Sergey Alekseev: “Mening kasbim tarixchi. Tarixchi gumanitar fanlar tarixchi nima qiladi?

• Asrlar tarixchisi
• Shaxslar tarixchisi
• Zamonaviy tarixchi
• Tarix o'qituvchisi
• Tarixchi-renaktor

Ish haqi

• 20 000 ₽ dan boshlang'ich mutaxassis
• 40 000 ₽gacha yetakchi mutaxassis

Ish tartibi va ishning tabiati

• Harakatlanuvchi jadval
• Masofadagi ish
  Ofis ishi
  

Tarixchi nima qiladi?

• Insoniyat tarixidagi voqealarni o'rganish
• alohida faktlar va hodisalarni va ularning tarix jarayoniga ta'sirini o'rganish
• Kelajakdagi voqealarni bashorat qilish
• Tadqiqot natijalarini ilmiy va publitsistik adabiyotlarda, matbuotda nashr etish
• Shaxsiy so'rovlar uchun tarixiy faktlarni qidirish (oila tarixi, shaxs, binolar, shahar joylari)

Tarixchi qanday fazilatlarga ega bo'lishi kerak?

• Eski narsalar va kitoblarga muhabbat
• Ma'lumot qidirish va faktlarni solishtirish qobiliyati
• Sanalar, faktlar, ismlar va voqealar uchun yaxshi xotira
• Qat'iylik, muntazam ishlarga tayyorlik

O'z-o'zini rivojlantirish uchun kitoblar

• Jeyms Jorj Freyzer "Oltin shox"

  Umrini folklorshunoslik va din tarixini o‘rganishga bag‘ishlagan J.Freyzer ko‘plab faktik materiallar to‘pladi, bu esa qiyosiy tarixiy metoddan foydalangan holda zamonaviy dinlar va ibtidoiy e’tiqodlar o‘rtasidagi bog‘liqlikni ko‘rsatish, ibtidoiy e’tiqodlar o‘rtasidagi bog‘liqlikni aniqlash imkonini berdi. diniy dunyoqarashning yerdagi manbalari. Ushbu kitob yangi tarixchiga sirli antik davr olamini ochadi.

• Dominik Bartelemi "Jivallerlik. Qadimgi Germaniyadan 12-asrgacha Frantsiya"

  Dominik Bartelemining ritsarlik haqidagi kitobi Oʻrta asrlar Yevropada bu hodisani anʼanaviy oʻrganishga unchalik oʻxshamaydi va bu davrni qamrab oladi. Fransuz tarixchisi ritsarlikni nafaqat 10-11-asrlardagi siyosiy oʻzgarishlar sharoitida paydo boʻlgan oʻziga xos harbiy kasta, balki Gʻarbiy Yevropa oʻrta asrlari sivilizatsiyasining shakllanishiga hal qiluvchi taʼsir koʻrsatgan madaniy hodisa sifatida ham qaraydi.

• Karlo Ginzburg "Pishloq va qurtlar. 16-asrda yashagan tegirmonchi dunyosining surati".

  Mashhur italyan tarixchisi, “mikrotarix” asoschilaridan biri; “dissident”ning tarjimai holi va ma’naviy olamini qayta tiklaydi; XVI asr - qat'iy mafkuraviy diktat davrida, mavjudlikning barcha asosiy masalalari bo'yicha o'z fikrini bildirishga jur'at etgan friullik tegirmonchi.

Men shunga o'xshash teleko'rsatuvni tomosha qilardim
unda o'smirlar tasvirlangan
sevimli Instagramlaringiz
Ikkinchi jahon urushi faxriylari.

Tarixchi kasbi yurtimizga xizmat qilish, tariximizni himoya qilishdir. Va shuningdek - dushmanning yuziga urish qobiliyati, o'zboshimchalik bilan. Bu harom vatanparvarlarning fikri.

Mana boshqa mutafakkirlar bizga nimani taklif qilishadi:

Voqealar haqida ataylab sukut saqlaydigan tarixchi, hech qachon sodir bo'lmagan narsani o'ylab topgan odamdan kam aldamchi bo'ladi. Ammianus Marcellinus

Tarix zamonlar guvohi, haqiqat nuri, xotira umri, qadimiylikning xabarchisi. Tsitseron

O‘tmishni o‘rganuvchi tarixchi o‘tmishni tushunishga yaqinlashsagina xolislikka yaqinlasha oladi. Edvard Karr

Zamonaviy Rossiyada, afsuski, birinchi nuqtai nazar hukmronlik qiladi. Bizdan yurtimizning o'tmishi haqida go'yo o'likdek gapirishni so'rashadi: yaxshi yoki umuman yo'q.Va ehtiroslar alangalanadi. "Milliy tarixni soxtalashtirish", Ikkinchi jahon urushi natijalarini qayta ko'rib chiqishning oldini olish va hokazolar to'g'risida vahshiy qonunlar qabul qilinmoqda.

20-asr juda ko'p odamlarni tashvishga solmoqda. Ushbu notinch asr voqealariga mutlaqo qarama-qarshi qarashlar mavjud. Ammo oradan bir necha yil o'tdi va ko'pchiligimiz yigirmanchi asrda yashadik.

Yurtimizda 13-16-asrlardagi tariximizni bizga taqdim etadigan, oqlaydigan professional, eng muhimi, halol tarixchilar paydo bo‘lsa, “vatanparvarlar”ning munosabatini tasavvur qilish qiyin. Bizni qanday hal qilinmagan sirlar kutmoqda?

Aftidan, rus tarixi bo'yicha maktab darsliklarining yarmi xavfsiz tarzda axlat qutisiga tashlansa bo'ladi, aytmoqchi, ular tegishli.

Ammo bunday tarixchilar hozir sanoqli. Va, afsuski, ularning ovozi negadir o‘z tariximiz bilan faxrlansak, o‘tmishni qo‘zg‘atmasligimiz kerak, deb o‘ylaydigan suveren davlatchilarning isteriya va so‘laklariga botib ketdi.

Rossiya tarixi noma'lum o'lka. Unda juda ko'p oq dog'lar mavjud. Qachondir biz ham yurtimizning haqiqiy tarixini bilib olamiz. Keling, uning kimligini bilib olaylik.

Garchi dargumon ...

Tarix insoniyatning bir necha ming yillik hayotini o'rganadi. Qadimgi dunyo tarixi, o'rta asrlar va zamonaviy davrlar tarixini ta'kidlashingiz mumkin.

Tarixchining asosiy ishi tadqiqot va soʻrovlar oʻtkazish, arxiv materiallari va hujjatlari bilan ishlash orqali tarixiy maʼlumotlarni toʻplash va izohlashdan iborat. U qadimgi matnni o'qib chiqishi, muallifni, manzilini, yozilish sanasini, hujjat turini aniqlashi, so'ngra manbadan olingan ma'lumotlarni va manba haqidagi ma'lumotlarni sintez qilishi va olingan ma'lumotlarni sharhlashi kerak.

Bunda unga numizmatika, geraldika, sfragistika (muhrlar haqidagi fan), paleografiya va boshqalar kabi maxsus fanlar yordam beradi. Har bir mutaxassis o‘z sohasi bo‘yicha ma’lum bir sohaga ixtisoslashgan: ibtidoiy jamiyat tarixi, antik dunyo, o‘rta asrlar, yangi davrlar, alohida mamlakatlar va xalqlar tarixi.

Ba'zi mutaxassislar sanoat tarixini (iqtisodiyot, harbiy ishlar, siyosat, geografiya va boshqalar) o'rganadilar va tushunadilar.

Madaniyat (musiqa, teatr, tasviriy sanʼat va boshqalar) yoki fan (fizika, matematika, biologiya va boshqalar) tarixi koʻpchilikni oʻziga tortadi.

Tarixchilarning asosiy faoliyati quyidagilardan iborat deb ishoniladi:

- insoniyat hayotidagi voqealarni tarixiy jihat sifatida o‘rganish;

— siyosat, iqtisodiyot va madaniyat sohasidagi tarixiy voqealar rivojiga taʼsir etuvchi omillarni batafsil oʻrganish;

- ma'lum tarixiy voqealar o'rtasidagi sabab-natija munosabatlarini o'rganish asosida tarixda sodir bo'lishi mumkin bo'lgan voqealarni bashorat qilish;

- mos ravishda ma'lum bir davrning tarixiy xarakterdagi birlamchi manbalarini o'rganish va mumkin bo'lgan talqin qilish. Bu tarjimai hollar, xatlar, qo'lyozmalar, yilnomalar va boshqalarga tegishli.

— tadqiqot natijalarini ham ilmiy, ham publitsistik, ham badiiy shaklda yoritish;

— boshqa fan sohalaridagi texnika va yutuqlardan foydalangan holda ilmiy tajribalar o‘tkazish qobiliyati;

— maʼlum boʻlgan tadqiqot usullarini takomillashtirish va yangilarini ishlab chiqish;

— arxeologik ishlar davomida bevosita ishtirok etish.

Shaxsiy sifat

Gumanitar fanlarga moyillik, analitik fikrlash, sanalar, faktlar, ismlar va voqealar uchun yaxshi xotira, qat'iyatlilik, muntazam ishlarga tayyorlik.

Ta'lim (siz nimani bilishingiz kerak?)

Maxsus tarixiy fanlar, tarixiy geografiya, chet tillari, adabiyot.

Universitet mutaxassisliklari

Ish joyi va martaba

Tarixchilar, qoida tariqasida, universitet bo'limlarida, muzeylarda ishlaydilar va o'zlarining ma'ruza va seminarlar loyihalarini ishga tushiradilar, ular bilan butun dunyo bo'ylab sayohat qiladilar.

Sohaga qarab, tarix va tarixchilar quyidagi kafedralarni tashkil etadilar: Umumiy tarix, Qadimgi dunyo tarixi, jumladan, Qadimgi Rim va Yunoniston tarixi, Oʻrta asrlar tarixi, Yangi tarix, Zamonaviy tarix, Etnografiya, Arxeologiya, Madaniyatshunoslik va boshqa koʻplab kafedralar. o'ziga xos xususiyat va xususiyatlarga ega.

Tegishli kasblar:

Qayerda o'qish kerak?

Ijtimoiy tarixni o‘rganmagan tarixchi yo‘q. U bunga aloqasi yo‘qligini aytsa ham, bu unchalik emasligini bemalol tushuntirib beraman... Eng dolzarb vazifa - bazaviy darajada ishlay oladigan, lekin yangi yondashuvlarning butun boyligini allaqachon o‘zlashtirgan tarixchilarni tayyorlash. va usullari. Bunday tadqiqotchilarga talab katta bo'ladi.

