Bolalar bog'chasida vatanparvarlik tarbiyasi bo'yicha bolalar-ota-onalar loyihasi. Katta guruh. Bolalar-ota-onalar loyihasi: "Men odamlar dunyosidaman. Maktabgacha ta'lim muassasalarida ota-onalarning loyihalari mavzulari

Bolalar-ota-onalarning vatanparvarlik tarbiyasi bo'yicha "Bizda faxrlanadigan odam bor!"
Aleksey Tixonov - Samaralik sportchi

Loyihani amalga oshirish rejasi
Hafta kunlari:
dushanba
Bolalar faoliyati:
Kommunikativ: Figurali uchish bo'yicha murabbiy bilan uchrashish va suhbatlashish; figurali uchish bo'yicha maktab o'quvchilari, bitiruvchilar va bolalar bog'chasi o'quvchilari bilan.
O'qituvchining faoliyati:“Sog'lom o'samiz” axborot ko'rgazmasini tashkil etish; uchrashuv tashkil etish.
Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar: Sog'lom turmush tarzi haqida ma'lumot to'plash."Salomatlik - jiddiy" ota-onalar konferentsiyasi.
Kognitiv va tadqiqot:
Bolalar faoliyati: Taqdimotni ko'ring “Samaraning mashhur sportchilari. Figurali uchuvchi Aleksey Tixonov."

O'qituvchining faoliyati:“Samaraning mashhur sportchilari. Figurali uchuvchi Aleksey Tixonov.” Har xil turdagi konkilarni tayyorlash.
Bolalar faoliyati: Figurali konkilar bilan tanishish (xavfsizlik qoidalariga rioya qilgan holda ularda to'g'ri kiyish, bog'lanish va sport zalida yurish imkoniyati).
O'qituvchining faoliyati: Har xil turdagi konkilarni tayyorlash.
Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar: Skater uskunalarini tayyorlashda yordam.
Oʻyin:
Bolalar faoliyati: Didaktik o'yin "Skeytni bog'lang".
O'qituvchining faoliyati: Bolalar soniga qarab konkilarni tayyorlash.
Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar: Konki tanlashda yordam bering.
Bolalar faoliyati
Dvigatel: Yozgi sport jihozlari bilan "qiziqarli estafeta poygalari".
O'qituvchining faoliyati: Sport va o'yin jihozlarini tayyorlash.
Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar: Bolalar bilan estafeta musobaqalarida ishtirok etish.
seshanba.
Kommunikativ:
Bolalar faoliyati: A.Tixonovning turli darajadagi musobaqalardagi chiqishlari videolarini tomosha qilish va muhokama qilish.
O'qituvchining faoliyati: A. Tixonovning turli darajadagi musobaqalardagi chiqishlarini videoga olish.
Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar: A. Tixonovning turli darajadagi musobaqalardagi chiqishlari videolarini tomosha qilish.
Musiqiy
Bolalar faoliyati: P. Aedonitskiyning "Biz sport bilan do'stmiz" qo'shig'ini o'rganish.
O'qituvchining faoliyati: Musiqiy material tayyorlash.
Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar:
Dvigatel
Bolalar faoliyati: O'yin estafetasi "Sportchining jihozlari".
O'qituvchining faoliyati: Inventarizatsiyani tayyorlash.
Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar: Inventarizatsiyani tayyorlashda yordam.

Bolalar faoliyati: T.A. Sharygin "Sport ertaklari".
O'qituvchining faoliyati: Vizual material tayyorlash.
O'qituvchining faoliyati: Kitob sotib olish.
Yaxshi
Bolalar faoliyati:"Konkida uchish maydonchasida" mavzusidagi rasmlar
O'qituvchining faoliyati: chizmachilik materiallarini tayyorlash.
Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar: bolalar asarlari ko'rgazmasining dizayni.

