Παρουσίαση για την έννοια της περιβαλλοντικής αειφορίας. Παρουσίαση: Η έννοια της βιώσιμης ανάπτυξης είναι ένα νέο κοινωνικο-οικονομικό παράδειγμα. ψευδαίσθηση ανεξάντλητων πόρων

Για να χρησιμοποιήσετε προεπισκοπήσεις παρουσίασης, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google και συνδεθείτε σε αυτόν: https://accounts.google.com

Λεζάντες διαφάνειας:

Βιώσιμη ανάπτυξη

1972 - Dennis and Donella Meadows - “The Limits to Growth” - “... ο υπάρχων μηχανισμός για τη διαμόρφωση και την ικανοποίηση των αναγκών οδηγεί σε καταστροφή...”. Ντένις Μέντοους

Βιώσιμη ανάπτυξη: Το ποσοστό γεννήσεων πρέπει να είναι περίπου ίσο με το ποσοστό θνησιμότητας, Το ποσοστό επένδυσης πρέπει να είναι περίπου ίσο με το ποσοστό απόσβεσης του κεφαλαίου, Το ποσοστό κατανάλωσης μη ανανεώσιμων πόρων δεν πρέπει να είναι υψηλότερο από το ρυθμό ανάπτυξης του η βιώσιμη αντικατάστασή τους από ανανεώσιμες πηγές, Η ένταση των εκπομπών δεν πρέπει να είναι μεγαλύτερη από την ικανότητα του περιβάλλοντος να τις απορροφήσει.

ΟΗΕ – Επιτροπή «Το κοινό μας μέλλον» - ανάπτυξη της θεωρίας της αειφόρου ανάπτυξης. Εκείνοι. η διαμόρφωση ενός νέου ηθικού ανθρώπου που αλλάζει τις ανάγκες του και αναλαμβάνει την ευθύνη για τη ζωή των άλλων ανθρώπων. Η ανάγκη εναρμόνισης των σχέσεων μεταξύ ανθρώπου, κοινωνίας και φύσης.

1992 – Διάσκεψη του ΟΗΕ για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη. Έγγραφο προγράμματος «Ατζέντα για τον ΧΧΙ αιώνα». Εθνικά προγράμματα για τη μετάβαση στη βιώσιμη ανάπτυξη.

1996 - Η έννοια της μετάβασης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στη βιώσιμη ανάπτυξη αναπτύχθηκε και υιοθετήθηκε στη Ρωσία.

2002 - διεθνές φόρουμ "Rio - 10" - εκπόνηση προγράμματος πρακτικών δραστηριοτήτων για την περιβαλλοντική ανάπτυξη του κόσμου.

Βιώσιμη Ανάπτυξη Η εφαρμογή της Έννοιας της Βιώσιμης Ανάπτυξης απαιτεί συντονισμένες ενέργειες όλης της ανθρωπότητας!

Το 2008 ανακηρύχθηκε από τη Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ ως το Διεθνές Έτος του Πλανήτη Γη!

Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας! Εκπαιδευτικός ΓΒΟΥ ειδικό σχολείο Νο 8 Κλίμκινα Ι.Α.

Με θέμα: μεθοδολογικές εξελίξεις, παρουσιάσεις και σημειώσεις

Ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΩΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΩΝ ΙΔΙΟΤΗΤΩΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΒΙΩΣΙΜΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ.

Το 2015, μια δημιουργική ομάδα δασκάλων (σε μια ομάδα με τον συγγραφέα της ιδέας ιδέας E.M. Stepanenko) της περιοχής Nevsky ξεκίνησε και πραγματοποίησε τον πρώτο ανοιχτό περιφερειακό διαγωνισμό "Rainbow Effect". Ο διαγωνισμός εξετάζει...

