Personi ideal siç e shoh. Prezantim me temën "personi ideal në art" Prezantim me temën "personi ideal në shoqëri"

Sesion trajnimi "Portreti i një personi ideal" me prezantim multimedial

Qëllimi:

Vetëdija e fëmijëve për imazhin e një personi ideal?
Zhvillimi i pavarësisë krijuese, aftësive komunikuese;
Kultivimi i shijes estetike të nxënësve

Forma e sjelljes: sesion trajnimi me teknologjinë interaktive të të mësuarit (zhytje në komunikim)

Pjesëmarrësit e klasës: Nxënësit e klasës së 4-të

Rezultati i parashikuar: t'i mësojë studentët të zbatojnë njohuritë e fituara psikologjike në të kuptuarit e tyre dhe të njerëzve të tjerë, si dhe të gjejnë veten në vetë-shprehje krijuese.

Shkarko:

Pamja paraprake:

Për të përdorur pamjet paraprake të prezantimeve, krijoni një llogari Google dhe identifikohuni në të: https://accounts.google.com

Titrat e rrëshqitjes:

“Ideali është një yll udhëzues. Pa të nuk ka drejtim të fortë dhe pa drejtim nuk ka jetë” (L. Tolstoy). Portreti i një burri ideal

Ndërgjegjësimi i fëmijëve për imazhin e një personi ideal Zhvillimi i pavarësisë krijuese, komunikimi Kultivimi i shijes estetike të nxënësve Qëllimet:

Një ideal është vlera më e lartë; gjendja më e mirë, e përfunduar e një dukurie të caktuar Dhe merret urtësi ndershmëri guxim bujari tolerancë mirësjellje mirësi

Ngjyra blu - qetësi Blu-jeshile - një ndjenjë besimi Portokalli-kuqe - agresivitet E verdhë e lehtë - gëzim, aktivitet Vjollcë, kafe - ankth, i mërzitur Zgjedhja e ngjyrës

Fragmente të punës krijuese për krijimin e një portreti të një personi ideal

Reflektim Si shkoi puna gjatë krijimit të kolazhit? A keni arritur të krijoni një kolazh të personit ideal?

Pamja paraprake:

Sesion trajnimi në klasën e 4-të

Tema: “Portreti i një personi ideal”

“Ideali është një yll udhëzues.

Pa të nuk ka drejtim të fortë,

dhe pa drejtim - pa jetë"

(L. Tolstoi).

Synimi: ndërgjegjësimi i fëmijëve se kush është personi ideal?

Materiale: gërshërë, revista të vjetra, ngjitës, siluetë e një personi.

Ecuria e mësimit:

Sllajdi nr. 1. Mesazh për temën

Mini-leksion

Një person ideal. Ai ekziston? A ka vërtet Njerëz IDEAL? Nuk e di... nuk i kam takuar. Jo, ka shumë njerëz të mirë, simpatikë, të sjellshëm, të këndshëm, por ata idealë... A mund të më thotë dikush si duket ky person më ideal? Si duket, si vishet, si flet? Si sillet në situata të caktuara.Unë mendoj se jo, ai nuk mundet… dhe jo sepse nuk ka njerëz të mirë, por sepse nuk ka IDEAL! Çdo person ka një lloj dobësie… Por nuk po them se nuk ka fare ideale. Ekziston një ideal, por ai është i ndryshëm për të gjithë. Njeriu nuk është në thelb ideal, por ai ka një dëshirë të natyrshme për të kërkuar një ideal... idealin e TIJ. Prandaj, më duket se idealin e zgjedhim vetë. Personi ideal është dikush me të cilin ndihemi mirë, rehat, të cilin e duam dhe ai na do, të metat e të cilit mund t'i shpërfillim.

Stuhi mendimesh

Ideali është... (në një rreth)

Sllajdi numër 2.

Prezantuesi përmbledh deklaratat e studentëve dhe çon në faktin se fjala IDEAL vjen nga gjuha greke dhe do të thotë -vlera më e lartë; gjendja më e mirë, e përfunduar e një dukurie.

Ideali mund të jetë personaliteti i një shkencëtari, një heroi letrar, një shembull i cilësive personale dhe aftësive njerëzore. Një ideal shërben si një model (të cilit dëshironi të jeni si) për t'u përpjekur në jetën tuaj. Ideali është shpesh cilësi të tilla si: guximi, qëndrueshmëria, ndershmëria, mirësjellja, toleranca.