Pavel Yuryevich, tarix faniga va tarixchi kasbiga qiziqishni qanday baholaysiz - 1990-yillar bilan solishtirsangiz, so'nmaydimi?
– Tarixiy kasbning jozibadorligi ancha yuqori. Va uning ijtimoiy ahamiyati hozirda 10-15 yil avvalgidan ham kattaroq darajada amalga oshirilmoqda. Shunda siz tez-tez suhbatlarni eshitishingiz mumkin edi - taksida, tasodifiy sayohatchilar bilan: bu hikoya nima uchun kerak? fizika - bu aniq masala, kerak ... Endi siz buni boshqa eshitmaysiz.
Tarix o'z shaxsini olish va tasdiqlash uchun kerak. Mamlakatning, xalqning, ijtimoiy guruhning tarixi bor - ular mavjud. Agar yo'q bo'lsa, tarix ular uchun boshqalar tomonidan yoziladi va tushuntiriladi, keyin esa bu guruhlar yoki xalqlarning omon qolish imkoniyati juda past bo'ladi. Aytgancha, bu, ayniqsa, davlatchilik yaqinda tiklangan yoki qayta ochilgan, tarixni milliylashtirish yoki suverenlashtirish jarayoni davom etayotgan postsovet respublikalarida yaxshi amalga oshirildi.

- U yerda tarixchilarga “talab” yuqorimi?
- Bu talab yuqori emas, balki tarixga davlat buyurtmasi bor. Odamlar ongida bir tushuncha bor: avvalgi tarix qoniqarli emas, uni qayta ko‘rib chiqish kerak. Shuning uchun, masalan, Rossiya kabi uglevodorodlarga boy bo'lmagan Ukrainada tarixchilar rossiyalik hamkasblariga qaraganda ko'proq daromad olishadi - chunki ishonch bor: Ukrainaning kelajagi, uning milliy o'ziga xosligini saqlab qolish ko'p jihatdan tegishli versiyaga bog'liq. tarixiy o'tmishdan. Xuddi shunday jarayonlar Markaziy Osiyo davlatlarida ham kuzatilmoqda. Masalan, O‘zbekistonda 1860-yillardan 1991-yilgacha bo‘lgan davrni mustamlakachilik deb ataydigan darsliklar va umumiy asarlar yoziladi, bundan kelib chiqadigan barcha oqibatlar...

Ya'ni, bugungi kun tartibi tarixning bir versiyasi, ertaga - boshqa. Bularning barchasi kasb imidjiga salbiy ta’sir ko‘rsatmaydi, deb o‘ylaysizmi?
- Shunday muammo bor. Bunga jamoatchilik fikri ham, tarixchilar hamjamiyati alamli munosabatda. Birinchisi juda tabiiy, garchi o'tmish haqidagi ommaviy g'oyalardan boshqa o'zgaruvchan narsa yo'q. "O'yin qoidalari" ga ko'ra, o'tmish buzilmas va qayta ko'rib chiqilmaydigan ko'rinadi. Ikkinchisi hayratlanarli: aqliy tarix, xotira tarixi, tarixiy yozuv tarixi sohasida qilingan barcha kashfiyotlardan oldin ham, ayniqsa hozir ham aniq bo'ldi - tarixchining rasmini yozmaganligi ayon bo'ldi. o'tmish bir marta va umuman. To‘g‘rirog‘i, u zamondoshlarini qiziqtirgan o‘tgan davr savollari bilan shug‘ullanuvchi tarjimon vazifasini bajaradi. Shaman kabi, u tiriklar va o'liklarning shohliklarini bog'laydi, faqat uning qo'lida daf va bolg'a yo'q, balki tarixiy tahlil usullari. Agar tarixchi o'z jamiyati uchun muhim bo'lmagan savollarni so'rasa, u shunchaki eshitilmaydi. Ayni paytda zamondoshlarini nima qiziqtiradi, deb so‘rasa, u jurnalist bo‘lib chiqadi. Ammo 5-10 yildan keyin jamiyatni nima qiziqtirishini bashorat qila olsa, u qiziq tarixchiga aylanadi.

Lekin ayni paytda, albatta, ma’lum qoidalar mavjud: tarixchi olim bo‘lib qolishi, uning tushunchasiga to‘g‘ri kelmaydigan faktlarni e’tibordan chetda qoldirmasligi kerak. Agar u ularga e'tibor bermasa, u qanday kasb egasi? Ammo u muloqotga kirishsa, o‘ziga e’tiroz bildirayotganlarning dalillarini tinglasa, o‘z fikrini manbalar bilan qo‘llab-quvvatlasa va tanqid rad etib bo‘lmaydigan bo‘lib chiqsa, uni o‘zgartirishga tayyor bo‘lsa, bu boshqa masala.

Shuning uchun, darvoqe, tarix xalqlar o‘rtasidagi adovatni kuchaytirishga xizmat qilishi shart emas, balki totuvlikni o‘rnatishga ham xizmat qilishi mumkinligiga umid bor. Birinchi jahon urushidan keyin frantsuz shoiri va faylasufi Pol Valeri tarixni "inson miyasi kimyosining eng xavfli mahsuloti" deb atadi. Va u asosan haq edi. Axir, nega askarlar to‘rt yil davomida xandaqdan chiqmay, o‘limgacha kurashdilar? Bu ko'p jihatdan ishonch bilan bog'liq edi: frantsuzlar - ular buyuk frantsuz tarixini himoya qildilar, nemislar - buyuk nemis tarixini himoya qildilar. Albatta, boshqa sabablar ham bor edi, lekin ko'p darajada tarixning milliy versiyalarini yaratishda muvaffaqiyat qozongan tarixchilarning ishi Birinchi jahon urushining halokatiga olib keldi. Shuning uchun tarixchilar uchun bir-birlari bilan muzokaralar olib borishni o'rganish, ular himoya qilishga majbur bo'lgan kontseptsiyaning tarixiy nisbiyligini tushunish juda muhimdir. Bu ish tarixiy kasbning muhim qismidir.

Tarixga qiziqish qanday shakllangani aniq. Qoida tariqasida, bu maktabdagi eng qiziqarli mavzulardan biridir. Shuning uchun ko'p odamlar tarix bo'limlariga yozilishadi, lekin keyin kasbni tark etishadi. Bitiruvchining o‘qishni tamomlagandan so‘ng tarixchi yoki tadqiqotchi bo‘lishini nima belgilaydi? Qaysi hollarda qiziqish professionalga aylanadi?
- Yagona algoritm yo'q - sabablar boshqacha. Ba'zi odamlar tarixni tushunarli qochish hissi bilan o'rganishadi - ular o'zlariga mos kelmaydigan haqiqatdan qochishadi. Mamlakatimizda bu tuyg'u ayniqsa rivojlangan va nima uchun odamlarning ilmiy-tadqiqot muassasalarida ramziy maosh evaziga ishlashlari va hali ham o'zlarini qulay his qilishlarini tushuntiradi.
Ba'zilar tartibli ilmiy bilim va ma'naviy hayotga intilishadi; bu soha ularga unchalik tijoratsiz ko'rinadi. Bizning ta'lim an'analarimiz xizmat va missiya kabi tushunchalar bilan bog'liq. Va tarixchi ko'pincha odamlarni yaxshilash uchun mo'ljallangan maxsus bilimlarning egasi sifatida qabul qilinadi. Darvoqe, shundaylar borki, tarix tahsilini olib, tijorat kompaniyalariga ishga joylashadilar, keyin esa boshqa ish kerakligi uchun ilmiy institutlarga boradilar, tarix ular uchun chiqish joyidir.
Qizig'i shundaki, qiziqarli tarixchilar birinchi texnik ma'lumotni olganlar - fizika-texnika, Mendeleevka va boshqalarni tugatganlardan. Ular kuchli ilmiy izlanishlarga ega va tarixda yuksak cho‘qqilarni zabt etishgan. Lekin negadir o‘tmish mavzusiga ishtiyoqi baland ko‘rinadigan tolkinchilar kamdan-kam tarixchi bo‘lib chiqadilar.

Tarixchining ishi haqiqatdan ham shunchalik qiziqmi? Albatta, bu arxivda hujjatlar bilan ishlash - kundalik mashaqqatli ish.
— Darhaqiqat, tarixchilar va ular qanday faoliyat yuritishi haqidagi kitoblar tarixga oid kitoblardan kam qiziqish bilan o‘qiladi. Ikkita an'ana mavjud. Ba'zilarning fikricha, tarixchi o'z ishida duch keladigan murakkablik va qiyinchiliklarni tushunish o'quvchining ishi emas. Boshqalar, aksincha, tarixchining xulosaga kelish yo'li ham hikoyaning o'zi kabi qiziqarli, deb hisoblashadi va rivoyatga ataylab ish tafsilotlarini kiritishadi - ta'bir joiz bo'lsa, iskala olib tashlanmaydi. Ba'zida odam o'z ishining natijasiga qarashdan ko'ra, qanday xulosaga kelishini kuzatish qiziqroq. Detektiv hikoyadagi kabi siz muallifga ergashasiz, u qayerda xato qilganini, boshi berk ko'chaga kirib qolganini va hokazolarni ko'rasiz. Nega, masalan, arxeologiya juda mashhur? U erda nafaqat qiziqarli topilmalar borligi sababli - bu odamlarni o'ziga jalb qiladigan qidiruv romantikasi. Inson tafakkurining harakati tayyor javoblarga qaraganda qiziqroq.

— Tarixchi ijodining tabiati vaqt o‘tishi bilan qanday o‘zgaradi? Har qanday texnik yangiliklar paydo bo'ladimi?
- Ko'p narsa o'zgarmoqda. So'nggi yillarda arxeologiyada ulkan o'zgarishlar yuz berdi. Masalan, men bundan 20-30 yil oldin belkurak chayqab qatnashgan dala ekspeditsiyalari o‘tib ketdi. Arxeologlar endi kompyuterlar, yangi asboblar bilan jihozlangan va yodgorliklarni vayron qilmasdan, minimal invaziv usullarga rioya qilgan holda kashfiyotlar qilishadi.

Tarixning an'anaviy sohalarida ham o'zgarishlar mavjud - Internet tufayli ma'lumotlar bazalari va hatto raqamlashtirilgan arxiv hujjatlari tobora ko'proq foydalanish imkoniyatiga ega bo'lmoqda. Garchi Rossiya arxivlari bilan ishlash Sovet hokimiyati davridagidan ham qiyinroq: hafta davomida siz cheklangan miqdordagi hujjatlarni ko'rishingiz mumkin. Lekin bu, menimcha, nimadir maxsus yopilayotganidan emas, arxivda ishlayotgan odam yo‘qligidan.
Umuman olganda, tarix - garchi ko'pchilik bu bilan bahslashsa ham - jamlangan fan: bu erda yangi eskini bekor qilmaydi, balki unga qo'shiladi. Va u yoki bu tarzda, professionallik mezonlari bir xil - an'anaviy qoidalar va tamoyillarga rioya qilish. Tarixchi uchun arxivga kirib, 16-asrning haqiqiy kursivini o'qish boshqa narsa, ammo amerikalik tarixchining aytganlarini o'rganish boshqa narsa. Siz shu tarzda ishlashingiz va dissertatsiyangizni shu tarzda tezroq himoya qilishingiz mumkin, ammo tarixiy hamjamiyatda har qanday holatda ham o'ziga xos "darajalar jadvali" mavjud - Gamburg hisobiga ko'ra, ular kimning kimligini bilishadi.