Ανάπτυξη της ιδέας στο μέλλον

Θέση του ΟΗΕ για περιβαλλοντικά ζητήματα

Στρατηγική επιβίωσης

Οι κύριες κατευθύνσεις του «Agenda 21» (σύμφωνα με τον M. Keating)

Οι κύριες κατευθύνσεις του «Agenda 21» (σύμφωνα με τον M. Keating)

Οι κύριες κατευθύνσεις του «Agenda 21» (σύμφωνα με τον M. Keating)

Οι κύριες κατευθύνσεις του «Agenda 21» (σύμφωνα με τον M. Keating)

Οι κύριες κατευθύνσεις του «Agenda 21» (σύμφωνα με τον M. Keating)

Οι κύριες κατευθύνσεις του «Agenda 21» (σύμφωνα με τον M. Keating)

Οι κύριες κατευθύνσεις του «Agenda 21» (σύμφωνα με τον M. Keating)

Οι κύριες κατευθύνσεις του «Agenda 21» (σύμφωνα με τον M. Keating)

Οι κύριες κατευθύνσεις του «Agenda 21» (σύμφωνα με τον M. Keating)

Οι κύριες κατευθύνσεις του «Agenda 21» (σύμφωνα με τον M. Keating)

Οι κύριες κατευθύνσεις του «Agenda 21» (σύμφωνα με τον M. Keating)

Διάσκεψη του ΟΗΕ για το Περιβάλλον και την Ανάπτυξη

Διάσκεψη του ΟΗΕ για το Περιβάλλον και την Ανάπτυξη

Κάνοντας κλικ στο κουμπί «Λήψη αρχείου», θα κατεβάσετε το αρχείο που χρειάζεστε εντελώς δωρεάν.
Πριν κατεβάσετε αυτό το αρχείο, σκεφτείτε εκείνα τα καλά δοκίμια, τεστ, εργασίες περιόδου, διατριβές, άρθρα και άλλα έγγραφα που βρίσκονται αζήτητα στον υπολογιστή σας. Αυτή είναι η δουλειά σας, θα πρέπει να συμμετέχει στην ανάπτυξη της κοινωνίας και να ωφελεί τους ανθρώπους. Βρείτε αυτά τα έργα και υποβάλετέ τα στη βάση γνώσεων.
Εμείς και όλοι οι φοιτητές, μεταπτυχιακοί φοιτητές, νέοι επιστήμονες που χρησιμοποιούν τη βάση γνώσεων στις σπουδές και την εργασία τους θα σας είμαστε πολύ ευγνώμονες.

Για λήψη ενός αρχείου με ένα έγγραφο, εισαγάγετε έναν πενταψήφιο αριθμό στο παρακάτω πεδίο και κάντε κλικ στο κουμπί "Λήψη αρχείου"

Παρόμοια έγγραφα

Ιστορία της έννοιας της βιώσιμης ανάπτυξης. Η διαδικασία του πρασίνου της επιστημονικής γνώσης. Αρχές βιώσιμης ανάπτυξης. Όρια που τίθενται στην ικανότητα του περιβάλλοντος να ανταποκρίνεται στις ανθρώπινες ανάγκες. Στρατηγική για βιώσιμη περιβαλλοντική ανάπτυξη.

παρουσίαση, προστέθηκε 18/12/2014


Μεθοδολογικές βάσεις, αρχές και ουσία της έννοιας της αειφόρου ανάπτυξης. Νομική ρύθμιση της έννοιας της βιώσιμης ανάπτυξης, διεθνή πρότυπα και ενσωμάτωσή της στη ρωσική νομοθεσία, τριαδική αιτιολόγηση, τρόποι βελτίωσης.

εργασία μαθήματος, προστέθηκε στις 10/11/2010


Σχετικά με την έννοια της «Βιώσιμης Ανάπτυξης». Η σχέση μεταξύ βιώσιμης ανάπτυξης και ασφάλειας. Η διαδικασία της παγκοσμιοποίησης της ασφάλειας. Αντιστοιχία μεταξύ των διαστάσεων της βιώσιμης ανάπτυξης και των τύπων ασφάλειας.

περίληψη, προστέθηκε 25/10/2006


Η ιστορία της προέλευσης του όρου «αειφόρος ανάπτυξη». Αρχές βιώσιμης ανάπτυξης. Υλοποίηση έργων για τη διασφάλιση της βιώσιμης ανάπτυξης σε διάφορες περιοχές σε ορισμένες πόλεις σε όλο τον κόσμο. Πολεοδομικός σχεδιασμός και ανάπτυξη. Απόβλητα από την κατανάλωση και την παραγωγή.

