Prezantimi multimedial. Si të krijoni një prezantim multimedial Koncepti i "prezantimit multimedial"

PËRDORIMI I TEKNOLOGJISË MULTIMEDIALE NË MËSIME

Denisenko Julia Vitalievna

mësuese e shkollës fillore

MAOU "Gjimnazi nr. 1"

Planifikoni

1. Teknologjitë multimediale janë një mjet kalimi në Standardin Federal të Arsimit Shtetëror.

2. Përkufizimi i multimedias, prezantimi. Interaktiviteti i multimedias.

3. Zbatimi i multimedias në faza të ndryshme të mësimit.

Material i ri

Trajnimi

Test

Relaksim dhe ushtrime

Në konceptin e Programit Federal të synuar për zhvillimin e arsimit për 2006 - 2010. Detyra e parë është "përmirësimi i përmbajtjes dhe teknologjive të arsimit". Është planifikuar të futen standardet shtetërore arsimore për arsimin e përgjithshëm bazuar në një qasje të bazuar në kompetenca, teknologji të reja arsimore dhe parime të organizimit të procesit arsimor, duke përfshirë përdorimin e teknologjive moderne të informacionit dhe komunikimit.

Orientimi i nxënësve më të rinj në teknologjitë e informacionit dhe komunikimit (TIK) dhe zhvillimi i aftësisë për t'i përdorur ato me kompetencë (kompetenca e TIK-ut) janë një nga elementët e rëndësishëm në formimin e veprimtarive mësimore universale për studentët në nivelin e arsimit të përgjithshëm fillor. Prandaj, programi për formimin e veprimtarive arsimore universale në nivelin e arsimit të përgjithshëm fillor përmban një seksion që përcakton elementet e kompetencës së TIK-ut të nevojshme për këtë.

Teknologjitë moderne të informacionit po bëhen gjithnjë e më shumë pjesë e jetës sonë. Edhe institucionet arsimore si bartëse të kulturës dhe dijes nuk mund të qëndrojnë mënjanë. Dhe nuk po flasim vetëm për përfshirjen e mësimeve të shkencave kompjuterike në kurrikulë, por, në një masë më të madhe, për përdorimin e teknologjisë së informacionit (IT) nga mësuesi për të përmirësuar efikasitetin e mësimdhënies.

2.Përkufizimet në internet

Multimedia (Multum + Medium) - përdorimi i njëkohshëm i formave të ndryshme të paraqitjes së informacionit dhe përpunimi i tij në një objekt të vetëm kontejner.

Prezantimi multimedial - mini-karikaturat edukative, ky është një libër elektronik zanor me fotografi të bukura, ky është një mjet i shkëlqyeshëm që mësuesit t'u tregojnë fëmijëve të shkollave fillore për botën përreth tyre

Burimi multimedial i internetitështë një burim interneti në të cilin informacioni bazë paraqitet në formë multimediale. Ky është një mekanizëm modern dhe shumë i përshtatshëm që nuk zëvendëson funksionet klasike, por plotëson dhe zgjeron gamën e shërbimeve dhe lajmeve për vizitorët.

Burimet multimediale të Internetit karakterizohen nga:

1) Mund të përmbajë lloje të ndryshme informacioni (jo vetëm tekst, por edhe zë, grafikë, animacion, video, etj.)

2) Shkallë e lartë e qartësisë së materialeve.

3) Mbështet lloje të ndryshme skedarësh: tekst, grafikë, audio dhe video.

4) Mundësia e përdorimit për promovimin e veprave krijuese në fushën e arteve të ndryshme.

Një burim i këtij lloji bën të mundur raportimin e shpejtë për ngjarjet që organizohen, demonstrimin e një pasqyre të një zone, institucioni ose ekipi krijues, vendosjen e reagimeve me vizitorët tuaj, zbulimin e qëllimeve dhe materialeve duke përdorur mekanizma moderne për paraqitjen e informacionit dhe promovimin e njohjes së objektin e paraqitur nëpërmjet internetit.

Përdorimi i prezantimit multimedia zhvillon vëmendjen dhe kujtesën, imagjinatën dhe të menduarit, gjë që është aq e nevojshme për zhvillimin e veprimtarisë njohëse.

Mundësitë e përdorimit të teknologjive të reja të informacionit shpesh nuk gjejnë mirëkuptim të ndërsjellë mes mësuesve. Disa nuk zotërojnë teknologjitë e reja të informacionit dhe nuk imagjinojnë mundësi të mëdha në drejtim të racionalizimit të aktiviteteve edukative dhe stimulimit të aktivitetit njohës të fëmijëve, të tjerë i referohen ndikimit negativ të kompjuterit në shëndetin e fëmijës, etj. Megjithatë, prezantimet multimediale krijojnë mundësi të mëdha për të rritur aktivitetin edukativ dhe njohës në shkollën fillore.

Kështu, përdorimi i një prezantimi multimedial mbart një lloj informacioni figurativ që është i kuptueshëm për nxënësit e shkollave fillore dhe formon aktivitetin e tyre njohës dhe interesin për të mësuar. Teknikat themelore që nxisin zhvillimin e veprimtarisë njohëse të nxënësve të shkollave fillore në mësimet e shkencave kompjuterike: përdorimi i gjerë i formave të lojës së klasave, autonomia e lartë e punës së studentit në kompjuter, përdorimi aktiv i multimedias, krijimi i një atmosfere psikologjike miqësore dhe konkurruese.

Prezantimet multimediale

Teknologjitë e informacionit po hyjnë në mënyrë aktive në jetën tonë dhe po mbulojnë fusha të reja. Tashmë kemi arritur në shkollën fillore. Çfarë është kjo - një haraç për modën pedagogjike apo një nevojë urgjente?

Përdorimi i teknologjisë së informacionit në klasë ndihmon në aktivizimin e vëmendjes, perceptimit, të menduarit, imagjinatës, kujtesës dhe proceseve njohëse, që është një synim prioritar i arsimit modern. Përvoja praktike tregon se një mësues mund të arrijë rezultate serioze me cilësi të lartë duke përdorur aftësi multimediale në mësime dhe aktivitete jashtëshkollore.

Prezantimet multimediale bëjnë të mundur paraqitjen e materialit edukativ dhe zhvillimor si një sistem imazhesh të gjalla mbështetëse të mbushura me informacione të strukturuara gjithëpërfshirëse në një rend algoritmik. Në këtë rast, përfshihen kanale të ndryshme perceptimi, gjë që bën të mundur futjen e informacionit jo vetëm në formë faktike, por edhe në formë shoqëruese në kujtesën e fëmijëve.

Aftësitë e kompjuterit bëjnë të mundur rritjen e vëllimit të materialit të ofruar për njohje. Shumë mësues vërejnë se kjo rrit ndjeshëm interesin e fëmijëve për njohuri dhe rrit nivelin e aftësive njohëse.

Përdorimi i metodave të reja të pazakonta të shpjegimit dhe përforcimit, veçanërisht në një formë lozonjare, rrit vëmendjen e pavullnetshme të fëmijëve dhe ndihmon në zhvillimin e vëmendjes vullnetare.

Duke zotëruar enciklopeditë elektronike për fëmijë, nxënësit e shkollave fillore janë aktivë. Për shkak të dinamikës së lartë, materiali përthithet në mënyrë efektive, kujtesa stërvitet, zhvillohet aktiviteti njohës, imagjinata dhe aftësitë krijuese.

Prezantimet multimediale janë një mënyrë e përshtatshme dhe efektive për paraqitjen e informacionit duke përdorur programe kompjuterike. Ai kombinon dinamikën, zërin dhe imazhin, d.m.th. ata faktorë që mbajnë vëmendjen e fëmijës për kohën më të gjatë.

Ndikimi i njëkohshëm në dy organet më të rëndësishme të perceptimit (dëgjimi dhe shikimi) ju lejon të arrini një efekt shumë më të madh. Kështu, lehtësimi i procesit të perceptimit dhe kujtimit të informacionit me ndihmën e imazheve të gjalla është baza e çdo prezantimi modern.

Për më tepër, prezantimi i lejon mësuesit të hartojë në mënyrë të pavarur material edukativ bazuar në karakteristikat e një klase, teme, lënde të caktuar, gjë që i lejon atij të strukturojë një mësim në atë mënyrë që të arrijë efektin maksimal edukativ.

Përdorimi i prezantimeve multimediale në klasë kombinon shumë komponentë të nevojshëm për mësim të suksesshëm të studentëve.

Për më tepër, fragmentet e mësimeve në të cilat përdoren prezantimet pasqyrojnë një nga parimet kryesore të krijimit të një mësimi modern - parimin e magjepsjes (parimi i atraktivitetit). Falë prezantimeve, fëmijët që zakonisht nuk ishin shumë aktivë në klasë filluan të shprehin në mënyrë aktive mendimet dhe arsyetimin e tyre.

Përdorimi i prezantimit multimedial mund të rrisë ndjeshëm nivelin e aktivitetit njohës të nxënësve të shkollave fillore.

Një shkollë moderne jo vetëm që duhet të zhvillojë tek studentët një grup të caktuar njohurish, por edhe të zgjojë dëshirën e tyre për vetë-edukim dhe realizimin e aftësive të tyre. Një kusht i domosdoshëm për zhvillimin e këtyre proceseve është aktivizimi i veprimtarisë edukative dhe njohëse të nxënësve të shkollës. Në zgjidhjen e këtij problemi, një rol të rëndësishëm i kushtohet teknologjive të reja të informacionit të futura në procesin arsimor, duke filluar nga fazat më të hershme të tij. Prandaj, mësimet e shkencave kompjuterike në shkollën fillore japin kontributin më të rëndësishëm në rritjen e veprimtarisë edukative dhe njohëse të fëmijëve.

Të gjitha programet e edukimit zhvillimor kanë për qëllim aktivizimin e lëndës së veprimtarive edukative. Prandaj, çdo mësues duhet t'i vendosë vetes detyrat e mëposhtme:

1. forcimi i interesit me të cilin fëmijët vinin në shkollë;
2. zhvillimin dhe drejtimin e interesit për të mësuar;
3. duke marrë parasysh karakteristikat individuale të secilit fëmijë dhe përparimin e tij personal në procesin e edukimit dhe edukimit;
4. arritjen e arsimit me cilësi të lartë.

1. Format dhe vendi i përdorimit të një prezantimi multimedial (apo edhe një rrëshqitje të veçantë) në një orë mësimi varen, natyrisht, nga përmbajtja e këtij mësimi dhe nga qëllimi i vendosur nga mësuesi. Megjithatë, praktika na lejon të nxjerrim në pah disa metoda të përgjithshme, më efektive për përdorimin e përfitimeve të tilla.:

4. Optimizimi i përmbajtjes së rrëshqitjes

Përmbajtja e tekstit.

Përmbajtja grafike.

3. Optimizimi i përmbajtjes së rrëshqitjes

Përmbajtja e tekstit.

Pika kryesore e optimizimit është zvogëlimi i gjithçkaje që mund të thuhet me fjalë, duke lënë vetëm abstrakte të shkurtra. Mbani mend se është e vështirë të lexosh sasi të mëdha teksti nga ekrani i projektorit. Lini jo më shumë se 25-30 fjalë dhe 5 pika. Përdorni lista paralele me të njëjtat pjesë të ligjëratës në fillim të çdo paragrafi.

Përmbajtja grafike.

Prezantimi duhet të vizualizohet në mënyrë aktive, domethënë të transformojë tekstin e mërzitshëm në imazhe të gjalla. Përdorni vizatime, fotografi, diagrame (ka shumë sajte me klipart falas: www.corbis.com, www.gettyimages.com).

Nëse keni informacion dixhital, atëherë është shumë e rëndësishme që të jeni në gjendje ta prezantoni atë në formatin e duhur. Kjo është një temë më vete e gjerë me të cilën njiheni më mirë. Nga ana ime, unë mund të rekomandoj një libër të mirë nga Gene Zelazny, "Flisni gjuhën e diagrameve".

4. Dizajn

Shumë këtu përcaktohet vetëm nga këndvështrimi artistik i autorit të prezantimit. Por mund të theksohen disa pika themelore:

Nëse nuk keni një stil të korporatës për prezantime, sigurohuni që të porosisni një, patjetër që do të dalloheni mes shumë folësve të tjerë;

Për të dizajnuar rrëshqitjet tuaja, zgjidhni paraprakisht kombinime ngjyrash të kundërta (për shembull, këtu: www.colormatch.dk) dhe respektoni rreptësisht ato. Pastaj prezantimi do të duket i pastër dhe nuk do të "turbullohet" në projektor.

5. Paraqitja

Mjeti më i arritshëm për shumicën e përdoruesve është, natyrisht, PowerPoint (aktualisht ekzistojnë dy versione në përdorim - 2003 dhe 2007). Kërkesa kryesore për rrëshqitjet nga pikëpamja teknike është saktësia dhe uniformiteti i tyre. Është shumë e rëndësishme që të gjithë elementët në të gjitha rrëshqitjet të jenë në të njëjtat vende (titujt të mos kërcejnë, fotografitë të mos bien, etj.). Kjo është shumë e lehtë për t'u arritur. Vendosni një herë shabllonin tuaj të rrëshqitjes dhe më pas riprodhoni lehtësisht atë.

Prezantimet multimediale

Prezantimi multimedial - një mini-karikaturë edukative, ky është një libër elektronik audio me fotografi të bukura, ky është një mjet i shkëlqyeshëm për mësuesit që t'u tregojnë nxënësve të shkollave fillore për botën përreth tyre.