– Tarix fakulteti talabalariga birinchi yil ma’ruza o‘qiyotganingiz yo‘q – ularning tayyorgarlik darajasi haqida nima deya olasiz?
- Menimcha, har doim hech narsaga muhtoj bo'lmagan talabalarning kichik bir qismi bor, o'rtacha qatlam bor - shunchaki o'qiydiganlar va oz sonli - o'n foizga yaqin - haqiqatan ham juda ular nima qilishlari bilan qiziqishadi. Buni men ishlagan barcha jamoalarda ko'rganman.
Talabalarni tayyorlashga kelsak, bu erda mavzular aniq - bir tomondan, Yagona davlat imtihonlari test tizimi tufayli tayyorgarlik darajasi sezilarli darajada pasaygan bo'lsa, boshqa tomondan, talabalar avvalgiga qaraganda ancha ko'proq ma'lumot olish imkoniyatiga ega. Ular Vikipediyadagi har qanday faktni darhol tekshirishlari mumkin va bu o'qituvchilarni o'z ishlariga boshqacha yondashishga majbur qiladi. Amerikalik antropolog Margaret Meadning bolalik tipologiyasi bo'yicha tadqiqoti mavjud bo'lib, unga ko'ra madaniyatning uch turi mavjud: jamiyat postfigurativ bo'lishi mumkin, kattalar bolalarga o'rgatganda, konfiguratsion, bolalar bir-biriga o'rgatganda va prefigurativ bo'lishi mumkin. kattalarga o'rgatish. Endi uchinchi model o'zini juda aniq ko'rsatmoqda - talabalar o'qituvchiga ko'p narsalarni o'rgatishlari mumkin: ijtimoiy tarmoqlardan qanday foydalanish, Internetda ishlash va hokazo.

Kelgusi yilda Oliy Iqtisodiyot maktabida "Rossiya va G'arbning ijtimoiy tarixi" yangi magistratura dasturi ochiladi. Ijtimoiy tarixga ixtisoslashgan tarixchi ijodining xususiyatlari qanday? Bu atama nimani anglatadi?
- Keng ma'noda mutlaqo hamma narsani ijtimoiy tarix deb tasniflash mumkin: ijtimoiy tarixni o'rganmaydigan tarixchi yo'q. Agar u bunga aloqasi yo'qligini aytsa ham, bu unday emasligini bemalol tushuntiraman. Zero, agar olim tarixiy voqea va hodisalar jamiyatda sodir bo‘layotgan chuqur jarayonlarga asoslanadi, degan tushunchadan kelib chiqsa, ijtimoiy nomni tarixga qo‘llash mumkin. Shu munosabat bilan ijtimoiy tarixni Karamzin, Sergey Solovyov va Avgustin Tyeri yozgan.

Tor ma'noda bu atama 20-asrda yaratilgan va ijtimoiy tuzilmani o'rganishni nazarda tutadi. Men tushuntirishga harakat qilaman. Muayyan vaqtgacha, aytaylik, Frantsiya inqilobini o'rgangan tarixchi Frantsiyaning ijtimoiy tuzilishining ma'lum bir konturini bergan, so'ngra inqilob boshlanishi, yakobin diktaturasi yoki Napoleonning hokimiyat tepasiga kelishi voqealarini shunday tasvirlagan. uchinchi mulk, mayda burjuaziya huquqlari uchun kurash natijasi yoki yangi elitaning siyosiy vaziyatni barqarorlashtirishga intilishi sifatida. Ammo keyin Napoleon haqida ham, Robespier haqida ham, Lafayette ham endi hech narsa yozmaydigan tarixchilar paydo bo'ladi, lekin frantsuz jamiyati nima ekanligini, u qanday qatlamlar va guruhlarga bo'linganligini, bu guruhlar o'rtasida qanday munosabatlar va qarama-qarshiliklar mavjudligini sinchkovlik bilan tahlil qiladi. Va buni tasvirlab, ular frantsuz inqilobini tushunish uchun eng muhim bo'lgan hamma narsani qilganliklariga ishonib, uni bir kun deb atashadi.

Bunday tarixchi, masalan, Ivan Vasilyevich Luchitskiy bo'lib, u bundan yuz yildan ko'proq vaqt oldin 1789 yil arafasida frantsuz dehqonlarining ahvolini ajoyib tarzda tasvirlab bergan va bu inqilob haqida alohida tushuncha bergan. Bu tarixchi Boris Nikolaevich Mironov bugungi kunda Rossiya imperiyasi aholisining farovonlik darajasini tahlil qildi va shu bilan 1917 yil inqilobining mohiyatini yangicha tushunishni oldindan belgilab berdi. Fernand Braudel ham ijtimoiy tarixchi bo'lib, O'rta yer dengizi tarixini Ispaniya qiroli Filipp II davrida yozishni boshlagan, ammo monumental asarining uchinchi va oxirgi jildining oxirida monarxning o'zi yetib kelgan. U kitobning eng katta va eng yaxshi qismini O‘rta er dengizi aholisini qanday manzara bilan o‘rab olgani, ular yerni qanday o‘zlashtirgani, oilalarining tuzilishi qanday, savdo yo‘llari qanday, boylik qanday taqsimlanganiga bag‘ishlagan.

Ijtimoiy tarix so'zning tor ma'nosida tarixchilar ilgari unchalik qiziqmagan manbalarning yangi turlariga qiziqish ortdi: soliq inventarlari, er kadastrlari, notarial harakatlar to'plamlari, cherkov registrlari. Bu hikoya asta-sekin rivojlanib, noyob, individual emas, aksincha, takrorlanadigan, tabiiylikni ko'proq qadrlaydi. Shu asosda tarixchining "hududini" kengaytiradigan yangi tarix fani paydo bo'ldi. Tadqiqotchilarni yangi mavzular qiziqtira boshladi: qashshoqlik va boylik, nomus va nomus, o'lim va keyingi hayot, erkaklar va ayollar, bolalar va qariyalar haqidagi ommaviy g'oyalar. Keyinchalik, bu qiziqish maxsus yo'nalishlarning shakllanishiga olib keldi: mentalitet tarixi, tarixiy antropologiya, intellektual tarix, tarixiy demografiya, gender tarixi va boshqalar.

Bularning barchasi "markaziy bilim" - jamiyat qanday tuzilganligi to'g'risidagi bilimlar hamma uchun ma'lum va mustahkam bo'lib qolmoqda, shuning uchun muhim, ammo juda oddiy, qiziq bo'lmagan o'rganish mavzusi bo'lib qolmoqda. Natijada, so'nggi uch o'n yillikda paradoksal vaziyat yuzaga keldi: tarixchilar tobora ko'payib bormoqda, yangi mavzular va tadqiqot yo'nalishlari paydo bo'lmoqda, ammo markaziy masalalarga kamroq e'tibor qaratilmoqda. Bu kulgili bo'ladi: tarixchi o'z tadqiqotining o'ziga xosligini oqlab, ma'lum bir "klassik" g'oyalar bilan munozara qiladi, u bo'shliq bilan kurashayotganini sezmaydi - bu asosiy g'oyalar allaqachon eskirgan, ular bilan uzoq vaqt davomida hech kim shug'ullanmagan. . Ammo bu zamonaviy tarixiy bilimlarning markazidir. Busiz tarixiy jamoa bir-biridan deyarli ajratilgan guruhlarga bo'linadi. Jamiyatning ijtimoiy tarixga bo'lgan talabiga shubha yo'q; shunchaki atrofga nazar tashlang. Eng dolzarb vazifa - boshlang'ich darajada ishlay oladigan, ammo yangi yondashuv va usullarning boyligini allaqachon o'zlashtirgan tarixchilarni tayyorlashdir. Bunday tadqiqotchilarga talab katta bo'ladi.

Dasturda kimni ko'rishni kutmoqdasiz? Nega, masalan, mutaxassislik bo‘yicha o‘qigan tarixchi oliy o‘quv yurtiga emas, tarix yo‘nalishi bo‘yicha magistraturaga borishi kerak?
– Oliy Iqtisodiyot maktabi tarix fakultetida allaqachon ochilgan “Bilimlar tarixi qiyosiy nuqtai nazardan” magistratura yo‘nalishi tajribasiga tayangan holda shuni aytishim mumkinki, talabalarning salmoqli qismini viloyat bitiruvchilari tashkil etadi. universitetlar. Ular uchun bu poytaxtda o‘qishni davom ettirish imkoniyatidir. Bundan tashqari, fakultetimizda byudjet o'rinlarining mutlaq ko'pchiligi mavjud. Ishonchim komilki, dastlab bizda 60 foizga yaqinni mintaqaviy oliy o'quv yurtlari bitiruvchilari tashkil etadi. Kadrlar tayyorlashning boshqa yo‘nalishlari – sotsiologiya, menejment, iqtisod va boshqalar bo‘yicha bakalavriat bitiruvchilari ham tarix yo‘nalishi bo‘yicha magistraturaga o‘qishga kirishlari mumkin. Ular uchun moslashuv kurslari tashkil etiladi.

Magistratura va aspiranturani tanlashga kelsak, bizning universitetlarimizda aspirantura asosan mustaqil ishlash uchun imkoniyatdir. Aspirantlarimizga hozir deyarli hech narsa o‘qitilmaydi. Agar inson g'ayratli bo'lsa, uning rahbari bilan yaxshi munosabatda bo'lsa, unda hamma narsa unchalik yomon emas. Agar yo'q bo'lsa, u shunchaki aspiranturaga o'qishga kirishi mumkin. Barcha mashg'ulotlar nomzodlik imtihonlarini topshirishga to'g'ri keladi, G'arbda esa aspirantlar o'qiydilar. Va bizda faqat Sankt-Peterburgdagi Evropa universitetida tarixchilar uchun "kunduzgi aspirantura" mavjud.

Umid qilamanki, magistratura dasturimiz bu kamchilikni qoplaydi. Mutaxassislikni hali tanlamagan odamlar bizga kelishlari mumkin va magistraturada ular professional muhitga moslasha oladilar. Magistrlik dissertatsiyasi nomzodlik dissertatsiyasining kamida 50 foizini tashkil etadi va kelajakda nomzodlik dissertatsiyasini himoya qilishni rejalashtirganlar uchun magistrlik dissertatsiyasini nomzodlik dissertatsiyasi darajasiga olib chiqish qiyin bo‘lmaydi.