εργασία μαθήματος, προστέθηκε 28/05/2012


Έρευνα από τη Λέσχη της Ρώμης για τη μελλοντική ανάπτυξη και ανάπτυξη της ανθρωπότητας. Εναλλακτικές απόψεις για παγκόσμια προβλήματα. Ο ρόλος αυτών των ιδεών στη διαμόρφωση σύγχρονων απόψεων για την ανάπτυξη και την ανάπτυξη. Βασικές διατάξεις της Έννοιας της Βιώσιμης Ανάπτυξης.

εργασία μαθήματος, προστέθηκε 09/07/2010


Η έννοια της περιβαλλοντικής ασφάλειας. Νομοθετικό πλαίσιο για τη διαχείριση της ποιότητας του περιβάλλοντος στη Δημοκρατία της Λευκορωσίας. Βιώσιμη ανάπτυξη της χώρας στις αρχές της «Πράσινης Οικονομίας». Η έννοια της βιώσιμης ανάπτυξης ως στόχος της κοινωνικής ανάπτυξης της Λευκορωσίας στον 21ο αιώνα.

εργασία μαθήματος, προστέθηκε 13/12/2016


Στρατηγική για την αειφόρο ανάπτυξη, οι περιβαλλοντικές, οικονομικές, κοινωνικές συνιστώσες της. Προέλευση, παράγοντες και αποτελέσματα της σχέσης ανθρώπου και φύσης. Κατάσταση της βιόσφαιρας και ανθρωπογενείς αλλαγές. Μοτίβα παγκόσμιων διαδικασιών περιβαλλοντικής διαχείρισης.

φροντιστήριο, προστέθηκε στις 26/04/2013

Τύπος μαθήματος -σε συνδυασμό

Μέθοδοι:μερική αναζήτηση, παρουσίαση προβλήματος, αναπαραγωγική, επεξηγηματική και παραστατική.

Στόχος:

Επίγνωση των μαθητών για τη σημασία όλων των θεμάτων που συζητήθηκαν, την ικανότητα να οικοδομήσουν τις σχέσεις τους με τη φύση και την κοινωνία με βάση το σεβασμό για τη ζωή, για όλα τα έμβια όντα ως μοναδικό και ανεκτίμητο μέρος της βιόσφαιρας.

Καθήκοντα:

Εκπαιδευτικός: δείχνουν την πολλαπλότητα των παραγόντων που δρουν στους οργανισμούς στη φύση, τη σχετικότητα της έννοιας των «επιβλαβών και ωφέλιμων παραγόντων», την ποικιλομορφία της ζωής στον πλανήτη Γη και επιλογές προσαρμογής των έμβιων όντων σε όλο το φάσμα των περιβαλλοντικών συνθηκών.

Εκπαιδευτικός:να αναπτύξει δεξιότητες επικοινωνίας, την ικανότητα να αποκτά ανεξάρτητα γνώση και να τονώνει τη γνωστική του δραστηριότητα. ικανότητα ανάλυσης πληροφοριών, επισήμανση του κύριου πράγματος στο υλικό που μελετάται.

Εκπαιδευτικός:

Να καλλιεργήσει μια κουλτούρα συμπεριφοράς στη φύση, τις ιδιότητες μιας ανεκτικής προσωπικότητας, να ενσταλάξει το ενδιαφέρον και την αγάπη για τη ζωντανή φύση, να διαμορφώσει μια σταθερή θετική στάση απέναντι σε κάθε ζωντανό οργανισμό στη Γη, να αναπτύξει την ικανότητα να βλέπει την ομορφιά.

Προσωπικός: γνωστικό ενδιαφέρον για την οικολογία.. Κατανόηση της ανάγκης απόκτησης γνώσης σχετικά με την ποικιλομορφία των βιοτικών συνδέσεων σε φυσικές κοινότητες για τη διατήρηση των φυσικών βιοκαινώσεων. Η ικανότητα να επιλέγει κανείς στόχους και νόημα στις πράξεις και τις πράξεις του σε σχέση με τη ζωντανή φύση. Η ανάγκη για δίκαιη αξιολόγηση της δουλειάς του καθενός και του έργου των συμμαθητών

Γνωστική: ικανότητα εργασίας με διάφορες πηγές πληροφοριών, μετατροπής από τη μια μορφή στην άλλη, σύγκριση και ανάλυση πληροφοριών, εξαγωγή συμπερασμάτων, προετοιμασία μηνυμάτων και παρουσιάσεων.