Slide numër 3.

Sot do të përpiqemi së bashku të krijojmë një portret psikologjik të një personi ideal, duke përdorur një formë të tillë si një kolazh. Kur bëjmë një kolazh, do të na duhen revista të vjetra, gërshërë dhe ngjitës.

Slide numër 4. Zgjedhja e ngjyrave

Zgjedhja e ngjyrës luan një rol shumë të rëndësishëm:

Ngjyra blu simbolizon qetësinë dhe kënaqësinë;
Blu-jeshile - një ndjenjë besimi, këmbëngulje, ndonjëherë kokëfortësi;
Portokalli-kuqe - agresivitet, eksitim;
E verdhë e lehtë - aktivitet, dëshirë për të komunikuar, gëzim;
Ngjyrat vjollcë, kafe dhe të zeza përcjellin ankth, frikë, pikëllim.

Shpërndarja e nxënësve në grupe të vogla:

Grupi nr. 1 është përgjegjës për kokën e një personi ideal;
Grupi nr. 2 - duart e një personi ideal;
Grupi nr. 3 - trupi i një personi ideal;
Grupi nr. 4 – këmbët e një personi ideal.

Bërja e një kolazhi

Slide numër 5. Reflektimi

Si shkoi puna gjatë përpilimit të kolazhit?
A keni arritur të krijoni një kolazh të personit ideal?

Një person ideal. Ai ekziston?

15 mars 2011

Personi ideal.Mit apo realitet?A ekzistojnë vërtet njerëzit IDEAL?!

Nuk e di... nuk i kam takuar.Jo, ka shume te mire, dashamires, te sjellshem, te kendshem...por ja ku jane idealet...

Dhe ne pergjithesi, a e dime si duket, a eshte ky IDEAL?!Por ata thone: "Ky njeri eshte ideal! Ai eshte ashtu....!!!" Dhe me tej ne tekst ka nje det me emocione dhe nje oqean kenaqesi ne favor te idealit te tij.Por a mund te me thote kush si duket ky person me ideal?! Si eshte pamja e tij,si vishet,si flet?!Si sillet ne disa raste situata?! Unë mendoj se jo, nuk mundet... dhe jo sepse nuk ka njerëz të mirë, por sepse nuk ka njerëz IDEAL! Çdo njeri ka një lloj dobësie...

Por nuk po them qe nuk ka ideale fare.Ka nje ideal, por eshte i ndryshem per te gjithe.Njeriu ne thelb nuk eshte ideal,por ka nje deshire te natyrshme te kerkoje nje ideal...Ideali i TIJ.. dhe kur njeriu e gjen, nuk i vë re më të metat, çdo gjë “kundër” kthehet në “pro” Dhe a është e nevojshme të numërohen pikërisht ato “kundër” nëse mund t’i mbyllësh sytë para tyre... *por vetëm, sigurisht, nëse mund t'i durosh * dhe pse të shkatërrosh jetën nëse, për shembull, dikush - tha se hunda e të dashurit/të dashurës është disi ndryshe... Ky nuk është "ideali" i tij, por i yti, dhe çfarë ju intereson dikush?!Pikëpamjet tuaja për idealet janë të ndryshme,pra pse debatoni?A është kjo një arsye për të ndaluar komunikimin?Jo, sigurisht, çfarë marrëzie... Prandaj më duket se idealin e zgjedhim vetë Personi ideal është personi me të cilin ndihemi mirë, rehat, të cilin e duam dhe ai na do, të metat e të cilit nuk mund t'i shpërfillim, ose t'i kthejmë në

Ideali është vlera më e lartë; gjendja më e mirë, e përfunduar e një dukurie është gjithashtu:

1) një shembull i cilësive dhe aftësive personale;

2) norma më e lartë e një personaliteti moral (ideali personal);

3) shkalla më e lartë e të kuptuarit moral të asaj që është e mirë dhe e duhur (ideali aksiologjik);

4) përsosmëri në marrëdhëniet midis njerëzve (ideal etik);

5) struktura më e përsosur e shoqërisë (ideali social).