(2005-yilda toʻliq qayta koʻrib chiqilgan; avvalgi tahriri 1987-yil may oyida qabul qilingan; 1990-yil may oyida, 1995-yil may oyida, 1996-yilning iyunida, 1999-yilning yanvar va mayida, 2000-yilning mayida, 2001-yilning iyunida, 2003-yilning yanvarida, 2011-yilning yanvarida qayta koʻrib chiqilgan).

Ushbu Professional amaliyot standartlari tarixiy tadqiqotlardagi muammolar va muammolarni hal qiladi, ular amaliyotchi tarixchilar yo'l-yo'riq olish umidida muntazam ravishda Amerika Tarixiy Assotsiatsiyasiga muhokama qilish uchun olib boradilar. Ba'zi bo'limlar kasbiy bandlik masalalariga bag'ishlangan; Shunga ko'ra, bu masalalar tarixchi o'z faoliyati natijalari to'g'risida hisobot beradigan tashkilotning talablariga qarab farq qilishi mumkin. Boshqa bo'limlar, ayniqsa, tarix fani uchun dolzarb bo'lgan kasbiy etikaning buzilishi bilan bog'liq masalalarni ko'rib chiqadi. Uchinchi bo'limlar barcha professional tarixchilar hurmat qilish va baham ko'rishga intiladigan asosiy qadriyatlarni aniqlashga harakat qiladi.

1. Tarixchining kasbi

Tarix - bu cheksiz jarayon, o'tmish va uning turli ma'nolarini tushunishga bo'lgan cheksiz urinish. O'tmish bilan bu muloqotning institutsional va intellektual shakllari vaqt o'tishi bilan juda o'zgargan, ammo bunday muloqotning o'zi ming yillar davomida insoniyat tajribasining bir qismi bo'lib kelgan. Biz hammamiz o'tmishni sharhlaymiz va o'tmish haqida rivoyat yaratamiz, shuning uchun aytish mumkinki, biz hammamiz tarixni yaratishda ishtirok etamiz. Bu o'zingizni va atrofingizdagi dunyoni tushunishning asosiy usullaridan biridir.

Professional tarixchilar o'tmish doimo odamlarni o'ziga jalb qilishidan faol foydalanadilar. Keng omma uchun ochiq va jozibador bo'lgan bilim sohalari ko'p emas. O'tmish talqinlari barcha toifadagi ziyolilarni befarq qoldirmaydi, chunki bu ularning o'ziga xosligi va dunyoqarashini shakllantirishga bevosita taalluqlidir. Shuning uchun ham tarix jamoat sohasida bunday tartibsizlik va bahs-munozaralarni keltirib chiqaradi. Har bir inson tarixiy voqealarning oqilona versiyasini yaratishga qodir va ko'pchilik buni qiladi. Professional tarixchilar o'zlarining intizomi bo'yicha hech qachon monopoliyaga ega bo'lmaganliklarini va bu kamchilikdan ko'ra afzallik ekanligini tushunishlari uchun dono. Intizomning ochiqligi uning eng jozibali xususiyatlaridan biri bo'lib, u doimiy yangilanishga va tobora ko'proq odamlarning qiziqishiga hissa qo'shadi.

Xo'sh, professional tarixchini boshqalardan nimasi bilan ajratib turadi? Kasbga a'zolik amaliy tadqiqot intizomi doirasida o'tmishni tadqiq qilish va sharhlash bo'yicha jamoaviy faoliyat bilan shug'ullanadigan tarixchilar jamoasi bilan identifikatsiya qilish bilan belgilanadi. Tarixchilar ko'plab muassasalarda ishlaydi: muzeylarda, kutubxonalarda va davlat idoralarida, maktablarda va boshqa ta'lim muassasalarida, korporatsiyalar va notijorat tashkilotlarda. Kimdir o'z mutaxassisligi bo'yicha ishlab pul topsa, yana kimdir tarixni o'qib, boshqa narsa ishlab topadi. Qaerda ishlamasin, professional tarixchilar ma'lum bir asosiy qadriyatlarni baham ko'radilar, ular asosida ular o'tmish haqidagi umumiy tushunchani boyitishga qaratilgan mulohazalar va tadbirlarni amalga oshiradilar. Bular umumiy qadriyatlar bo'lib, ular asosida tadqiqot olib boriladi va baholanadi, talqinlar yaratiladi va baholanadi, yangi bilimlar etkaziladi, axloq masalalari hal qilinadi va eng muhimi, o'tmish haqidagi rivoyatlar yaratiladi, tarixchilar o'z ishlarini qanday olib borishlari kerakligini belgilaydilar. professional ish.

2. Tarixchilarning umumiy qadriyatlari

Tarixchilarning vazifasi bir-biri bilan, keng jamoatchilik bilan, tarixiy manbalar bilan murakkab tanqidiy muloqotlar orqali o‘tmishni jamoaviy tushunishni doimiy ravishda takomillashtirishdan iborat (bunda kimningdir o‘tmishdan olingan hayotiy hikoyalari, kimningdir so‘zlari kiradi); bizning asrimizda duch keladigan eng jiddiy savollarga javob izlang.

Hamkasblaringizga ishonmasdan va hurmat qilmasdan turib, bu vazifani muvaffaqiyatli bajarish mumkin emas. O'z ishini sharaf bilan bajarish uchun tarixchi kuchli obro'ga ega bo'lishi kerak va bu, ehtimol, eng qimmatli kasbiy boylikdir. Hamkasblar va keng jamoatchilikning ishonch va hurmati tarixchi erisha oladigan eng kuchli natijalardan biridir. Buni xavf ostiga qo'yish juda mantiqsiz.

Garchi tarixchilar ko'p narsada ixtilof qilsalar ham, ular o'z hamkasblari faoliyatida qanday fazilatlarni qadrlashlarini yaxshi biladilar. Barcha tarixchilar bunga ishonishadi tarixiy hujjatlarning haqiqiyligi- ish uchun zaruriy shart. Tarixchilar ularni soxtalashtirmaydilar. Firibgarlik va yolg'on o'tmish talqinining asosini buzadi. Yashirin soxtalashtirishlar nafaqat soxtalashtiruvchining ilmiy dalillarini, balki keyinchalik uning natijalaridan foydalanadigan tadqiqotchilarning ishini ham qadrsizlantiradi. Tarixiy dalillarning ayrim qismlarini ixtiro qilgan, buzib ko‘rsatgan yoki o‘zboshimchalik bilan tashlab yuborgan yoki butunlay yo‘q qilgan kishining ishi jiddiy olimlar tomonidan ishonchli bo‘lishini tasavvur qilish qiyin.

Biz tarixiy hujjatlarni hurmat qilamiz, lekin ularning talqini doimiy ravishda o‘zgarib borishini tan olamiz, chunki tarixchilar birlamchi hujjatlarni tahlil qilib, bu hujjatlarni kengroq kontekstda joylashtirgan doimiy o‘sib borayotgan ikkilamchi adabiyotlar to‘plamiga asoslanadi. "Hujjatlar" odatda har qanday tarixiy dalillarni anglatadi: nafaqat yozma matnlar, balki artefaktlar, chizmalar, statistik ma'lumotlar, og'zaki an'analar, binolar va tabiiy muhit va yana ko'p narsalar - omon qolgan va o'tmishning dalilidir. "Ikkinchi darajali adabiyot" - bu birlamchi hujjatlardagi dalillarga asoslangan o'tmishning barcha keyingi talqinlari. Birlamchi va ikkilamchi manbalarni farqlash tarix fani uchun eng muhimlaridan biridir. Ikkalasini farqlash birinchi qarashda ko'rinadiganidan ancha qiyin, chunki hujjatning asosiy yoki ikkilamchi ekanligi haqidagi savolga javob biz qaysi ta'rif mezonlarini tanlaganimizga bog'liq. Shunday qilib, professional tarixchi birlamchi va ikkinchi darajali manbalarni aniq ajratadi, ularni sinchiklab va xolisona tahlil qiladi va bu manbalar o‘tmish haqida bizga nima ma’lumot berishi mumkinligi haqida davom etayotgan ilmiy va jamoatchilik muhokamasiga hissa qo‘shadi. Eng umumiy ma’noda tarixiy tadqiqot amaliyoti shundan iborat.

Tarixiy hujjatlarga hurmat ko'rsatish bizni ham anglatadi Biz tarixchilarning keyingi avlodlariga harakat erkinligini beramiz. Tarixchilarning kasbiy faoliyati uchun ilmiy apparatlar (annotatsiyalar, bibliografiyalar), shuningdek, kutubxonalar, arxivlar va muzeylar kabi tegishli saqlash muassasalarining ahamiyati ham shundan. Ular ko'p sabablarga ko'ra muhimdir. Birinchidan, boshqa tarixchilar argumentni bosqichma-bosqich kuzatib borish va bu qadamlar tarixiy manbalar tomonidan qo‘llab-quvvatlanishini ta’minlash imkoniga ega. Ilmiy apparatdan foydalanib, tarixiy dalillarning sifatini aniqlash mumkin; yetarlicha tarixiy hujjatlardan foydalanilganmi yoki ayrim hujjatlar yo‘qmi; shuning uchun bu butun talqin so'roq ostida qolishi mumkin. Professional tarixchilar tashqaridan kimnidir o'zlarining dalillari to'g'riligiga ishontirishga harakat qilganda, o'zlarining dalillari ko'lami va asosliligini aniqlay olishdan manfaatdor, chunki ular har qanday holatda ham bahsda ustunlikni qo'lga kiritmaslik muhimroq ekanligini tushunishadi. , va ishonchni saqlang. Oxir oqibat, tarixiy asar tomonidan taqdim etilgan dalillar zanjiri xuddi shu mavzu bo'yicha keyingi tadqiqotlar uchun boshlang'ich nuqtaga aylanadi va shu bilan o'tmish haqida yangi savollar berish va ularga javob berish qobiliyatimizga hissa qo'shadi. Shu sabablarga ko'ra, tarixchilar manbalardan foydalanish va hujjatlashtirishda juda ehtiyotkor bo'lishlari bilan faxrlanadilar. Ilmiy apparat qanchalik beparvolik bilan tuzilgan bo'lsa, boshqa tarixchilarning bunday tadqiqotlarga ishonishlari shunchalik qiyin bo'ladi.

Ehtiyotkorlik bilan tuzilgan bibliografiyalar, sharhlar, muzey kataloglari, ma'lumotlar bazalari va boshqa stipendiyalar asosiy va ikkinchi darajali manbalarni hujjatlashtirish uchun juda muhimdir. Tarixni halol qilish boshqa tarixchilarning ishlariga munosib baho berishni anglatadi. Birovning ishini o'zingdek o'tkazib yuborish plagiatni anglatadi va bu qabul qilinishi mumkin emas. Plagiat tarixiy hujjatlarning yaxlitligini buzishdir: bu ma'lum bir fikrlash yo'nalishiga tegishli ikkinchi darajali manbalarni keltirishni imkonsiz qiladi. Plagiat firibgarlikning bir turi, ishonchga xiyonatdir va tarixchining butun kasbi ishonchga asoslanadi.