Ρυθμιστικό:την ικανότητα να οργανώνει την ανεξάρτητη ολοκλήρωση των εργασιών, να αξιολογεί την ορθότητα της εργασίας και να αναστοχάζεται τις δραστηριότητές του.

Επικοινωνία: συμμετέχουν στο διάλογο στην τάξη? απαντήστε σε ερωτήσεις του δασκάλου, των συμμαθητών, μιλήστε μπροστά σε κοινό χρησιμοποιώντας εξοπλισμό πολυμέσων ή άλλα μέσα επίδειξης

Προγραμματισμένα αποτελέσματα

Θέμα:να γνωρίζουν τις έννοιες του «ενδιαιτήματος», «οικολογία», «οικολογικοί παράγοντες», την επιρροή τους στους ζωντανούς οργανισμούς, «συνδέσεις μεταξύ ζωντανών και μη έμβιων πραγμάτων»·. Να είναι σε θέση να ορίσει την έννοια των «βιοτικών παραγόντων». χαρακτηρίστε βιοτικούς παράγοντες, δώστε παραδείγματα.

Προσωπικός:Κάντε κρίσεις, αναζητήστε και επιλέξτε πληροφορίες, αναλύστε τις συνδέσεις, συγκρίνετε, βρείτε μια απάντηση σε μια προβληματική ερώτηση

Μεταθέμα: συνδέσεις με ακαδημαϊκούς κλάδους όπως η βιολογία, η χημεία, η φυσική, η γεωγραφία. Σχεδιάστε ενέργειες με καθορισμένο στόχο. βρείτε τις απαραίτητες πληροφορίες στο σχολικό βιβλίο και στη βιβλιογραφία αναφοράς. πραγματοποιεί ανάλυση φυσικών αντικειμένων. βγαζω συμπερασματα; διατυπώστε τη δική σας γνώμη.

Μορφή οργάνωσης εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων -ατομική, ομαδική

ΜΕΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ:εικαστική-εικονιστική, επεξηγηματική-παραστατική, μερικώς βασισμένη στην αναζήτηση, ανεξάρτητη εργασία με πρόσθετη βιβλιογραφία και σχολικό βιβλίο, με την COR.

Τεχνικές:ανάλυση, σύνθεση, συμπέρασμα, μετάφραση πληροφοριών από τον έναν τύπο στον άλλο, γενίκευση.

Εκμάθηση νέου υλικού

Έννοια της αειφορίας

Η επιδείνωση της περιβαλλοντικής κατάστασης σε πολλές περιοχές του πλανήτη και στον πλανήτη συνολικά απαιτεί ολοένα και πιο ενεργητικές διεθνείς προσπάθειες, την ενοποίηση όλης της ανθρωπότητας για την προστασία της ζωής στον πλανήτη.

Το 1983, η Παγκόσμια Επιτροπή του ΟΗΕ για το Περιβάλλον και την Ανάπτυξη, στην έκθεσή της «Το κοινό μας μέλλον», ζήτησε « νέα εποχή οικονομικής ανάπτυξης, ασφαλές για το περιβάλλον.»

Η Επιτροπή σημείωσε ότι «η ανθρωπότητα έχει την ικανότητα να κάνει την ανάπτυξη βιώσιμη - να διασφαλίζει ότι οι ανάγκες του παρόντος ικανοποιούνται χωρίς να διακυβεύεται η ικανότητα των μελλοντικών γενεών να καλύψουν τις ανάγκες τους». Επομένως, είναι απαραίτητη η μετάβαση σε βιώσιμες μορφές ανάπτυξης που απαιτούν λογικές σχέσεις με το περιβάλλον. Η προοπτική σε αυτό το μονοπάτι ανοίγει το εκτενές πρόγραμμα «Ατζέντα 21», που εγκρίθηκε στη Διάσκεψη του ΟΗΕ για το Περιβάλλον και την Ανάπτυξη τον Ιούνιο του 1992 στο Ρίο ντε Τζανέιρο.