Baza e çdo prezantimi është një grup sllajdesh në të cilat vendosen teksti, grafikët dhe fotografitë. Sllajdet elektronike janë të ngjashme me rrëshqitjet e zakonshme fotografike, por janë shumë më të lehta për t'u prodhuar. Vetë PowerPoint kërkon të gjithë tekstin e nevojshëm dhe informacionin numerik, dhe gjithashtu ofron shumë opsione të gatshme të dizajnit dhe shabllone përmbajtjeje.

Multimedia është një mjet i njohjes

Teknologjitë moderne kompjuterike ofrojnë mundësi të mëdha për zhvillimin e procesit arsimor. Gjithashtu K.D. Ushinsky vuri në dukje: "Natyra e fëmijëve kërkon qartësi". Tani këto nuk janë më diagrame, tabela dhe figura, por një lojë më afër natyrës së fëmijëve, edhe nëse është shkencore dhe edukative.

Multimedia është një mjet ose mjet për të mësuar në mësime të ndryshme. Multimedia kontribuon në zhvillimin e motivimit, aftësive të komunikimit, përvetësimit të aftësive, akumulimit të njohurive faktike, dhe gjithashtu kontribuon në zhvillimin e shkrim-leximit informativ.

Multimedia të tilla si një rrëshqitje, prezantim ose prezantim video ka qenë në dispozicion për një kohë të gjatë. Kompjuteri tani është në gjendje të manipulojë tingullin dhe videon për të arritur efekte speciale, të sintetizojë dhe luajë tingullin dhe videon, duke përfshirë animacionin, dhe t'i integrojë të gjitha në një prezantim të vetëm multimedial.

Përdorimi i arsyeshëm i mjeteve mësimore vizuale në procesin arsimor luan një rol të rëndësishëm në zhvillimin e vëzhgimit, vëmendjes, të folurit dhe të menduarit të nxënësve.

E ardhmja e teknologjisë kompjuterike në shkollë varet drejtpërdrejt nga sa e menduar është periudha fillestare e zbatimit të tyre në procesin arsimor.

Hapi i parë - u krijua një bibliotekë mediatike për tema. Të gjitha shkollat ​​morën CD me lëndë të ndryshme; ato mund të përdoren si manual vetë-udhëzues ose libër referimi për një lëndë të caktuar. Thjesht duhet të vendosni për përmbajtjen e mësimit; është shumë i përshtatshëm të përdorni mësime të gatshme, prej të cilave tani ka shumë. Media biblioteka jonë ndodhet në zyrë, e cila është e pajisur me një kompjuter dhe një projektor multimedial.

Vështirësia kryesore në përgatitjen e një mësimi specifik është se midis shumëllojshmërisë së madhe të programeve "trajnuese", vetëm një sasi e vogël lidhet me kurrikulën, me sekuencën e prezantimit të materialit, terminologjisë, përmbajtjes lëndore të përshkruar nga logjika e kursit. dhe standardin arsimor. Me përjashtim të softuerit të specializuar të zhvilluar nga edukatorë profesionistë në bashkëpunim me mësuesit, enciklopeditë moderne multimediale, fjalorët, lojërat me elemente edukative kërkojnë përshtatje të veçantë dhe punë krijuese të mësuesit dhe metodologut.

Prandaj, vendosëm të përdorim në punën tonë aftësitë e programit Microsoft PowerPoint, i cili lejon joprofesionistët në fushën e shkencës kompjuterike të krijojnë shpejt dhe me lehtësi një seri sllajdesh të pasura me informacione, të dizajnuara në një film të vetëm me rrëshqitje me efekte multimediale. .

Me interes të veçantë janë kurset e trajnimit dhe monitorimit (programet e prezantimit, klasa kompjuterike) të përpiluara nga vetë mësuesi. Së pari, ata paraqesin një prezantim metodologjikisht korrekt të materialit të ri. Së dyti, respektohet një sekuencë strikte në prezantimin e materialit në përputhje me kurrikulën. Së treti, materiali didaktik i përdorur në kurset tuaja mund të jetë sa më i larmishëm dhe i përditësuar aq shpesh sa të jetë e nevojshme.

konkluzioni: Sado komplekse dhe e mërzitshme të jetë tema e mësimit, do të bëhet interesante për nxënësin nëse materiali edukativ prezantohet në ekran me ngjyra, me tinguj dhe efekte të tjera.

Hapi i dytë - zotërimi nga mësuesi i teknologjisë së krijimit të një prezantimi për mësimin. Mjedisi më i arritshëm dhe më i lehtë për krijimin e mësimeve të tilla është Power Point. Hartimi i mësimeve kompjuterike fillon me hartimin e një plani kalendar-tematik për studimin e temës (përdorimi i mjeteve të TIK-ut shpërndahet në mënyrë optimale në të gjitha mësimet).

Në këtë rast merret parasysh përmbajtja e materialit që studiohet; teknologji themelore pedagogjike; disponueshmëria e kompjuterit, softuerit dhe mjeteve audio-video në institucionin arsimor; karakteristikat psikologjike dhe sociometrike të grupit dhe të secilit fëmijë; nevoja e alternimit të llojeve të ndryshme të mjeteve kompjuterike etj.

Për një plan specifik mësimi kompjuterik, mësuesi:

1. harton një strukturë kohore për mësimin, përshkruan detyrat dhe fazat e nevojshme për t'i arritur ato;
2. zgjedh mjetet më efektive nga rezervat e softuerit kompjuterik, shqyrton mundësinë e përdorimit të tyre në krahasim me ato tradicionale;
3. vlerëson në kohë materialet e përzgjedhura: kohëzgjatja e tyre nuk duhet të kalojë standardet sanitare; Rekomandohet të shikoni dhe të caktoni kohë të gjitha materialet, duke marrë parasysh natyrën ndërvepruese të materialit; plani rezervë kohore;
4. nga materialet (skedarët) e gjetur grumbullon një program prezantimi.

Për ta bërë këtë, ajo shkruan skenarin e saj. Kur prezantoni në një ekran të madh, mund të vendosni së bashku harta dhe diagrame, diagrame dhe fotografi, filma dhe regjistrime audio - e gjithë kjo, nëse është e nevojshme, jepni titrat dhe komentet, theksoni informacionin më të rëndësishëm në font, ngjyrë dhe dritë. Dhe një "mouse" kompjuteri mund të përdoret si një tregues, duke tërhequr vëmendjen e studentëve në vendet më të rëndësishme në ekran; kur planifikohet të arrijë qëllime të caktuara, parashikon diagnozën e tyre hap pas hapi dhe rezultuese. Përdorimi i një kompjuteri bën të mundur forcimin dhe thellimin e kontrollit. Për këtë qëllim përdoret një program loje ose zhvillohet një origjinal, i cili përfshihet edhe në programin e prezantimit.

konkluzioni: Një prezantim mbi temën e mësimit gjatë shpjegimit të materialit të ri i lejon mësuesit të mos bëjë shënime në tabelë, që do të thotë se mbetet më shumë kohë për konsolidim.

Hapi i tretë - zotërimi i aftësive të punës me softuer multimedial nga studentët. Një nga metodat për aktivizimin e veprimtarisë njohëse të nxënësve në klasë është puna me një libër, dhe aftësia për të punuar në kompjuter është një nga aktivitetet më të njohura. Teknologjia është e zotëruar në format e projektit. Edhe një nxënës i shkollës fillore përfundon një projekt të thjeshtë në Microsoft Power Point. Në aktivitetet e projektit, studenti realizon misionin e tij - t'u zbulojë të tjerëve kuptimin e metodave teknologjike të veprimtarisë që ai ka zotëruar. Ai vendos qëllimin e zhvillimit të aftësive në zotërimin e përmbajtjes së nevojshme lëndore, harton një plan veprimi hap pas hapi, më pas e mishëron atë në diapozitivët e punës dhe së fundi, analizon rezultatin dhe rrugën që çoi në të.

konkluzioni: Është më mirë të zhvillohen aftësi për të punuar me softuer multimedial gjatë orëve jashtëshkollore në klasa me zgjedhje ose në klube me një grup të vogël nxënësish. Dhe janë këta studentë që, duke përdorur programet që kanë zotëruar në të ardhmen, mund të interesojnë pjesën tjetër të nxënësve të klasës, sepse këto mjete softuerike u lejojnë atyre të marrin sa më shumë informacion arsimor me kosto minimale.

Metodologjia për përdorimin e teknologjive multimediale përfshin:

1. përmirësimi i sistemit të menaxhimit të mësimit në faza të ndryshme të mësimit;
2. forcimi i motivimit të të nxënit;
3. përmirësimi i cilësisë së mësimdhënies dhe edukimit, i cili do të rrisë kulturën e informacionit të studentëve;
4. rritja e nivelit të formimit të studentëve në fushën e teknologjive moderne të informacionit;
5. demonstrim i aftësive të kompjuterit, jo vetëm si mjet lojërash.

Mësimet multimediale ndihmojnë në zgjidhjen e detyrave didaktike të mëposhtme:

1. fitojnë njohuri bazë për lëndën;
2. sistematizon njohuritë e fituara;
3. të zhvillojë aftësitë e vetëkontrollit;
4. të krijojë motivim për të mësuar;
5. ofrojnë ndihmë edukative dhe metodologjike për studentët në punën e pavarur në materialin edukativ.

Kjo teknologji mund të konsiderohet si një metodë mësimore shpjeguese dhe ilustruese, qëllimi kryesor i së cilës është organizimi i asimilimit të informacionit nga nxënësit duke komunikuar materialin edukativ dhe duke siguruar perceptimin e tij të suksesshëm, i cili përmirësohet duke lidhur kujtesën vizuale. Dihet se 75% janë njerëz vizualë. Programet multimediale paraqesin informacion në forma të ndryshme dhe në këtë mënyrë e bëjnë procesin e të mësuarit më efektiv.

Përparësitë sasiore shprehen në faktin se mjedisi multimedial është shumë më i lartë në densitetin e informacionit. Në të vërtetë, një faqe teksti dihet se përmban rreth 2 KB informacion. Mësuesi/ja e shqipton këtë tekst për rreth 1-2 minuta. Në të njëjtën minutë, një video në ekran të plotë sjell rreth 1.2 GB informacion. Kjo është arsyeja pse "është më mirë të shohësh një herë sesa të dëgjosh një milion herë".

Kursimi i kohës së nevojshme për të studiuar një material specifik është mesatarisht 30%, dhe njohuritë e fituara ruhen në kujtesë shumë më gjatë.

Kur përdorni teknologji multimediale në një mësim, struktura e mësimit nuk ndryshon rrënjësisht. Ajo ende ruan të gjitha fazat kryesore; ndoshta vetëm karakteristikat e tyre kohore do të ndryshojnë. Duhet të theksohet se faza e motivimit në këtë rast rritet dhe mbart një ngarkesë njohëse. Ky është një kusht i domosdoshëm për një mësim të suksesshëm, pasi pa interes për të rimbushur njohuritë e munguara, pa imagjinatë dhe emocione, veprimtaria krijuese e një studenti është e paimagjinueshme.

Paraqitja strukturore e një prezantimi multimedial zhvillon të menduarit sistematik, analitik. Përveç kësaj, me ndihmën e prezantimit, ju mund të përdorni forma të ndryshme të organizimit të veprimtarisë njohëse: frontale, grupore, individuale.

Prandaj, prezantimi multimedial korrespondon në mënyrë optimale dhe efektive me qëllimin didaktik të trefishtë të mësimit:

Aspekti edukativ:perceptimi i studentëve për materialin arsimor, të kuptuarit e lidhjeve dhe marrëdhënieve në objektet e studimit.

Aspekti zhvillimor:zhvillimi i interesit kognitiv tek studentët, aftësia për të përgjithësuar, analizuar, krahasuar, aktivizuar veprimtarinë krijuese të studentëve.

Aspekti edukativ:edukimi i një botëkuptimi shkencor, aftësia për të organizuar qartë punën e pavarur dhe në grup, duke ushqyer ndjenjën e miqësisë dhe ndihmës së ndërsjellë.

Format dhe vendi i përdorimit të një prezantimi multimedial (apo edhe një rrëshqitje të veçantë) në një orë mësimi varen, natyrisht, nga përmbajtja e këtij mësimi dhe nga qëllimi i vendosur nga mësuesi. Megjithatë, praktika ime më lejon të nënvizoj disa teknika të përgjithshme, më efektive për përdorimin e përfitimeve të tilla.

Le të shqyrtojmë mundësitë e përdorimit të një prezantimi multimedial në faza të ndryshme të mësimit:

Teknologjitë multimediale mund të përdoren:

1. Të shpallë temën, qëllimet dhe objektivat e mësimit dhe të parashtrojë një pyetje problematike

Tema e mësimit paraqitet në sllajde që përshkruajnë shkurtimisht pikat kryesore të çështjes që diskutohet.

2. Si shoqërues i shpjegimit të mësuesit

Në praktikën time, unë përdor shënime prezantimi multimediale të krijuara posaçërisht për mësime specifike, që përmbajnë tekst të shkurtër, formula bazë, diagrame, vizatime dhe videoklipe. Kur përdorni prezantime multimediale në procesin e shpjegimit të një teme të re, mjafton një sekuencë lineare e kornizave, në të cilat mund të shfaqen momentet më të favorshme të temës. Në ekran mund të shfaqen edhe përkufizime dhe diagrame, të cilat fëmijët i kopjojnë në fletoret e tyre, ndërsa mësuesi, pa humbur kohë në përsëritje, arrin të tregojë më shumë.

3. Si manual informacioni dhe trajnimi

Në arsim sot, theks i veçantë i kushtohet aktiviteteve të vetë fëmijës në kërkimin, kuptimin dhe përpunimin e njohurive të reja. Mësuesi në këtë rast vepron si organizator i procesit mësimor, drejtues i veprimtarive të pavarura të nxënësve, duke u ofruar atyre ndihmën dhe mbështetjen e nevojshme.