Bolalar faoliyati:"Ilgari konkilar qanday edi" taqdimotini ko'ring.
O'qituvchining faoliyati: Taqdimotni tayyorlash.
Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar: ma'lumot to'plashda yordam berish.
chorshanba
Kognitiv va tadqiqot
Bolalar faoliyati: Boshqa mashhur Samara figurali uchuvchilari haqida ma'lumot to'plash va hikoya yozish.
O'qituvchining faoliyati: Mavzu bo'yicha materiallarni tizimlashtirish.
Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar: Bolalarga ma'lumot to'plashda yordam berish.
Badiiy adabiyot o'qish
Bolalar faoliyati: E. Yartsevaning "Muz malikasi" kitobi bilan tanishish.
O'qituvchining faoliyati: Mavzu bo'yicha suhbat uchun savollar tayyorlash.
Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar: Kitob sotib olish va birga o'qish.
Dvigatel
Bolalar faoliyati:"Qiziqarli boshlanishlar"
O'qituvchining faoliyati: Maktabgacha ta'lim jamoalarini, sport anjomlarini musobaqalarga tayyorlash
Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar: Musobaqa ishtirokchilari uchun sovg'alar va mukofotlarni sotib olish
Oʻyin
Bolalar faoliyati: Didaktik o'yin "Figurali uchish"
O'qituvchining faoliyati: O'yin tuzish, hikoya rasmlarini tanlash.
Payshanba
Badiiy adabiyot o'qish
Bolalar faoliyati:“Sport haqidagi topishmoqlar”.
O'qituvchining faoliyati: Topishmoqlar tanlash.
Kommunikativ:
Bolalar faoliyati: Figurali uchish bo'yicha murabbiy master-klassi "Kichik skeyterlar".
O'qituvchining faoliyati: Uchrashuvni tashkil qilish.
Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar: Master-klassda ishtirok etish.
Kognitiv va tadqiqot
Bolalar faoliyati:"Skater rejimi va ovqatlanish" sport zali.
O'qituvchining faoliyati: Ota-onalar uchun maslahatlar.
Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar: Skater menyusini tayyorlash.
Juma
Yakuniy tadbir “Sportchi bo'l!
Sport haqida she'rlar o'qish
Mehzavod qishlog‘idagi Muz saroyida yosh figurali uchuvchilar, jumladan, maktabgacha ta’lim muassasalari o‘quvchilarining sayyohlik musobaqalari.
Tadbir haqida ota-onalarning foto va film hisoboti.
Kichkina sportchilarni, maktabgacha yoshdagi o'quvchilarni tabriklaymiz.
Loyihaning barcha ishtirokchilari uchun Mexzavod qishlog'idagi Muz saroyida ommaviy konkida uchish.
Yosh sportchilar, maktabgacha ta'lim muassasasi tarbiyalanuvchilari fotosuratlari ko'rgazmasi dizayni "Bizda faxrlanadigan odam bor!"

Adabiyot:
1. Timofeeva L.L. "Sehrli sirlar olamiga kichik eshik". M.; Bustard, 2010 yil.
2. Timofeeva L.L., Derkunskaya V.A., Korneicheva E.E., Gracheva N.I. "Yozda o'quv faoliyatini rejalashtirish"; MChJ "Pedagogik ta'lim markazi", 2014 y.
3. Filippova S.O., Volosnikova T.V. "Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun olimpiya ta'limi"; Uslubiy qo'llanma, Sankt-Peterburg; "Bolalik-matbuot", 2007 yil.
4. Ivanova E.V. "Bolalar bog'chasida loyiha faoliyati." Sport ijtimoiy loyiha. Volgograd, Uchitel nashriyoti, 2014 yil.
5. Filatova N. "Figurali uchish va men", M.; Grief and Co nashriyoti; 2007 yil.
6. Lavryashina Y. “Issiq muz”; M.; Butunrossiya ko'rgazma markazi, 2008 yil.

Download “Bola-ota-onalarning vatanparvarlik tarbiyasi” loyihasi “Bizda faxrlanadigan inson bor!”

"Musiqa zalida o'zini tutish qoidalari": maktabgacha ta'lim muassasasida bola-ota-ona loyihasi

Material maktabgacha ta'lim muassasalarining o'qituvchilariga (musiqa direktorlari, tarbiyachilar, jismoniy tarbiya o'qituvchilari) qaratilgan. Loyihaning xaritasi va uni maktabgacha ta'lim muassasasida amalga oshirish natijalari mavjud. Loyiha maktabgacha yoshdagi o'quvchilarning musiqiy va ijtimoiy-shaxsiy rivojlanishida yuqori natijalarga erishish uchun sharoit yaratishga qaratilgan.

Loyiha ishlab chiqaruvchisi: Kurkina Irina Sergeevna, 106-sonli MADOU-bolalar bog'chasining musiqa direktori, Yekaterinburg.

Muammo
Bolalarda quyidagilar to'g'risida g'oyalar etarli darajada shakllanmagan: a) musiqiy rivojlanish bo'yicha o'quv faoliyati davomida xavfsiz xatti-harakatlar qoidalari; b) boshqalarga do'stona munosabatning qiymati; v) ijobiy o'zaro ta'sirning ahamiyati.

Maqsad: bolalarning xatti-harakatlarining ijtimoiy muvofiqligi va muvaffaqiyatini, ularning kattalar va tengdoshlar bilan o'zaro munosabatlarini bolalarning o'zlari tomonidan belgilangan qoidalar asosida ta'minlash; jarohatlarning oldini olish, o'yin va ta'lim faoliyati xavfsizligi, hissiy farovonlik va psixologik qulaylik uchun sharoit yaratish.