Ideali popullor i personit të përsosur duhet të konsiderohet si një ide përmbledhëse, sintetike e qëllimeve të edukimit publik. Qëllimi, nga ana tjetër, është një shprehje specifike e një prej aspekteve të edukimit. Një ideal është një fenomen universal, më i gjerë që shpreh detyrën më të përgjithshme të të gjithë procesit të formimit të personalitetit. Në mënyrë ideale, tregohet qëllimi përfundimtar i edukimit dhe vetë-edukimit të një personi dhe jepet shembulli më i lartë për të cilin ai duhet të përpiqet.

Ideali moral mbart një ngarkesë të madhe shoqërore, duke luajtur një rol pastrues, thirrës, mobilizues dhe frymëzues. Kur një person harronte se si të ecte me të katër këmbët, shkruante Gorki, natyra i dha idenë Stafi është ideal.

Një person ideal
Qëllimet dhe objektivat: të njihet me misterin e përjetshëm të njeriut, kuptimin e ekzistencës së tij, të kuptojë thelbin e natyrës njerëzore; të kuptojë dallimet midis njerëzve dhe kafshëve; shenjat biologjike të trashëgimisë dhe faktorët që ndikojnë në të.
Rezultatet e planifikuara: nxënësit duhet të karakterizojnë tiparet biologjike dhe sociale të një personi; krahasoni objektet shoqërore, duke zbuluar veçoritë dhe dallimet e tyre të përbashkëta; zotëroni parimin e punës me një tekst shkollor, në tekstin e të cilit ka diagrame, tekst shtesë dhe pyetje, si dhe zhvilloni një diskutim, bisedë heuristike, punoni me dokumente, analizoni problemet dhe zgjidhni problemet, punoni në grup. UUD: subjekti: zbatoni aparatin konceptual (person, social, trashëgimi, instinktet, emocionet) për të zbuluar thelbin e misterit njerëzor; të gjejë, analizojë dhe sistemojë informacione nga burime të ndryshme historike dhe moderne; kuptojnë rëndësinë e punës për individin dhe shoqërinë; meta-subjekt - 1) komunikues: organizon në mënyrë të pavarur ndërveprimin arsimor në një grup; përcaktoni qëndrimin tuaj ndaj fenomeneve të jetës moderne, formuloni këndvështrimin tuaj; shprehni mendimet tuaja me saktësi dhe kompetencë; 2) rregullator: zbuloni dhe formuloni në mënyrë të pavarur një problem arsimor; kërkoni dhe nxjerr në pah informacionin e nevojshëm, përcaktoni një nivel të ri qëndrimi ndaj vetes si subjekt i veprimtarisë;
njohëse: kryeni një kërkim të gjerë për informacion; analizojnë, krahasojnë, klasifikojnë dhe përmbledhin faktet dhe dukuritë; jepni përkufizime të koncepteve; 4) personale: formimi i motivimit dhe përqendrimi në pjesëmarrjen aktive dhe krijuese në jetën publike, interes jo vetëm për suksesin personal, por edhe në zhvillimin e aspekteve të ndryshme të jetës shoqërore; analiza e veprimeve të veta nga pikëpamja e natyrës njerëzore, përgjegjësia për vendimet e dikujt; zhvillimi i aftësive krijuese përmes formave aktive të veprimtarisë.
Pajisjet: teksti mësimor, diagramet për mësimin, paketa me material pune për punë në grupe, prezantim multimedial.
Lloji i mësimit: mësim-projekt.
Ecuria e orëve të mësimit Momenti organizativ Faza motivuese-objektiv Dëgjo tregimin dhe përgjigju pyetjes.
Sipas traditës, në mbrëmjen para Krishtlindjes, e gjithë familja ulet në një gjysmërreth në shtëpinë e babait të tyre dhe dëgjojnë historitë e gjyshit të mençur. Mbesa, e cila mezi ishte pesë vjeç, po pyeste veten se për çfarë personi ideal po flisnin prindërit e saj.
Gjyshi, a ka një person ideal? - pyeti mbesa.
Po, - u përgjigj gjyshi. - Shumë kohë më parë, në kohën e Jezu Krishtit, jetonte një njeri që ia kushtoi jetën kërkimit të gjithçkaje ideale: gjëra ideale, kafshë ideale, dete dhe oqeane ideale, një planet ideal dhe një person ideal. Ai endej nëpër botë për një kohë të gjatë, por të gjithë njerëzit dhe kafshët që takoi kishin të metat dhe të metat e tyre. Një ditë ai dëgjoi për Jezu Krishtin dhe vendosi të bashkohej me dishepujt e tij. Nuk e di sa kohë ka kaluar që atëherë, por njeriu e kuptoi se personi ideal është vetë Jezusi.
O Jezus, ti je njeriu i përsosur! - bërtiti burri.
E ke gabim bir njeriu. Personi ideal është ai që jeton në zemrën tuaj, "u përgjigj Jezusi duke buzëqeshur.
Burri nuk i kuptoi këto fjalë dhe Jezusi, duke parë këtë, tha: "Shko, o njeri, në paqe në mbarë botën dhe kërko njeriun ideal". Kështu bëri. Vetëm tani ai thjesht vëzhgoi jetën dhe njerëzit.
Kaluan pothuajse dy vjet dhe një burrë takoi një grua. Ai e pëlqeu shumë atë, ashtu siç e pëlqeu ajo, dhe për këtë arsye, pas disa muajsh komunikim, ata vendosën të jetonin së bashku.
Kaluan disa muaj dhe një mëngjes i zymtë, burri e kuptoi se çfarë kuptimi kishin fjalët e Jezuit. Ai e kuptoi se për të personi ideal është gruaja që jeton me të dhe është ajo që jeton në zemrën e tij.