4. Si një laborator interaktiv

Prania e softuerit multimedial bën të mundur kompensimin e pajisjeve të pamjaftueshme laboratorike, falë aftësisë për të simuluar procese dhe fenomene natyrore, e cila është veçanërisht e rëndësishme për zhvillimin e mësimeve në botën përreth, etj.

5. Për të kontrolluar njohuritë

Përdorimi i testimit kompjuterik rrit efikasitetin e procesit arsimor dhe aktivizon aktivitetin njohës të nxënësve të shkollës. Testet mund të jenë variante kartash me pyetje, përgjigjet e të cilave studenti i shënon në një fletore ose në një formular të posaçëm përgjigjeje; me kërkesë të mësuesit, ndryshimi i rrëshqitjeve mund të konfigurohet që të kalojë automatikisht pas një intervali të caktuar kohor.

Kur krijoni një test me një zgjedhje të përgjigjeve në një kompjuter, mund të organizoni një rezultat reagimi në lidhje me korrektësinë (pasaktësinë) e zgjedhjes së bërë ose pa treguar korrektësinë e zgjedhjes së bërë. Është e mundur të sigurohet mundësia e rizgjedhjes së një përgjigjeje. Teste të tilla duhet të japin rezultate për numrin e përgjigjeve të sakta dhe të pasakta. Bazuar në rezultatet e testeve të tilla, mund të gjykohet shkalla e gatishmërisë dhe dëshira e studentëve për të studiuar këtë pjesë.

5. Për lehtësimin e stresit, relaks

Për të lehtësuar tensionin dhe për të ridrejtuar vëmendjen, veçanërisht kur mësimi zhvillohet në fund të ditës së shkollës, ne përdorim prezantime që mund të argëtojnë dhe të lehtësojnë tensionin. Për shembull, procesverbalet e edukimit fizik.

6. Për të shoqëruar raportin tuajstudentët mund të përgatisin edhe prezantime.

7. Për të përmbledhur mësimin: përfundime, përgjigje për pyetjen e parashtruar, reflektim.

8. Për të kryer trajnime (punë me fjalor, aritmetikë mendore)

9. Për të shoqëruar lojëra ndërvepruese

10. Për trajnime individuale nëpërmjet blogut ose postës

Karakteristikat e mëposhtme të kësaj teknologjie mund të theksohen:

1. Cilësia e imazhit të prodhuar me shkumës në një dërrasë të zezë nuk mund të krahasohet me imazhin e pastër, të ndritshëm, të qartë dhe me ngjyra në ekran.
2. Përdorimi i një dërrase të zezë dhe shkumës e bën të vështirë dhe të vështirë për të shpjeguar se si të përdorni aplikacione të ndryshme.
3. Në rastet kur zbulohen mangësi ose gabime në sllajdet e manualit, defektet mund të eliminohen relativisht lehtë.
4. Në varësi të gatishmërisë së nxënësve, i njëjti material mund të shpjegohet në detaje ose duke marrë parasysh vetëm çështjet themelore të temës. Ritmi dhe vëllimi i materialit të paraqitur përcaktohet ndërsa mësimi përparon.
5. Gjatë prezantimit, edhe me përdorimin e projektorit, vendi i punës i nxënësve është mjaft i ndriçuar.
6. Rritja e nivelit të përdorimit të pamjeve në klasë.
7. Përmirësimi i produktivitetit të mësimit.
8. Krijimi i lidhjeve ndërdisiplinore me lëndë të tjera.
9. Bëhet e mundur organizimi i aktiviteteve të projektit për studentët për të krijuar programe arsimore nën drejtimin e mësuesve të shkencave kompjuterike dhe mësuesve të lëndëve.
10. Një mësues që krijon ose përdor teknologjinë e informacionit detyrohet t'i kushtojë shumë rëndësi logjikës së paraqitjes së materialit edukativ, gjë që ndikon pozitivisht në nivelin e njohurive të nxënësve.
11. Qëndrimet ndaj PC-ve po ndryshojnë. Djemtë kanë filluar ta perceptojnë atë si një mjet universal për punë.

Mjetet softuerike multimediale kanë aftësi të mëdha në shfaqjen e informacionit, dukshëm të ndryshme nga ato të zakonshmet dhe kanë një ndikim të drejtpërdrejtë në motivimin e studentëve, shpejtësinë e perceptimit të materialit, lodhjen dhe, rrjedhimisht, në efektivitetin e procesit arsimor në tërësi. .

Në fazën e krijimit të një prezantimi multimedial, duhet të merren parasysh pikat e mëposhtme:

1. Karakteristikat psikologjike të nxënësve të kësaj klase.
2. Qëllimet dhe rezultatet e të nxënit.
3. Struktura e hapësirës njohëse.
4. Përzgjedhja e elementeve më efektive të teknologjisë kompjuterike për zgjidhjen e problemeve specifike të një mësimi të caktuar.
5. Skema e ngjyrave për materialin edukativ.

Kur punoni me prezantime multimediale në klasë, është e nevojshme, para së gjithash, të merren parasysh modelet psikofiziologjike të perceptimit të informacionit nga një ekran kompjuteri, televizori ose ekrani i projektimit. Puna me informacionin vizual të dhënë nga ekrani ka karakteristikat e veta, pasi puna afatgjatë shkakton lodhje dhe ulje të mprehtësisë vizuale. Puna me tekste është veçanërisht e vështirë për vizionin njerëzor.

Vëzhgimet e shumta gjatë vizitës së mësimeve dhe ngjarjeve të tjera, bisedat me nxënës dhe mësues për efektivitetin dhe efikasitetin e përdorimit të prezantimeve më lejuan të nxjerr disa përfundime. Nëse duam që shoqërimi i rrëshqitjes të kontribuojë më efektivisht në procesin arsimor, duhet të ndjekim disa rregulla që plotësojnë veçoritë e perceptimit të çdo informacioni.

Kur krijoni rrëshqitje, duhet të merrni parasysh një numër kërkesash themelore:

1. Sllajdi duhet të përmbajë numrin minimal të fjalëve të mundshme.
2. Për mbishkrimet dhe titujt, duhet të përdorni një font të qartë dhe të madh dhe të kufizoni përdorimin e vetëm tekstit. Konciziteti është një nga kërkesat fillestare gjatë zhvillimit të programeve të trajnimit.
3. Preferohet që në sllajd të vendosen fjali, përkufizime, fjalë, terma që nxënësit do t'i shkruajnë në fletore dhe do t'i lexojnë me zë të lartë gjatë prezantimit.
4. Madhësia e shkronjave, numrave, shenjave, kontrasti i tyre përcaktohet nga nevoja për t'i parë ato qartë nga rreshti i fundit i tavolinave.
5. Mbushja e sfondit, shkronjave dhe vijave preferohet me një ngjyrë të qetë, "jo helmuese" që nuk shkakton acarim apo lodhje të syve.
6. Vizatimet, vizatimet, fotografitë dhe materialet e tjera ilustruese, nëse është e mundur, duhet të mbushin të gjithë zonën e ekranit në mënyrë të barabartë sa më shumë që të jetë e mundur.
7. Mos i mbingarkoni sllajdet me informacion vizual.
8. Duhet të ndahet kohë e mjaftueshme për shikimin e një sllajdi (të paktën 2-3 minuta) në mënyrë që studentët të mund të përqendrojnë vëmendjen e tyre në imazhin e ekranit, të ndjekin sekuencën e veprimeve, të marrin në konsideratë të gjithë elementët e sllajdit, të regjistrojnë rezultatin përfundimtar dhe të bëjnë shënime në fletoret e tyre të punës.

1. Kolona zanore e diapozitivëve nuk duhet të jetë e ashpër, shpërqendruese ose irrituese.

Këtu zhvillohet teknika metodologjike "bëj si bëj unë": ndërsa shikojnë një prezantim kompjuterik në klasë, studentët marrin një ide për aftësitë e programit Power Point dhe, pa e ditur atë, mësojnë të dizajnojnë me kompetencë sllajde.

Përdorimi i kompjuterëve në aktivitetet edukative në fazën e tanishme duket krejt i natyrshëm nga këndvështrimi i fëmijës dhe është një nga mënyrat efektive për të rritur motivimin për të mësuar dhe për të zhvilluar aftësitë krijuese.

Kërkesat higjienike.

Kur shfaqni një prezantim, duhet të mbani mend se prezantimi është vetëm një shoqërim i fjalimit. Prezantimet e gjata janë të lodhshme dhe nuk perceptohen, sado shumëngjyrëshe të jenë.

Ndryshimi i sllajdeve (frekuenca e dridhjes) duhet të bëhet duke marrë parasysh moshën dhe karakteristikat psikologjike të dëgjuesve.

Dhe gjëja më e rëndësishme është të respektoni kërkesat higjienike kur përdorni një prezantim si një mjet mësimor në ekran. Nëse prezantimi mbahet në një klasë kompjuteri dhe çdo nxënës e sheh atë në ekranin e kompjuterit personal, atëherë kohëzgjatja e vazhdueshme e ekspozimit nuk duhet të kalojë 10 minuta për klasat e para, 15 minuta për klasat 2-5, 15 minuta për klasat 6- 7, 20 minuta, klasa 8-9 - 25 minuta, klasa 10-11 - 30 minuta.

Prezantimi, nëse është e përshtatshme, mund të përdoret në të gjitha fazat e mësimit. Në këtë rast, në 15-25 minutat e para të mësimit thithet 60-80% e informacionit të ri. Prandaj, në mënyrë që studentët të ruajnë njohuritë e reja, të përmirësuara nga perceptimi vizual, në kujtesën e tyre, ata nuk duhet të mbingarkojnë sllajdet me efekte animacioni.

Në fazën e përsëritjes fillestare dhe përditësimit të njohurive, roli kryesor i prezantimit është zhvillimi i koncepteve kryesore. Detyrat dhe pyetjet e testit janë efektive këtu. Nëse përdoren pyetje të hapura, nuk duhet të ketë më shumë se një pyetje me përgjigje të mundshme në një rrëshqitje. Në këtë rast, përgjigjet mund të jenë jo vetëm në formën e fjalëve, por edhe në formën e një vizatimi ose imazhesh grafike. Kjo teknikë forcon shoqatat dhe aktivizon kujtesën

Software.

Aspekti i fundit që lidhet me prezantimet janë programet në të cilat ato krijohen. Kur krijoni prezantime multimediale për sesione trajnimi, është më mirë të përdorni Microsoft Power Point. Është më universale, e lehtë për t'u përdorur dhe e përhapur në Rusi dhe në mbarë botën.

Për të siguruar efektivitetin e procesit arsimor është e nevojshme:

1. shmangni monotoninë, merrni parasysh ndryshimin e veprimtarive të nxënësve sipas niveleve të saj: njohje, riprodhim, zbatim;
2. fokusimi në zhvillimin e aftësive të të menduarit (mendor) të fëmijës, d.m.th. zhvillimi i vrojtimit, asociativiteti, krahasimi, analogjia, nxjerrja në pah e gjësë kryesore, përgjithësimi, imagjinata etj.
3. të sigurojë mundësinë për të punuar me sukses në klasë duke përdorur teknologjinë kompjuterike si për studentët e fortë, ashtu edhe për ata mesatarë dhe të dobët;
4. merrni parasysh faktorin e kujtesës së fëmijës (operativ, afatshkurtër dhe afatgjatë). Duhet të ketë kontroll të kufizuar mbi atë që futet vetëm në nivelin e kujtesës operative dhe afatshkurtër.
5. Prezantimet mediatike janë krijuar për çdo lloj perceptimi informacioni. Për çdo kategori njerëzish (vizuale, dëgjimore, kinestetike dhe diskrete), një rrëshqitje mund të përmbajë informacione që ata i mbajnë mend më mirë.

Prezantimi multimedial si një mjet modern mësimor

Përdorimi i teknologjive informative kompjuterike në mësimdhënie është një nga tendencat më të rëndësishme dhe më të qëndrueshme në zhvillimin e procesit arsimor global. Teknologjia informative e arsimit është procesi i përgatitjes dhe transmetimit të informacionit te nxënësi, mjeti i zbatimit të të cilit është hardueri dhe softveri kompjuterik.

Prezantimi i lejon mësuesit të tregojë kreativitet, individualitet dhe të shmangë një qasje formale për zhvillimin e mësimeve. Ai i ofron mësuesit mundësinë që:

mbështetje informative;

duke ilustruar;

duke përdorur një sërë ushtrimesh;

kursimi i kohës dhe burimeve materiale;

ndërtimi i një plani mësimor;

zgjerimi i hapësirës edukative të orës së mësimit.

Falë përdorimit të prezantimeve, nxënësit e shkollës përjetojnë:

përqendrimi i vëmendjes;

përfshirja e të gjitha llojeve të memories: vizuale, dëgjimore, motorike, shoqëruese;

perceptim më i shpejtë dhe më i thellë i materialit të paraqitur;

rritja e interesit për studimin e lëndës;

rritja e motivimit për të studiuar.

Përdorimi i ngjyrave, grafikës dhe animacionit, tingullit dhe teknologjisë moderne të videove bën të mundur simulimin e dallimeve në situata dhe mjedise, duke zhvilluar njëkohësisht aftësitë krijuese dhe njohëse të studentëve.

Përfitimet e përdorimit të prezantimeve multimediale

Kështu, mund të konkludojmë se megjithëse qëndrimi i studentëve dhe mësuesve ndaj prezantimeve multimediale është i paqartë, është e padiskutueshme që kjo formë lejon që dikush të paraqesë materialin arsimor si një sistem imazhesh të gjalla mbështetëse të mbushura me informacione të strukturuara gjithëpërfshirëse në një rend algoritmik. Përfshihen kanale të ndryshme të perceptimit të studentëve, gjë që lejon që informacioni të ruhet jo vetëm në formë faktike, por edhe në formë shoqëruese në kujtesën e studentëve.