Loyiha maqsadlari:
- musiqa xonasida o'tkaziladigan o'yin va tarbiyaviy tadbirlar doirasida bolalarning xatti-harakatlari va ularning kattalar va tengdoshlari bilan o'zaro munosabati bo'yicha ko'rsatmalarni aniqlash;
- shaxslararo muloqotning ijobiy tajribasini boyitish orqali bolalarning har tomonlama ijtimoiy rivojlanishini ta'minlash;
- bolalarning tashabbuskorligini, muayyan vaziyatdagi harakatlar haqida fikr bildirish qobiliyatini rivojlantirish (nima mumkin, nima mumkin emas, nima uchun);
- ta'lim va o'yin vaziyatlarida sabab-oqibat munosabatlarini tushunish qobiliyatini rivojlantirish;
- mustaqillikni rivojlantirish, o'z hayoti va sog'lig'ini himoya qilish uchun to'g'ri xulq-atvor muhimligini anglash, xavfsiz xatti-harakatlar uchun mas'uliyat hissini tarbiyalash;
- bolalarni o'z xatti-harakatlarini kuzatishga o'rgatish, uni xavfsizlik va axloq nuqtai nazaridan baholash;
- xulq-atvor normalari va qoidalarini o'zlashtirishga, umuminsoniy qadriyatlarga nisbatan axloqiy me'yorlar g'oyasini shakllantirishga ko'maklashish; qabul qilingan me'yorlarga muvofiq o'z xatti-harakatlarini tartibga solish qobiliyatini rivojlantirish;
- jamiyatda va ushbu bolalar bog'chasi guruhida qabul qilingan qoidalar va me'yorlarga muvofiq tengdoshlar bilan munosabatlarni o'rnatishni o'rgatish; xulq-atvorni ixtiyoriy tartibga solishga yordam berish, agar ular belgilangan me'yorlarga, berilgan so'zlarga, va'dalarga zid bo'lsa, bevosita istaklarni engish;
- kattalar va tengdoshlar bilan muloqotda xayrixohlikni tarbiyalash va namoyon etish, ijobiy munosabatda bo'lish istagi, hissiy sezgirlikni rivojlantirish;
- qo'llanmalar va musiqa asboblariga, kattalar mehnatiga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash;
- o'quv faoliyati uchun zarur shart-sharoitlarni shakllantirishga hissa qo'shish (qoidalar va naqshlar bo'yicha ishlash, kattalarning nutqini tinglash va uning vazifalarini bajarish, o'z faoliyatini baholash va nazorat qilish, uning usullaridan xabardor bo'lish);
- ota-onalarni o'quv jarayoniga jalb qilish: ularning mustahkam assimilyatsiyasini osonlashtirish uchun qabul qilingan qoidalar va xatti-harakatlar normalarini ko'rsatadigan piktogrammalar dizaynini birgalikda ishlab chiqing.

Loyiha ishtirokchilari: barcha yoshdagi bolalar va ularning ota-onalari, musiqa direktori.
Loyihani amalga oshirish muddati: (2014 yil 01 avgustdan 30 sentyabrgacha)
Loyiha turi: ijodiy
Ishtirokchilar tarkibi bo'yicha: bola - ota-ona
Davomiyligi bo'yicha: qisqa

Kutilayotgan natijalar:
O‘quvchilar:
- o'yin va o'quv faoliyati davomida musiqa zalida o'zini tutish qoidalari haqida g'oyalar shakllangan;
- kattalar va tengdoshlar bilan shaxslararo muloqot sharoitida xulq-atvorni birgalikda tahlil qilish bo'yicha tajriba to'plangan;
- o'z hayoti va sog'lig'ini himoya qilish uchun to'g'ri xulq-atvorning ahamiyati haqida tushuncha shakllangan;
- shaxslararo munosabatlar doirasida ijobiy qadriyat munosabatining namoyon bo'lishiga ijobiy munosabat shakllangan.
Ota-onalar:
- bolalar va o'qituvchilar bilan birgalikda ijodiy faoliyatda tajriba orttirish;
- musiqa zalida bo'lganida bolaning yagona talablari tasdiqlangan va kelishilgan (xavfli narsalarning yo'qligi, o'quv va o'yin faoliyati davomida shirinliklar va saqichlardan foydalanishning oldini olish);
- ota-onalarning bolaning xavfsizligini ta'minlash uchun motivatsiyasi shakllanadi.
Musiqiy direktor:
- loyiha texnologiyasidan foydalangan holda o'quv faoliyatini tashkil etish tajribasi kengaytirildi;
- ijobiy ijtimoiylashuv, psixologik qulaylik muhitini barqarorlashtirish, hissiy farovonlik uchun sharoitlar yaratilgan;
- tarbiyaviy faoliyat samaradorligini oshirish uchun sharoitlar yaratildi.

Loyihani amalga oshirish bosqichlari
Tematik faoliyat rejasi

LOYIHA MAHSULOTLARI (natijalar)
Musiqa xonasida o'zini tutish qoidalari, barcha yoshdagi bolalar bilan o'yin va tarbiyaviy vaziyatlarni muhokama qilishda aniqlangan va o'rnatilgan:

I. RUXSAT BERISH
- Ovozingizga ehtiyot bo'ling.
- To'g'ri holatni saqlang.
- O'yin qoidalariga rioya qiling.
- Harakat paytida ehtiyot bo'ling (tashqi o'yinlar paytida yugurish).
- Kattalar va tengdoshlar bilan do'stona munosabatda bo'ling.
- Tabassum! Faol ishtirokchi bo'ling.
- Musiqa asboblari va qo'llanmalariga ehtiyot bo'ling.
- Kattalarni diqqat bilan tinglang va topshiriqlarni aniq bajaring.
- O'yinchoqlarni guruhda yoki zalda maxsus ajratilgan joyda qoldiring
II. TAqiqlangan
- Shirinliklar yoki saqich bilan kelmang.
- Og'zingizga begona narsalarni qo'ymang.
- Xavfli narsalarni olib kelmang.
- Musiqa tinglayotganda shovqin qilmang.