Στα έγγραφα του Συνεδρίου, οι δύο πρώτες διατριβές διατυπώνονται ως εξής:

«Όλα τα έθνη και όλοι οι άνθρωποι θα συνεργαστούν στο ζωτικό έργο της εξάλειψης της φτώχειας ως απαραίτητη προϋπόθεση προκειμένου να μειωθούν οι ανισότητες στο βιοτικό επίπεδο και να ικανοποιηθούν καλύτερα οι απαιτήσεις της πλειοψηφίας των ανθρώπων του κόσμου».

«Για την επίτευξη βιώσιμης ανάπτυξης και υψηλότερης ποιότητας ζωής για όλους τους ανθρώπους, τα κράτη θα πρέπει να μειώσουν και να εξαλείψουν την περιβαλλοντικά μη βιώσιμη παραγωγή και κατανάλωση και να υποστηρίξουν τις απαραίτητες πληθυσμιακές πολιτικές».

Οι υπόλοιπες διατριβές του Συνεδρίου σχετίζονται άμεσα ή έμμεσα με τις δύο πρώτες. ΣΕ τραπέζιΝο. 5 μπορείτε να εξοικειωθείτε με τα κύρια προβλήματα που συζητήθηκαν στη Διάσκεψη του ΟΗΕ τον Ιούνιο του 1992.

Ο άνθρωπος είναι φυσικό συστατικό της βιόσφαιρας, προέκυψε ως αποτέλεσμα της εξέλιξής του και, όπως όλα τα άλλα είδη, οι νόμοι της βιόσφαιρας ισχύουν για αυτό.

Η ανθρωπότητα μπορεί να υπάρξει στον πλανήτη μόνο μέσα σε ένα μάλλον στενό εύρος των παραμέτρων της. Όπως κάθε άλλο είδος, ένα άτομο έχει τη δική του οικολογική θέση - ένα σύστημα σχέσεων με το περιβάλλον, νόμους ανάπτυξης, τους οποίους ένα άτομο πρέπει να λάβει υπόψη στις δραστηριότητές του. Η απόκλιση από αυτούς τους νόμους μπορεί να οδηγήσει την ανθρωπότητα σε καταστροφικές συνέπειες.

Έτσι, η ανθρωπότητα σήμερα αντιμετωπίζει το σημαντικό πρόβλημα της ανάπτυξης μιας στρατηγικής για την επιβίωσή της στον πλανήτη. Από αυτή την άποψη, ο N. N. Moiseev ορίζει τη βιώσιμη ανάπτυξη ως «εφαρμογή

Οι κύριες κατευθύνσεις του «Agenda 21» (σύμφωνα με τον M. Keating)

ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣο άνθρωπος, η πορεία του προς την εποχή της νοόσφαιρας, δηλαδή προς την κατάσταση συνεξέλιξης της Κοινωνίας και της Φύσης». Ταυτόχρονα, η συνεξέλιξη θα πρέπει να γίνει κατανοητή ως η κοινή εξέλιξη κοινωνικών και φυσικών συστημάτων, που ενώνονται από στενές οικολογικές
χημικές συνδέσεις στις οποίες η εξέλιξη ενός συστήματος εξαρτάται από την εξέλιξη ενός άλλου και
την επηρεάζει ταυτόχρονα. Πρέπει να σημειωθεί ότι στην επιστήμη το πρόβλημα της βιώσιμης ανάπτυξης δεν έχει βρει ακόμη μια ξεκάθαρη εξήγηση αποδεκτή από όλους τους επιστήμονες. Η έννοια της βιώσιμης ανάπτυξης σήμερα βρίσκεται ακόμη στην αρχή της θεωρητικής και πρακτικής επιβεβαίωσής της.

Η κύρια πηγή ατμοσφαιρικών εκπομπών είναι η παραγωγή και κατανάλωση ενέργειας

Τον Ιούνιο του 1997, πραγματοποιήθηκε στη Νέα Υόρκη η Τακτική Σύνοδος της Γενικής Συνέλευσης του ΟΗΕ για το Περιβάλλον και την Ανάπτυξη, αφιερωμένη στη συζήτηση των αποτελεσμάτων της 5ετούς περιόδου για την καθιέρωση της βιώσιμης ανθρώπινης ανάπτυξης (μετά τη Διάσκεψη του 1992 στο Ρίο ντε Τζανέιρο) .