Nxënësit tërhiqen nga risia e zhvillimit të mësimeve multimediale. Në klasë, gjatë mësimeve të tilla, krijohet një atmosferë e komunikimit të vërtetë, në të cilën studentët përpiqen të shprehin mendimet "me fjalët e tyre", ata kryejnë me dëshirë detyrat, tregojnë interes për materialin që studiohet dhe frikën e studentëve nga kompjuteri. zhduket. Studentët mësojnë të punojnë në mënyrë të pavarur me literaturë arsimore, referuese dhe të tjera mbi këtë temë. Studentët bëhen të interesuar për të marrë rezultate më të mira, gatishmëri dhe dëshirë për të kryer detyra shtesë. Gjatë kryerjes së veprimeve praktike, demonstrohet vetëkontrolli.

Trajnimi duke përdorur mjete TIK bën të mundur krijimin e kushteve për formimin e cilësive të tilla të rëndësishme shoqërore të personalitetit si aktiviteti, pavarësia, kreativiteti, aftësia për t'u përshtatur në kushtet e shoqërisë së informacionit, për zhvillimin e aftësive të komunikimit dhe formimin e një informacioni. kulturën e individit.

Softueri multimedial ofron mundësi të shumta, gjëja kryesore është që studentët ta kuptojnë këtë. Ky kuptim duhet të zhvillohet në interes jo vetëm të studentëve, por edhe të mësuesit, gjë që do t'i lejojë atij të hedhë një vështrim të ri në metodologjinë e ndërtimit të mësimeve.

Fjalor shpjegues i gjuhës ruse S.I. Ozhegov dhe N.Yu. Shvedova. (Baza e çdo teknologjie të prezantimit është: linja e historisë, skenari dhe struktura e navigimit. Dhe është struktura e navigimit që është një tipar dallues i prezantimeve, pasi i ofron përdoruesit avantazhin e interaktivitetit - aftësinë për të ndërvepruar drejtpërdrejt me multimedian.

Avantazhi dhe veçoria e padyshimtë e teknologjisë janë aftësitë e mëposhtme të prezantimit, të cilat përdoren në mënyrë aktive në prezantimin e informacionit:

· aftësia për të zmadhuar (detajuar) imazhin ose fragmentet e tij më interesante në ekran, ndonjëherë me një faktor prej njëzet (modaliteti i xhamit zmadhues) duke ruajtur cilësinë e imazhit. Kjo është veçanërisht e rëndësishme për prezantimin e veprave të artit dhe dokumenteve unike historike;

· aftësia për të krahasuar imazhet dhe për t'i përpunuar ato me një shumëllojshmëri mjetesh softuerike për qëllime kërkimore ose edukative;

· aftësia për të nxjerrë në pah "fjalët e nxehta" në tekst ose materiale të tjera vizuale që shoqërojnë imazhin, të cilat mund të përdoren për të marrë menjëherë referencë ose çdo informacion tjetër shpjegues (përfshirë vizual) (teknologjitë e hipertekstit dhe hipermedias);

· aftësia për të ofruar shoqërim të vazhdueshëm muzikor ose ndonjë tjetër audio që korrespondon me pamje statike ose dinamike;

· aftësia për të përdorur fragmente video nga filmat, video incizimet, etj., funksioni "freeze frame", "lëvizja" kornizë për kornizë e regjistrimeve video;

· aftësia për t'u lidhur me internetin global;

· aftësi për të punuar me aplikacione të ndryshme (editorë teksti, grafikë dhe zëri, informacione hartografike);

· aftësia për të krijuar "galeritë" (përzgjedhjet) tuaja nga informacioni i paraqitur në produkt;

· aftësia për të parë automatikisht të gjithë përmbajtjen e një produkti (“slide show”) ose krijimin e një “udhëzuesi” të animuar dhe të shprehur për produktin (“duke folur dhe shfaqur udhëzimet e përdoruesit”); përfshirja e komponentëve të lojës me komponentë informacioni në produkt;

· Mundësia për të lundruar "lirisht" nëpër informacion dhe për të dalë në menynë kryesore (përmbajtje e zmadhuar), në tabelën e plotë të përmbajtjes ose edhe nga programi në çdo pikë të produktit.

Megjithë shkathtësinë e teknologjive të prezantimit dhe mundësitë pothuajse të pakufizuara të përdorimit të tyre, opsioni më optimal dhe efektiv është zhvillimi i llojeve të veçanta të prezantimeve të destinuara për një audiencë specifike të synuar.

Në të njëjtën kohë, avantazhi kryesor i përdorimit të një prezantimi multimedial shumë të specializuar është një fokus i qartë në motivimin, karakteristikat psikologjike, kërkesat dhe preferencat e një segmenti të caktuar të konsumatorëve (Tabela 2):

Tabela 2 - Llojet e prezantimeve multimediale

Siç mund të shihet nga tabela, prezantimet mund të ndahen në disa lloje në varësi të llojit të përdorimit dhe qëllimit të krijimit të një prezantimi të veçantë.

Kështu, prezantimi është i domosdoshëm si bazë e një bisede biznesi, mund të shërbejë si një shtesë e një bisede biznesi të zhvilluar tashmë, prezantimi është ideal si një produkt informacioni i detajuar dhe është shumë i përshtatshëm si një formë e paraqitjes së informacionit brenda kornizës së ekspozita, seminare dhe trajnime të brendshme të korporatës: të gjitha palët e interesuara marrin informacion të plotë.

1.2 Teknologjia e krijimit të prezantimeve

Kur krijoni lloje të ndryshme prezantimesh, ose siç quhen gjithashtu - prezantime multimediale, interaktive, të animuara, është e nevojshme të kuptohen qartë aftësitë dhe qasjet teknologjike për zhvillimin e prezantimit. Formati i prezantimeve interaktive ju lejon të integroni tinguj, skedarë video, animacion, ndërfaqe (sistemi i kontrollit të menusë), objekte tredimensionale dhe çdo element tjetër në prezantim pa kompromentuar cilësinë. Avantazhi i pamohueshëm i prezantimeve është aftësia për të inkorporuar pothuajse çdo format në to - prezantime në Power Point, prezantime PDF, Prezantime flash dhe prezantime video. Duke përdorur një sistem të përshtatshëm menuje, mund të bëni të mundur shkarkimin e skedarëve të ndryshëm, deri në aksesin automatik në faqen e objektit të prezantimit. Në fakt, prezantimet mund të jenë të bazuara në imazh, d.m.th. si një video me imazh (video animacion), mund të përdoret në mënyrë të shkëlqyer në prezantime, ekspozita, konferenca, seminare dhe çdo ngjarje tjetër dhe mund të zëvendësojë lehtësisht një menaxher shitjesh, folës ose pedagog, katalog reklamash ose faqe interneti të kompanisë. Aftësitë teknologjike të prezantimeve ju lejojnë të përballoni pothuajse çdo detyrë. Përdorimi i ekuilibruar i informacionit, përkatësisht alternimi ose kombinimi i tekstit, grafika, video dhe audio, e gjithë kjo i bën prezantimet multimediale sa më të rehatshme dhe të lehta për t'u përdorur. Prezantime të tilla të teknologjisë së lartë (prezantime interaktive) janë në thelb një mjet efektiv marketingu dhe demonstrojnë një nivel të lartë profesionalizmi dhe cilësie të punës së specialistëve në çdo fushë të veprimtarisë njerëzore. Përdorimi i prezantimeve të tilla thekson në mënyrë të favorshme përputhshmërinë me risitë moderne krijuese.

Siç u përmend më lart, prezantimet ju lejojnë të kombinoni disa formate - Power Point, PDF, etj., por në pjesën më të madhe shembujt më të mirë të këtyre prezantimeve janë bërë 100% në bazë Blic (flic).

Prezantime flashështë një produkt universal që ju lejon të kombinoni në mënyrë më harmonike informacionin e reklamave me dizajnin dhe animacionin e ndritshëm, jo ​​të parëndësishëm, duke arritur ndikimin maksimal nga prezantimi. Prezantimi flash është aftësia për të krijuar një prezantim në një skedar të vetëm, pa dosje dhe shkarkim të dokumenteve shtesë, është aftësia për të vendosur prezantimin në funksionimin automatik kur ngarkoni një disk, është aftësia për të përdorur animacionin më të gjallë dhe të pasur. Për më tepër, prezantimet Flash ju lejojnë jo vetëm të krijoni video interesante, por edhe të pajisni prezantimin me një menu - një ndërfaqe që ju lejon të menaxhoni në mënyrë të pavarur prezantimin. Një avantazh tjetër i madh i prezantimeve të bazuara në flash është pesha relativisht e lehtë e prezantimit, e cila lejon që prezantime të tilla të postohen në World Wide Web ose të jepen si dhuratë në mini-disqe.

Një lloj tjetër i teknologjisë së prezantimit, me njëfarë relativiteti, mund të quhet 3 Dprezantimet, pra prezantime të dizajnuara në grafikë tredimensionale (animacion 3D). Një tipar dallues i këtyre prezantimeve është aftësia për të treguar një objekt, produkt, produkt fjalë për fjalë nga të gjitha anët (në një imazh tredimensional), duke përqendruar vëmendjen e audiencës vetëm në të. Përndryshe, ato gjithashtu mund të plotësohen lehtësisht me të gjithë elementët e natyrshëm në prezantime.

Çdo prezantim jo vetëm që mund të shfaqet në ekrane, të shkarkohet nga Interneti, por edhe të jepet (prezantohet) në media të ndryshme, kjo është veçanërisht e përshtatshme për prezantime që peshojnë nga 25-30 megabajt, të cilat janë të vështira për t'u shkarkuar dhe nuk janë të destinuara për t'u dërguar nga email. Për momentin, formatet më të zakonshme janë prezantimet me CD dhe prezantimet DVD, të cilat përdoren kudo. Këto mund të jenë ose karta biznesi CD ose prezantime të plota DVD duke përdorur të gjitha aftësitë e ofruara nga formati.

Fuqia Pika- program prezantimi i përfshirë në paketën Microsoft Office. Për sa i përket numrit të efekteve vizuale dhe të animacionit, ai nuk është inferior ndaj shumë mjeteve multimediale të autorit. Përmban mjete për krijimin e një skripti fleksibël prezantimi dhe regjistrimin e audios për çdo rrëshqitje. Prania e një versioni rus ju lejon të punoni me sukses me tekste në Rusisht. Mbështetja e integruar në ueb ju lejon të ruani prezantimet në formatin HTML, por komponentët e animuar kërkojnë instalimin e shtesës speciale të "PowerPoint Animation Player". Ju lejon të krijoni shtesa komplekse të programit në gjuhën e programimit Visual Basic for Application, e cila zgjeron ndjeshëm aftësitë e programit.

Çdo prezantim kërkon një plan paraprak prezantimi. Për çdo rrëshqitje kryhet dizajni: përcaktohet përmbajtja e rrëshqitjes, madhësia, përbërja e elementeve, metodat e projektimit të tyre, etj. Të dhënat për përdorim në sllajde mund të përgatiten ose me dorë ose të merren si rezultat i shkëmbimit nga sisteme të tjera softuerike.

Kur filloni të krijoni një prezantim, duhet t'i përmbaheni fazave të mëposhtme të krijimit të tij:

Hartimi i specifikimeve teknike;

Krijimi i pjesës softuerike të prezantimit;

Krijimi i një paraqitjeje grafike;

Sigurimi i një paraqitjeje prezantimi;

Sigurimi i një liste ndryshimesh që duhet të bëhen në paraqitje;

Bërja e ndryshimeve të nevojshme në paraqitje;

Mbledhja e një prezantimi në çdo medium.

Në disa burime mund të gjeni rekomandimet e mëposhtme për zhvillimin e një prezantimi:

Modelet e prezantimit: shabllonet e dizajnit, modelet e përmbajtjes

Struktura e prezantimit

Dizajni i rrëshqitjes. Koleksioni i modeleve të dizajnit profesional

Shtimi dhe ndryshimi i tekstit

Shtimi i formave, diagrameve dhe diagrameve

Shtoni fotografi, foto, WordArt dhe media

Shtimi i një logoje të kompanisë dhe bërja e ndryshimeve në të gjitha rrëshqitjet menjëherë

Shtimi i tabelave, tabelave organizative

Pasi të përcaktohet qëllimi i prezantimit, duhet të përcaktoni sekuencën logjike të prezantimit të materialit: çfarë duhet të përfshihet në prezantim dhe si ta bëni atë. Është e nevojshme të theksohet tema kryesore e prezantimit; për këtë ju duhet të zgjidhni disa nga pikat më të rëndësishme që do të ndihmojnë në arritjen e qëllimit të prezantimit. Ju gjithashtu duhet:

Shkruani idetë kryesore dhe grupojini ato në kategori;

Sqaroni përmbajtjen e secilit artikull të programit;

Përcaktoni kohëzgjatjen e prezantimit sipas kohës;

Pas të gjitha sa më sipër, tregoni pikat që duhet të përfshihen në ekran, rregulloni ato në një sekuencë logjike në të cilën ato do të ndjekin më natyrshëm njëra-tjetrën.

Nëse e marrim të gjithë prezantimin si 100%, atëherë pjesa kryesore përbën 80% të informacionit, hyrja është 10%, dhe përfundimi është 10%.

Hyrja përshkruan qëllimin e prezantimit dhe idetë kryesore. Pjesa kryesore zbulon temën e prezantimit. Pjesa e fundit përmbledh atë që është thënë dhe paraqet drejtimet për zhvillim të mëtejshëm.