Biz ushbu standartlarga keyinroq qaytamiz.

Tarixchi bo'lmaganlarga qarama-qarshi bo'lib ko'rinishi mumkin bo'lgan tarixchi kasbining asosiy tamoyillaridan biri bu 19-asrdan beri juda keng tarqalgan (agar universal bo'lmasa) e'tiqoddir. Tarix bilan halollik bilan shug'ullanish neytral nuqtai nazarga ega bo'lishni yoki hech narsaga ega bo'lishni anglatmaydi. Tarixga oid har qanday asar o'tmish haqidagi ma'lum tor qarashni ifodalaydi. Tarixchilar bunday deb o'ylamaydilar, chunki ular barcha talqinlarning bir xil darajada asosli ekanligiga yoki o'tmish haqida aniq hech narsa aytish mumkin emasligiga yoki faktlar muhim emasligiga ishonishadi. Aksincha. Agar bu gaplar to‘g‘ri bo‘lsa, tarixni o‘rganishdan ma’no bo‘lmas edi; Ammo tarix fanining asosiy sharti quyidagilardan iborat: ma'lum bir shartlar bilan biz haqiqatda o'tmishni bilishimiz, hozirgi paytda mavjud bo'lgan o'tmishga ma'no berishimiz mumkin, bu faqat saqlanib qolgan izlar shaklida. Ammo biz bilamiz: bizning intizomimizning mohiyati shundan iborat har qanday bilim ma'lum bir vaqt va makonga tegishli, har qanday talqin muayyan nuqtai nazarni ifodalaydi va hech qaysi o'lik mutlaq bilimga yaqinlasha olmaydi. O'tmish haqidagi dalillar juda parcha-parcha bo'lganligi sababli, mutlaq tarixiy bilim mumkin emas.

Bundan tashqari, biz hayotini tushunishni istagan odamlarning o'z hayotlari va zamondoshlari hayoti haqida o'z fikrlari bor va bu fikr biznikidan juda farq qiladi. Ularning qarashlarini adolatli qilish - bu ularning dunyosini ularning ko'zlari bilan ko'rishga harakat qilishdir va bunga hech qachon to'liq erishib bo'lmaydi. Bu, ayniqsa, qarama-qarshi fikrlar yoki o'tmishdagi to'qnashuvlar haqida gap ketganda aniq ko'rinadi; Bunday qarama-qarshiliklar, ularning dunyosi haqidagi tushunchamiz adekvat deb taxmin qilishimizdan oldin, qandaydir tarzda kengroq kontekstga joylashtirilishi kerak. Turli, qarama-qarshi qarashlar - bu tarixiy haqiqat. O‘tmish va kelajak doirasidagi, shuningdek, ular o‘rtasidagi cheksiz ijodiy muloqotga eng xolis va universal tahlil ham chek qo‘ya olmaydi.

Har bir tarixchining haqiqati tarixiy haqiqatdir. Tarixni o'rganishni boshlagan har bir kishining o'ziga xosligi, o'z tajribalari va o'z qiziqishlari bor, bu u yoki bu tarzda odamning o'tmishga qo'yadigan savollarini shakllantirishga va unga javob izlashga ta'sir qiladi. Siyosiy, ijtimoiy va diniy e'tiqodlar halollik, o'z-o'zini tanqid qilish va noto'g'ri fikr yuritmaslik bilan uyg'unlashib, tarixiy mavzulardagi bayonotlarimiz mazmunini o'rinli belgilaydi. Gap shundaki, bizni qiziqtiradigan savollar biz qilayotgan hamma narsani - tadqiqot mavzusini, biz to'playdigan tarixiy dalillarni, biz yaratadigan dalillarni, biz yaratgan hikoyamizni belgilaydi. Muqarrar ravishda turli tarixchilar turli tarixlarni yaratadilar.

Shuning uchun tarixchilar ko'pincha bir-biri bilan kelishmaydi. Tarixchilarning nafaqat tarixiy talqinlarga, balki o‘tmishning asosiy faktlariga ham ba’zan mutlaqo boshqacha qarashlari tarixchi bo‘lmaganlarni ko‘pincha xavotirga soladi. Va ayniqsa, agar ular tarixni umumiy universal tamoyillarga asoslangan ishonchli ma'lum faktlar to'plami sifatida tasavvur qilsalar. Ammo yagona universal tamoyillar tarixchi odatda intiladigan narsa emas. Aksincha, talqindagi farqlar tarix fanining rivojlanishi uchun hayotiy ahamiyatga ega bo‘lib, eng o‘ziga xos va qimmatli g‘oyalar manbai ekanligini tushunamiz.

Turli xil talqinlar va "noaniqliklar" hatto tarixchilarni ham chalkashtirib yuborishi mumkin bo'lsa-da, ular intizomning ajralmas qismidir. Professional tarixchilar talqin qilishdagi tafovutlar bo‘yicha kelishmovchiliklar natijasida kelib chiqadigan kelishmovchiliklar tarixiy bilimlarni chuqurlashtiradi va boyitadi, chunki ular yangi savollar, yangi dalillar va tadqiqotning yangi yo‘nalishlarining paydo bo‘lishiga yordam beradi. Bu e'tiqod tarixchilarning kasbiy amaliyotini boshqaradigan eng muhim umumiy qadriyatlarning asosini tashkil qiladi. Ular qizg'in bahs-munozaralar zarurligiga ishonishadi, lekin ular buni bir-biriga nisbatan fuqarolik bo'lishning zaruriy sharti deb bilishadi. Ular o'tmishni tushunishga harakat qilganda, ular o'zlarining qarashlariga asoslanadilar, lekin ayni paytda uni hamkasblarining tushunchalari bilan taqqoslash orqali tanqidiy tekshiruvdan o'tkazadilar.

Tarixchilar ziyoli jamoalarning shakllanishini qattiq olqishlaydilar o'zaro hurmat va konstruktiv tanqid. Bunday jamoalarda eng katta qadriyat asosli nutq, turli nuqtai nazarga ega bo'lgan tarixchilar o'rtasidagi doimiy muloqot bo'lib, ular umumiy manfaatlarga ega bo'lgan holda bir-birlaridan saboq oladilar. Nutqning ushbu turiga sodiqlik - muloyimlik, tanqidiy munosabat, bag'rikenglik, yangi g'oyalarga ochiqlik - samarali fikr, fikr va bilim almashish imkonini beradi.

Yuqorida aytilganlarning barchasini inobatga olgan holda, tarixchilarning kasbiy faoliyati bilan bog'liq aksariyat masalalarni biz ushbu bo'limda qisqacha ko'rib chiqishga harakat qilgan asosiy qadriyatlarga murojaat qilish orqali hal qilish mumkinligini yana bir bor takrorlash o'rinlidir.

Tarixchilar o'z hunarini halol bajarishlari kerak.
Ular tarixiy hujjatlarni hurmat qilishlari kerak.
Ular foydalanadigan manbalarni ko'rsatishlari kerak.
Ular boshqa olimlarning ishlariga baho berishlari kerak.
Ular boshqa nuqtai nazarlarni hurmat qilishlari va ularni har tomonlama kutib olishlari kerak, chunki ular o'zlari muhokama qilishadi va tanqidiy tahlil qilishadi.
Bizning jamoaviy faoliyatimizning muvaffaqiyati o'zaro ishonchga bog'liqligini unutmasliklari kerak.
Va bu ishonchga xiyonat qilib bo'lmaydi.

3. Ilmiy jamoa

O'tmish to'g'risida ma'lumot izlash, uni almashish, talqin qilish va taqdim etish bilan shug'ullanadigan ilmiy jamoa - bu tarixchining kasbiy faoliyatisiz imkonsiz narsadir. Bunday faoliyat turlarining o'ziga xosligi tegishli muassasalar bilan bog'liq bo'lgan tarixiy hujjatlar, artefaktlar va boshqa ma'lumot manbalarining turi, ularni to'plash va saqlash usullari bilan belgilanadi; Bu kutubxonalar yoki muzeylar, davlat tashkilotlari yoki xususiy kompaniyalar bo'lishi mumkin. Tarixchilar muhim tarixiy dalillarni qaerda topilmasin, saqlab qolishga intilishadi. Ilmiy hamjamiyatning faoliyati tarixiy bilimlarni barcha aloqa kanallari: kitoblar, maqolalar, o'quv xonalari, ko'rgazmalar, filmlar, tarixga bag'ishlangan veb-saytlar, muzeylar, tahliliy eslatmalar, tarixiy dalillar va boshqalar orqali erkin tarqatishni nazarda tutadi.

Axborotning erkin almashinuvi tarixchilar tomonidan yuqori baholanadi.

Tarixchi sifatidagi kasbiy halollik, mumkin bo'lgan tarafkashlikdan xabardor bo'lishni va natijalar qanday bo'lishidan qat'i nazar, tahlil qilishning to'g'ri usullariga rioya qilishga tayyor bo'lishni o'z ichiga oladi. Siz o'z topilmalaringizni batafsil hujjatlashtirishingiz va o'z manbalaringizni, dalillaringizni va ma'lumotlaringizni, shu jumladan suhbatlar davomida olingan har qanday eslatmalarni taqdim etishga tayyor bo'lishingiz kerak. Tarixiy manbalardan olingan ma'lumotlar buzilmasligi kerak. Olingan ma'lumotlarni iloji boricha aniqroq taqdim etish va o'z talqinlariga zid bo'lgan ma'lumotlarni e'tiborsiz qoldirmaslik kerak. Siz plagiat qilmasligingiz kerak. Tarixiy dalillarni noto'g'ri talqin qilish, shuningdek, ularni e'tiborsiz qoldirish yoki yashirishga urinishlarga qarshi turish kerak.

Tarixchilar o'zlarining tadqiqotlarini osonlashtiradigan har qanday moliyaviy yordam, homiylik yoki noyob imkoniyatlar (masalan, tadqiqot materiallariga kirish) uchun minnatdor bo'lishlari kerak, ayniqsa bunday imtiyozlar ularning ishlari natijalariga ta'sir qilishi mumkin bo'lsa. Siz har doim hamkasblar, talabalar, yordamchilar va boshqalarga ko'rsatilgan yordam uchun minnatdorchilik bildirishingiz va barcha hamkasblarga minnatdorchilik bildirishingiz kerak.

Tarixchilar tarixiy hujjatlarning saqlanishiga g'amxo'rlik qilishlari va ushbu muhim faoliyatni amalga oshiruvchi muassasalarni qo'llab-quvvatlashlari kerak. Tarixchilar imkon qadar har bir insonning arxivlar, kutubxonalar va muzey kollektsiyalaridan bepul va ochiq foydalanishini ta'minlashga yordam beradi. Tarixchilarning kelajak avlodlari uchun bunday kirishga to'sqinlik qiladigan har qanday harakatlardan ehtiyot bo'lish kerak. Albatta, milliy xavfsizlik, mulk huquqi yoki shaxsiy daxlsizlik sababli ayrim manbalarga kirishda qonuniy cheklovlar mavjud. Biroq, kerak bo'lganda keraksiz cheklovlarga qarshi turish tarixchilarning professional manfaatlaridir.

