الوصف الوظيفي للمعلم. الوصف الوظيفي لمعلمة رياض الأطفال الوصف الوظيفي للعاملين في مرحلة ما قبل المدرسة مع مراعاة معايير الدولة الفيدرالية

معلم مرحلة ما قبل المدرسة هو الشخص الذي يكون من أوائل الأشخاص الذين يلتقي بهم الطفل خارج المنزل. إن تنظيم دوره الاجتماعي في المستقبل يعتمد بشكل كبير على نوع الشخص الذي سيقابله ويعلمه في السنوات الأولى من حياته. في رياض الأطفال يحصل الطفل على تجربته الأولى في التفاعل مع المعلمين والأطفال والتعلم. ستسهل التعليمات التي تشرح حقوق ومسؤوليات كل موظف في رياض الأطفال التفاعل اليومي مع الطلاب وأولياء الأمور والإدارة.

نموذج من الوصف الوظيفي النموذجي لمعلمة رياض الأطفال

يتضمن الوصف الوظيفي القياسي الجوانب الرئيسية للشروط الإلزامية لجميع المعلمين في الاتحاد الروسي. عند وضع مثال للتعليمات لفريقها، يمكن لرئيسة رياض الأطفال إجراء إضافات خاصة بها لا تتعارض مع القواعد الأساسية للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية وقانون العمل في الاتحاد الروسي، فضلاً عن اللوائح الأخرى تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة التعليم والعلوم في روسيا.

أحكام عامة في الوصف الوظيفي لمعلمة رياض الأطفال

تحدد الأحكام العامة المتطلبات الأساسية لموظف مؤسسة ما قبل المدرسة وتبعيته والقوانين اللازمة، وكذلك اللوائح والأوامر التي تنظم سير العمل اليومي. يتم تعيين الموظف وفصله من منصب رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. يقدم تقاريره إلى رئيس وكبير المعلمين في هذه المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. أساس إعداد الوصف الوظيفي هو متطلبات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم والتعليمات المتعلقة بحماية العمل ومتطلبات اتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل. القانون الأساسي في وضع التعليمات لكل موظف في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة هو القانون الاتحادي الصادر في 24 يوليو 1998 رقم 124-FZ (بصيغته المعدلة في 29 يونيو 2013) "بشأن الضمانات الأساسية لحقوق الطفل في الاتحاد الروسي."

المسؤوليات الوظيفية لمعلمة رياض الأطفال

تتولى معلمة رياض الأطفال المهام الوظيفية التالية: :

تنفيذ البرنامج التعليمي المخطط الذي يلبي متطلبات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم.
مراقبة سلوك الأطفال وتعزيز تنمية قدرات الأطفال التواصلية والمعرفية في مختلف أشكال التفاعل التنظيمية.
تقديم المساعدة في الأنشطة الاجتماعية والتعليمية للأطفال.
يجب أن يتوافق تنظيم أنشطة حياة المجموعة مع مرض السل واللوائح الداخلية للتعليم قبل المدرسي واحتياجات الأطفال المتعلقة بالعمر.
تقديم الإسعافات الأولية في الحالات الحرجة.
تنظيم أوقات فراغ الأطفال وإنشاء وتنفيذ الفعاليات الاحتفالية بمساعدة عامل الموسيقى ومدرب التربية البدنية. استخدم جميع التقنيات الممكنة لزيادة الإدراك وتطوير المجال الإدراكي للطفل.
ينسق أنشطة المعلم المساعد المبتدئ، ويأخذ عينات من الطعام المجهز بواسطة الطباخ في المطبخ.
تنفيذ العملية التعليمية مع مراعاة الخصائص الفردية لكل طالب. بناء التدريب مع الأخذ في الاعتبار توصيات المتخصصين ذوي الصلة: معالج النطق، عالم نفسي، إلخ.
يتفاعل بنشاط مع أعضاء هيئة التدريس وأولياء الأمور وأولياء أمور الأطفال. يقوم باستمرار بتحديث المدرجات التوضيحية للآباء.
يحافظ على النظام في مكان عمله.
يُظهر بنشاط الصفات الشخصية مثل الدقة والاستجابة وحسن النية والمسؤولية.
يحافظ على الوثائق الداخلية في الوقت المناسب ووفقا للإجراءات المعمول بها.

حقوق

معلمة رياض الأطفال لديها الحق :

يتمتع المعلم بجميع الحقوق التي يضمنها قانون العمل في الاتحاد الروسي، والقانون الاتحادي للتعليم في الاتحاد الروسي، والاتفاقية الجماعية وغيرها من القوانين المحلية لرياض الأطفال.
تنظيم والمشاركة في العمل الإبداعي للمجموعات.
- أن يختار بشكل مستقل التقنيات والأساليب التي يراها عقلانية ومبررة للقيام بالعملية التعليمية والتدريسية.
مكان عمل لائق مزود بالأثاث اللازم وظروف عمل مريحة وتوافر المعدات المساعدة لأداء واجباتهم.
قم بتحسين مؤهلاتك واحصل على شهادة في مكان العمل طوعًا، دون إكراه من الإدارة.
المشاركة في اجتماعات أولياء الأمور واجتماعات أعضاء هيئة التدريس وتبادل الخبرات مع المشاركين في الاجتماع.
المشاركة في الفعاليات المتخصصة.
تعرف على أوامر وتعليمات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم، وزارة التعليم والعلوم في روسيا، وكذلك على الأوامر والتعليمات التنظيمية الداخلية.
حماية شرف الفرد وكرامته، التي يكفلها دستور الاتحاد الروسي.

مسؤولية

معلمة الروضة هي المسؤولة عن :

حياة وصحة طلابهم؛
انتهاك حقوق وحريات التلاميذ؛
خلق الظروف المتعمدة أو غير المقصودة التي تهدد حياة وصحة الطفل والعاملين في مرحلة ما قبل المدرسة؛
عدم تقديم الإسعافات الأولية وإخفاء الحادث عن الإدارة.

في حالة انتهاك واجباتهم الرسمية أو أدائهم بشكل غير لائق، قد يتعرضون للعقوبة التأديبية المنصوص عليها في تشريعات العمل في الاتحاد الروسي أو المسؤولية المالية أو الجنائية.

ظروف العمل

يرتبط النشاط الرئيسي لموظف رياض الأطفال هذا بالعمل مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة، أي. ما يصل إلى سبع سنوات. ويفترض هذا العمل أن يتمتع المعلم بصفات أخلاقية عالية، مثل الصبر والمسؤولية واللياقة والدقة وحسن النية. يتضمن النشاط وجود أطفال صغار في الحديقة، وبالتالي فإن ظروف العمل تنطوي على زيادة المسؤولية الأخلاقية اليومية للأطفال. المساعدون الرئيسيون هم معلمة رياض الأطفال المبتدئة ومساعد المعلم الرئيسي.

الوصف الوظيفي لمهندس الطاقة

إذا كان موظفو منظمة أو مؤسسة يوفرون منصبًا كمهندس طاقة، فستنشأ المهمة - لإنشاء...

الوصف الوظيفي لمسؤول النظام

إن عمل مسؤول النظام يتجاوز مكان عمل محدد ويؤثر على أنشطة المنظمة بأكملها.

الوصف الوظيفي لسكرتير كاتب

يؤدي سكرتير المكتب وظيفة مهمة في أي مؤسسة: في مدرسة، في روضة أطفال، في محل تجاري...

الوصف الوظيفي لأمين مستودع

يعتبر المستودع منشأة رئيسية في الإنتاج. وأهم موظف في هذا القسم يمكن أن يسمى...

الوصف الوظيفي للمدير الفني

تنقسم العديد من الشركات إلى عدة أقسام. ويجب أن يكون لكل قسم من هذه الأقسام قائده الخاص.…

الوصف الوظيفي لمدير مكتب

وينظم الوصف الوظيفي واجبات وصلاحيات الموظف. تم تطوير هذه الوثيقة للمرؤوسين من قبل رئيس القسم أو...