Talabalarning ota-onalari bilan birgalikda ishlab chiqilgan dizayn bo'yicha tayyorlangan va ishlab chiqilgan piktogrammalar to'plami:

Loyihaning maqsadlari: maktabgacha ta'lim muassasalari va oilalar o'rtasida samarali hamkorlik qilish uchun maktabgacha yoshdagi bolalarning ota-onalari bilan o'zaro munosabatlarning faol shakllarini tanlash va sinovdan o'tkazish; bolalar va ota-onalarning birgalikdagi tadbirlari orqali o'quv jarayoni sub'ektlarining ijodiy o'zini o'zi ifoda etishi va o'zini o'zi amalga oshirishi uchun sharoit yaratish; natijalarni tahlil qilish, ushbu tajribani uzatish samaradorligi va imkoniyatlarini aniqlash.

Loyiha mavzusi tasodifan tanlanmagan. Hozirgi bosqichda bolalar bog'chasi asta-sekin ochiq ta'lim tizimiga aylanmoqda: maktabgacha ta'lim muassasasining pedagogik jarayoni yanada erkin, moslashuvchan, tabaqalashtirilgan bo'lib, o'qituvchilar ota-onalar bilan hamkorlik va o'zaro munosabatlarga e'tibor qaratmoqda.

Ota-onalar bilan ishlash maktabgacha ta'lim muassasalari faoliyatining eng muhim yo'nalishlaridan biridir. Solnyshko bolalar bog'chasining o'qituvchilari tomonidan qo'llaniladigan oila bilan o'zaro munosabatlar shakllari ijobiy natijalarni ko'rsatmoqda. Ammo zamonaviy ota-onaning xususiyatlari bizni maktabgacha ta'lim muassasasining ta'lim faoliyatiga jalb qilish uchun oila bilan faol o'zaro munosabatlarning tobora ko'proq yangi shakllarini izlashga majbur qiladi. Shu sababli, loyiha faoliyatining kontseptual g'oyasi maktabgacha ta'lim muassasalarida oilalar bilan ishlashni tubdan qayta qurish bilan chambarchas bog'liq: ishning monologik an'anaviy shakllaridan dialogga, fikrlashga o'tish va ota-onalarni turli xil qo'shma tadbirlarga jalb qilish. bolalar bilan.

O'ylaymizki, bunday yondashuv o'qituvchilarni hamfikr qiladi, ota-onalarning psixologik va pedagogik malakasini oshiradi, shuningdek, bolalar bog'chasi o'qituvchilariga o'z ishlarida oila bilan faol o'zaro munosabatlarning innovatsion shakllaridan foydalanishga imkon beradi.

Bolalar bog'chasi va oila o'rtasidagi o'zaro munosabatlar muammosi doimo dolzarb bo'lib kelgan. Ota-onalarning farzandlarining hayotidagi ishtiroki ularga ko'p narsalarni ko'rishga yordam beradi, shuningdek, barcha ota-onalar har xil bo'lganligi sababli, ular, xuddi bolalar kabi, alohida yondashuvga muhtoj.

O'qituvchilarning kuzatishlari, shuningdek, ota-onalar bilan suhbatlar asosida biz quyidagi xulosalarga keldik: siz ota-onalarni axborot tadbirlarida tez-tez ko'rmaysiz, ko'ngilochar tadbirlarga ko'proq ota-onalar jalb qilinadi. Asosan, ularni faqat bolaning ovqatlanishi qiziqtiradi, ular bolalar bog'chasini faqat ota-onalar ishda bo'lgan bolalarga qaraydigan joy deb hisoblashadi. Va biz, o'qituvchilar, ko'pincha shu sababli ota-onalar bilan muloqot qilishda katta qiyinchiliklarga duch kelamiz.

Yana bir xususiyat - psixologik jihat. Ota-onalar uchun bo'sh vaqtni qisqartirish va ishdagi ortiqcha yuk asabiylashish, charchoq va stressning kuchayishiga olib keladi. Ota-onalar o'zlarining his-tuyg'ularini farzandlariga o'tkazadilar. Bola o'zini ota-onasining kayfiyati, his-tuyg'ulari va reaktsiyalariga to'liq bog'liqlik holatida topadi, bu uning ruhiy salomatligiga ta'sir qiladi.

Buni tushunish muammoni aniqlashga yordam berdi:
- bolalar bog'chasining ota-onalarni ta'lim jarayoniga jalb qilish bo'yicha faolligi yo'qligining asosiy sabablaridan biri bu hamkorlikning o'zaro qiziqarli shakllarini o'z ichiga olgan faoliyat modelining yo'qligi, ota-onalarni ta'lim jarayoniga jalb qilish, shuningdek, bolalar bog'chasi. Ota-onalar o'z qobiliyatlarini anglab etishlari mumkin.