Tarixchilar, odatda, ba'zi manbalardan foydalanishda cheklovlar mavjudligiga qo'shiladilar. Tadqiqotning ayrim turlari, bandlikning ayrim shakllari va ma'lumotlarni yig'ishning ba'zi usullari (masalan, og'zaki suhbatlar) tadqiqot natijalaridan foydalanish bo'yicha majburiyatlarni o'z ichiga olishi mumkin. Va bunday majburiyatlar bajarilishi kerak. Mijozlar, talabalar, ish beruvchilar - professional aloqalar o'rnatilgan har bir kishi bilan munosabatlarda maxfiylikka rioya qilish kerak. Imkoniyat darajasida u tarixchilarning professional manfaatlariga xizmat qilishga ham intilishi kerak: tarixiy dalillarga ochiq kirishni ta'minlash va ular bo'yicha jamoatchilik muhokamasini rag'batlantirish. Tadqiqot boshlanishidan oldin maxfiylik talablarini aniqlash va tadqiqot natijalariga salbiy ta'sir ko'rsatishi mumkin bo'lganlarga jamoatchilik e'tiborini jalb qilish kerak.

4. Plagiat

"Plagiat" so'zi lotin tilidan olingan: plagiatlar, o'g'irlab ketuvchi va plagiat, o'g'irlash. Plagiat deganda birovning ishidan foydalanish va uni o‘z asaringizdek o‘tkazib yuborish tushuniladi, bu esa ilmiy jamoatchilik etikasining jiddiy buzilishi hisoblanadi. Bu plagiatga murojaat qiladigan olimning ishonchini sezilarli darajada pasaytiradi va uning martabasiga tuzatib bo'lmaydigan zarar etkazishi mumkin.

Plagiat haqiqatni izlashga olib keladigan zarardan tashqari, muallif yoki noshirning mualliflik huquqining buzilishi hamdir. Shunday qilib, tergov nafaqat sanktsiyalarga (ta'lim muassasasidan chiqarib yuborish, lavozimga ko'tarilishni rad etish yoki ishdan bo'shatish kabi), balki jinoiy javobgarlikka ham olib kelishi mumkin. Amalda, olimlar kamdan-kam hollarda plagiat bo'yicha sudga murojaat qilishadi, qisman qonun tili, masalan, mualliflik huquqining buzilishi, da kasbiy faoliyatning axloqiy me'yorlari bilan bir xil.

Plagiat uchun haqiqiy jazo ilmiy jamoatchilikning keskin salbiy munosabatidir.

Plagiat, shuningdek, boshqa mualliflar tomonidan manbani ko'rsatmasdan katta hajmdagi matnlarning so'zma-so'z keltirilishi emas, balki kichikroq qoidabuzarliklarni ham o'z ichiga oladi. Plagiat, shuningdek, boshqa tadqiqotchilarning aniq muhim natijalari va talqinlariga tegishli manba ko'rsatilmagan kichik qarzlar hisoblanadi. Albatta, tarixiy bilimlar kümülatif xarakterga ega, shuning uchun ham ba'zi vaziyatlarda (masalan, darsliklar, ensiklopediyalar yaratish, bilimlarni ommaga taqdim etishning ayrim turlari) manbalarga havolalarga qo'yiladigan talablar ilmiy asarlarning o'ziga nisbatan qo'llaniladigan talablardan farq qiladi. Ba'zi bilimlar keng tarqalgan bo'lsa, u ma'lum bir shaxsga tegishli bo'lishni to'xtatadi. Bunday bilimlarning shaxsiy kimligi haqidagi savolga javob berish endi oson emas. Ammo darsliklarni yozishda ham tarixchilar so'nggi kashfiyotlar tasvirlangan manbalarga e'tibor berishlari va kasbda hali umumiy qabul qilinmagan yangi talqinlarni berishlari kerak. Shunga o'xshab, tarixchilarning ba'zi ishlarida (masalan, filmlar va ko'rgazmalar) atama bo'lmasa ham, har doim bunday ish bilan shug'ullanadigan olimlarga e'tibor berilishi kerak.

Shunday qilib, plagiatning ko'plab turlari mavjud. Eng shubhasiz holat - bu boshqa odamlarning matnlaridan tirnoq va havolalarsiz foydalanish. So'nggi nashrlarda mavjud bo'lgan tushunchalarni o'zlashtirish yoki ma'lumotlardan foydalanishni yoki matnning boshida olingan asarga havolalar mavjudligini va undan havolasiz foydalanishni payqash qiyinroq. Ikkilamchi asarlardan birlamchi manbalarga tasdiqlanmagan havolalarni ularga iqtibos keltirmasdan olish ham nomaqbul deb hisoblanishi kerak.

Bu harakatlarning barchasi boshqa olimlarning yutuqlariga nisbatan hurmatsizlikning namoyonidir.

Har qanday vaziyatda ham plagiat ayblovlaridan qochishning eng yaxshi yo'li har doim boshqalarning ilmiy yutuqlarini ochiq, to'liq va saxovat bilan e'tirof etishdir.

Tadqiqot hamjamiyatidagi har bir kishi, xoh havaskor, xoh professional, xoh talaba yoki ilmiy tadqiqotchi bo‘lsin, yolg‘onga qarshi kurashishga mas’uldir. Bu majburiyatlar, ayniqsa, universitet professor-o‘qituvchilari uchun juda muhimdir. Ikkinchisi yosh tarixchilarning ilmiy jamoatchilik etikasi haqidagi tushunchalarini shakllantirishda qat'iylik ko'rsatishi kerak. Shunday qilib, o'qituvchilar, jumladan, muhokama qilish uchun mas'uldirlar ilmiy yaxlitlik tamoyillari.

O'qishni tugatgandan so'ng, har bir tarixchi asosan o'z hushyorligi va o'zini-o'zi tanqidiga tayanishi mumkin. Umri davomida bironta olim o'z ishidan o'ziga xoslikni talab qilishdan va uning boshqalardan qanchalik ishonchli ekanligiga hayron bo'lishni to'xtatmaydi.

Plagiatdan qochishning birinchi usuli - olimning plagiatga tushib qolishining oldini oladigan kasbiy mahoratni rivojlantirishdir. Odatda, plagiatda ayblanayotgan shaxs "u ishlatgan ishiga beparvolik bilan havola qilinganligi sababli adashgan" deb da'vo qiladi; bu ko'rib chiqilayotgan ishda boshqa kamchiliklar bo'lsagina bahona sifatida qabul qilinishi mumkin.

Ikkinchi usul tashkilotlarning vakolatlari bilan bog'liq. Olimlarni o'z ichiga olgan har qanday tashkilot axloqiy me'yorlarga rioya qilishni ta'minlash uchun qanday tartib-qoidalar qo'llanilishini aniqlashga mas'uldir. Tarixchilarni ish bilan ta'minlaydigan har qanday tashkilot o'z xodimlarining akademik halollik tamoyillariga qanday rioya qilishlari va ilmiy obro'sini saqlab qolishlari uchun javobgardir. Bu davlat idoralari, xususiy korporatsiyalar, nashriyotlar va muzeylar va kutubxonalar kabi davlat muassasalariga tegishli.

Odatda, plagiatda ayblangan tarixchini ish bilan ta’minlagan tashkilot o‘zi tekshiruv o‘tkazadi va bu ayblovlar tasdiqlansa, ma’lum jazo choralarini qo‘llaydi. Kasbiy etika qoidalarini buzganlik uchun jazoning og'irligi buzilishning jiddiyligiga qarab o'zgarishi mumkin va tegishli jarayon mutlaq shartdir. Doimiy noto'g'ri xatti-harakatlar holatlarida, jamoatchilik muhokamasi yoki hatto kasbiy faoliyatni to'xtatish maqsadga muvofiq bo'lishi mumkin; Ba'zi hollarda intizomiy jazo choralari talab qilinishi mumkin.

Barcha tarixchilar intellektual yaxlitlikning yuqori standartlariga rioya qilishga mas'uldirlar. Qo‘lyozmalarni ko‘rib chiqish, kitoblarga sharhlar yozish, hamkasblarning ishga qabul qilish, lavozimga ko‘tarilish yoki lavozimga kirishda erishgan yutuqlarini baholash – bularning barchasi tarixchining halolligi va ishonchliligini, uning asosiy va ikkinchi darajali manbalardan foydalanish qobiliyatini baholashni o‘z ichiga oladi. Ilmiy faoliyat ochiqlik va xolislik muhitida rivojlanadi, bu firibgarlikni diqqat bilan kuzatib borish va uni omma oldida muhokama qilishni anglatadi.

5. Trening

Tarixchining kasbiy faoliyati uchun kadrlar tayyorlash katta ahamiyatga ega. Buni hamma joyda amalga oshirish mumkin: nafaqat sinflarda, balki muzeylarda ham, Internet saytlari, hujjatli filmlar, darsliklar va gazeta maqolalari yordamida. Eng umumiy ma'noda o'qitish tarixiy bilimlarga ega bo'lmagan odamlarga berishdir. Ta'lim universitet sinfida yoki jamoat joylarida bo'ladimi, u eng muhim vazifani hal qilishni o'z ichiga oladi: o'tmish hozirgi tirik xotirada qolishiga ishonch hosil qilish.

Sifatli ta'lim - bu faktik ma'lumotlarni etkazishda ehtiyotkorlik va qat'iylik va bu ma'lumotni ma'no berish uchun kengroq kontekstda joylashtirishga intilish. Ta'lim berishda halol bo'lish raqobatdosh talqinlarni tarafkashliksiz taqdim etishni anglatadi. Aynan shu yo'l bilan ta'limning eng muhim maqsadlaridan biri - ma'lum bir tarixiy muammoga birinchi marta duch kelganlar orasida qiziqish uyg'otish, buni ko'rsatishga erishiladi. tarix - bu shubhasiz faktlar to'plami emas, balki jonli tadqiqot jarayoni.

O'qituvchining siyosiy, ijtimoiy va diniy e'tiqodi, albatta, uning ishiga ta'sir qiladi, lekin o'qituvchining bunday e'tiqodga ega bo'lish va ifoda etish huquqi soxtalashtirishga, noto'g'ri talqin qilishga, dalillarni bostirishga yoki o'qituvchiga aloqasi bo'lmagan materiallardan doimiy foydalanishga olib kelmasligi kerak. kurs mavzusi. Bundan tashqari, o'qituvchi talabalar yoki ularning atrofidagilar uning talqini yoki nuqtai nazariga qo'shilmasligi mumkinligiga tayyor bo'lishi kerak. Talabalar har xil talqin qilish mumkinligini bilishlari kerak. Muayyan tarixiy mavzuni o'rganishda har doim turli xil, asosli fikrlarning erkin ifodalanishiga intilish kerak. O'qituvchi o'quvchilar ishini faqat uning afzalliklariga qarab baholashi kerak.