Kur filloni të krijoni një prezantim, duhet të dini gjithashtu mënyrën e shikimit të redaktuesit në të cilin do të bëhet prezantimi. PowerPoint, për shembull, ofron gjashtë mënyra të shfaqjes së dokumenteve:

Mënyra normale -është mënyra kryesore e funksionimit në procesin e krijimit të një prezantimi. Komoditeti i tij qëndron në faktin se ai ka tre panele: në njërin prej paneleve (në të majtë) redaktohet teksti i sllajdeve dhe shfaqet një listë e tyre; paneli i dytë përdoret për të treguar paraqitjen e rrëshqitjes (lart djathtas); dhe paneli i tretë ju lejon të vendosni komente dhe shënime në të (poshtë djathtas).

Mënyra e strukturësështë në një farë mënyre një transformim i mënyrës së zakonshme me një theksim të ekzagjeruar të strukturës së prezantimit. Është i përshtatshëm për t'u përdorur kur prezantuesi vendos të riorganizojë rendin e sllajdeve në prezantim.

Modaliteti i rrëshqitjes fokuson vëmendjen e prezantuesit në pamjen e vetë sllajdit. Ka kuptim ta përdorni kur rregulloni vendosjen e tekstit dhe grafikës për të siguruar qartësi maksimale.

Peshtyp stolindarës i rrëshqitjes ju lejon të vlerësoni prezantimin në tërësi. Ai shfaq të gjitha rrëshqitjet në miniaturë në ekran, njëra pas tjetrës në rendin e dëshiruar.

Modaliteti i shfaqjes së rrëshqitjes përdoret për shikimin paraprak, provimin e prezantimit të përfunduar, si dhe për të treguar në të vërtetë prezantimin e përfunduar.

Në modalitetin e faqes së shënimeve Paneli i dritares përgjegjës për futjen e shënimeve të altoparlantit është theksuar në mënyrë të ekzagjeruar. Ky modalitet ndryshon nga të tjerët në atë që nuk ka asnjë buton përkatës për të në shiritin e lëvizjes në këndin e poshtëm të djathtë të ekranit të punës së programit.

Ka mënyrat e mëposhtme për të krijuar një prezantim:

Përdorimi i magjistarit të përmbajtjes automatike, i cili ju ofron të zgjidhni një prezantim me një përmbajtje dhe dizajn standard të caktuar si material burimor. Auto Content Wizard ofron disa modele prezantimesh mbi tema të ndryshme;

Bazuar në një model dizajni të propozuar që përcakton përbërjen e tij, por nuk përfshin përmbajtjen;

Përdorimi i një prezantimi bosh, ose, me fjalë të tjera, krijimi i një dokumenti nga e para.

Metoda e krijimit të një prezantimi duke përdorur magjistarin e përmbajtjes automatike mund të konsiderohet më e lehta, por më e standardizuara. Mjeshtri, si shumica e mjeshtrave, bën pyetje, mbledh informacionin e nevojshëm dhe, bazuar në të, ofron një grup rrëshqitjesh për temën e specifikuar. Në fazën e parë, Wizard ofron të zgjedhë llojin e prezantimit, më pas stilin e tij dhe më pas dizajnohet faqja e titullit.

Krijimi i një prezantimi bazuar në një shabllon dizajni (PowerPoint) ofron dy lloje shabllonesh - Modelet e Prezantimit dhe Modelet e Dizajnit. Modelet e prezantimit janë të ngjashëm me modelet standarde në Word: ato quhen "Plani i Biznesit", "Takimi i Përgjithshëm", "Diploma". Këto shabllone përmbajnë standardet më të përshtatshme dhe më të pranuara për secilën temë dhe shërbejnë si bazë për krijimin e llojeve standarde të prezantimeve.

Modelet e dizajnit nuk kanë analoge në aplikacionet e tjera të paketës së zyrës. Ato janë krijuar nga stilistë profesionistë dhe shërbejnë për t'i dhënë sllajdeve të prezantimit një dizajn estetik të qëndrueshëm. Secili prej shablloneve ka një skemë specifike ngjyrash, sfond, stil dhe përmban një sërë elementesh grafike dhe efekte speciale.

Kur zgjidhni një metodë për krijimin e një prezantimi, duhet të keni parasysh që shabllonet e prezantimit dhe modelet e dizajnit nuk janë gjëra të këmbyeshme, por plotësuese. Në praktikë, rezulton të jetë e përshtatshme që së pari të krijoni rrëshqitje prezantimi dhe vetëm atëherë të vazhdoni në modelin përfundimtar në një skemë të vetme ngjyrash. Në çdo prezantim, rrëshqitja e parë duhet të jetë faqja e titullit, pas së cilës duhet të vendosni llojet e nevojshme të paraqitjes për sllajde të reja dhe të shkruani përmbajtjen. Prezantimi (sllajdet, struktura, shënimet e lektorit) mund të printohet me ngjyra ose bardh e zi. Çdo material printohet sipas një modeli standard.

Prezantimi përgatitet për t'u shfaqur duke përdorur një kompjuter, sepse me një paraqitje të tillë të prezantimit mund të realizohen të gjitha avantazhet e një prezantimi elektronik.

Demonstrimi dhe publikimi i prezantimit:

Modalitetet e PowerPoint: normale, klasifikues rrëshqitës, shfaqje rrëshqitëse;

Shfaq rrëshqitjet në ekran;

Transparenca me ngjyra dhe bardh e zi;

Çështje në letër - karta;

Shënimet e folësit;

Publikimi në internet si faqe interneti;

Karakteristika shtesë

Karakteristikat e redaktuesit grafik

Animacion. Efektet. Tingull

Cilësimet interaktive

Nëse audienca e dëgjuesve është e vogël, atëherë shfaqja mund të kryhet nga një ekran kompjuteri. Për audiencë të madhe, përdoren ose ekrane të mëdhenj ose projektorë, dhe gjatë përgatitjes së një prezantimi, duhet të merren parasysh aftësitë e pajisjeve (rezolucion, shkëlqimi, kontrasti) në të cilat do të shfaqet. Faza e fundit është një shfaqje rrëshqitëse. Gjatë kryerjes së një shfaqjeje, është e nevojshme të theksohet përmbajtja. Mjetet (animacion, tranzicione, etj.) përdoren për të theksuar disa aspekte të informacionit që komunikohet, kështu që ato nuk duhet të shpërqendrojnë vëmendjen e audiencës me efekte speciale.

Kështu, teknologjitë e prezantimit përfshijnë një metodë interaktive të paraqitjes së informacionit, aftësinë për të parë çdo rrëshqitje ose demonstrim të objekteve drejtpërdrejt para një auditori ose individualisht. Sot, llojet e ndryshme të prezantimeve janë një nga mënyrat më komode dhe efektive për të njohur audiencën e synuar me objektin e promovuar, qoftë produkt, produkt apo shërbime. Një prezantim është gjithashtu një mënyrë e përshtatshme për të demonstruar arritjet ose aftësitë e një kompanie, për të përshkruar metodat e prodhimit ose vetitë e produkteve (mallrave) e prodhuar, për të informuar për tendencat ose planet e zhvillimit dhe ndoshta për të tërhequr investime. Me ndihmën e një prezantimi, ju mund të zbatoni lehtësisht detyrën komunikuese të trajnimit të punonjësve, studentëve të biznesit të një seminari ose leksioni, duke rritur besnikërinë e klientëve dhe partnerëve të biznesit. Në çdo rast, ndryshimi i favorshëm midis një prezantimi dhe mjeteve të tjera të marketingut është aftësia për të paraqitur informacionin në mënyrë të qartë, voluminoze dhe "të gjallë".

KAPITULLI 2 MJETET Softuerike DHE TEKNIKE PËR KRIJIMIN DHE DEMONSTRIMIN E PARAQITJEVE

2.1 Softuer për krijimin dhe luajtjen e prezantimeve

Software– së bashku me harduerin, komponenti më i rëndësishëm i teknologjisë së informacionit, duke përfshirë programet kompjuterike dhe të dhënat e krijuara për të zgjidhur një gamë të caktuar problemesh dhe të ruajtura në media kompjuterike.

Ekzistojnë tre klasa të produkteve softuerike:

· softueri i sistemit – siguron funksionimin e PC-së dhe ekzekutimin e programeve aplikative, gjithashtu kryen funksione të ndryshme ndihmëse, si krijimi i kopjeve të informacionit të përdorur, lëshimi i informacionit ndihmës për kompjuterin, kontrollimi i funksionalitetit të pajisjeve kompjuterike, etj.;

· Softuer aplikativ – programe të dizajnuara për të kryer detyra të caktuara të përdoruesit dhe të dizajnuara për ndërveprim të drejtpërdrejtë me përdoruesin;

· Softuer instrumental – softuer i destinuar për përdorim gjatë projektimit, zhvillimit dhe mirëmbajtjes së programeve.

Përbërja e plotë e softuerit të kërkuar është paraqitur në Tabelën 3

Tabela 3 - Softuer që siguron funksionimin e sistemit për krijimin e prezantimeve

Sot, shumë produkte të ndryshme softuerike janë krijuar për të zhvilluar prezantime interaktive, më të famshmet prej të cilave janë Macromedia Director, DemoShield dhe Matchware Mediator.

Produkti më i njohur është PowerPoint. Falë ndërfaqes së thjeshtë dhe miqësore për përdoruesit, ju mund të krijoni prezantime të nivelit profesional. Prezantimet, të cilat mund të përdoren si në ngjarje të rregullta, ashtu edhe gjatë shfaqjeve në ekspozita, seminare, etj., zakonisht nuk kërkojnë interaktivitet të veçantë (duke shfaqur sllajde me grafikë të cilësisë së lartë, tekste, diagrame dhe tabela dhe

aftësia për të ndaluar dhe rifilluar shfaqjen gjatë një diskutimi dhe për t'u kthyer në një diapozitiv specifik nëse është e nevojshme).

Shikuesi i prezantimit i përditësuar StarOffice Bëj përshtypje StarDivision GMBH mbështet funksionet e kompresimit të skedarëve që ju lejojnë të kompresoni prezantimet së bashku me skedarët e tyre të lidhur dhe t'i ruani ato në disqe të shumta. Mbështetja e teknologjisë së transmetimit në internet ju lejon të eksportoni një prezantim në formatin e transmetimit në internet duke përdorur skriptet Peri ose ASP.

Sfondi i sllajdeve të prezantimit mund të ndryshohet si për sllajdet individuale ashtu edhe për të gjithë prezantimin në tërësi. Përveç kësaj, filtrat për prezantimet e Microsoft PowerPoint janë përmirësuar ndjeshëm. StarOffice Impress ju lejon të transferoni prezantimin dhe shikuesin tuaj në çdo kompjuter dhe të demonstroni prezantimin pa instaluar softuerin StarOffice.

Programi Corel Prezantimi Corel bën të mundur krijimin e prezantimeve me rrëshqitje me cilësi të lartë, kryesisht për shkak të aftësive të tij të avancuara për konvertimin, importimin dhe eksportimin e skedarëve nga aplikacionet e tjera të softuerit të prezantimit. Albumi i përmirësuar ju jep akses të shpejtë në imazhet dhe fotot e përdorura shpesh, dhe redaktori i imazheve e bën të lehtë modifikimin e imazheve. Redaktori i avancuar i botimit në ueb ofron udhëzime hap pas hapi për publikimin e një prezantimi të rrëshqitjes në internet.

Prezantimet 9, si aplikacionet e tjera thelbësore të Corel's Office, përfshijnë një funksion paraprak në kohë reale që riformaton dokumentin në ekran ndërsa përdoruesi eksperimenton me fontet, duke ndryshuar opsionet e formatimit ose me ngjyrat, grafikët dhe elementët e tjerë të dizajnit grafik.

Në lidhje me zgjidhjen e problemeve të përputhshmërisë, duhet theksuar se përveç faktit që programi funksionon me sukses me skedarët e aplikacionit të Corel's Office, Corel Presentations 9 gjithashtu importon dhe eksporton skedarë PowerPoint dhe përmban mjete të reja për kontrollin e shkëlqimit, kontrastit dhe atributeve të tjera të imazhe raster.

Qese plastike Macromedia Drejtoriështë projektuar ekskluzivisht për profesionistë dhe ka për qëllim krijimin e aplikacioneve komplekse multimediale interaktive të rrjetit, duke përfshirë prezantime.

Aplikacioni ofron mundësi pothuajse të pakufizuara në fushën e përpunimit të materialeve multimediale dhe mbështet formatet më të njohura të videos, zërit, grafikës raster, modeleve tredimensionale dhe vizatimeve vektoriale. Përdoruesit kanë në dispozicion dy gjuhë skriptimi, mbështetje për formatin DVD-Video dhe mjetet e publikimit të materialeve në platforma të ndryshme. Për më tepër, zgjidhja e propozuar është e integruar fort me Flash MX 2004.

Versioni i ri shton mbështetje për luajtjen e videove DVD dhe aftësinë për të ekzekutuar skriptet në JavaScript. Director mbështet plotësisht formatin e përditësuar Flash MX 2004, përmban një grup komponentësh Flash MX 2004 dhe ju lejon të ekzekutoni dhe modifikoni përmbajtjen në formatet Flash dhe Fireworks. Përmbajtja Flash mund të integrohet në projektet e Drejtorit me përputhshmëri, besnikëri dhe shpejtësi më të mirë se versionet e mëparshme. Duke përdorur gjuhën e integruar Lingo, ju mund të menaxhoni në mënyrë të pakufizuar skenarin, të vizatoni dhe krijoni efekte vizuale të çdo kompleksiteti, të futni audio dhe video në projektin tuaj dhe të optimizoni procesin e zhvillimit përmes veçorive të reja gjuhësore.