An'anaviy ish shakllari har doim ham ijobiy natija bermaydi. Ota-onalar bilan hamkorlikni tashkil etish uchun etarli bo'lgan mavjud sharoitlarda ota-onalarning pedagogik malakasini oshirishga imkon beradigan faol ish shakllaridan etarlicha foydalanilmayapti. Shuning uchun biz yangi shakllarni izlashimiz va ularni pedagogik jihatdan samarali mazmun bilan to'ldirishimiz kerak.

3. Tushuntirish xati.
Ushbu loyiha bolalar bog'chasi va oila o'rtasidagi o'zaro munosabatlar falsafasini o'zgartirishga qaratilgan: bir tomondan, bolalar bog'chasi ota-onalarning vakolatlarini rivojlantirishni har tomonlama qo'llab-quvvatlash va rag'batlantirish institutiga aylanadi, boshqa tomondan, ota-onalar va maktabgacha ta'lim muassasasi o'rtasidagi hamkorlik ko'rib chiqiladi. bolaning to'liq rivojlanishini ta'minlashning asosiy sharti sifatida. Loyihani amalga oshirish jarayonida "ota-onalar bilan ishlash" tushunchasidan "o'zaro hamkorlik" tushunchasiga o'tish; umumiy aloqa va o'zaro tushunish tilini izlash, bir-birining kuchli va zaif tomonlarini tan olish mavjud. O'zaro ta'sir - bu konstruktiv muloqot orqali amalga oshiriladigan qo'shma faoliyatni tashkil etish usuli. Maktabgacha ta'lim muassasalari va oilalar bolaning har tomonlama rivojlanishi uchun yagona makon yaratishga intilishi kerak.

Loyihaning yangiligi muassasa va bolaning oilasi o'rtasida samarali hamkorlik modelini yaratish va ota-onalarni bolalar bog'chasining ta'lim jarayoniga to'liq faoliyat sub'ektlari sifatida jalb qilishdadir.

Ushbu loyihaning o'ziga xos xususiyati maktabgacha ta'lim muassasasi faoliyati doirasidagi faoliyatning innovatsion shakllarini joriy etish bo'yicha o'qituvchi faoliyatining ajralmas qismi bo'lib, unda ota-onalar va bolalar o'rtasidagi munosabatlarning tabiati ochib beriladi, muammolar va vazifalar aniqlanadi va bolalar bilan turli tadbirlarda ushbu vazifalarni amalga oshirish yo'llari quriladi.

Loyiha turi: qisqa muddatli, amaliyotga yo'naltirilgan, jamoaviy.

Loyihaning maqsadi: maktabgacha ta'lim muassasasining ta'lim jarayoniga o'qituvchilar va o'quvchilarning oilalari o'rtasidagi o'zaro munosabatlar modelini yaratish va joriy etish, ularni yagona ta'lim maydoniga to'liq huquqli faoliyat sub'ektlari sifatida jalb qilish.

Loyiha maqsadlari:

• maktabgacha ta'lim muassasalari va oilalar o'rtasida samarali hamkorlik qilish uchun maktabgacha yoshdagi bolalarning ota-onalari bilan o'zaro munosabatlarning faol shakllarini tanlash va sinovdan o'tkazish;
• bolalar va ota-onalarning birgalikdagi tadbirlari orqali o'quv jarayoni sub'ektlarining ijodiy o'zini o'zi ifoda etishi va o'zini o'zi amalga oshirishi uchun sharoit yaratish;
• natijalarni tahlil qilish, ushbu tajribani uzatish samaradorligi va imkoniyatlarini aniqlash.

Loyiha ishtirokchilari: talabalar va ularning ota-onalari (qonuniy vakillari), ta'lim muassasasining pedagogik xodimlari.

Loyihani amalga oshirish shartlari: bolalar va ota-onalarning qiziqishi, muntazamlik va tizimli ish.

Loyihani amalga oshirish muddati: 2018 yil yanvar - 2018 yil mart.

Oilalar bilan ishlashni tashkil etishning asosiy tamoyillari:

• bolalar bog'chasining oilaga ochiqligi (har bir ota-onaga farzandining qanday yashayotgani va rivojlanishini bilish va ko'rish imkoniyati beriladi);
• bolalarni tarbiyalashda o'qituvchilar va ota-onalar o'rtasidagi hamkorlik;
• oila va bolalar jamoasida shaxsiy rivojlanishga yagona yondashuvlarni ta'minlaydigan faol rivojlanish muhitini yaratish;
• ota-onalar bilan ishonch va hamkorlikni o'rnatish;
• turli oilalarga ularning individual xususiyatlarini hisobga olgan holda tabaqalashtirilgan yondashuv.

Loyiha oilalar bilan o'zaro munosabatlarning ikkita asosiy yo'nalishi bo'yicha amalga oshirilmoqda:

1. Ota-onalar yig'ilishlari, og'zaki jurnallar, ota-onalar burchaklari, ko'chma papkalar, guruh maslahatlari, individual suhbatlar, murabbiylik mashg'ulotlari, ota-onalarning yashash xonalari, davra suhbatlari orqali ota-onalarning pedagogik malakasi darajasini oshirish.
2. Noan'anaviy shakllardan foydalangan holda bo'sh vaqtni tashkil etish orqali ota-onalarni bolalar bog'chasi ishiga jalb qilish.