Στο φόρουμ συμμετείχαν εκπρόσωποι από περισσότερες από 60 χώρες. Επικεφαλής της ρωσικής αντιπροσωπείας ήταν ο πρωθυπουργός V.S. Chernomyrdin. Στην ομιλία του, σημείωσε την προτεραιότητα των προβλημάτων της οικολογίας, της οικονομίας και της επιβίωσης της ανθρωπότητας στην ανάπτυξη στρατηγικών κατευθύνσεων για τη βιώσιμη ανάπτυξη της Ρωσίας.

Αιτήσεις και αναθέσεις

1. Προσδιορίστε κατά σειρά μεγαλύτερης σημασίας τα κοινωνικά και περιβαλλοντικά προβλήματα που αντιμετωπίζει η ανθρωπότητα που προτείνει ο επικεφαλής της Λέσχης της Ρώμης A. Peccei

ανεξέλεγκτη εξάπλωση των ανθρώπων που κατοικούν στον πλανήτη.

ανισότητα στην κοινωνία·

πείνα και υποσιτισμός?

ανεργία;

πληθωρισμός;

ενεργειακή κρίση?

έλλειψη φυσικών πόρων·

ξεπερασμένο εκπαιδευτικό σύστημα·

αναλφαβητισμός του πληθυσμού·

έγκλημα;

εθισμός;

πυρηνικά όπλα;

διαφθορά μεταξύ των πολιτικών·

γραφειοκρατία;

υποβάθμιση (καταστροφή) του φυσικού περιβάλλοντος.

παρακμή των ηθικών αξιών·

απώλεια πίστης στο μέλλον·

παρανόηση των κινδύνων των περιβαλλοντικών καταστροφών·

στρατιωτικές συγκρούσεις.

Προσπαθήστε να αιτιολογήσετε την προτεινόμενη κατάταξη των σύγχρονων προβλημάτων.

2. Καταγράψτε τα κύρια σημεία της Ατζέντας 21 και δώστε την εξήγησή σας για αυτά.

3. Με βάση τους ορισμούς που προτείνονται στον Πίνακα Νο. 6, διατυπώστε την ερμηνεία σας για τον όρο «αειφόρος ανάπτυξη».

Τιτέτοιοςβιώσιμοςανάπτυξη?

ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕΈννοιεςβιώσιμοςανάπτυξη

Βιώσιμη ανάπτυξη: μια νέα στρατηγική για τον πλανήτη Γη

17 στόχουςVπεριοχήβιώσιμοςανάπτυξη

Πόροι:

S. V. Alekseev.Οικολογία: Ένα εγχειρίδιο για μαθητές της 9ης τάξης διαφόρων τύπων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. SMIO Press, 1997. - 320 s.

Φιλοξενία παρουσίασης

Βιώσιμη ανάπτυξη Ανάπτυξη είναι ανάπτυξη που καλύπτει τις ανάγκες του παρόντος χωρίς να διακυβεύεται η ικανότητα των μελλοντικών γενεών να καλύψουν τις δικές τους ανάγκες.

(«τρέχουσα χρήση πόρων λαμβάνοντας υπόψη την υποχρεωτική διαθεσιμότητά τους στο μέλλον»)

Η έννοια της βιώσιμης μακροπρόθεσμης ανάπτυξης εξετάζεται από διάφορες πτυχές:

Πολιτική και νομική πτυχή.

Οικονομική πτυχή.

Περιβαλλοντική πτυχή.

Κοινωνική πτυχή.

Διεθνής πτυχή.

Ενημερωτική πτυχή.

Παρά τον περιβαλλοντικό προσανατολισμό, το πρόβλημα της αειφόρου ανάπτυξης παραμένει γενικά πιο κοινωνικό και οικονομικό

Ιστορία ανάπτυξης ΕΚΕ

Από το 2000 Η ΕΚΕ έχει γίνει μια από τις προτεραιότητες της ΕΕ

ΣΕ Το ΗΒ έχει δημιουργήσει τη θέση του Υπουργού για θέματα ΕΚΕ.