Macromedia Director MX ju lejon të krijoni faqe interneti dhe produkte multimediale të gjalla, kuptimplote, duke përfshirë prezantime duke përdorur të dhëna audio dhe video, grafika raster dhe vektor, tekst dhe materiale animacioni. Mjetet e menaxhimit audio dhe video të Director MX mbështesin formatet e transmetimit RealMedia. Ju mund ta përdorni këtë veçori për të rregulluar pamjen dhe volumin e audios së transmetimit të RealMedia, ose, për shembull, të krijoni efekte unike video duke përdorur gjuhën Lingo që janë dukshëm më të larta se aftësitë e teknologjisë RealVideo. Mjetet e animacionit dinamik dhe krijimit të formave gjeometrike ofrojnë kontroll mbi pozicionin, këndin e rrotullimit dhe shkallën e modeleve, ndriçimin, grupimin, vendosjen e kamerës, teksturat dhe shabllonet individuale të skenarit. Vegla "Efektet e sistemeve të grimcave" ju lejon të krijoni efekte speciale spektakolare, me ngarkim të shpejtë, si mjegulla, flakët, uji, shiu dhe më shumë. Teknologjia Mesh me shumë rezolucion ju lejon të kontrolloni numrin e poligoneve të përdorura kur shfaqni një objekt, në varësi të sasisë së ngarkuar të të dhënave, distancës nga kamera, shpejtësisë së kuadrove dhe kushteve të tjera. Efektet ndërvepruese të fizikës në modulin Havok Rigid Body Dynamics Xtra ofrojnë simulime shumë realiste të lëvizjes dhe ndërveprime mekanike.

DemoShieldështë softuer multimedial që do t'ju ndihmojë të krijoni shpejt dhe me efikasitet një prezantim interaktiv multimedial të çdo lloji dhe është krijuar për ata që përgatisin në mënyrë profesionale prezantime. Projektet e krijuara në mjedisin e tij mund të jenë ose turne të strukturuara (Udhëtime të shpejta), gjatë të cilave përdoruesit do t'i tregohen të gjitha aftësitë e produktit softuer (përfshirë pamjet e ekranit dhe lëvizjen e kursorit me një shpjegim paralel të veprimeve të kryera duke përdorur dritaret me tekst pop-up) , ose prezantime jolineare, ku përdoruesi do të jetë në gjendje të zgjedhë atë që duhet të shikojë. Në të njëjtën kohë, DemoShield tani mbështet një modalitet aludimi që do të shfaqet në dritaret kërcyese kur e vendosni miun mbi objekte të ndryshme.

Ndërfaqja intuitive e bën të lehtë dhe të përshtatshëm krijimin e programeve demo me cilësi të lartë. Magjistari i ri Demo është mënyra më e lehtë dhe më e shpejtë për të zhvilluar projekte prezantimi, duke e bërë të lehtë krijimin e një demonstrimi të thjeshtë dhe fillimin e punës me përmbajtjen tuaj në vetëm pesë minuta. Magjistarët, mbi 140 shabllone me imazhe sfondi, butona dhe tinguj, biblioteka multimediale dhe aftësia për të lëvizur lehtësisht dhe shpejt komponentët video, audio dhe grafikë me miun përshpejtojnë ndjeshëm punën në projekte. Një bibliotekë e zgjeruar mediash përfshin efekte zanore, ilustrime, butona, grafikë dhe imazhe sfondi që mund të shtohen drejtpërdrejt në prezantimin tuaj. Çdo objekt i krijuar nga ju mund të vendoset në galeri dhe më pas të përdoret në projekte të tjera - prania e një galerie thjeshton shumë punën në projekte kolektive dhe ju lejon të ripërdorni komponentë të ndryshëm.

Shikues special Demo Shikuesi ju lejon të shikoni shpejt të gjitha rrëshqitjet dhe, nëse është e nevojshme, të ndryshoni organizimin e tyre duke përdorur miun. Të gjitha kornizat e animacionit mund të sinkronizohen rreptësisht në Redaktorin e Timeline; në këtë rast, koha e shfaqjes së objektit në ekran rregullohet duke e lëvizur atë përgjatë shkallës kohore duke përdorur miun.

DemoShield ka një modul të integruar për të kontrolluar automatikisht integritetin e programit dhe pajtueshmërinë me internetin dhe ju lejon të vini re shpejt çdo gabim edhe në fazën e redaktimit.

Prezantimi i krijuar mund të paketohet në formatin që është më i përshtatshëm për qëllimet e përdoruesit - ky është një format interneti, një arkiv vetë-ekstraktues, një program CD autorun, një DVD, një program instalimi të ripërdorshëm, etj. Nëse dëshironi, është lehtë për të vendosur prezantimin në internet ose në rrjetin e korporatës duke klikuar vetëm disa butona. Përveç kësaj, është e mundur të dërgoni pyetësorë, formularë porosish, rezultate të anketimit etj. me email.

Qese plastike Ndërmjetësuesi nga MatchWare është një nga paketat më të thjeshta dhe në të njëjtën kohë plotësisht funksionale për krijimin e prezantimeve. Programi lëshohet në tre versione: Mediator 7 STD (jo për përdorim komercial), Mediator 7 PRO dhe Mediator 7 EXP. Dy të parat janë të përqendruara në krijimin e prezantimeve të Flash, HTML dhe CD-ve interaktive, dhe Mediator 7 EXP plotësohet me aftësi programimi. Krahasuar me paketën PowerPoint, e cila synon një shfaqje konvencionale me rrëshqitje, Mediator ju lejon të krijoni projekte komplekse multimediale me navigim përmes hiperlidhjeve.

Programi përdor skemën klasike për krijimin e prezantimeve si në formën e projekteve tuaja ashtu edhe në bazë të shablloneve të ndryshëm - në formën e një sekuence rrëshqitjesh, për lëvizjen midis të cilave ekziston një bibliotekë e pasur efektesh, e cila ju lejon të krijoni prezantime unike që të kujtojnë një video interaktive. Dhe thjeshtësia dhe mirëdashja e ndërfaqes, e kombinuar me një grup intuitiv menysh dhe mjetesh, bëjnë të mundur që edhe joprofesionistët të arrijnë sukses të shpejtë.

Një prezantim mund të kombinojë tekst, imazhe, video, tinguj, animacion, elementë ndërveprues, variabla dhe objekte hyrëse që ndikojnë në rrjedhën e prezantimit. Përveç kësaj, ju mund të shtoni objekte Flash, të ndryshoni madhësinë e tyre dhe t'i rrotulloni në çfarëdo mënyre, të rregulloni shkallën e patejdukshmërisë së objekteve Flash, etj.

Ndërmjetësi ka mjete të fuqishme të tilla si aftësia për të krijuar skriptet e shkruara. Përdoruesit e kësaj pakete kanë akses në VB dhe JavaScript për të përmirësuar funksionalitetin dhe origjinalitetin e prezantimeve të tyre. Programi përfshin aftësinë për të shtuar animacion dhe ActiveX në aplikacionin që po krijohet.

Prezantimet mund të ruhen ose në një CD me një cilësim të ekzekutimit automatik, ose të destinuara për postim në internet.

Opus Prezantuesjaështë një produkt profesional shumë premtues për krijimin e prezantimeve interaktive të biznesit dhe kurseve interaktive të trajnimit. Mundësitë e gjera për sa i përket interaktivitetit ju lejojnë të krijoni prezantime jo vetëm në formën e shfaqjeve me rrëshqitje si prezantimet në PowerPoint, por edhe me një grup formash dialogu që lejojnë përdoruesin të kontrollojë plotësisht rrjedhën e demonstrimit. Kjo e fundit bën të mundur krijimin e materialeve trajnuese interaktive në mjedisin Opus Presenter, nëpërmjet të cilit, për shembull, mund të njiheni më plotësisht me teknologjinë ose produktin që prezantohet. Prandaj, ky produkt mund të konsiderohet një zëvendësim i plotë për PowerPoint, pasi nuk është inferior ndaj këtij të fundit për sa i përket miqësisë dhe lehtësisë së përdorimit dhe e tejkalon atë në aftësitë multimediale interaktive.

Duke pasur një ndërfaqe të thjeshtë dhe të përshtatshme që të kujton ndërfaqen PowerPoint, ky program nuk kërkon përgatitje shtesë dhe në të njëjtën kohë ju lejon të krijoni shumë shpejt prezantime që janë të mahnitshme në aftësitë e tyre. Falë redaktorit të BrainStorm, ju mund të krijoni rrëshqitje fjalë për fjalë nga e para - thjesht duke formuluar idetë kryesore dhe më pas duke e zvarritur rezultatin në sllajdet e duhura.

Me thjeshtësinë e tij të dukshme, Opus Presenter përmban mjete të fuqishme multimediale që ju lejojnë të përdorni tingull, grafikë, animacion, video, tekst dhe Flash me animacion dhe të gjitha llojet e efekteve dhe të krijoni prezantime të mahnitshme në aftësitë e tyre multimediale që mund të bëjnë një përshtypje më të madhe për potencialin. klientët.

Prezantimi i krijuar mund të digjet në një CD me ngarkim automatik për CD, të publikuar në internet, pasi të jetë ruajtur më parë në një format të veçantë më të ngjeshur ose të eksportohet në Flash.

Programi TwinPlayer është krijuar për të krijuar prezantime multimediale të plota interaktive për CD ose internet nga një grup ekzistues skedarësh audio, video, imazhe, të cilat mund të përfshijnë animacion dhe tekst. Falë ndërfaqes së tij intuitive dhe një serie të tërë magjistarësh, ky program do të jetë i dobishëm edhe për fillestarët dhe është ideal për të demonstruar një artikull ose produkt të veçantë.

Prezantimet krijohen thjesht duke mbushur një "rrjet" referimi me fragmentet e dëshiruara, dhe secilit fragment mund t'i caktohen zona të nxehta dhe ngjarje specifike që lidhen me to, gjë që ju lejon të bëni prezantimin interaktiv. Dhe kur të përfundoni, gjithçka që duhet të bëni është të zgjidhni opsionin për të ruajtur prezantimin në varësi të qëllimit të tij.

Versioni bazë i paketës RoboDemo ju lejon të regjistroni gjithçka që ndodh në ekran në formën e një video demo në formatin Flash, e cila do të bëhet një prezantim i shkëlqyer që ilustron veçoritë e produktit softuer. Regjistrimi i një videoje nuk kërkon njohuri të thella të teknologjisë Macromedia Flash, kështu që edhe një fillestar mund të përballojë përgatitjen e një videoje prezantimi.

Aplikacionet e krijuara ngarkohen mjaft shpejt; Funksioni i importimit të skedarëve Flash ju ndihmon të përdorni përmbajtjen ekzistuese për të kursyer kohë dhe për të krijuar video dinamike. Përdoruesit mund të importojnë skedarë Flash si korniza individuale ose si objekte brenda një kornize ekzistuese. Për më tepër, RoboDemo ju lejon të ekzekutoni Macromedia Flash nga brenda RoboDemo për të bërë ndryshime shpejt.

Lidhur me versionin e ri të paketës në formular Macromedia robëroj, më pas ju mundëson të shtoni elementë interaktiviteti (veglat e sondazhit, fushat e futjes së tekstit dhe zonat aktive që i përgjigjen presionit), pasi fokusohet më shumë në përgatitjen e materialeve edukative.

DemoForge Studio- një mjet ideal për krijimin e videove të prezantimit. Në shumicën e rasteve, kur krijojnë prezantime në këtë fushë, ata përdorin zhvillimin e videove Flash, por në realitet, një film Flash nuk është asgjë më shumë se një shfaqje rrëshqitëse e pamjeve të ekranit, e plotësuar nga një kursor i animuar midis ndryshimeve të kornizave, këshillave, titujve dhe përshkrimeve. Nga ana tjetër, DemoForge Studio ju lejon të regjistroni në të vërtetë gjithçka që ndodh në ekran në një format special dmf super të kompresuar. Meqenëse videot në formatin DemoForge janë më shumë se dhjetë herë më kompakte se videot e ngjashme në formatin Flash, DemoForge është i domosdoshëm për krijimin e videove reklamuese që demonstrojnë aftësitë e një programi të caktuar.

Duke marrë parasysh paketat softuerike të krijuara për krijimin dhe shikimin e prezantimeve, mund të konkludojmë se zgjidhja më e mirë për reklamimin e mallrave dhe shërbimeve të ofruara nga një kompani mund të jetë një prezantim interaktiv që flet për markën e saj, përmban katalogë të produkteve ose shërbimeve dhe informacione kontakti, dhe gjithashtu i jep përdoruesit mundësinë për të parë prezantimin në çdo mënyrë.

2.2 Mbështetje teknike për krijimin dhe demonstrimin e prezantimeve

Zgjedhja e pajisjeve të prezantimit përcaktohet kryesisht në varësi të detyrave dhe natyrës së prezantimit. Pra, një prezantim mund të jetë një prezantim nga një folës në një tabelë të bardhë që demonstron imazhe të ndryshme grafike. Sot, përveç tabelave konvencionale të shfaqjes, për këtë qëllim përdoren tabela kopjimi, duke ju lejuar të ruani informacione të shkruara, dhe tabela elektronike të pajisura me një pajisje që gjurmon lëvizjen e mjeteve në sipërfaqen e tabelës dhe konverton informacionin e marrë në skedar që mund të transferohet në një kompjuter dhe të shfaqet në pajisjet e ekranit kolektiv gjatë prezantimeve.

Aktualisht, prezantimet duke përdorur pajisje projeksioni janë gjithnjë e më të preferuara. Përdorur gjerësisht tradicionale projektor rrëshqitës, e cila preferohet kryesisht për shkak të kostos së ulët.