1. أحكام عامة

1.1. تم تطوير هذا الوصف الوظيفي لمعلمة رياض الأطفال مع الأخذ بعين الاعتبار المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم قبل المدرسي، والذي تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة التعليم والعلوم في روسيا بتاريخ 17 أكتوبر 2013 رقم 1155؛ القانون الاتحادي رقم 273-FZ المؤرخ 29 ديسمبر 2012 "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" بصيغته المعدلة في 6 مارس 2019؛ استناداً إلى دليل التأهيل الموحد لوظائف المديرين والاختصاصيين والموظفين (قسم "خصائص التأهيل لوظائف العاملين في مجال التعليم")، المعتمد بقرار وزارة الصحة والتنمية الاجتماعية رقم 761ن تاريخ 26/08/2010، كما تم تعديله في 31 مايو 2011؛ وفقًا لقانون العمل في الاتحاد الروسي واللوائح الأخرى التي تحكم علاقات العمل بين الموظف وصاحب العمل.

1.2. يتم تعيين معلمة رياض الأطفال وفصلها من قبل رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

1.3. يجب أن يكون لدى معلم ما قبل المدرسة تعليم مهني عالي أو تعليم مهني ثانوي في مجال التدريب " التعليم والتربية"دون تقديم متطلبات الخبرة العملية أو التعليم المهني العالي أو التعليم المهني الثانوي والتعليم المهني الإضافي في مجال التدريب" التعليم والتربية"دون تقديم متطلبات الخبرة العملية.

1.4. تخضع معلمة رياض الأطفال مباشرة لرئيس وكبير معلمي المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

1.5. يجب أن يسترشد معلم ما قبل المدرسة في أنشطته المهنية بما يلي:

دستور الاتحاد الروسي؛
القانون الاتحادي " »;
القوانين التشريعية للاتحاد الروسي؛
إجراءات تنظيم وتنفيذ الأنشطة التعليمية في برامج التعليم العام الأساسي - البرامج التعليمية للتعليم ما قبل المدرسة؛
سانبين 2.4.1.3049-13 " المتطلبات الصحية والوبائية لتصميم ومحتوى وتنظيم طريقة تشغيل المنظمات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة» بصيغته المعدلة في 27 أغسطس 2015؛
المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم قبل المدرسي؛
الميثاق والأفعال المحلية لمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة ؛
لوائح العمل الداخلية المعتمدة في رياض الأطفال؛
الاتفاق الجماعي؛
أوامر وتعليمات رئيسة الروضة؛
عقد عمل واتفاق مبرم مع الوالدين (الممثلين القانونيين) للطفل، وما إلى ذلك؛
قواعد وأنظمة حماية العمال والسلامة من الحرائق.

1.6. يجب أيضًا أن يسترشد المعلم بهذا الوصف الوظيفي وتعليمات سلامة العمل لمعلم ما قبل المدرسة وتعليمات أخرى حول حماية العمل عند أداء العمل وتشغيل معدات الصوت والفيديو.

1.7. يجب أن يعرف معلم ما قبل المدرسة ما يلي:

الاتجاهات ذات الأولوية لتطوير النظام التعليمي في الاتحاد الروسي؛
القوانين والأفعال القانونية التنظيمية الأخرى التي تنظم الأنشطة التعليمية لمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة؛
تعليمات لحماية حياة وصحة الأطفال؛
علم أصول التدريس والطفل وعلم النفس التنموي والاجتماعي ؛
سيكولوجية العلاقات والخصائص الفردية والعمرية للأطفال؛
علم وظائف الأعضاء والنظافة المرتبطة بالعمر؛
طرق وأشكال وتكنولوجيا مراقبة أنشطة التلاميذ؛
الأخلاق التربوية.
نظرية ومنهجية العمل التربوي، وتنظيم وقت فراغ التلاميذ؛
أحدث الإنجازات في مجال أساليب التعليم ما قبل المدرسة.
التقنيات التربوية الحديثة للتعليم الإنتاجي والمتنوع والتنموي، وتنفيذ النهج القائم على الكفاءة؛
أساليب الإقناع، ومناقشة الموقف، وإقامة اتصالات مع التلاميذ من مختلف الأعمار وأولياء أمورهم (الممثلين القانونيين) وزملائهم العاملين في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة؛
تقنيات تشخيص أسباب حالات الصراع ومنعها وحلها؛
أساسيات البيئة والاقتصاد وعلم الاجتماع.
تشريعات العمل في الاتحاد الروسي؛
أساسيات العمل مع محرري النصوص والرسومات والعروض التقديمية والبريد الإلكتروني ومتصفحات الويب وأجهزة الوسائط المتعددة؛
لوائح العمل الداخلية المعتمدة في رياض الأطفال؛
المتطلبات الصحية والوبائية لتنظيم العملية التعليمية في رياض الأطفال؛
قواعد حماية العمال والسلامة من الحرائق.

1.8. يجب على معلمة رياض الأطفال الالتزام الصارم باتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل والقانون الاتحادي رقم 124-FZ بتاريخ 24 يوليو 1998 (بصيغته المعدلة في 28 ديسمبر 2016) " "حول الضمانات الأساسية لحقوق الطفل في الاتحاد الروسي"."، أن يكونوا مدربين ولديهم مهارات الإسعافات الأولية.

2. مسؤوليات الوظيفة

تتولى معلمة رياض الأطفال المهام الوظيفية التالية:

2.1. ينفذ الأنشطة التعليمية للتلاميذ، ويضمن تنفيذ البرنامج التعليمي وفقًا للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم قبل المدرسي (FSES DO) والخطة السنوية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة؛

2.2. يعزز تهيئة الظروف المواتية للتنمية الفردية والتكوين الأخلاقي لشخصية التلاميذ، وإجراء التعديلات اللازمة على نظام تربيتهم.

2.3. إجراء دراسات عن شخصيات الأطفال وميولهم واهتماماتهم وقدراتهم الفردية، وتعزيز نمو دوافعهم المعرفية، وتشكيل استقلالهم التعليمي، وتكوين الكفاءات وتنمية القدرات في مختلف أشكال تنظيم أنشطة الأطفال.

2.4. يراقب سلوك الأطفال خلال فترة تكيفهم مع رياض الأطفال، ويخلق الظروف المواتية للتكيف السهل والسريع.

2.5. خلق بيئة دقيقة ومناخ أخلاقي ونفسي مناسب لكل طفل. يعزز تنمية التواصل لدى الأطفال. يساعد الطالب على حل مشاكل التواصل مع الأطفال في المجموعة وأعضاء هيئة التدريس وأولياء الأمور (الأشخاص الذين يحلون محلهم).

2.6. يقدم المساعدة للأطفال في الأنشطة التعليمية، ويساعد على ضمان أن مستوى تدريبهم يلبي متطلبات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم التربوي والمتطلبات التعليمية الحكومية الفيدرالية.

2.7. وفقا للمصالح الفردية والعمرية للتلاميذ، فإنه يحسن النشاط الحياتي للمجموعة، تلاميذ رياض الأطفال. يحترم حقوق الأطفال وحرياتهم.

2.8. يوفر الإشراف المناسب على أطفال المجموعة بما يتفق بدقة مع متطلبات تعليمات حماية حياة وصحة الأطفال في المبنى وفي مناطق المشي للأطفال في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

2.9. يخطط وينظم مجموعة متنوعة من أنشطة اللعب والأنشطة المستقلة والمشتركة للأطفال والكبار، والتي تهدف إلى إتقان برنامج التعليم العام الأساسي وفقًا لخصوصيات التعليم ما قبل المدرسة واللوائح الداخلية للمجموعة.