Pasi gjyshi mbaroi tregimin, në dhomë mbretëroi heshtja. Secili mendonte për gjërat e veta; Mbesa mendoi se për nënën personi ideal është babi, dhe për babin - mami.
Pyetje për klasën
Si e kuptove kuptimin e kësaj historie?
(Përgjigjet e studentëve.)
Tema e mësimit: "Personi ideal".
Pyetjet problematike të mësimit
A është e mundur të krijosh një person ideal?
Pse njerëzit përpiqen për idealin?
Si duhet të jetë një person ideal?
Një person ideal është i mirë apo i keq?
Hyrje në materialin e ri
Pa zgjidhur problemin e dëshirës së njeriut për një imazh ideal, njerëzimi mund të mbetet pa të ardhme. Është e nevojshme jo vetëm të kuptosh se si të sillesh në shoqëri, por edhe të jesh gati për të jetuar sipas ligjeve të moralit dhe etikës.
Si të krijoni personin ideal?
Ne do të përpiqemi t'i përgjigjemi kësaj pyetjeje ndërsa punojmë në projekt.
Punoni në temën e mësimit
Projekti “Si të krijojmë një person ideal” përfshin aktivitetet kërkimore të nxënësve të klasave të 6-ta, duke përdorur përmbajtjen dhe materialet e lëndëve “Studime sociale”, “Letërsi”, “Histori”.
Detyrë drejtuese. Duke përdorur materialet nga kurset “Histori”, “Studime Sociale” dhe “Letërsi” që keni studiuar, formuloni faktorët që formojnë tipare ideale te një person.
(Duke kontrolluar përfundimin e detyrës.)
Studimi i faktorëve në formimin e një personi ideal i ndihmon pjesëmarrësit e projektit të vlerësojnë këto cilësi në vetvete, të tërheqin studentët në këtë problem dhe të zhvillojnë aftësi praktike në këtë fushë të vetë-njohjes dhe vetë-përmirësimit. Kështu, projekti i kushtohet një prej detyrave më të rëndësishme me të cilat përballet njerëzimi - formimit dhe edukimit të një personi ideal.
Projekti duhet të përmbajë rekomandime specifike për të rriturit dhe nxënësit e shkollës se si të sillen në shoqëri, gjë që ka një rëndësi të madhe arsimore.
Detyrë problemore. Gjatë mësimit, studentët krijojnë prezantime me temat: "Personi ideal - si është ai?", "Heroi ideal
në histori”, “Heroi ideal në letërsi”, “Heroi ideal në shoqëri” etj.), do të shkruajë artikuj dhe rekomandime praktike për formimin dhe edukimin e tipareve ideale të karakterit. Zhvillimet më të mira të nxënësve për këtë çështje mund të paraqiten në botimet shkollore (për shembull, në seksionin "Pena e mençur").
Ndërsa studentët punojnë në projekt, ata duhet t'u përgjigjen pyetjeve të mëposhtme.
Pyetje studimore
Sa mirë e njihni fjalorin në lidhje me temën e projektit?
Cilat tipare të karakterit i konsideroni më të rëndësishme në një person ideal?
Si do të ndërveprojë personi ideal me njerëzit rreth tij?
Çfarë problemesh do të hasë gjatë ndërveprimit dhe cilat do të mund të shmangë?
A duhet të përpiqemi për imazhin e një personi ideal?
Cilët faktorë kontribuojnë në shfaqjen e një personi ideal?
Cilët faktorë pengojnë shfaqjen e një personi ideal?
Puna në projekt zhvillohet në tre faza.
faza e th - përgatitore. Njohja me qëllimet dhe objektivat e projektit. Prezantimi prezantues i projektit. Planifikimi i punës. Formimi i grupeve duke marrë parasysh drejtimet e zgjedhura.
Faza e katërt është ajo kryesore. Përcaktimi i metodave dhe mjeteve të kërkimit. Njohja e studentëve me kriteret e vlerësimit të projektit. Punë në grup. Prezantimi i punimeve. Mbrojtja e projektit. Reflektimi.
Faza e tretë është e fundit. Analiza dhe diskutimi i rezultateve të projektit. Vetëvlerësimi dhe vlerësimi i ndërsjellë i grupeve. Vlerësimi i mësuesit për aktivitetet në grup dhe punën individuale të nxënësve. Kryerja e një konference përfundimtare.
Detyrat kryhen në sekuencën e mëposhtme.
Përcaktoni hipotezën: "A është i mundur një personalitet ideal në një shoqëri njerëzish?"
Hartoni një plan pune për projektin.
Përcaktoni afatet dhe shpërndani detyrat midis studentëve.
Mblidhni informacionin e nevojshëm për temën e projektit.
Mësimet 34, 35. Personi ideal
235
Merrni këshilla për temën e projektit nga mësuesi juaj.
Zgjidhni informacionin përkatës për temën.
Kryeni kërkime dhe përmblidhni rezultatet e marra, nxirrni një përfundim.
Shpërndarja e detyrave ndërmjet studentëve mund të duket kështu. Klasa është e ndarë në disa grupe "tematike".
Detyrë për një grup gjuhëtarësh: hartoni një fjalor projekti: ideal, tipare ideale të karakterit, person ideal, fisnikëri, guxim, besnikëri etj.
Detyrë për një grup grafikësh: diskutoni tiparet më të rëndësishme të një personi ideal, sistemojini dhe pasqyroni ato në mënyrë diagrame.