Gjithashtu popullor projektorët e sipërm. Me ndihmën e tyre, imazhet e bëra në film transparent projektohen në ekran. Projektorët e sipërm janë të mirë sepse objektet e paraqitura mund të përgatiten paraprakisht ose të aplikohen gjatë performancës, gjë që i jep prezantimit më shumë dinamizëm. Për më tepër, ndriçimi i imazhit i siguruar nga projektorët e sipërm është i mjaftueshëm për të kryer një prezantim pa errësuar dhomën.

Me rritjen e teknologjisë dixhitale, projektorët multimedialë po fitojnë gradualisht njohje. Me ndihmën e tyre, zgjidhen detyra që as një projektor rrëshqitës dhe as një projektor i sipërm nuk mund t'i trajtojë. Shumë njerëz tërhiqen nga shkathtësia projektorë multimedial: Ju mund të lidhni me ta çdo burim kompjuteri (kompjuter personal ose laptop, stacion pune, rrjet kompjuterik) ose burime të sinjalit video (VCR, DVD player, video kamera, akordues TV, sisteme televizive satelitore). Për shembull, kur lidheni me një rrjet kompjuterik gjatë një prezantimi, është e mundur të kontaktoni zyrën e përfaqësuesit të internetit të kompanisë dhe të merrni disa informacione më të fundit nga faqja.

Me ndihmën e projektorëve multimedial ndërtohen prezantime që përmbajnë tekst, fotografi, vizatime, slide show, dizajn të zërit, narracion, videoklipe dhe animacion dhe grafikë tredimensionale. Kështu, shikuesi ndikohet në të njëjtën kohë përmes disa kanaleve të perceptimit, gjë që kontribuon në kujtesën më të mirë të informacionit.

Riprodhimi i zërit kryhet duke përdorur sistemin audio të integruar në projektor, fuqia e të cilit zakonisht është e mjaftueshme për të siguruar zë normal për një prezantim në një audiencë prej 50 personash. Kur punoni në një sallë të madhe, shoqërimi i plotë audio arrihet duke lidhur altoparlantët.

Shumica e projektorëve multimedialë kanë lente me gjatësi fokale të ndryshueshme. Kjo bën të mundur ndryshimin e madhësisë së imazhit në varësi të madhësisë së dhomës dhe zonës së ekranit. Kështu, një projektor portativ ju lejon të merrni një imazh me përmasa nga 60 cm në 9 m diagonalisht.

Një avantazh tjetër i madh i projektorëve multimedial ndaj projektorëve me rrëshqitje dhe projektorëve të sipërm është lehtësia e punës me sasi të mëdha informacioni. Pra, vetëm një disk mund të mbajë disa orë video, ose nga 12 deri në 48 orë informacion audio, ose rreth 5000 ilustrime në ekran të plotë, dhe vëllimi i informacionit të tekstit mund të jetë i barabartë me përmbajtjen e një rafti librash.

Telekomanda, e cila mund të përdoret për të kontrolluar projektorin dhe kompjuterin e lidhur me të, rrit ndjeshëm shkallën e lirisë së prezantuesit.

Kur zgjidhni një projektor multimedial, karakteristika të tilla si fluksi i dritës dhe rezolucioni kanë një rëndësi të madhe. Fluksi i ndritshëm varet nga madhësia e ekranit, madhësia dhe ndriçimi i dhomës. Rezolucioni është numri i pikselëve që formojnë një imazh. Sa më e lartë të jetë rezolucioni i projektorit, aq më i detajuar është imazhi që ai mund të shfaqë.

Në varësi të zonës së aplikimit, ekzistojnë 4 grupe kryesore të projektorëve multimedialë: për video teatro, portativë për prezantime celulare, projektorë universalë dhe projektorë për salla të mëdha dhe ngjarje të ndryshme argëtuese.

Projektorët universalë janë më të përdorurit sepse janë kompakt, kanë ndërfaqe të ndryshme, rezolucion të lartë dhe fluks të mjaftueshëm ndriçues dhe lejojnë instalimin e pajisjeve shtesë.

lente, montim në tavan, projeksion të dritës dhe gjithashtu kanë një grup të kënaqshëm funksionesh prezantimi.

Kamerat e dokumenteve- mjeti më i lehtë për t'u përdorur për marrjen e shpejtë të imazheve elektronike të dokumenteve nga origjinalet e printuara, fotografitë, rrëshqitjet, si dhe për riprodhimin vizual të objekteve të vogla.

Kamerat më të thjeshta në dizajn kanë një kokë kamere në miniaturë të montuar në një stendë të përshtatshme tavoline, e cila mund të rrotullohet në të ashtuquajturën "qafë" fleksibël ose në një menteshë të veçantë. Shpesh një mikrofon ndërtohet direkt në kokën e kamerës, gjë që është shumë praktike kur kryeni video-konferenca. Rregullimi i parametrave të tillë si ndjeshmëria dhe ekuilibri i ngjyrave kryhet automatikisht dhe fokusimi bëhet manualisht.

Kamerat e nivelit fillestar kanë dalje të përbërë dhe 5 video. Disa modele janë të pajisura me pajisje shtesë që zgjerojnë fushën e tyre të aplikimit: përshtatës për mikroskopët, përshtatës për rrëshqitës 35 mm.

Kamerat më komplekse të dokumenteve ofrojnë funksione të veçanta - ekuilibri i ngjyrave rregullohet automatikisht dhe manualisht, përdoren lente me gjatësi fokale të ndryshueshme që ndryshojnë shkallën e imazhit, ekziston një mënyrë negative për shikimin, për shembull, film negativ në një imazh pozitiv, ju mund të zgjedhë fokusimin manual ose automatik. Ndriçimi shtesë për origjinalet opake dhe transparente është ndërtuar direkt në bazën e dhomave komplekse. Si rregull, ekziston një çelës hyrës për ndërrimin e shpejtë të disa burimeve video, si dhe një dalje video përbërëse. Disa modele janë të pajisura me një njësi memorie që mund të ruajë një ose më shumë imazhe dhe t'i transferojë ato në televizorin ose projektorin e zgjedhjes suaj.

Video konferenca- një teknologji që përdor lloje të ndryshme linjash komunikimi për të transmetuar informacion vizual dhe audio: si telefoni konvencional ashtu edhe rrjete më të avancuara ISDN ose IP. Pajisjet moderne për video-konferenca ju lejojnë jo vetëm të shihni dhe dëgjoni bashkëbiseduesin, por edhe të shkëmbeni shpejt imazhe, për shembull, dokumente letre, fotografi ose videoklipe.

Për të kryer prezantime, mund të përdoret një grup i konsiderueshëm i pajisjeve, në të cilat bordet interaktive (elektronike) zënë fort vendin e tyre midis mjeteve të tjera të shfaqjes së informacionit. Të gjitha shenjat, komentet, nënshkrimet e bëra gjatë prezantimit mund të ruhen në një skedar në kompjuter që kontrollon të gjithë procesin.

Pllakat elektronike i aftë për të punuar në dy mënyra: modaliteti i rregullt i miut dhe modaliteti i shënimit. Mënyra e parë bën të mundur manipulimin e objekteve në ekran, hapjen e dritareve të reja, ndryshimin e imazheve, rrëshqitjet dhe nisjen e programeve në sistemin operativ të kompjuterit. Mënyra e dytë përfshin përdorimin e një stilolapsi elektronik posaçërisht për të shkruar në imazhin e projektuar, dhe gjithçka që shtohet me ndihmën e tij mund të ruhet në një skedar, të hiqet nga ekrani dhe të kthehet përsëri. Tabelat e bardha elektronike mund të zgjasin nga pesë deri në dhjetë vjet.

Kjo pajisje është e lidhur me një PC nëpërmjet dy portave COM dhe USB; disa pajisje ofrojnë komunikim me një PC nëpërmjet një kanali radio.

Pllakat elektronike, si ekranet e rregullta, ndahen në dy klasa: projeksioni i përparmë dhe i pasmë. Pllakat ballore janë bërë më të përhapura se ato me projeksion të pasmë, ndoshta për shkak të ndryshimit në çmim dhe disa shqetësimeve që lindin kur përdoren pllaka që funksionojnë "nëpërmjet dritës". Pllakat elektronike me prekje të bazuara në teknologjinë analoge-rezistente kanë një sipërfaqe elastike dhe të butë të mbuluar me plastikë mat. Është rezistent ndaj konsumit. Rezolucioni i këtij lloji të sipërfaqes është disa herë më i lartë se ai i projektorëve edhe më të shtrenjtë, kështu që ju mund ta përshtatni tabelën elektronike pothuajse me çdo projektor. Pllakat elektronike të këtij lloji i përgjigjen mjaft shpejt shtypjes me një shënues dhe në këtë drejtim janë të shkëlqyera për t'u përdorur kur bëni prezantime.

Kur punoni me pllaka elektronike me rezistencë analoge, nuk është e nevojshme të përdorni vetëm shënuesit e dhënë në komplet. Altoparlanti mund të përdorë një tregues. Pllakat me rezistencë analoge kanë një sipërfaqe mjaft të besueshme që mund të ruajë vetitë e saj për një kohë të gjatë. Sidoqoftë, për sipërfaqe të tilla, kontakti me shënues konvencional dhe stilolapsa me majë të ndjerë nuk është i dëshirueshëm, pasi do të jetë e vështirë të hiqni gjurmët e tyre prej tyre. Ju gjithashtu duhet të shmangni shtypjen e një zone të madhe në sipërfaqen e një dërrase të tillë: me kyçin e dorës, shpatullën, etj.

Pajisjet me sipërfaqe të ngurtë prodhohen duke përdorur teknologjinë elektromagnetike. Nëse në pajisjen e mëparshme, duke shtypur në sipërfaqen e tabelës lidheshin dy shtresa, dhe kështu u gjenerua një sinjal, atëherë në rastin e pllakave elektronike elektromagnetike, kontakti midis sipërfaqes dhe majës së stilolapsit nuk është i nevojshëm, pasi ekziston një spirale induktiviteti në vetë shënuesin. Avantazhi i kësaj qasjeje është si vijon: maja e stilolapsit nuk duhet të prekë sipërfaqen e tabelës elektronike, gjë që bën të mundur përdorimin e imazheve në letër, për shembull, postera, në sipërfaqen e saj.

Tabelat e bardha elektronike të bazuara në teknologjinë lazer janë ndër më të shtrenjtat dhe më të papërshtatshmet për t'u përdorur. Vetë koncepti i "bordit" në këtë rast është nominal. Gjëja kryesore në një sistem të tillë interaktiv është një shënues elektronik, dhe çdo sipërfaqe e përshtatshme mund të shërbejë si një tabelë. Shënuesi mundësohet nga një burim autonom - një bateri në trupin e pajisjes. Pajisja funksionon me më pak gabime nëse drejtohet pingul me sipërfaqen e ekranit. Sinjalet nga shënuesi transmetohen përmes ultrazërit, kështu që prania e pengesave në rrugën nga shënuesi te marrësi është kritike. Duke u pozicionuar keq në raport me shënuesin, altoparlanti mund të bllokojë plotësisht punën e tij. Por kjo lloj pajisje ju lejon të punoni me imazhe në letër.

Në sistemet që përdorin teknologjinë eBeat, një kusht i detyrueshëm për funksionimin është përdorimi i një shënuesi të veçantë që lëshon sinjale tejzanor dhe infra të kuqe. Ato merren nga mikrofona dhe sensorë të vendosur në qoshet e tabelës. Në këtë rast, materiali i bordit gjithashtu nuk është i rëndësishëm, kështu që prodhuesi mund të mos ofrojë vetë ekranin, por do të kufizohet në një grup pajisjesh marrëse dhe një konvertues të veçantë. Disavantazhi kryesor i këtij lloji të pajisjes është përdorimi i detyrueshëm i një shënuesi të veçantë të mundësuar nga një bateri.

Kur zgjidhni një sistem ndërveprues, duhet t'i kushtoni vëmendje specifikave të softuerit të dhënë, funksionalitetit të tij, qartësisë së ndërfaqes dhe mbështetjes për gjuhën ruse.

Kështu, detyra kryesore e pajisjeve të prezantimit është të komunikojë informacion audio-video me një numër të madh dëgjuesish. Është shkathtësia e mjeteve të shfaqjes së informacionit që lejon organizimin më fleksibël dhe funksional të ngjarjeve të ndryshme. Kjo është veçanërisht e rëndësishme kur analizohet një vëllim i madh i të dhënave ose përdoren media të ndryshme ruajtjeje. Prandaj, pajisjet e prezantimit duhet të jenë të pajtueshme, duke përfshirë menaxhimin e tyre gjithëpërfshirës.

PËRFUNDIM

Sot, teknologjitë e prezantimit multimedial janë vendosur fort në shumë fusha të veprimtarisë njerëzore.

Për ta përmbledhur, mund të vërejmë mundësitë dhe fushat e aplikimit të produkteve dhe teknologjisë së prezantimit. Qëllimet kryesore të përdorimit të produkteve të krijuara në teknologjitë multimediale janë:

· Popullarizimi dhe argëtimi (CD-të përdoren si biblioteka shtëpiake për artin ose letërsinë, si karta multimediale dhe urime).

· shkencore dhe arsimore ose edukative (përdoren si mjete mësimore dhe programe dhe komplekse trajnimi, projekte reklamimi dhe zgjidhje biznesi).

· kërkime – në muze, arkiva, biblioteka, etj. (përdoret si një nga bartësit dhe "magazinat" më të avancuara të informacionit).

Sipas agjencisë së lajmeve CIA, një revolucion global teknologjik është planifikuar për 15 vitet e ardhshme. Themeli i saj do të jetë teknologjitë bio, nano dhe informacioni, duke përfshirë teknologjitë e prezantimit multimedial.