2.10. يقوم بالتعاون مع مدير الموسيقى ومدرب التربية البدنية بإعداد العطلات وتنظيم أوقات فراغ الأطفال.

2.11. يخطط وينظم تجهيز البيئة المكانية الموضوعية النامية للمجموعة، والأنشطة الترفيهية، ومعارض أعمال الطلاب، ومشاركة الأطفال في المسابقات على مختلف المستويات وغيرها من الأحداث وفقًا للخطة السنوية لرياض الأطفال.

2.12. يضمن حماية حياة وصحة وسلامة التلاميذ أثناء العملية التعليمية في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

2.13. إجراء الملاحظات (الرصد) لصحة الأطفال ونموهم وتربيتهم، بما في ذلك استخدام النماذج الإلكترونية. إنه يشجع بنشاط أسلوب حياة صحي بين الطلاب.

2.14. يطور برنامجًا للعمل التربوي والتربوي مع مجموعة من تلاميذ مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.

2.15. يعامل كل طفل في مجموعته باحترام ورعاية، ويظهر ضبط النفس واللباقة التربوية في التواصل مع الأطفال وأولياء أمورهم.

2.16. يستخدم التقنيات والتقنيات المبتكرة الحديثة، وينفذ تطبيقها الفعال في أنشطتها التعليمية.

2.17. يشارك في إجراءات المراقبة: في بداية العام الدراسي - لتحديد مجال الاحتياجات التعليمية لكل طالب؛ في نهاية العام - في تحديد مستوى إنجاز كل طالب، والمؤشرات النهائية لإتقان البرنامج، وديناميكيات تكوين الصفات التكاملية.

2.18. يراقب بدقة الروتين اليومي والجدول الزمني للأنشطة التعليمية للتلاميذ الموجودين في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

2.19. بناءً على دراسة الخصائص الفردية وتوصيات المعلم النفسي، تخطط وتنفذ العمل الإصلاحي والتنموي مع الأطفال ذوي الإعاقة.

2.20. ينسق أنشطة المعلم المساعد، المعلم المبتدئ في إطار عملية تعليمية واحدة في المجموعة، ومراقبة النظام الصحي والنظافة والجوانب الروتينية الرئيسية لحياة الأطفال.

2.21. يشارك في عمل المجالس التربوية والمنهجية، وأشكال أخرى من العمل المنهجي، في أعمال عقد اجتماعات أولياء الأمور، والفعاليات الترفيهية والتعليمية وغيرها من الأحداث التي يوفرها البرنامج التعليمي للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، في تنظيم وإجراء المساعدة المنهجية والاستشارية للوالدين (الأشخاص الذين يحلون محلهم).

2.22. يتفاعل مع أولياء الأمور (الممثلين القانونيين) للطلاب بشأن تنفيذ برنامج التعليم العام الأساسي واستراتيجيات وتكتيكات العملية التعليمية.

2.23. يحافظ على النظام المناسب في منطقة عمله وغرف المجموعات ومنطقة التمرين. يستخدم بعناية ودقة خاصية رياض الأطفال، وتعليم الأدب والأدلة.

2.24. يتوافق بدقة مع جميع متطلبات هذا الوصف الوظيفي وقواعد حماية العمال والسلامة من الحرائق في رياض الأطفال.

2.25. إبلاغ الخدمة الطبية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة في الوقت المناسب بالتغيرات في الحالة الصحية للأطفال وأولياء الأمور بالتطعيمات الوقائية المخطط لها.

2.26. إجراء تحديث دوري لمحتوى المواقف المواضيعية للآباء، وتصميم المجموعات وأكشاك المعلومات الخاصة بالعطلات.

2.27. يحتفظ بالوثائق التالية بالطريقة المحددة:

التقويم والخطط طويلة المدى؛
خطة العمل التربوي؛
مجلة (بطاقة تقرير) لزيارة التلاميذ؛
جواز سفر جماعي
مجلة لرصد حالة حماية العمل في المجموعة؛
مجلة صحية؛
محاضر اجتماعات أولياء الأمور؛
مواد تشخيصية؛
وثائق أخرى لمعلمة ما قبل المدرسة حسب تسميات الحالات حسب أمر رئيس الروضة.

2.28. يخضع لفحص طبي سنوي حسب الجدول الذي تحدده المؤسسة.

2.29. ويجري الآن استكمال برامج تعليمية مهنية إضافية لإعادة التدريب المهني أو التدريب المتقدم.

2.30. يفي بمتطلبات رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، والعامل الطبي، والمعلم الأول، المتعلقة بالأنشطة التعليمية وحماية حياة وصحة الطلاب.

3. حقوق الموظف

3.1. يتمتع معلم رياض الأطفال بالحقوق المنصوص عليها في قانون العمل في الاتحاد الروسي والقانون الاتحادي " حول التعليم في الاتحاد الروسي"، الميثاق، الاتفاقية الجماعية، لوائح العمل الداخلية وغيرها من القوانين المحلية لرياض الأطفال.

3.2. يحق لمعلم مرحلة ما قبل المدرسة، ضمن اختصاصه، أن:

المشاركة في عمل المجموعات الإبداعية؛
إقامة اتصالات تجارية مع منظمات خارجية ضمن نطاق اختصاصها؛
تقديم المقترحات لتحسين العملية التعليمية.
تقديم مقترحات في عملية تطوير برنامج تعليمي وخطة سنوية لمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة؛
اختيار واستخدام أساليب التدريس والتربية والوسائل التعليمية والمواد التي تتوافق مع برنامج التعليم العام المعتمد من قبل المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة؛
تقديم تجربتك في التدريس في المجالس التربوية، والجمعيات المنهجية، واجتماعات أولياء الأمور، وأحداث التقارير النهائية وفي المنشورات المتخصصة؛
التعرف على مشاريع قرارات رئيس الروضة المتعلقة بنشاطه؛
اقرأ هذا الوصف الوظيفي واستلمه بين يديك؛
طلب من إدارة مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة تهيئة الظروف اللازمة لأداء واجباتهم المهنية؛
المشاركة في عمل هيئات الحكم الذاتي؛
تحسين المؤهلات في الوقت المناسب والحصول على الشهادة على أساس طوعي؛
لجميع الضمانات الاجتماعية المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي.

3.3. للمعلم الحق في حماية الشرف والكرامة المهنية، والتعرف على الشكاوى والمستندات الأخرى التي تحتوي على تقييم لعمله، وتقديم تفسيرات لها.

3.4. يحق للمعلم إبلاغ رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ونائب الرئيس للعمل الإداري والاقتصادي (القائم بأعمال) عن اقتناء معدات التدريب والتطوير والإرشاد اللازمة للأنشطة التعليمية وأعمال إصلاح المعدات والمباني الجماعية ، اذا كان ضروري.

4. المسؤولية

4.1. يكون معلم مرحلة ما قبل المدرسة مسؤولاً شخصياً عن:

لحياة وصحة التلاميذ أثناء العملية التعليمية، أثناء الإشراف في مباني ما قبل المدرسة، في الملعب، أثناء المشي والرحلات خارج رياض الأطفال؛
لانتهاك حقوق وحريات التلاميذ؛
لعدم الامتثال لمتطلبات حماية العمال والسلامة من الحرائق؛
لعدم تقديم الإسعافات الأولية للضحية، أو عدم إبلاغ الضحية في الوقت المناسب، أو إخفاء الحادث عن إدارة المدرسة.

4.2. في حالة عدم الوفاء أو التنفيذ غير السليم دون سبب وجيه للميثاق ولوائح العمل الداخلية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، واللوائح المحلية الأخرى، والأوامر القانونية للمدير، والواجبات الرسمية التي تحددها هذه التعليمات، بما في ذلك عدم استخدام الحقوق الممنوحة، يتحمل المعلم المسؤولية التأديبية بالطريقة التي تحددها لوائح العمل وتشريعات الاتحاد الروسي.