2005 κήρυξε το Έτος Κοινωνικής Ευθύνης της ΕΕ.

Σήμερα, η ΕΚΕ είναι ένας σημαντικός παράγοντας στη διαμόρφωση των πολιτικών των ΗΠΑ, της Μεγάλης Βρετανίας και άλλων χωρών.

Ορισμοί ΕΚΕ

Σύμφωνα με τον κλασικό ορισμό της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, η έννοια της ΕΚΕ αντικατοπτρίζεται

μια εθελοντική απόφαση των εταιρειών να συμμετάσχουν στη βελτίωση της κοινωνίας και στην προστασία του περιβάλλοντος.

ΕΚΕ - διαχείριση κοινωνικών επιπτώσεων και μέτρηση αυτού του αντίκτυπου (ιδρυτής της βρετανικής οργάνωσης εμπειρογνωμόνων David Logan)

ΕΚΕ - ενέργειες που αντιστοιχούν ηθική, νομική, εμπορική και δημόσιαπροσδοκίες της κοινωνίας από τις επιχειρήσεις ή υπερβείτε αυτές τις προσδοκίες (που διοργανώθηκε από το Business for Social Responsibility - BSR)

Η ΕΚΕ είναι μια έννοια σύμφωνα με την οποία επιχείρηση , εκτός από τη συμμόρφωση με τους νόμους και την παραγωγή ποιοτικού προϊόντος/υπηρεσίας,αναλαμβάνει οικειοθελώς πρόσθετες υποχρεώσεις προς την κοινωνία.

Η Πράσινη Βίβλος της Ευρωπαϊκής Ένωσης για τα κοινωνικά θέματα ορίζει την εταιρική κοινωνική ευθύνη ως:

έννοια σύμφωνα με την οποία οι εταιρείες ενσωματώνουν κοινωνικά

δραστηριότητες και μέτρα για την προστασία του περιβάλλοντος στις επιχειρηματικές σας πρακτικές και τις αλληλεπιδράσεις της με τους μετόχους σε εθελοντική βάση, ενώ αναγνωρίζεται ότιη υπεύθυνη συμπεριφορά προάγει

επιχειρηματική επιτυχία

Πέντε λόγοι για να είσαι κοινωνικά υπεύθυνος:

Το κοινωνικό ζήτημα θα παραμείνει καυτό για πολύ καιρό. Η κοινωνική σφαίρα είναι ο τομέας κοινής ευθύνης του κράτους και των επιχειρήσεων.

Η ευθύνη είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με διευρύνοντας τις ευκαιρίες και την επιρροή.

Οι επιχειρηματικοί πόροι, ιδίως στον κοινωνικό τομέα, είναι περιορισμένοι. Η πίεση στις επιχειρήσεις από τις αρχές, τους μη κερδοσκοπικούς οργανισμούς και την κοινωνία αυξάνεται. Σε αυτές τις συνθήκες, οι επιχειρήσεις αναγκάζονται να αναζητήσουν περισσότερα οικονομικούς και πιο αποτελεσματικούς τρόπους ανταπόκρισης στις κοινωνικές προσδοκίες της κοινωνίας.

Με την επέκταση της κοινωνικής σφαίρας από την παραδοσιακή βοήθεια προς τους κοινωνικά ευάλωτους σε λύσεις ευρύ φάσμακοινωνικά σημαντικά προβλήματα (από την επανεκπαίδευση του προσωπικού έως την περιβαλλοντική ασφάλεια), οι επιχειρήσεις λαμβάνουν ένα σοβαρό κανάλι για την υλοποίηση του κύριου σας

τα ενδιαφέροντα.

Η πίεση παραμένει το κύριο κίνητρο για την κοινωνική δραστηριότητα των επιχειρήσεων. Όταν η συντριπτική πλειοψηφία των εταιρειών ασχολείται με κοινωνικά σημαντικές δραστηριότητες και πρέπει να το κάνετε, ανεξάρτητα από το πού προέρχεται αυτή η πίεση.

Ο κανόνας "Τρία Δ".

Εταιρική Κοινωνική Ευθύνη:

Εθελοντική πρόσθετη