Bashoratli natijalar va ularni baholash mezonlari:
Natijalarni baholashning asosiy mezoni - ota-onalarning fikr-mulohazalari; "teskari aloqa", ko'rgazmalar. Mumkin bo'lgan xavflar: barcha ota-onalar faol bo'lmaydi.

Loyiha faoliyatini amalga oshirish jarayonida quyidagi natijalar kutilmoqda:

• Solnyshko bolalar bog'chasi jamoasining oila bilan birgalikdagi ishi loyiha faoliyatining barcha ishtirokchilari uchun yagona ta'lim maydonini yaratishga yordam beradi;
• maktabgacha ta'lim muassasalarining ota-onalar va jamoatchilik uchun ochiqligi va ulardan foydalanish imkoniyati;
• ota-onalar "kuzatuvchi" dan ta'lim jarayonining faol ishtirokchisiga aylanadi;
• oilani vizual va axborot bilan ta'minlash orqali maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash va rivojlantirish masalalarida ota-onalarning pedagogik vakolatlari darajasini oshirish;
• maktabgacha ta'lim muassasalari va oilalar o'rtasidagi o'zaro munosabatlarning zamonaviy modelini yaratish.

Xulosa.
Shunday qilib, muassasa faoliyatiga innovatsion uslub va shakllarni joriy etish asosida maktabgacha ta’lim muassasalari va oilalar o‘rtasidagi o‘zaro munosabatlarning yangi modelini yaratish ta’lim jarayonining barcha sub’ektlari bilan ishlashda yuqori natijalarga erishishga yordam beradi.

O'qituvchi va oilaning o'zaro ta'siri bo'yicha ishlar quyidagilarga yordam berishi kerak: bolalar, ota-onalar va o'qituvchilar o'rtasida ijobiy hissiy muloqot muhitini yaratish; ota-onalarning pedagogik bilim va ko'nikmalarini faollashtirish va boyitish; ota-onalarning psixologik, pedagogik va huquqiy madaniyatini oshirish; birgalikdagi faoliyatda bolalar va ota-onalarning ko'p qirrali qobiliyatlarini rivojlantirish; maktabgacha ta'lim muassasalari bolalari va ularning ota-onalari bilan uzluksiz aloqalarni o'rnatish.

Loyiha mavzusining dolzarbligi: Loyiha asosiy ta'lim dasturiga muvofiq bolalarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash masalalarini hal qilishga qaratilgan. Tarkib ota-onalarni pedagogik tarbiyalash, ota-onalarni ta'lim jarayoniga jalb qilish, zamonaviy jamiyatda oilaning rolini oshirish, o'lkashunoslik bo'yicha vazifalarni belgilash, bolalarni tarbiyalashda mintaqaviy va qisman dasturlardan foydalanish vazifalarini o'z ichiga olgan holda kengaytirildi. o'z shaharlari - Zelenogorsk va Krasnoyarsk o'lkasining madaniy an'analariga asoslangan.

Loyiha maqsadlari: maktabgacha yoshdagi bolalarning ijodiy va intellektual salohiyatini ochib beradigan, bolalar, ota-onalar va o'qituvchilar o'rtasidagi dialogik munosabatlarga yo'naltirilgan sharoitlarni yaratish va bolalarni o'z ona shahrining an'anaviy madaniyati bilan tanishtirish asosida pedagogik jarayonning barcha ishtirokchilarining o'zini o'zi anglashi va o'zini o'zi rivojlantirishiga ko'maklashish. va mintaqa.

Sanalar: Sentyabr - may

Loyiha ishtirokchilari: 3-5 yoshli bolalar, MBDOU o'qituvchilari, ota-onalar.

Agar siz quyidagi vazifalarni hal qilsangiz, ushbu maqsadga erishish mumkin:

• Bolalarning o'zlari, oilasi va ijtimoiy muhiti haqidagi tushunchalarini kengaytirish.
• ona shaharning mamlakat iqtisodiy rivojlanishidagi o‘rni haqida tushuncha berish; turli ijtimoiy ob'ektlar, ularning munosabatlari va shahar hayoti uchun ahamiyati bilan tanishtirish.
• Ota-onalarning o'quv jarayonida ishtirok etishi uchun sharoit yaratish.
• Bolalar bog'chasiga, uning xodimlarining ishiga, tug'ilgan shahriga va uning aholisiga ijobiy, hurmatli munosabatni shakllantirish.
• Bolalarni tanishtirish va ota-onalarni o'z ona yurtining tarixiy va madaniy merosiga jalb qilish.
• Mahalliy materiallardan foydalangan holda samarali va musiqiy faoliyatda bolalar va ota-onalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish.