4.3. لاستخدام، بما في ذلك الاستخدام لمرة واحدة، الأساليب التعليمية المرتبطة بالعنف الجسدي و (أو) العقلي ضد شخصية الطفل، وكذلك ارتكاب عمل غير أخلاقي آخر، يجوز فصل المعلم من منصبه وفقًا لتشريعات العمل والقانون الاتحادي " حول التعليم في الاتحاد الروسي". الفصل من العمل بسبب هذا الفعل ليس إجراءً تأديبيًا.

4.4. في حالة إلحاق الضرر بمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة أو المشاركين في العملية التعليمية فيما يتعلق بأداء (عدم أداء) واجباتهم الرسمية، يتحمل المعلم المسؤولية المالية بالطريقة وفي الحدود التي يحددها العمل و (أو) التشريع المدني.

4.5. يتم تعيين السيطرة على تنفيذ هذا الوصف الوظيفي للمعلم الأول في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

5. إجراءات التصديق

5.1. إن شهادة أعضاء هيئة التدريس من أجل تأكيد الامتثال للمنصب الذي يشغلونه أمر إلزامي ويتم خلال الحدود الزمنية التي تحددها تشريعات الاتحاد الروسي. يجب أن يتم تنفيذها مرة واحدة على الأقل كل 5 سنوات. في الوقت نفسه، لا يمكن أن تؤثر تجربة وفئة المعلم بأي شكل من الأشكال على وتيرة إجراء التحقق. هذا النوع هو اختبار للملاءمة المهنية للمنصب الذي يشغله.

5.2. تعتبر شهادة أعضاء هيئة التدريس من أجل تحديد فئة التأهيل طوعية ويتم إجراؤها بناءً على طلب الموظف نفسه من أجل تحسين الفئة الحالية.

5.3. بناءً على أمر وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 7 أبريل 2014 رقم 276 موسكو " بشأن إجراءات اعتماد أعضاء هيئة التدريس في المؤسسات التعليمية الحكومية والبلدية» يمكن للمعلم التقدم إلى لجنة إصدار الشهادات بطلب للحصول على شهادة أو لإثبات امتثال مستوى المؤهلات لمتطلبات فئة التأهيل الأولى، مع وجود ما لا يقل عن سنتين من الخبرة.

نتائج إيجابية مستقرة للطلاب الذين يتقنون البرامج التعليمية بناءً على نتائج المراقبة التي تجريها المنظمة؛
نتائج إيجابية مستقرة للطلاب الذين يتقنون البرامج التعليمية بناءً على نتائج مراقبة نظام التعليم، والتي يتم تنفيذها بالطريقة التي حددها مرسوم حكومة الاتحاد الروسي بتاريخ 5 أغسطس 2013 رقم 662 " »;
التعرف على تنمية قدرات الطلاب في الأنشطة العلمية (الفكرية) والإبداعية والتربية البدنية والرياضية.
المساهمة الشخصية في تحسين جودة التعليم، وتحسين أساليب التدريس والتعليم، ونقل تجربة النتائج العملية لأنشطتهم المهنية إلى فرق التدريس، والمشاركة النشطة في عمل الجمعيات المنهجية لأعضاء هيئة التدريس في المنظمة.

5.4. يجوز للمعلم التقدم بطلب إلى لجنة إصدار الشهادات لإجراء عملية إصدار الشهادات أو إثبات امتثال مستوى مؤهلاته لمتطلبات فئة التأهيل الأعلى في موعد لا يتجاوز عامين بعد إنشاء فئة التأهيل الأولى.

امتلاك فئة التأهيل الأولى؛
تحقيق الطلاب ديناميكيات إيجابية في نتائج إتقان البرامج التعليمية بناءً على نتائج المراقبة التي تجريها المنظمة؛
يحقق الطلاب نتائج إيجابية في إتقان البرامج التعليمية بناءً على نتائج مراقبة نظام التعليم، والتي يتم تنفيذها بالطريقة المنصوص عليها في مرسوم حكومة الاتحاد الروسي بتاريخ 5 أغسطس 2013 رقم 662 " بشأن مراقبة نظام التعليم»;
تحديد وتنمية قدرات الطلاب في الأنشطة العلمية (الفكرية) والإبداعية والبدنية والرياضية، وكذلك مشاركتهم في الأولمبياد والمسابقات والمهرجانات والمسابقات؛
المساهمة الشخصية في تحسين جودة التعليم، وتحسين أساليب التدريس والتربية، والاستخدام المثمر للتقنيات التعليمية الجديدة، وبث تجربة النتائج العملية لأنشطتهم المهنية، بما في ذلك الأنشطة التجريبية والمبتكرة، إلى فرق التدريس؛
المشاركة النشطة في عمل الجمعيات المنهجية لأعضاء هيئة التدريس في المنظمات، في تطوير الدعم البرنامجي والمنهجي للعملية التعليمية، والمسابقات المهنية.

6. ضوابط العلاقات والاتصالات حسب المنصب

معلمة رياض أطفال :

6.1. يعمل في يوم عمل عادي وفقًا لجدول تم وضعه على أساس أسبوع عمل مدته 36 ساعة ووافق عليه رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، ويشارك في الأنشطة العامة الإلزامية المخططة للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، والتي تحدد معايير الإنتاج لها لم يتم تأسيسها.

6.2. يتحدث في الاجتماعات والمجالس التربوية وغيرها من المناسبات حول قضايا تربية وتعليم الطلاب.

6.3. إبلاغ رئيسة الروضة نائب المدير للعمل الإداري والاقتصادي (المشرف) عن كافة النقائص في ضمان العملية التعليمية. يقدم اقتراحات لإزالة أوجه القصور وتحسين عمل المعلم.

6.4. يستبدل معلم رياض الأطفال الغائب مؤقتًا على أساس الأجر بالساعة ووفقًا للتعريفات.

6.5. يتلقى من إدارة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة مواد ذات طبيعة تنظيمية وتنظيمية ومنهجية، ويتعرف على الوثائق ذات الصلة مقابل الاستلام.

6.6. يقوم بتبادل منهجي للمعلومات حول القضايا التي تقع ضمن اختصاصه مع الإدارة وأعضاء هيئة التدريس في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

6.7. إبلاغ رئيس الروضة والخدمات ذات الصلة في الوقت المناسب بجميع حالات الطوارئ المتعلقة بحياة الأطفال وصحتهم.

7. إجراءات الموافقة على الأوصاف الوظيفية وتغييرها

7.1. يتم إجراء التغييرات والإضافات على الوصف الوظيفي الحالي بنفس الترتيب الذي تم به اعتماد الوصف الوظيفي.

7.2. يدخل الوصف الوظيفي حيز التنفيذ منذ لحظة اعتماده ويظل ساري المفعول حتى يتم استبداله بوصف وظيفي جديد.

7.3. يتم تأكيد حقيقة أن المعلم قد تعرف على هذا الوصف الوظيفي من خلال التوقيع على نسخة من الوصف الوظيفي التي يحتفظ بها صاحب العمل، وكذلك في مجلة التعرف على الأوصاف الوظيفية.

مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة تابعة للميزانية البلدية ، روضة أطفال مشتركة رقم 6 "الصحة" ، ستافروبول

متفق عليه: معتمد:

رئيس مجلس إدارة جهاز الكمبيوتر

MBDOU d\s 6 "الصحة" MBDOU d\s 6 "الصحة ____ __________________

داجايفا إي إس. بروسينتسوفا آي.إن.

"___"____________20___ "___"____________20___

المسمى الوظيفي

مدرس

1. أحكام عامة

1.1. تم تطوير هذا الوصف الوظيفي على أساس الخصائص التأهيلية لمعلم مؤسسة تعليمية، تمت الموافقة عليها بأمر من وزارة الصحة والتعليم والتنمية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 26 أغسطس 2010 رقم 761 ن "عند الموافقة على دليل المؤهلات الموحد لوظائف المديرين والمتخصصين والموظفين، قسم "خصائص التأهيل لوظائف العاملين في مجال التعليم"، قانون العمل في الاتحاد الروسي، ميثاق المؤسسة.