Turli tarix kurslari va darsliklarini tuzishda, tarixiy tadqiqotlar natijalarini keng jamoatchilikka taqdim etishda inson tajribasining xilma-xilligini hisobga olish zarur. Bundan tashqari, tarixiy aniqlik shaxslar va madaniy jamoalarning o'xshashliklari va farqlariga e'tiborni kuchaytirishni talab qiladi. Jamiyatlar mos keladigan kengroq global va tarixiy kontekstni hisobga olish kerak. Amerika Tarix Assotsiatsiyasi tarix bilan bog'liq ta'lim va ommaviy tadbirlarni tashkil qiluvchilarni rag'batlantirishi bilan mashhur tajovuz va kamsitishning namoyon bo'lishiga qarshi turish universitetlar devorlari ichida, jamoat sohasida. Bu universitet ma'muriyatini barcha bunday ko'rinishlarga qarshi keskin bayonotlar berishga undaydi. Shu bilan birga, uyushma so'z erkinligini cheklashga urinishlarni ma'qullamaydi. Biz Biz so'z erkinligi huquqini e'lon qiladigan Birinchi tuzatishning buzilishini qoralaymiz, shuningdek, odamlar o'z huquqlarini himoya qilganliklari uchun ba'zida duch keladigan ta'qiblar va haqoratlar.

6. Tarix va jamoat sohasi

O'tmishni talqin qilish demokratik munozaralar va fuqarolikni ijtimoiy sohada amalga oshirish uchun juda muhim bo'lganligi sababli, tarixchilar har doim kasbiy ish natijalarini bizning zamonamizning muammolari va qarama-qarshiliklari, shu jumladan ushbu bahs-munozaralar nuqtai nazaridan muhokama qilish imkoniyatiga ega. o'tmishdagi voqealarga tegishli. Tarixiy kasbning afzalliklaridan biri shundaki, qayerda ishlasak ham, har doim o‘z taxminlarimiz va talqinlarimizni keng jamoatchilik bilan bo‘lishish imkoniyati mavjud. Biz bu imkoniyatdan har tomonlama foydalanishimiz va tarixchilar faoliyat yuritayotgan tashkilotlar ishimizning bu jihatining muhimligini tan olishlari kerak. Tarixchilar o'z e'tiqodlari va faoliyati uchun institutsional yoki kasbiy jazoga tortilmasligi kerak va ular vakolati bo'lmagan tashkilotlar nomidan gapirmasligi kerak.

Jamoatchilik sohasida tarix bilan shug'ullanish juda qiyin, chunki tarixchilar keng jamoatchilik bilan muloqot qilganda, ularga nafaqat aniq talqin yoki yalang'och faktlarni, balki tarixiy tadqiqot amaliyotining eng yaxshi namunasini taqdim etishga majburdirlar. Bu shuni anglatadiki, ular muqarrar ravishda u yoki bu nuqtai nazarni ifodalash istagi va ularning umumiy professional vakolatlari asosidagi standartlar va umumiy qadriyatlarga rioya qilish majburiyati o'rtasida muvozanat bo'lishi kerak. Bu vazifa, ayniqsa, jamoat ishlarida faoliyat yuritayotgan, kundalik faoliyatida bir qancha darajadagi tahlillar bilan shug‘ullanishi kerak bo‘lgan tarixchilar, shuningdek, jamoat tashkilotlarida faoliyat yurituvchi tarixchilar uchun qiyin.

Murakkab tarixiy muammolarni ommaviy muhokama qilish jarayonida ular bilan bog'liq ko'plab texnik tafsilotlar muqarrar o'zgartirilgan va soddalashtirilgan; shu bilan birga, yangi murakkabliklar va fikr farqlari paydo bo'ladi. Tarixchi olimning o‘z fikrini ommaga yetkazishi tabiiy. Biroq, biz, shuningdek, "professional tarixchilar" qanday qilib tarixiy dalillarga asoslangan dalillarni yaratishini ko'rsatishga harakat qilishimiz kerak. o'tmishning xolis, ko'p qirrali, mas'uliyat bilan tuzilgan talqini. Imkon qadar ko'proq ball to'plash istagi tarixchini tarixiy hujjatlarni noto'g'ri talqin qilishga yoki tarixiy kasbda ularni sharhlash usullarini noto'g'ri qo'llashga olib kelmasligi kerak.

Hukumat, korporativ va notijorat tashkilotlarida ishlaydigan tarixchilar, shuningdek, vaqti-vaqti bilan jamoatchilik e'tiboriga tushganlar (siyosatchilar, ekspertlar, ziyolilar, maslahatchilar, guvohlar, jurnalistlar yoki sharhlovchilar uchun maslahatchi sifatida) professionallik va boshqalar o'rtasida tanlovga duch kelishlari mumkin. siyosiy hamdardlik. Ular boshqa tajribali mutaxassislarning maslahatiga muhtoj bo'lishi mumkin. Tarixchi sifatida ular o'z fanining murakkabligi, tarixiy talqinlarning xilma-xilligi, o'z nuqtai nazarining chegaralari, imkoniyatlarini, shuningdek, fanning o'zidan xabardor bo'lishlari kerak. Shuni hisobga olib, tarixchilar manbalardan, jumladan, boshqa olimlarning ishlaridan ham eng ehtiyotkorlik bilan foydalanishlari va tadqiqotda qanday usullardan foydalanilganligini doimo tushuntirib bera olishlari; Asosiy shartlarni, tarixiy dalillar va talqin o'rtasidagi aloqalarni, shuningdek, o'rganish mavzusining muqobil talqinlarini aniqlang.

8. Obro' va ishonch

Tarixchilar o'z yutuqlarini har qanday vaziyatda benuqson va halol sanab o'tishga majburdirlar. Ular rezyumelar, arizalar va ommaga ochiq ma'lumotlarda o'zlarining malakalarini aniq ko'rsatishlari kerak. Yutuqlaringizni tasvirlashda tarixiy hujjatlar bilan ishlashda bo'lgani kabi, bir xil qat'iylik va halollikni qo'llashingiz kerak.

Kitob, maqola yoki bosma nashrdagi har qanday boshqa nashrning holati universitetning kadrlar xizmatlari, attestatsiya komissiyalari va har qanday ilmiy hamjamiyatga qabul komissiyalari uchun muhim ma'lumotdir. Shunga qaramay, kelgusi nashrlar uchun umumiy qabul qilingan atamalar mavjud emas, bu ularning holatini noaniq qiladi. Amerika tarixiy assotsiatsiyasi quyidagi atamalarni taklif qiladi:

- "Matbuotda" ( Matbuotda): qo‘lyozma nashrga to‘liq tayyor, muallif u ustida ishlashni tugatgan va u nashriyotda yoki jurnal tahririyatida. Bu chop etishga tayyorgarlikning oxirgi bosqichidir.

- "Nashrga tayyorgarlik" ( Kelgusi): nashriyot yoki jurnal tomonidan nashrga qabul qilingan to'ldirilgan qo'lyozma.

- “Shartnoma imzolandi...” ( Shartnoma asosida…): nashriyot muallif bilan kitobni nashr etish bo‘yicha shartnoma tuzgan, ammo yakuniy variant hali ko‘rib chiqish uchun taqdim etilmagan.

- "Kutilmoqda" ( Taqdim etilgan yoki ostida hisobga olish): kitob yoki maqola nashriyot yoki jurnalga yuborilgan, lekin hali nashrga qabul qilinmagan.

Siz rezyumeingizda olmagan darajalar yoki mukofotlarni sanab o'tmasligingiz kerak; siz qilmagan ish; siz yozmagan yoki ijodiy yoki kasbiy faoliyatingiz haqida boshqacha tarzda chalg'itadigan maqolalar yoki kitoblar.

Tarixchilar buni hisobga olishlari kerak manfaatlar to'qnashuvi kasbiy majburiyatlarini bajarish jarayonida yuzaga kelishi mumkin bo'lgan holatlar.

Qiziqishlar to‘qnashuvi tadqiqotchining shaxsiy manfaatlari yoki moyilliklari tadqiqotchining o‘z kasbiy majburiyatlariga muvofiq harakat qilish qobiliyatiga to‘sqinlik qilganda (yoki xalaqit qilganday tuyulsa) yuzaga keladi.

Tarixchilar grant arizalarini ko‘rib chiqish, qo‘lyozmalarni ko‘rib chiqish, yillik konferensiyalar uchun dastur variantlarini ko‘rib chiqish yoki tanlovlar g‘oliblarini tanlash kabi hamkasblar ishini baholash tartib-taomillarida qatnashganda bunday holatlarga tez-tez duch kelishadi. Mumkin bo'lgan joylarda manfaatlar to'qnashuvini keltirib chiqaradigan qarorlar qabul qilinmasligiga e'tibor qaratish lozim. yoki uning ko'rinishi. Kasbiy burchni e'tiborsiz qoldirish evaziga moliyaviy daromad olish mumkin bo'lgan vaziyatlardan qochish tavsiya etiladi, hatto bu faqat bo'lsa ham. bir xil ko'rinish. Agar siz o'zingizni bu odam oldida majburiy deb bilsangiz, unga dushmanlik qilsangiz yoki u bilan raqobatlashsangiz, uning yutuqlarini baholashda ishtirok etishdan bosh tortishingiz kerak.

Ushbu Amaliyot standartlari umumiy ko'rinishni beradi tarixchi kasbining asosiy qadriyatlari va amaliyoti.

Bunday turdagi hech qanday hujjat keng qamrovli deb da'vo qila olmasligi sababli, Amerika Tarixiy Assotsiatsiyasi odatda standartlarga faqat bunday masalani rasmiy standartlarga kiritishni kafolatlaydigan etarlicha umumiy xususiyatga ega yangi muammolar paydo bo'lganda o'zgartiradi.

Tarixiy tadqiqotlar etikasi va amaliyoti bilan bog'liq masalalar bo'yicha qo'shimcha ma'lumot olish uchun siz Amerika Tarixiy Assotsiatsiyasining boshqa bayonotlari va hujjatlari, jumladan Tarixiy tadqiqotlar bo'yicha amaliyot standartlari va uyushma veb-saytida mavjud bo'lgan boshqa ko'rsatmalarga murojaat qilishingiz kerak.