Bashoratli natija:

• Bolalarning o'zlari, bolalar bog'chasi va uning xodimlarining ishi haqida bilimlarini kengaytirish.
• Bolalar va ota-onalarning ona shahri, uning urf-odatlari, madaniyati haqidagi bilimlarini kengaytirish, shu asosda voqelikka ma'naviy, ekologik, axloqiy va shaxsiy munosabatni shakllantirish.
• MBDOU va jamiyat o'rtasidagi aloqalarni kengaytirish.
• Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlarni takomillashtirish, bolalar bog'chasining pedagogik jarayonining ishtirokchilari sifatida ota-onalarning mavqeini oshirish.

Tematik ish rejasi

BOLALAR - OTA-ONA LOYIHAsi

"ERTAKGA TAHRISH"

Muvofiqlik.

Ko'pgina ota-onalar, o'zlarining ish yuki va muammolari tufayli, bolalarning ijodkorligi bolaning rivojlanishi uchun unchalik muhim emas deb hisoblashadi. Ularning aytishicha, eng muhimi, u maktabga kirishdan oldin to'plagan bilim va ko'nikmalardir. Ammo bolalikning qadri o‘yinda. O'yin - natijadan emas, balki jarayonning o'zidan zavq olish uchun amalga oshiriladigan erkin rivojlanayotgan faoliyat. O'yin ijodiy, improvizatsiya, faol xarakter bilan ajralib turadi. Siz turli xil o'yinlarni o'ynashingiz mumkin: hikoya o'yinlari, stol va bosma o'yinlar, lekin faqat teatrlashtirilgan o'yinlar bolaning hayotiga rang-baranglik qo'shib, unga quvonch baxsh etadi. Teatr o'yinlari bolalar uchun ochiq bo'lgan faoliyatning eng demokratik turlaridan biri bo'lib, u badiiy va axloqiy tarbiya, shaxsiy kommunikativ fazilatlarni rivojlantirish, xotira, tasavvur, fikrlash, fantaziya, tashabbuskorlikni rivojlantirish bilan bog'liq pedagogika va psixologiyaning dolzarb muammolarini hal qilishga imkon beradi. , va boshqalar. Ushbu loyihani yaratish orqali men ota-onalarga teatrlashtirilgan o'yinlarning bola hayotidagi ahamiyatini va bolalar va ota-onalar o'rtasidagi birgalikdagi ijodkorlikning ahamiyatini aytmoqchiman.

Muammo. Ota-onalar va bolalarning teatr va teatr faoliyatiga yuzaki munosabati.

"Mo''jizalar mamlakati" bola-ona loyihasining yangiligi.

Agar biz ushbu loyihaning mazmunida tubdan yangilik haqida gapiradigan bo'lsak, bu uning FGTda bayon etilgan tamoyillarga - ta'lim sohalarini integratsiyalashuv tamoyiliga muvofiqligi majburiyatidir. Shuningdek, loyihadagi asosiy mavzu bevosita ota-onalar bilan ishlashdir.

Ushbu loyihada siz qo'g'irchoq teatriga tayyorgarlik ko'rishda ta'lim sohalari o'rtasidagi aloqani kuzatishingiz mumkin:

Xavfsizlik - jamoat joylarida o'zini tutish; Qo'g'irchoqlar yasashda bolalar kesish va o'tkir asboblardan foydalanadilar.

Mehnat va badiiy ijod - to'plamlar, albomlar, kichik kitoblar yaratish.

Muloqot - ijtimoiy voqelik haqidagi bilimlarni boyitish jamiyatdagi kattalar va bolalar o'rtasidagi bevosita muloqotni o'z ichiga oladi.

Badiiy adabiyot o‘qish qo‘g‘irchoq teatriga tayyorgarlikning ajralmas qismidir.

Musiqa - bu vaqtda bolaning ufqlarini rivojlantiradigan ko'plab bolalar qo'shiqlari paydo bo'ldi, agar xohlasangiz, har tomonlama tematik rejalashtirish printsipi asosida qo'shiqlarni tanlashingiz mumkin.

Ijtimoiylashtirish va bilish - har bir adabiy asar yoki ertak doimo axloqiy yo'nalishga ega; ertak tufayli bola dunyoni uning barcha munosabatlarida bilib oladi.

Loyiha, shuningdek, murakkab tematik printsip asosida qurilgan: siz haftaning mavzulariga muvofiq dialoglarni o'rganishingiz va o'ynashingiz mumkin.

Maqsad: Ota-onalar va bolalarning birgalikdagi spektakllarini yaratish orqali o'quvchilarning ota-onalari bilan o'zaro munosabatlarni kengaytirish.

Vazifalar:

Bolalar va ota-onalarning ijodiy faoliyati uchun sharoit yaratish.
Bolalar va ota-onalarni teatr turlari bilan izchil tanishtirish.
Bolalar va ota-onalarning badiiy mahoratini oshirish.
Nutq va intonatsiya ustida ishlash.

Asosiy bosqichlar:

I bosqich – kümülatif. Maqsad : loyiha ishlab chiqish.

Tarkib: Ushbu mavzu bo'yicha adabiyotlarni o'rganish, chiqindilardan qo'g'irchoqlar yasash usullari haqida Internetda ma'lumot to'plash va tahlil qilish, bolalarni diagnostik tekshirish, "Tirlyamy" shahar qo'g'irchoq teatri jamoasi bilan bog'lanish. Jamiyat bilan muloqot qilish uchun ijtimoiy-pedagogik loyiha bo'yicha tadbirlarni ishlab chiqish, loyihani amalga oshirish uchun sharoit yaratish.