1.2. ينتمي المعلم إلى فئة العاملين التربويين، ويتم تعيينه وفصله بأمر من رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. يجوز خلال فترة الإجازة أو العجز المؤقت إسناد مهام المعلم إلى معلم أو معلمة ذات مؤهلات مناسبة.

1.3. يتبع المعلم مباشرة رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ونائب الرئيس للتعليم والإدارة.

1.4. أسبوع عمل المعلم هو 30 ساعة.

1.5. يسترشد المعلم في أنشطته بما يلي:

دستور الاتحاد الروسي؛

القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 رقم 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي"؛

قواعد وأنظمة حماية العمال والحماية من الحرائق؛

SanPin 2.4.1.3049-13 "المتطلبات الصحية والوبائية لتصميم ومحتوى وتنظيم طريقة تشغيل المنظمات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة"؛

المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم قبل المدرسي؛

أمر وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 24 مارس 2010 رقم 209 "بشأن إجراءات منح شهادات أعضاء هيئة التدريس في المؤسسات التعليمية الحكومية والبلدية"؛

الميثاق والأفعال المحلية لـ MBDOU؛

لوائح العمل الداخلية؛

الاتفاق الجماعي؛

أوامر وتعليمات رئيس مبدو؛

هذا الوصف الوظيفي؛

عقد العمل والعقد مع الوالدين (الممثلين القانونيين للطفل)، الخ.

1.6. يجب أن يعرف المعلم:

الاتجاهات ذات الأولوية لتطوير النظام التعليمي في الاتحاد الروسي؛

القوانين والأفعال القانونية التنظيمية الأخرى التي تنظم الأنشطة التعليمية؛

اتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل؛

تعليمات لحماية حياة وصحة الأطفال؛

علم أصول التدريس والطفل وعلم النفس التنموي والاجتماعي؛

سيكولوجية العلاقات والخصائص الفردية والعمرية للأطفال،

علم وظائف الأعضاء المرتبط بالعمر والنظافة.

طرق وأشكال وتكنولوجيا مراقبة أنشطة التلاميذ؛

الأخلاق التربوية.

نظرية ومنهجية العمل التربوي، وتنظيم وقت فراغ التلاميذ؛

أساليب إدارة النظم التعليمية.

التقنيات التربوية الحديثة للتعليم الإنتاجي والمتنوع والتنموي، وتنفيذ التعليم الموجه نحو الشخصية؛

تقنيات تشخيص أسباب حالات الصراع ومنعها وحلها؛

أساسيات علم البيئة والاقتصاد وعلم الاجتماع،

تشريعات العمل؛

أساسيات العمل مع محرري النصوص والرسومات وجداول البيانات والبريد الإلكتروني والمتصفحات وأجهزة الوسائط المتعددة؛

لوائح العمل الداخلية لمؤسسة تعليمية؛

لوائح حماية العمال والسلامة من الحرائق؛

المتطلبات الصحية والوبائية لتنظيم العملية التعليمية؛

1.7. يجب على المعلم الالتزام باتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل

2. متطلبات التأهيل

2.1. يجب أن يكون المعلم حاصلاً على تعليم مهني عالي أو تعليم مهني ثانوي في مجال التدريب "التعليم والتربية" دون تقديم متطلبات الخبرة العملية.

2.2.يجب أن يتمتع المعلم بالكفاءات الأساسية في المنظمة:

الأنشطة الرامية إلى تعزيز صحة التلاميذ ونموهم البدني؛

أنواع مختلفة من أنشطة الأطفال لتنفيذ برنامج التعليم العام الأساسي للتعليم ما قبل المدرسة؛

التفاعلات مع أولياء الأمور (الممثلين القانونيين) للطلاب والعاملين في المؤسسة التعليمية؛

في الدعم المنهجي للعملية التعليمية؛

امتلاك تقنيات المعلومات والاتصالات والقدرة على تطبيقها في العملية التعليمية.

2.3 بناءً على أمر وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 24 مارس 2010 رقم 209 "بشأن إجراءات اعتماد أعضاء هيئة التدريس في مؤسسات الدولة والبلديات" ، يمكن للمدرس التقدم بطلب إلى لجنة إصدار الشهادات مع طلب للحصول على شهادة أو لإثبات الامتثال لمتطلبات مستوى التأهيل لفئة التأهيل الأولى، مع خبرة لا تقل عن سنتين.

تقديم مساهمة شخصية في تحسين جودة التعليم على أساس تحسين أساليب التدريس والتعليم.

يتمتع الطلاب بنتائج مستقرة في إتقان البرامج التعليمية ومؤشرات ديناميكيات إنجازاتهم أعلى من المتوسط في الكيان التأسيسي للاتحاد الروسي.

يجوز للمعلم التقدم بطلب إلى لجنة إصدار الشهادات للحصول على شهادة أو إثبات الامتثال لمستوى فئة التأهيل الأولى في موعد لا يتجاوز عامين بعد إنشاء فئة التأهيل الأولى.

إتقان التقنيات والأساليب التعليمية الحديثة وتطبيقها بشكل فعال في الأنشطة المهنية العملية.

يتمتع الطلاب بنتائج مستقرة في إتقان البرامج التعليمية ومؤشرات ديناميكيات إنجازاتهم أعلى من المتوسط في الكيان التأسيسي للاتحاد الروسي، بما في ذلك. مع الأخذ في الاعتبار نتائج مشاركة الطلاب والتلاميذ في الأولمبياد والمسابقات والمسابقات لعموم روسيا والدولية.

تقديم مساهمة شخصية في تحسين جودة التعليم على أساس تحسين أساليب التدريس والتربية، والأنشطة المبتكرة في تطوير التقنيات التعليمية الجديدة ونشر تجربتهم الخاصة بنشاط في مجال تحسين جودة التعليم والتربية

3. مسؤوليات الوظيفة

المربي:

3.1. يقوم بتفيذ:

أنشطة لتربية الأطفال وتعليمهم وتنميتهم، وضمان تنفيذ برنامج التعليم العام وفقًا للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية والخطة السنوية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة؛

الإشراف الدقيق على الأطفال الموكلين إليه بما يتوافق بدقة مع متطلبات تعليمات حماية حياة وصحة الأطفال في ملاعب الأطفال؛

مراقبة سلوك الأطفال خلال فترة التكيف وتهيئة الظروف الملائمة لسهولة التكيف؛

دراسة الخصائص الفردية للأطفال وميولهم واهتماماتهم؛

تهيئة الظروف المواتية للتنمية الفردية والتكوين الأخلاقي لشخصية التلاميذ، وتعزيز نموهم ودوافعهم المعرفية وتنمية القدرات في مختلف أشكال تنظيم أنشطة الأطفال؛

التفاعل مع أولياء الأمور (الممثلين القانونيين) بشأن تنفيذ برنامج التعليم العام الأساسي واستراتيجية وتكتيكات العملية التعليمية والتعاون مع رياض الأطفال والمجتمع؛

3.2 يخطط وينظم:

النشاط الحياتي للتلاميذ، وأنشطة اللعب المتنوعة، والأنشطة المستقلة والمشتركة للأطفال والكبار لإتقان برنامج التعليم العام الأساسي أثناء تنفيذ لحظات النظام وفقًا لخصوصيات التعليم قبل المدرسي واللوائح الداخلية لأنشطة حياة المجموعة؛

توجيه الأنشطة التعليمية وفق برنامج التعليم العام ولوائح الخدمات التعليمية بالاتصال الوثيق مع المتخصصين في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة على أساس التفاعل التكاملي في تنفيذ المجالات التعليمية؛

تجهيز البيئة التطويرية للمجموعة؛

معارض أعمال الأطفال.