Qimmatbaho mulohazalarni ba'zi boshqa tarixiy birlashmalarning hujjatlaridan, masalan, "Axloqiy ko'rsatmalar" dan olish mumkin ( Etika qoidalari ) Jamoatchilik tarixi bo‘yicha milliy kengash; yoki Kasbiy amaliyot va etika standartlarida ( Kasbiy standartlar va etika to'g'risidagi bayonot) Amerika milliy va mintaqaviy tarix assotsiatsiyasi; "Sifatni baholash bo'yicha tavsiyalar" da ( Baholash bo'yicha ko'rsatmalar) Og‘zaki tarix assotsiatsiyasi; "Federal tarix dasturlari tamoyillari va standartlari" da ( Federal tarixiy dasturlarning tamoyillari va standartlari) Federal hukumat qoshidagi tarix jamiyati va boshqalar.

Biz barcha tarixchilarni o‘z kasbiy mas’uliyatini o‘ta jiddiylik bilan bajarishga, halollik va oshkoralikni saqlashga, tarixchi kasbining yuksak me’yorlarini saqlashga chaqiramiz.

Qisqartirilgan holda nashr etilgan

Tarixchi o'tmishdagi voqealarni o'rganadi, sayyora va odamlar hayotini, insoniyat tarixidagi va ba'zan undan oldingi muhim harakatlarni, voqealarni o'rganadi. Tadqiqotdan so'ng juda ko'p turli xil materiallar, hujjatlar va faktlar tizimlashtiriladi va bir xronologik zanjirga joylashtiriladi, ulardan jahon tarixi olinadi.

Tarixchilarning faoliyati juda keng va ish joyiga bog'liq. Bu qazishmalar, tadqiqotlar, arxivlar va kutubxonalarni o'rganish va tizimlashtirishni o'z ichiga olishi mumkin. Tadqiqotchilar universitet va maktablarda dars berish uchun kitoblar, dissertatsiyalar, monografiyalar va hatto darsliklar yozadilar. O'qituvchilar dars berishadi. Tarixni o'rganish - bu o'tmishga nazar tashlash, har bir inson o'z kelib chiqishini tushunish, ildizlarini o'rganish va eng muhimi, o'tmishdagi xatolardan saboq olish uchun qiladi.

pros

Boshlash uchun, qaroqchilar va xazinalar bilan kitob ochgan kichkina bola yoki o'z kelajagini tanlash qiyin bo'lgan abituriyent uchun kasbning afzalliklarini, uning jozibadorligini hisobga olish kerak. Nima uchun bu soha qiziq bo'lishi mumkin?

Ishning eng ijobiy tomoni biznesingizga bo'lgan muhabbat. Tarixchilar juda qiziq odamlardir, ular aqlli, odamlarni qanday xursand qilishni va suhbatga jalb qilishni biladilar.

Doimiy izlanishlar, kutubxonalar, arxivlar, muzeylar, materiallar va qadimiy narsalarni o'rganish shunchalik jozibaliki, vaqt va muammolar shunchaki unutiladi. Tarixchilar boy odamlar emas, lekin ularga ko'p narsa kerak emas, hayotning bu sohasi ularning shaxsiy jannatidir va o'zlarini ajoyib his qilishlari uchun ularga yangi qiziqarli mavzu, keyingi monografiya uchun qog'oz va uni o'rganish uchun material kerak bo'ladi.
Bu odamlarning bilimi ba'zan hayratlanarli. Va bundan ham ko'proq, manbalar va adabiyotlar bo'yicha mutaxassislar - ularning tengi yo'q.

Ishlash uchun ko'p joylar. Boshlash uchun, bu maktablar, garchi ba'zida olti oylik ishdan keyin siz qo'shimcha ravishda pedagogika institutini tamomlashingiz kerak bo'ladi. Siz oliy o'quv yurtlarida ham ishlashingiz mumkin, ammo buning uchun yuqori malaka talab etiladi. Bu erda juda qiziqroq; institutlar va universitetlar tarixchilar uchun ko'proq eshiklarni ochadi.

Biror kishi o'qituvchi va vaqt o'tishi bilan tadqiqotchi bo'lib, nomzodlik yoki doktorlik darajasini olishi mumkin. Xorijiy xizmat safarlari, ilmiy maqsadlardagi pullik sayohatlar va hokazolar imkoniyatlarini ham aytib o'tish kerak. Va talabalar maktab o'quvchilariga qaraganda ko'proq qunt bilan o'qiydilar va ular bilan kamroq muammolarga duch kelishadi.

Muzeylar va yodgorlik majmualarida tarixchilar ham talab qilinadi. Bu ish har xil tarixiy yodgorliklarni o‘rganish, ularning yaqin joylashuvi va ularni birinchi bo‘lib ko‘rgan kishilardan biri sifatida ularni tekkizish, tadqiq qilish imkoni bo‘lgani uchun ham qiziqroq.

Arxiv va muzeylarda ishlaydigan tarixchilar ko'pincha foydadan ko'ra ko'proq noqulaylikni boshdan kechirishadi, garchi bu insonning kasbi bo'lsa, unda hech qanday ishontirish ularni u erdan olib chiqa olmaydi. Ushbu ishning kamchiliklari - mashaqqatli mehnat, aqliy va jismoniy, qutilarga, kitoblarga, hujjatlarga joylashadigan katta miqdordagi chang va axloqsizlik bilan aloqa qilish, shuningdek, nisbatan past ish haqi.

Va nihoyat, har bir muzey va universitetda mustaqil tadqiqotchi bor. Bu odamlar ba'zan ma'ruza o'qishlari mumkin, lekin ularning ko'p vaqtlari shaxsiy izlanishlar, ilmiy maqolalar yozish, mahalliy va xalqaro konferentsiyalar va turli bahslarda qatnashish uchun sarflanadi. Ular mahalliy va xorijiy ekspertlar bilan tez-tez muloqot qiladilar, ba'zida qiziqarli tadqiqotlar ustida birga ishlaydilar yoki ilmiy maqolalar yozadilar. Umuman olganda, bu odamlarning hayoti qiziqarli va ko'p qirrali. Shuningdek, ular ko'plab kollektorlar, nufuzli va mashhur odamlar bilan muloqot qilishadi.

Tarixchining ishi, agar u arxeolog bo'lmasa, deyarli butunlay aqliydir. Miya hech qachon zerikmaydi, lekin doimo yangi narsalarni izlash va eski narsalarni eslash.

Har xil sayohatlar- bir turdagi bonus. Ilmiy mutaxassis sifatida ba'zi qazishmalarga bo'lmasa, xalqaro konferentsiyalar, simpoziumlar, xizmat safarlari, ekspeditsiyalarga. Bu, albatta, kasbning eng jozibali jihatlaridan biri, chunki ishingiz bilan parallel ravishda siz mahalliy an'analar bilan tanishishingiz, madaniyatni o'rganishingiz, esdalik sifatida ko'plab fotosuratlar olishingiz va ko'plab foydali aloqalar o'rnatishingiz mumkin.

Minuslar

Bu kasbning afzalliklari kabi ko'plab kamchiliklar mavjud va yakuniy tanlovdan oldin ularni diqqat bilan tortish kerak.

1. "Tarixchi - bu kasb emas va tarix - fan emas", afsuski, bunday jamoatchilik fikrini hisobga olish va chidash kerak, chunki siz hamma bilan bahslasha olmaysiz. Buning aksini biladigan odamlar bor, lekin kelajakdagi mutaxassislar institut yoki universitetning birinchi yilidayoq tarixning ilmiy tomonini va uning ahamiyatini isbotlashga va asoslashga tayyor. Xuddi kasbni himoya qilish kabi, chunki tarixchi bo'lish ko'pchilik o'ylaganchalik oson emas.
2. Bu erda ish haqi, qoida tariqasida, kutilganidan past, shuning uchun u minuslarda. Biroq, agar tarixchi faoliyatining har bir sohasini alohida ko'rib chiqsak, muzey va maktabdagi faoliyat mutlaqo boshqacha haq to'lanishini va birinchi holatda moddiy jihatdan foyda ancha katta ekanligini ko'ramiz. Shunday qilib, bu aniq bir kamchilik emas va ko'pincha kasb yaxshi to'lanadi. Maoshga tarixchi unvoni ham katta ta'sir ko'rsatadi, masalan, ko'proq o'qituvchilar fan doktori olishadi.
3. G'alati, bu mutaxassislik ko'pincha tanlanadi, chunki universitet va institutlarda o'qish oson. Abituriyentlar ba'zan bu oddiy kasb va o'rganish oson ekanligiga ishonchlari komil, ammo bu noto'g'ri tushuncha. Tarixni o'rganish juda qiyin. Hech qanday murakkab yozish qoidalari yoki matematik formulalar bo'lmasligi mumkin, ammo bir tonna ilmiy atamalar va sanalar sizning o'qishlaringiz davomida uyqusiz tunlarni ta'minlaydi. Bundan tashqari, o'qish paytida talaba ilmiy hayotga to'liq sho'ng'ib ketadi, bu nafaqat testlarni yozish, balki agar inson haqiqatan ham professional bo'lishga intilsa, u o'z mavzularini tadqiq qilishi, ularni o'rganishi va tayyor materialdan nusxa ko'chirmasligi kerak. darslik.
4. Qat'iylik, sabr-toqat, mashaqqatli va muntazam ishlarga tayyorlik - bu tarixchi ega bo'lishi kerak bo'lgan minimal fazilatlardir. Doimiy hisobot berish bu odamlardan tez, lekin chiroyli yozishni, kompyuter, darsliklar, kitoblar va tarixiy manbalar bilan "do'stona" munosabatda bo'lishni talab qiladi. Haqiqatan ham qiziqarli, yangi materiallarni topish uchun tarixchilar kunlarni kutubxona va arxivlarda o'tkazishlari kerak, bu erda ko'pincha chang bosadi va ular nafas olish maskalarida ishlashga majbur bo'ladilar.
5. Har bir tadqiqotchining yaqqol ko'rinib turganiga qaramay, to'laqonli ishni bajarish uchun tadqiqotchilar nufuzli va boy odamlar bilan muloqot qila olishlari kerak. Axir, bu nafaqat shaxsiy kolleksiyalarga kirish, balki kelajakdagi tadqiqotlar uchun homiy olish imkoniyatidir.
6. Kasbning inkor etilmaydigan kamchiliklari minimal jismoniy mehnatni ham o'z ichiga oladi. Odamlarga esa havo va oziq-ovqat kabi kerak.

xulosalar

Tarixchining kasbi maftunkor va sirli - bu hayratlanarli izlanishlar, dunyoning yangi, muqaddas, sirlari va sirlarini kashf qilishdir. Lekin, barcha jozibadorligiga qaramay, kamchiliklar ham ko'p. Insoniyat o'tmishdan ko'ra kelajak haqida ko'proq o'ylaydi, bu ham maoshga, ham munosabatga ta'sir qiladi. Ko'pchilik bu kasbni nufuzli deb biladi, boshqalari esa buni umuman sezmaydilar. O'z sohangizda yaxshi mutaxassis va professional bo'lish uchun siz yashash va bularning barchasiga chidash, qarshilik ko'rsatish va himoyalanishingiz kerak.