II bosqich - ijodiy. Maqsad:

Tarkib: rejalashtirilgan tadbirlarni amalga oshirish.

III bosqich - natija. Maqsad: Faol hamkorlik jarayonida bolalar, ota-onalar va o'qituvchilarni birlashtirish.

Tarkib: “Mo‘jizalar mamlakati” tanlov-seminari; amalga oshirilgan tadbirlarni tahlil qilish, ushbu loyihaning keyingi istiqbollarini belgilash.

Kutilgan natija.

Bolalar:Teatr faoliyatiga qiziqishni rivojlantirish, qo'g'irchoqlarni yasash va boshqarish texnikasi bo'yicha bilimlarni oshirish, ota-onalar bilan birgalikda qo'g'irchoq spektakllarini o'ynash uchun original echimlarni topish.

Ota-onalar:Bolalarning bolalar bog'chasida olgan tajribasini hisobga olgan holda, bolaning rivojlanishi uchun oilada qulay shart-sharoitlarni yaratish; ota-onalar va bolalarning birgalikdagi ijodini rivojlantirish.

Kelajak istiqbollari:

Bolalar bog'chasi bolalari uchun "Mo''jizalar mamlakati" ota-bola qo'g'irchoq teatri namoyishi.

Maqsad. Bolalarning dunyoqarashini rivojlantirish, bolalarni jamoada va jamiyatda muvaffaqiyatli ijtimoiylashtirish;

Loyiha ishtirokchilari. Nutq guruhi o'qituvchilari, 5-6 yoshli bolalar, ota-onalar.

Amalga oshirish muddati. 2 oy

Loyihani amalga oshirish rejasi

I bosqich - tayyorgarlik.

Maqsad: loyihani ishlab chiqish.

Muddatlari

Voqealar

Natija

2 hafta

Ushbu mavzu bo'yicha adabiyotlarni o'rganish, chiqindilardan qo'g'irchoqlar yasash usullari haqida Internetda ma'lumot to'plash va tahlil qilish, bolalarni diagnostik tekshirish, "Tirlyamy" shahar qo'g'irchoq teatri jamoasi bilan bog'lanish. Jamiyat bilan muloqot qilish uchun ijtimoiy-pedagogik loyiha bo'yicha tadbirlarni ishlab chiqish, loyihani amalga oshirish uchun sharoit yaratish.

Uslubiy adabiyotlarni to'ldirish. Taqdimot dizayni. Muammolar va ularni hal qilish imkoniyatlarini aniqlash. Bolalar, jamiyat va ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar uchun faoliyat tizimi.

Ikkinchi bosqich asosiy hisoblanadi.

Maqsad: loyihani ta'lim amaliyotiga tatbiq etish.

Muddatlari 5 hafta

Ish shakllari

Guruhdagi o'qituvchilarning o'zaro munosabati

Bolalar bilan o'zaro munosabat

Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar

Ota-onalar uchun taqdimot "Chiqindilardan yasalgan qo'g'irchoqlar"

Oyatdagi dialoglarni o'rganish:

Haftaning mavzusi "Bizning uy hayvonlarimiz" - "Nega mushukni qo'riqlayapsiz?"; "Baykal mintaqasi hayvonlari" mavzusi - "Nega bunchalik tikanlisan, kirpi?"; "Yangi yil" mavzusi - "Qaerga ketyapsan, ayiq?"; "Qishda Sibir" mavzusi - "Ayiq, ayiq, sizga nima bo'ldi?"

Ota-onalar "Zayushkinaning kulbasi" qo'g'irchoq teatrini o'rganmoqda va namoyish qilmoqda

"Biz teatr o'ynayapmiz" fotogazetasining dizayni

Dialoglarning mos yozuvlar diagrammalarini tuzish.

Bolalarning xohishiga ko'ra tanlangan rus xalq ertaklari uchun kichik kitoblar dizayni.

Bolalarning ota-onalari bilan birga chiqindidan yasalgan qo'g'irchoqlar ko'rgazmasi

Jamiyat bilan aloqa

Bratsk shahar "Tirlyamy" qo'g'irchoq teatridagi qo'g'irchoq teatrlariga oilalar va guruhlarning birgalikda tashrif buyurishi.

Bolalar bog'chasi bolalari va ota-onalari uchun chiqindi materialdan yasalgan turli xil qo'g'irchoqlar ko'rgazmasi.

III bosqich: yakuniy.

Muddatlari 1 hafta

Maqsad: Bolalar va ota-onalarning turli xil qo'g'irchoqlar va qo'g'irchoq teatri haqidagi bilimlarini umumlashtirish va tizimlashtirish.

"Mo'jizalar mamlakati" bayrami.

Bolalar va ota-onalar uchun "Mo'jizalar mamlakati" bayrami

Musobaqa-seminar: mnemonik jadvallar yordamida qo'g'irchoqlarni jamoaviy yasash; asosiy dialog modellari asosida harakat qilish.