وقت الفراغ للأطفال والأنشطة الأخرى مع الأطفال وفقا للخطة السنوية؛

مشاركة الأطفال في المسابقات على مختلف المستويات (للحصول على فئة التأهيل المناسبة)؛

3.3 يوفر:

تنفيذ تعليمات حماية حياة وصحة الأطفال في رياض الأطفال؛

تنفيذ برنامج التعليم العام للتعليم ما قبل المدرسة؛

الراحة الفردية والرفاهية العاطفية لكل طفل؛

استخدام التقنيات التعليمية القائمة على النشاط؛

مستوى إنجاز التلاميذ لنتائج إتقان المجالات التعليمية وديناميكيات تشكيل المبادئ التوجيهية المستهدفة، بما يتوافق مع معيار جودة الدولة الفيدرالية للتعليم قبل المدرسي.

3.4 إتقان التقنيات والتقنيات الحديثة والمبتكرة وتطبيقها بفعالية في الأنشطة المهنية العملية.

3.5.يضيف:

يحصل كل طفل على البدل الغذائي المطلوب أثناء الرضاعة

(الإفطار، الغداء، وجبة خفيفة بعد الظهر)؛

معلومات لكل ولي أمر حول مدى تقدم الطفل في إتقان البرنامج من خلال نماذج مختلفة؛

إبلاغ رئيسة الممرضات عن الأطفال الغائبين ومعرفة سبب غيابهم،

معلومات حول مشاكل تنمية تلاميذ الخدمة النفسية في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

3.6 المشاركة:

في تنفيذ الأنشطة المعقدة التي تعزز الصحة والنمو النفسي الجسدي للأطفال، فإنه يعزز نمط حياة صحي؛

في إثراء البيئة المكانية الموضوعية التنموية في المجموعة بما يتناسب مع عمر الأطفال ؛

في تنظيم وإجراء المساعدة المنهجية والاستشارية للآباء (الأشخاص الذين يحلون محلهم)؛

في العمل على عقد اجتماعات الوالدين وغيرها من أشكال التفاعل مع الأسرة؛

في مجالس المعلمين وغيرها من أشكال العمل المنهجي في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، والجمعيات المنهجية، والندوات وغيرها من الأحداث التي تنظمها لجنة التعليم؛

في نشر تجربتنا الخاصة في مجال تحسين جودة التعليم؛

في التشخيص التربوي (تقييم التنمية الفردية لمرحلة ما قبل المدرسة، المرتبطة بتقييم فعالية الإجراءات التربوية والتخطيط لمزيد من التخطيط لها) في بداية ونهاية العام الدراسي؛

3.7 يظهر ضبط النفس واللباقة التربوية في التواصل مع الأطفال وأولياء الأمور والزملاء؛

3.8 يصل إلى المناوبة قبل 10 دقائق من بداية يوم العمل. تسليم الوردية شخصيًا إلى المعلم الثاني، وتسليم الأطفال حسب القائمة؛

3.9 يحافظ على النظام في مكان العمل وفي غرف المجموعة وفي منطقة المشي. إجراء معالجة صحية وصحية للألعاب وفقًا لمتطلبات SanPin. يستخدم بعناية ممتلكات المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة والأدبيات المنهجية والأدلة.

3.10. ينسق عمل المعلم المبتدئ في إطار عملية تعليمية واحدة في المجموعة، مع مراعاة النظام الصحي والنظافة والجوانب الروتينية الرئيسية لحياة الأطفال.

3.11. يحتفظ بالوثائق التالية:

تقرير الحضور لطلاب المجموعة (يصدر في نهاية كل شهر)؛

خطط عمل طويلة المدى للأنشطة الرئيسية (برنامج العمل)؛

خطة التقويم للعمل التربوي.

دفتر محاضر اجتماعات أولياء الأمور، دفتر معلومات حول أولياء الأمور (الممثلين القانونيين)؛

نتائج تشخيصية لتحديد مستوى نمو الأطفال وتنفيذ البرنامج التعليمي للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

3.12 يتم إجراء الفحص الطبي بدقة وفقًا للجدول الزمني.

3.13 الماجستير في البرامج التعليمية المهنية الإضافية للتدريب المهني أو التدريب المتقدم (لمدة 72 ساعة) على الأقل كل 3 سنوات.

3.14.يروج:

التنمية الشاملة للتلاميذ من خلال أشكال وأنواع مختلفة من أنشطة الأطفال؛

تكوين ثقافة شخصية عامة، والتنشئة الاجتماعية وتنمية الاهتمامات المعرفية للأطفال؛

تطوير التواصل بين التلاميذ، وحل مشاكل التواصل مع أقرانهم والكبار؛

3.15 يتوافق مع:

حقوق وحريات التلاميذ الواردة في القانون الاتحادي "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي"، واتفاقية حقوق الطفل؛

قواعد وأنظمة حماية العمال والحماية من الحرائق والمعايير والمتطلبات الصحية والنظافة ؛

انضباط العمل ولوائح العمل الداخلية، والتوصيف الوظيفي؛

3.16 ينص على:

حماية حياة وصحة الأطفال أثناء العملية التعليمية؛

التقيد الصارم بالروتين اليومي المحدد وجدول الأنشطة التعليمية المباشرة؛

استيفاء متطلبات الرئيس والممرضة ونائب رئيس إدارة المياه المتعلقة بالعمل التدريسي وحماية حياة وصحة الأطفال.

4. الحقوق

4.1. يتمتع المعلم بالحقوق المنصوص عليها في قانون العمل في الاتحاد الروسي، والقانون الاتحادي "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي"، والميثاق، والاتفاقية الجماعية، ولوائح العمل الداخلية وغيرها من القوانين المحلية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة؛

4.2. للمعلم، في حدود اختصاصه، الحق في:

المشاركة في عمل المجموعات الإبداعية؛

إقامة اتصالات تجارية مع منظمات خارجية ضمن نطاق اختصاصها؛

تقديم المقترحات لتحسين العملية التعليمية.

تقديم المقترحات لتطوير البرنامج التعليمي والخطة السنوية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

حرية اختيار واستخدام أساليب التدريس والتعليم والوسائل التعليمية والمواد وفقًا لبرنامج التعليم العام المعتمد من قبل المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة؛

تقديم خبرتك العملية في المجالس التربوية، والجمعيات المنهجية، واجتماعات الآباء، وأحداث التقارير النهائية وفي المنشورات المتخصصة؛

التعرف على مشاريع قرارات رئيس المؤسسة التعليمية ما قبل المدرسة بشأن أنشطته؛

مطالبة إدارة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بتهيئة الظروف اللازمة لأداء الواجبات المهنية؛

المشاركة في عمل هيئات الحكم الذاتي.

4.3. قم بترقية مؤهلاتك مرة واحدة على الأقل كل 5 سنوات.

5. المسؤولية

5.1. يتحمل المعلم المسؤولية الشخصية:

بسبب الأداء غير السليم أو الفشل في الوفاء بواجباته الرسمية على النحو المنصوص عليه في هذا الوصف الوظيفي،

ضمن الحدود التي يحددها تشريع العمل في الاتحاد الروسي؛

بالنسبة للجرائم المرتكبة أثناء ممارسة أنشطتها،

ضمن الحدود التي تحددها التشريعات الإدارية والجنائية والمدنية الحالية للاتحاد الروسي؛

للتسبب في أضرار مادية - ضمن الحدود التي تحددها تشريعات العمل والتشريعات المدنية الحالية في الاتحاد الروسي.

5.2 في حالة انتهاك ميثاق المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، أو شروط الاتفاقية الجماعية، أو لوائح العمل الداخلية، أو هذا الوصف الوظيفي، أو أوامر رئيس المعلم، يخضع المعلم لعقوبات تأديبية وفقًا للمادة 192 من قانون العمل في الاتحاد الروسي.