Detyrë për një grup psikologësh: eksploroni parimet e marrëdhënies midis një personi ideal dhe shoqërisë dhe përshkruani grafikisht përfundimet tuaja në një copë letre Whatman.
Detyrë për një grup sociologësh: diskutoni dhe analizoni problemet e mundshme në marrëdhëniet e një personi ideal në shoqëri dhe zhvilloni një strategji për zgjidhjen e tyre.
Detyrë për një grup filozofësh: diskutoni pyetjen "A duhet të përpiqemi për imazhin e një personi ideal?" dhe shkruani një artikull (ese, mini-traktat) mbi këtë temë.
Detyrë për një grup artistësh: diskutoni pyetjet: "Cilët faktorë kontribuojnë në shfaqjen e një personi ideal?", "Cilët faktorë pengojnë shfaqjen e një personi ideal?" dhe krijoni komike mbi këtë temë.
Kriteret për vlerësimin e punës në grup
Puna u krye në mënyrë krijuese.
Është përdorur informacion i besueshëm dhe faktik.
Idetë dhe detyrat që u janë caktuar pjesëmarrësve të projektit përshkruhen dhe shpalosen plotësisht.
Puna përfshin konkluzione të nxjerra nga hulumtimi i kryer.
Janë vendosur synime interesante, të vështira, por të arritshme,
Përmbajtja e punës përputhet plotësisht me temën.
Janë përdorur imazhe grafike.
Reflektimi
Mësimi ynë po përfundon. Krahasoni disponimin tuaj me imazhin e një kafshe (bime). Vizatoni një imazh të mësimit. (Duke kontrolluar përfundimin e detyrës.)
Duke përmbledhur mësimet
Puna jonë për projektin tani ka përfunduar. Motoja e këtij aktiviteti mund të jenë fjalët e dramaturgut dhe filozofit të shquar gjerman G.E. Lessing: "Argumentoni, gaboni, bëni gabime, por, për hir të Zotit, mendoni dhe megjithëse në mënyrë të shtrembër, bëjeni vetë". Unë mendoj se përvoja e fituar në mësimet tona do të jetë e dobishme për ju në jetë.
Detyre shtepie
Shkruani urimet për vitin e ardhshëm shkollor: “Në vitin e ardhshëm shkollor, në mësimet e shkencave sociale, dua...”