Teknologjitë e informacionit do të bëhen hallka themelore dhe lidhëse e të gjitha teknologjive, por situata me to është e vështirë të parashikohet. Për shembull, është pothuajse e pamundur të parashikohet se si do të jetë interneti në 15 vjet. Një gjë është e qartë se në një kohë mjaft të shkurtër, teknologjitë e prezantimit janë bërë pjesë integrale e jetës së përditshme të çdo personi.

BIBLIOGRAFI

1. Averbakh V.S. Krijimi i burimeve të WWW: tekst shkollor. kompensim. Samara: SGEAKA, 2005. 124 f.: ill.

2. Analiza e aftësive të teknologjive ndërvepruese dhe kompjuterike për të përmirësuar cilësinë e arsimit [Burimi elektronik]. - URL:

Çfarë është multimedia Multimedia janë sisteme interaktive (dialoge) që ofrojnë punë të njëkohshme me zë, grafikë kompjuterike të animuara, korniza video, imazhe statike dhe tekste. Një industri relativisht e re e teknologjive të reja të informacionit. Multimedia – “shumë mjedise” (multi – shumë, media – mjedis) Ndikim i njëkohshëm te përdoruesi përmes disa kanaleve të informacionit. Programe lojërash - produkte multimediale

Programet e trajnimit kompjuterik - Cilat kanale të informacionit të studentëve përdoren? Përparësitë 1.Ndihmë për të kuptuar dhe mbajtur mend më mirë materialin edukativ. 2. Mënyra interaktive i lejon nxënësit të ndikojë në ritmin e të mësuarit, të kontrollojë shkallën e zotërimit të materialit, të kthehet në përsëritjen e fragmenteve të pakuptueshme të mësimit Libra referencë elektronike Fjalorë Enciklopedi Albume artistike dhe muzikore

Prezantim interaktiv Dialog ndërmjet përdoruesit dhe kompjuterit. Prezantimi kontrollohet nga përdoruesi. Në këtë mënyrë, studenti punon me programin e trajnimit. Kur punoni individualisht, nuk kërkohet një projektor multimedial. Prona: Ngjarje e drejtuar.

Prezantim me skenar Slide show nën kontrollin e prezantuesit (folësit). Mund të përmbajë: tituj ekzekutues, tekst të animuar, grafikët, grafikët dhe ilustrime të tjera. Rendi i ndryshimit të sllajdeve përcaktohet nga prezantuesi. Ai gjithashtu zhvillon prezantimin. Përdoret në punën edukative dhe jashtëshkollore të nxënësve të shkollës.

Programi i zhvillimit të prezantimit Secili nga programet ekzistuese të kësaj klase ka aftësitë e veta individuale. Të përgjithshme: 1. Veglat e integruara të krijimit të animacionit. 2. Mjetet për shtimin dhe modifikimin e zërit. 3. Mjetet për importimin e imazheve dhe videove. 4.Mjetet e krijimit të vizatimit.

Faqe 1

Mjetet moderne të softuerit multimedial kanë aftësi të mëdha në shfaqjen e informacionit, dukshëm të ndryshme nga ato të zakonshmet dhe kanë një ndikim të drejtpërdrejtë në motivimin e studentëve, shpejtësinë e perceptimit të materialit, lodhjen dhe, rrjedhimisht, në efektivitetin e procesit arsimor si e tërë.

Një nga llojet e produkteve multimediale që përdoret më gjerësisht në procesin arsimor është prezantimi kompjuterik.

Një prezantim kompjuterik i krijuar në mjedisin e softuerit PowerPoint është një sekuencë sllajdesh që përmbajnë objekte multimediale (muzikë, animacion dhe videoklipe). Kalimi midis rrëshqitjeve kryhet duke përdorur objekte kontrolli (butona) ose hiperlidhje.

Përparësitë e padyshimta të prezantimit kompjuterik në procesin modern arsimor janë:

dukshmëria për dëgjuesit;

tezë për folësin.

Njësia kryesore e një prezantimi elektronik në mjedisin PowerPoint është një rrëshqitje ose kornizë për paraqitjen e informacionit arsimor, duke marrë parasysh kërkesat ergonomike të perceptimit vizual të informacionit.

Dallohen llojet e mëposhtme të prezantimeve:

statike: përdoruesi (nxënës ose student) studion materialin informativ të postuar në sllajdet e prezantimit, por nuk ka mundësi të ndryshojë përmbajtjen e sllajdeve (shënoni ose shënoni përgjigjen e saktë në sllajd); sekuenca e shikimit të rrëshqitjeve është projektuar nga zhvilluesi i prezantimit në formën e një skeme të ngurtë navigimi dhe nuk mund të ndryshohet gjatë punës;

interaktive: përdoruesi, përveç studimit të materialeve informative, mund të ndryshojë përmbajtjen e sllajdeve; Skema e navigimit të prezantimit ndërveprues është dinamike; sekuenca e kalimit midis sllajdeve përcaktohet nga veprimet e përdoruesit gjatë detyrave edukative të vendosura në sllajde.

Kur përgatitni prezantime multimediale për qëllime edukative, duhet të keni parasysh:

parimet e përgjithshme didaktike për krijimin e programeve të trajnimit;

kërkesat e diktuara nga karakteristikat psikologjike të perceptimit të informacionit nga ekrani;

kërkesat ergonomike.

Kur krijoni një prezantim multimedial, duhet të udhëhiqeni nga parimet e mëposhtme:

prezantimi nuk duhet të jetë i tepërt: çdo rrëshqitje duhet të përfaqësojë një lidhje të nevojshme në tregim dhe të punojë drejt idesë së përgjithshme të produktit elektronik;

prezantimi duhet të jetë konciz, i arritshëm dhe kompozicionalisht koherent;

Kohëzgjatja e prezantimit me skenar duhet të jetë jo më shumë se 20-30 minuta;

prezantimi duhet të plotësojë dhe ilustrojë atë që diskutohet në mësim, dhe jo të dyfishojë materialin e mësimit;

Fleksibiliteti është një nga themelet e një prezantimi të suksesshëm. Ju duhet të jeni të përgatitur për të bërë ndryshime ndërsa prezantimi përparon në përgjigje të reagimeve të studentëve.

Prezantimi mund të ketë dy versione:

për një student;

për mësuesin.

Prezantimi elektronik përditësohet vazhdimisht me materiale të reja dhe përmirësohet. Për studentin, prezantimi i tij plotësohet me punë personale. Softueri dhe hardueri modern e bëjnë të lehtë ndryshimin e përmbajtjes së një prezantimi dhe ruajtjen e sasive të mëdha të informacionit.

Zhvillimi i një prezantimi mund të bëhet në disa faza.

Fazat e zhvillimit të një prezantimi multimedial.

Një shumëllojshmëri e të folurit publik shpesh kërkon përdorimin e materialit demonstrues. Kjo nevojë lind gjatë leximit të një raporti në një konferencë shkencore, prezantimit të një zhvillimi të ri teknik ose një lloji të ri produkti, një raporti për një projekt të zhvilluar dhe në shumë raste të tjera. Në kohët e mëparshme, postera vizatoheshin në fletë letre Whatman për këto qëllime; atëherë u shfaq teknologjia e projeksionit: epidiaskopë, projektorë rrëshqitës, projektorë të sipërm.

Kohët e fundit, këto metoda të demonstrimit janë zëvendësuar me prezantime multimediale. Fjala "prezantim" do të thotë prezantim, demonstrim. Në mënyrë tipike, një prezantim kompjuterik përdor një projektor multimedial për të projektuar përmbajtjen e ekranit të kompjuterit në një ekran të madh të postuar në klasë. Një prezantim multimedial është një produkt multimedial, i cili mund të përfshijë efekte speciale të tekstit dhe tekstit, të folurit dhe muzikës, animacionet, videoklipet, galeritë e fotografive dhe diapozitivët (sllajde shfaqje), etj. Sa më efektiv të jetë prezantimi, aq më shumë përdor aftësitë e teknologjive multimediale.

Prezantimet multimediale mund të jepen nga një person në skenë, të shfaqura përmes një projektori ose në një pajisje tjetër riprodhuese lokale. Transmetimi i një prezantimi mund të jetë drejtpërdrejt ose i regjistruar paraprakisht. Transmetimi ose regjistrimi mund të bazohet në teknologji analoge ose elektronike për ruajtjen dhe transmetimin e informacionit. Vlen të përmendet se media online ose mund të shkarkohet në kompjuterin e përdoruesit dhe të luhet në një farë mënyre, ose të luhet drejtpërdrejt nga Interneti duke përdorur teknologjitë e transmetimit. Multimediat e riprodhuara duke përdorur teknologjitë e transmetimit mund të jenë ose "live" ose të ofrohen sipas kërkesës.

Një prezantim është një sekuencë sllajdesh. Një rrëshqitje e veçantë mund të përmbajë tekst, vizatime; fotografi, animacion, video dhe zë.

Gjatë krijimit të prezantimeve, si rregull, hiperlidhjet organizohen midis sllajdeve. Falë kësaj, bëhet e mundur jo vetëm një sekuencë e qartë e shikimit të diapozitivëve, por edhe shikimi arbitrar sipas lidhjeve semantike." Për shembull, një prezantim mund të fillojë me një rrëshqitje që përmban informacione të përgjithshme rreth materialit të paraqitur dhe një listë të kryesoreve të tij. seksionet. Çdo artikull i listës është një hiperlidhje. Duke klikuar në një hiperlink, prezantuesi mund të hidhet në çdo seksion të prezantimit.

Nëse aplikojmë teknologjinë e hipertekstit në elementët jo-tekst të një prezantimi, marrim një klasë sistemesh të quajtura hipermedia. Prezantimi është një sistem hipermedial, pasi hiperlidhjet mund të mbivendosen në objekte grafike dhe audio. Për shembull, pasi të klikoni në një imazh të një monumenti historik, do të bëhet një kalim në një sllajd me informacion të detajuar rreth tij.

Formate të ndryshme të të dhënave multimediale mund të përdoren për të thjeshtuar perceptimin e informacionit nga konsumatori. Për shembull, jepni informacion jo vetëm në formë teksti, por edhe ilustrojeni me të dhëna audio ose videoklip. Në të njëjtën mënyrë, arti bashkëkohor mund të prezantojë gjërat e përditshme, të përditshme në një mënyrë të re.

Forma të ndryshme të dhënies së informacionit bëjnë të mundur që konsumatorët të ndërveprojnë në mënyrë interaktive me informacionin. Multimedia online po bëhet gjithnjë e më shumë e orientuar drejt objektit, duke i lejuar konsumatorit të punojë me informacionin pa pasur njohuri specifike. Për shembull, për të postuar një video në YouTube ose Yandex.Video, përdoruesi nuk ka nevojë për njohuri për redaktimin e videos, kodimin dhe ngjeshjen e informacionit, ose njohuri se si funksionojnë serverët në internet. Përdoruesi thjesht zgjedh një skedar lokal dhe mijëra përdorues të tjerë të shërbimit video kanë mundësinë të shikojnë videon e re.

Ka një sërë programesh që ju lejojnë të krijoni prezantime multimediale. Opsioni më i thjeshtë dhe më i zakonshëm i prezantimit është një prezantim në formatin PowerPoint (Prezantimi Power Point), i cili përdoret gjerësisht në mjedisin e biznesit. Formati Power Point ju lejon të integroni skedarë video dhe audio në një prezantim dhe të krijoni animacion primitiv në nivelin "slide show". Avantazhi kryesor i këtij formati prezantimi është aftësia për të bërë ndryshime në prezantim pa njohuri dhe aftësi të veçanta, duke e përshtatur atë me audienca dhe qëllime të ndryshme. Ndër këto programe, programet që mund të kapin video në ekran dhe t'i konvertojnë ato në skedarë video AVI dhe EXE kanë një rëndësi të madhe. Programe të tilla përfshijnë MicroSoft Camcorder, Hiper Cam, Lotus ScreenCam. Megjithatë, këto prezantime nuk janë interaktive, por ato mund të jenë pjesë e një prezantimi më të madh interaktiv.

Pra, prezantimet multimediale janë lloji më i gjerë i prezantimeve për sa i përket aftësive të tyre. Ky format i prezantimeve interaktive ju lejon të integroni zërin, skedarët video, animacionin, ndërfaqen (sistemi i kontrollit të menusë), objektet tredimensionale dhe çdo element tjetër në prezantim pa sakrifikuar cilësinë.

Avantazhi i pamohueshëm i prezantimeve multimediale është aftësia për të inkorporuar pothuajse çdo format në to - prezantime në power point, prezantime pdf dhe prezantime video. Duke përdorur një sistem të përshtatshëm menuje, mund të bëni të mundur "këmbimin" e skedarëve të ndryshëm, deri në aksesin automatik në faqen e internetit të objektit të prezantimit. Në fakt, prezantimet multimediale (prezantimet multimediale) mund të jenë të bazuara në imazh, d.m.th. si një video me imazh (video animacion) ato gjejnë përdorim të shkëlqyeshëm në prezantime, ekspozita, konferenca, seminare dhe çdo ngjarje tjetër, dhe mund të zëvendësojnë lehtësisht një menaxher shitjesh, folës ose pedagog, katalog reklamash ose faqe interneti të kompanisë. Aftësitë teknologjike të prezantimeve multimediale ju lejojnë të përballoni pothuajse çdo detyrë. Përdorimi i ekuilibruar i informacionit, përkatësisht alternimi ose kombinimi i tekstit, grafika, video dhe audio, e gjithë kjo i bën prezantimet multimediale (prezantimet multimediale) sa më komode dhe të lehta për t'u përdorur.