5.3 لاستخدام الأساليب التعليمية المرتبطة بالعنف الجسدي و (أو) العقلي ضد شخصية الطالب، يجوز فصل المعلم بموجب المادة 336، الفقرة 2 من قانون العمل في الاتحاد الروسي.

يُعهد بالتحكم في تنفيذ الوصف الوظيفي من قبل المعلم إلى نائب رئيس إدارة الشؤون الداخلية ريما سيرجيفنا باشينكو.

لقد قرأت التعليمات وأوافق عليها:

الاسم الكامل. _______________________________________/____/_

"______"______20____

تمت إضافته إلى الموقع:

الوصف الوظيفي للمعلم

[اسم المنظمة التعليمية]

تم تطوير هذا الوصف الوظيفي والموافقة عليه وفقًا لأحكام قانون العمل في الاتحاد الروسي، القانون الاتحادي بتاريخ 29 ديسمبر 2012 رقم 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي"، قسم "خصائص التأهيل للمناصب للعاملين في مجال التعليم" "من دليل التأهيل الموحد لوظائف المديرين والمتخصصين والموظفين، تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة الصحة والتنمية الاجتماعية في روسيا بتاريخ 26 أغسطس 2010 رقم 761 ن، واللوائح الأخرى التي تحكم علاقات العمل.

1. أحكام عامة

1.1. ينتمي المعلم إلى فئة أعضاء هيئة التدريس ويتبع مباشرة [اسم منصب المشرف المباشر].

1.2. الشخص الحاصل على التعليم المهني العالي أو التعليم المهني الثانوي في مجال التدريب "التربية والتربية" دون تقديم متطلبات الخبرة في العمل، أو التعليم المهني العالي أو التعليم المهني الثانوي والتعليم المهني الإضافي في مجال الدراسة "التربية والتربية" "دون تقديم متطلبات الخبرة في العمل.

1.3. للحصول على وظيفة مدرس وفقًا لمتطلبات الفن. 331 من قانون العمل في الاتحاد الروسي، يتم تعيين الشخص:

عدم الحرمان من الحق في ممارسة الأنشطة التعليمية بموجب حكم قضائي دخل حيز التنفيذ؛

ليس لديه أو لم يكن لديه سجل جنائي، ولم يخضع أو لم يخضع لمحاكمة جنائية (باستثناء الأشخاص الذين تم إنهاء الملاحقة الجنائية ضدهم لأسباب إعادة تأهيلهم) لارتكاب جرائم ضد الحياة والصحة والحرية والشرف والكرامة الفرد (باستثناء الإيداع غير القانوني في مستشفى للأمراض النفسية، والقذف والإهانة)، والسلامة الجنسية والحرية الجنسية للفرد، ضد الأسرة والقاصرين، والصحة العامة والأخلاق العامة، وأسس النظام الدستوري وأمن الدولة، وكذلك ضد السلامة العامة؛

ألا يكون لديه إدانة غير معلقة أو معلقة بارتكاب جرائم خطيرة متعمدة وخاصة خطيرة؛

غير معترف به باعتباره غير مؤهل قانونيًا وفقًا للإجراءات المنصوص عليها في القانون الاتحادي؛

لا تحتوي على أمراض مدرجة في القائمة المعتمدة من قبل الهيئة التنفيذية الفيدرالية التي تمارس وظائف تطوير سياسة الدولة والتنظيم القانوني في مجال الرعاية الصحية.

1.4. يجب أن يعرف المعلم:

الاتجاهات ذات الأولوية لتطوير النظام التعليمي في الاتحاد الروسي؛

القوانين والأفعال القانونية التنظيمية الأخرى التي تنظم الأنشطة التعليمية؛

اتفاقية حقوق الطفل؛

علم أصول التدريس والطفل وعلم النفس التنموي والاجتماعي؛

سيكولوجية العلاقات، الخصائص الفردية والعمرية للأطفال والمراهقين، علم وظائف الأعضاء المرتبط بالعمر، النظافة المدرسية؛

طرق وأشكال مراقبة أنشطة الطلاب والتلاميذ؛

الأخلاق التربوية.

نظرية ومنهجية العمل التربوي، تنظيم وقت الفراغ للطلاب؛

أساليب إدارة النظم التعليمية.

التقنيات التربوية الحديثة للتعليم الإنتاجي والمتنوع والتنموي، وتنفيذ النهج القائم على الكفاءة؛

أساليب الإقناع، ومناقشة الموقف، وإقامة اتصالات مع الطلاب، والتلاميذ من مختلف الأعمار، وأولياء أمورهم (الأشخاص الذين يحلون محلهم)، وزملاء العمل؛

تقنيات تشخيص أسباب حالات الصراع ومنعها وحلها؛

أساسيات البيئة والاقتصاد وعلم الاجتماع.

تشريعات العمل؛

أساسيات العمل مع برامج تحرير النصوص وجداول البيانات والبريد الإلكتروني والمتصفحات وأجهزة الوسائط المتعددة؛

لوائح العمل الداخلية لمنظمة تعليمية؛

قواعد حماية العمال والسلامة من الحرائق.

1.5. يحظر على المعلم:

تقديم خدمات تعليمية مدفوعة الأجر للطلاب في هذه المؤسسة إذا أدى ذلك إلى تضارب المصالح للمعلم؛

استخدام الأنشطة التعليمية للتحريض السياسي، وإجبار الطلاب على قبول أو نبذ المعتقدات السياسية أو الدينية أو غيرها، للتحريض على الكراهية الاجتماعية أو العنصرية أو القومية أو الدينية، للتحريض على التفرد أو التفوق أو الدونية للمواطنين على أساس اجتماعي أو عنصري أو ديني. الانتماء القومي أو الديني أو اللغوي، وموقفهم من الدين، بما في ذلك عن طريق توصيل معلومات كاذبة للطلاب حول التقاليد التاريخية والوطنية والدينية والثقافية للشعوب، وكذلك حث الطلاب على اتخاذ إجراءات تتعارض مع دستور الاتحاد الروسي.

1.6. يتم تعيين المعلم في الوظيفة وعزلها بأمر من [اسم منصب المدير].

2. مسؤوليات الوظيفة

المربي:

2.1. يقوم بأنشطة لتعليم الأطفال في المنظمة التعليمية وأقسامها الهيكلية والمؤسسات والمنظمات الأخرى.

2.2. يعزز تهيئة الظروف المواتية للتنمية الفردية والتكوين الأخلاقي لشخصية الطلاب والتلاميذ، وإجراء التعديلات اللازمة على نظام تعليمهم.

2.3. يقوم بدراسة شخصية التلاميذ وميولهم واهتماماتهم ويعزز نمو دوافعهم المعرفية وتشكيل استقلالهم التعليمي وتكوين الكفاءات.

2.4. يخلق بيئة دقيقة ومناخًا أخلاقيًا ونفسيًا مناسبًا لكل طالب.

2.5. يعزز تنمية التواصل بين الطلاب.

2.6. يساعد الطالب على حل المشكلات التي تنشأ عند التواصل مع الأصدقاء والمعلمين وأولياء الأمور (الأشخاص الذين يحلون محلهم).

2.7. يقدم المساعدة للطلاب في الأنشطة التعليمية، ويساعد على ضمان أن مستوى تدريبهم يلبي متطلبات المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية، والمتطلبات التعليمية للولاية الفيدرالية.

2.8. يشجع على حصول التلاميذ على تعليم إضافي من خلال نظام الحلقات والنوادي والأقسام والجمعيات المنظمة في المؤسسات وفي أماكن إقامتهم.

2.9. وفقا للمصالح الفردية والعمرية للتلاميذ، يتم تحسين النشاط الحياتي لمجموعة التلاميذ.

