek, jeho cesta do éry noosféry, t. j. do stavu spoločného vývoja spoločnosti a prírody.“ Zároveň by sa koevolúcia mala chápať ako spoločný vývoj sociálnych a prírodných systémov, ktoré sú spojené blízkou ekologikou
chemické spojenia, v ktorých vývoj jedného systému závisí od vývoja druhého a
ju zároveň ovplyvňuje. Treba poznamenať, že vo vede problém trvalo udržateľného rozvoja ešte nenašiel jednoznačné vysvetlenie, ktoré by akceptovali všetci vedci. Koncept trvalo udržateľného rozvoja je dnes ešte len na začiatku svojho teoretického a praktického potvrdzovania.

Hlavným zdrojom emisií do ovzdušia je výroba a spotreba energie

V júni 1997 sa v New Yorku konalo pravidelné zasadnutie Valného zhromaždenia OSN o životnom prostredí a rozvoji venované diskusii o výsledkoch 5-ročného obdobia na vytvorenie trvalo udržateľného ľudského rozvoja (po konferencii v Rio de Janeiro v roku 1992) .

Fóra sa zúčastnili zástupcovia z viac ako 60 krajín. Ruskú delegáciu viedol premiér V.S. Černomyrdin. Vo svojom prejave poukázal na prioritu problémov ekológie, ekonomiky a prežitia ľudstva pri rozvoji strategických smerov trvalo udržateľného rozvoja Ruska.

Žiadosti a úlohy

1. Určiť v poradí podľa najväčšej dôležitosti sociálne a environmentálne problémy, ktorým ľudstvo čelí, ktoré predložil šéf Rímskeho klubu A. Peccei

nekontrolované šírenie ľudí obývajúcich planétu;

nerovnosť v spoločnosti;

hlad a podvýživa;

nezamestnanosť;

inflácia;

energetická kríza;

nedostatok prírodných zdrojov;

zastaraný vzdelávací systém;

negramotnosť obyvateľstva;

kriminalita;

závislosť;

jadrové zbrane;

korupcia medzi politikmi;

byrokracia;

degradácia (deštrukcia) prírodného prostredia;

úpadok morálnych hodnôt;

strata viery v budúcnosť;

nepochopenie nebezpečenstiev environmentálnych katastrof;

vojenské konflikty.

Pokúste sa zdôvodniť svoje navrhované hodnotenie moderných problémov.

2.Uveďte hlavné body Agendy 21 a vysvetlite ich.

3. Na základe definícií navrhnutých v tabuľke č. 6 sformulujte svoj výklad pojmu „udržateľný rozvoj“.

Čotakýudržateľnýrozvoj?

OKonceptyudržateľnýrozvoj

Trvalo udržateľný rozvoj: nová stratégia pre planétu Zem

17 CieleVregiónuudržateľnýrozvoj

Zdroje:

S. V. Alekseev. Ekológia: Učebnica pre žiakov 9. ročníka rôznych typov vzdelávacích inštitúcií. SMIO Press, 1997. - 320 s.

Hosting prezentácie

Trvalo udržateľný rozvoj Rozvoj je rozvoj, ktorý uspokojuje potreby súčasnosti bez toho, aby ohrozil schopnosť budúcich generácií uspokojovať svoje vlastné potreby.

(„súčasné využívanie zdrojov s prihliadnutím na ich povinnú dostupnosť v budúcnosti“)

Koncept udržateľného dlhodobého rozvoja sa zvažuje v niekoľkých aspektoch:

Politický a právny aspekt.

Ekonomický aspekt.

Environmentálny aspekt.

Sociálny aspekt.

Medzinárodný aspekt.

Informatívny aspekt.

Napriek environmentálnej orientácii zostáva problém trvalo udržateľného rozvoja vo všeobecnosti viac sociálny a ekonomický

História vývoja SZP

Od roku 2000 CSR sa stala jednou z priorít EÚ

IN Spojené kráľovstvo vytvorilo post ministra pre otázky CSR.

2005 vyhlásila EÚ Rok sociálnej zodpovednosti.

V súčasnosti je CSR dôležitým faktorom pri formovaní politiky USA, Veľkej Británie a ďalších krajín.

Definície CSR

Podľa klasickej definície Európskej komisie pojem CSR odráža

dobrovoľné rozhodnutie spoločností podieľať sa na zlepšovaní spoločnosti a ochrane životného prostredia.

CSR – social impact management a meranie tohto vplyvu (zakladateľ britskej expertnej organizácie David Logan)

CSR - činnosti, ktoré zodpovedajú etické, právne, obchodné a verejné očakávania spoločnosti od podnikania alebo prekročiť tieto očakávania (organizované Business for Social Responsibility - BSR)

CSR je pojem, podľa ktorého podnik , okrem dodržiavania zákonov a produkcie kvalitného produktu/služby, dobrovoľne preberá ďalšie záväzky voči spoločnosti.

Zelená kniha Európskej únie o sociálnych otázkach definuje sociálnu zodpovednosť podnikov ako:

koncepcie, podľa ktorej spoločnosti integrovať sociálne

činnosti a opatrenia na ochranu životného prostredia do vašich obchodných praktík a jeho interakcie s akcionármi na dobrovoľnom základe, pričom si to uvedomujeme podporuje zodpovedné správanie

obchodný úspech

Päť dôvodov, prečo byť spoločensky zodpovedný:

Sociálna téma bude ešte dlho horúca. Sociálna oblasť je oblasťou spoločnej zodpovednosti štátu a podnikania.

Zodpovednosť je neoddeliteľne spojená s rozširovanie príležitostí a vplyvu.

Obchodné zdroje, najmä v sociálnej oblasti, sú obmedzené. Tlak na podnikanie zo strany úradov, neziskových organizácií a spoločnosti sa zvyšuje. V týchto podmienkach je biznis nútený hľadať viac hospodárnejšie a efektívnejšie spôsoby reakcie na sociálne očakávania spoločnosti.

Rozšírením sociálnej sféry z tradičnej pomoci na sociálne slabšie riešenia veľký rozsah spoločensky významné problémy (od preškolenia personálu až po environmentálnu bezpečnosť), podnik dostáva seriózny kanál na implementáciu vášho hlavného

záujmy.

Tlak zostáva hlavným motívom spoločenskej aktivity podnikania. Keď sa drvivá väčšina firiem venuje spoločensky významným aktivitám a vy to musíte robiť, bez ohľadu na to, odkiaľ tento tlak pochádza.

Pravidlo „tri D“.

Sociálna zodpovednosť podnikov:

Dobrovoľné dodatočné