2.10. يحترم حقوق الطلاب وحرياتهم، ويتحمل مسؤولية حياتهم وصحتهم وسلامتهم أثناء العملية التعليمية.

2.11. إجراء الملاحظات (الرصد) لصحة التلاميذ ونموهم وتعليمهم، بما في ذلك استخدام النماذج الإلكترونية.

2.12. يضع خطة (برنامج) للعمل التربوي مع مجموعة من الطلاب.

2.13. بالتعاون مع هيئات الحكم الذاتي للتلاميذ، يعمل بنشاط على الترويج لأسلوب حياة صحي.

2.14. يعمل بشكل وثيق مع المعلمين وعلماء النفس التربوي وأعضاء هيئة التدريس الآخرين وأولياء الأمور (الأشخاص الذين يحلون محلهم) للطلاب.

2.15. بناءً على دراسة الخصائص الفردية وتوصيات المعلم النفسي، تخطط وتنفذ العمل الإصلاحي والتنموي مع الطلاب ذوي الإعاقة (مع مجموعة أو بشكل فردي).

2.16. ينسق أنشطة المعلم المساعد، المعلم المبتدئ.

2.17. يشارك في عمل المجالس التربوية والمنهجية، وأشكال أخرى من العمل المنهجي، في أعمال عقد اجتماعات أولياء الأمور والفعاليات الترفيهية والتعليمية وغيرها من الأحداث التي يوفرها البرنامج التعليمي، في تنظيم وإجراء المساعدة المنهجية والاستشارية للآباء (الأشخاص الذين يحلون محلهم) هم).

2.18. - تقديم المقترحات لتحسين العملية التعليمية.

2.19. يضمن حماية حياة وصحة الطلاب أثناء العملية التعليمية.

2.20. يتوافق مع لوائح حماية العمال والسلامة من الحرائق.

2.21. عند أداء واجبات أحد كبار المعلمين، إلى جانب الوفاء بالواجبات المنصوص عليها في منصب المعلم، فإنه ينسق أنشطة المعلمين وأعضاء هيئة التدريس في تصميم البيئة التعليمية التنموية للمنظمة التعليمية.

2.22. - تمارس أنشطتها على مستوى احترافي عالٍ وفقاً لبرنامج العمل المعتمد.

2.23. يتوافق مع المعايير القانونية والأخلاقية والأخلاقية، ويتبع متطلبات أخلاقيات المهنة.

2.24. يحترم شرف وكرامة الطلاب وغيرهم من المشاركين في العلاقات التعليمية.

2.25. ينمي النشاط المعرفي لدى الطلاب، والاستقلالية، والمبادرة، والإبداع، ويشكل الموقف المدني، والقدرة على العمل والعيش في العالم الحديث، ويشكل ثقافة نمط حياة صحي وآمن لدى الطلاب.

2.26. يطبق الأشكال التربوية السليمة وطرق التدريس والتعليم التي تضمن تعليمًا عالي الجودة.

2.27. تأخذ في الاعتبار خصائص النمو النفسي والجسدي للتلاميذ وحالتهم الصحية، وتلتزم بالشروط الخاصة اللازمة للحصول على التعليم للأشخاص ذوي الإعاقة، وتتفاعل، إذا لزم الأمر، مع المنظمات الطبية.

2.28. يحسن بشكل منهجي مستواه المهني.

2.29. اجتياز شهادة الملاءمة للوظيفة التي يشغلها.

2.30. وفقًا لتشريعات العمل، يتم إجراء فحوصات طبية ما قبل التوظيف والفحوصات الطبية الدورية، بالإضافة إلى فحوصات طبية استثنائية بناءً على توجيهات صاحب العمل.

2.31. يخضع للتدريب واختبار المعرفة والمهارات في مجال حماية العمال.

2.32. يتوافق مع ميثاق المنظمة التعليمية، واللوائح الخاصة بالوحدة التعليمية الهيكلية المتخصصة للمنظمة التي تقدم التدريب، ولوائح العمل الداخلية.

2.33. [مسؤوليات الوظيفة الأخرى].

3. الحقوق

للمعلم الحق في:

3.1. جميع الضمانات الاجتماعية المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي، بما في ذلك:

لتخفيض ساعات العمل؛

للحصول على تعليم مهني إضافي في ملف تعريف النشاط التدريسي مرة واحدة على الأقل كل ثلاث سنوات؛

بالنسبة للإجازة السنوية الأساسية الممتدة مدفوعة الأجر، والتي تحدد مدتها من قبل حكومة الاتحاد الروسي؛

- إجازة طويلة تصل إلى سنة واحدة على الأقل كل عشر سنوات من العمل التدريسي المستمر؛

للتنازل المبكر عن معاش العمل لكبار السن؛

توفير أماكن سكنية خارج الخدمة بموجب اتفاقية إيجار اجتماعي (إذا تم تسجيل الموظف على أنه يحتاج إلى أماكن سكنية)؛

لتوفير المباني السكنية في مجمع سكني متخصص؛

تقديم تعويض عن نفقات أماكن المعيشة والتدفئة والإضاءة [لأولئك الذين يعيشون ويعملون في المستوطنات الريفية، ومستوطنات العمال (المستوطنات الحضرية)]؛

- دفع نفقات إضافية لإعادة التأهيل الطبي والاجتماعي والمهني في حالات الأضرار الصحية الناجمة عن حادث عمل أو مرض مهني.

3.2. اختيار نماذج وطرق التدريس والأنشطة التعليمية لمجموعة اليوم الممتد المعتمدة من إدارة المؤسسة التعليمية.

3.3. المشاركة في تطوير البرنامج التعليمي لمنظمة تعليمية.

3.4. المشاركة في صنع القرار في المجلس التربوي وأي هيئات إدارة جماعية أخرى.

3.5. إذا لزم الأمر، اتصل بأولياء أمور الطلاب (الأشخاص الذين يحلون محلهم) نيابة عن المنظمة التعليمية.

3.6. - مطالبة إدارة المؤسسة التعليمية بتقديم المساعدة في أداء واجباتهم المهنية وممارسة الحقوق.

3.7. مطالبة الإدارة بتهيئة الظروف لأداء الواجبات المهنية، بما في ذلك توفير المعدات اللازمة والمخزون ومكان العمل الذي يتوافق مع القواعد واللوائح الصحية والنظافة، وما إلى ذلك.

3.8. - التعرف على مشاريع قرارات إدارة المؤسسة التعليمية المتعلقة بنشاطها.

3.9. تحسين مؤهلاتك المهنية.

3.10. [الحقوق الأخرى المنصوص عليها في تشريعات العمل في الاتحاد الروسي].

4. المسؤولية

المعلم مسؤول:

4.1. لانتهاك ميثاق المنظمة التعليمية.

4.2. للاستخدام، بما في ذلك الاستخدام لمرة واحدة، للأساليب التعليمية المرتبطة بالعنف الجسدي و (أو) العقلي ضد شخصية الطالب.

4.3. للأداء غير السليم أو الفشل في الوفاء بواجبات الوظيفة على النحو المنصوص عليه في هذا الوصف الوظيفي، ضمن الحدود التي تحددها تشريعات العمل في الاتحاد الروسي.

4.4. بالنسبة للجرائم المرتكبة أثناء ممارسة أنشطتهم - ضمن الحدود التي تحددها التشريعات الإدارية والجنائية والمدنية للاتحاد الروسي.

4.5. للتسبب في أضرار مادية - ضمن الحدود التي تحددها تشريعات العمل والتشريعات المدنية في الاتحاد الروسي.

تم تطوير الوصف الوظيفي وفقًا لـ [الاسم ورقم وتاريخ المستند]

رئيس قسم الموارد البشرية

[الأحرف الأولى، اللقب]

[إمضاء]

[يوم شهر سنة]

متفق:

[مسمى وظيفي]

[الأحرف الأولى، اللقب]

[إمضاء]

[يوم شهر سنة]