Personi ideal siç e shoh Projekti i nxënësit të klasës 3-B të UVK-së - Liceu nr. 100 Danila Gorbunov

hyrje Secili prej nesh dëshiron gjithmonë diçka më shumë nga vetja: të studiojë më mirë, të jetë më i suksesshëm, të bëhet më i shoqërueshëm ose më i guximshëm, etj. Jo të gjithë mund ta detyrojnë veten ta bëjnë këtë, dhe unë jam një prej tyre. Në këtë prezantim dua të përshkruaj personin ideal, të përshkruaj atë që do të doja të shihja në veten time dhe të di se për çfarë duhet të përpiqem.

Tiparet e një personi ideal: 1) Bëhu një lider. 2) Besoni në veten tuaj 3) Jini një person i gjithanshëm dhe vendimtar. 4) Jini të guximshëm dhe të qëllimshëm.

Aleksandri i Madh - Udhëheqja Aleksandri i Madh është një nga gjeneralët më të mëdhenj. Aleksandri i Madh nga ana e babait të tij e konsideronte veten pasardhës të Herkulit, dhe nga ana e nënës së tij - Aeacus, gjyshi i Akilit të famshëm. Tashmë në fëmijëri, Aleksandri karakterizohej nga tiparet e një udhëheqësi të vërtetë - ambicia, guximi dhe vetëbesimi i pakufishëm. Ai u përpoq për lavdinë ushtarake. Karakteri i Aleksandrit dallohej nga arroganca. Kur miqtë e pyetën një herë nëse do të dëshironte të merrte pjesë në garat olimpike, ai u përgjigj: "Me dëshirë, nëse më duhet të konkurroj me mbretër."

Andrey Shevchenko - vetëbesim Andrey Shevchenko historia e famshme e futbollit ukrainas. Pjesa më e madhe e biografisë së tij mund të fillojë me fjalën "Për herë të parë". Për herë të parë: Pasi filloi të luante për kombëtaren e Ukrainës, ai u bë lojtari më i mirë i kombëtares; U zhvendos për të luajtur për klubin italian Milan me një tarifë rekord transferimi prej 25 milionë dollarësh; Në vitin e parë u bë lojtari më i mirë i klubit të Milanit; U bë lojtari i parë ukrainas i klubit Chelsea

Sergei Tigipko - vendosmëri dhe shkathtësi Lindur në fshatin moldav të Dragonesti. U diplomua në Institutin Metalurgjik Dnepropetrovsk. Filloi të punonte në Komsomol, më pas u bë bankier. Unë kam qenë gjithmonë vendimtar në marrjen e vendimeve. Tani ai është zëvendëskryeministër i Ukrainës, përgjegjës për kryerjen e reformave. Hobi: sport (atletikë, futboll, tenis, ski, not), leximi i librave.

Vitali Klitschko - guxim Vitali Klitschko është gjashtë herë kampion bote në kategorinë super të rëndë sipas versioneve WBO dhe WBC. Në vitin 2004, Vitaliy Klitschko u nderua me titullin "Hero i Ukrainës" për guximin dhe heroizmin e tij. Këshilli Botëror i Boksit e shpalli kampionin botëror të WBC, ukrainasin Vitaliy Klitschko, grushtuesin më të mirë në historinë e kategorisë së peshave të rënda. Ai luajti 42 luftime në ringun profesionist: 40 fitore (38 me nokaut), 2 humbje.

Yana Klochkova - vendosmëri Sot Yana Klochkova është notarja më e famshme ukrainase. Në moshën 20-vjeçare, ajo fitoi pothuajse të gjitha çmimet prestigjioze në këtë sport - dy medalje të arta olimpike dhe një argjend, medalje të shumta ari në kampionatet botërore dhe evropiane. Përveç kësaj, ajo vendosi disa rekorde.

Përfundim: Nuk ka njerëz idealë në botë, por secili prej nesh duhet të përpiqet për idealin. Për ta bërë këtë, ju duhet të punoni shumë, të kapërceni veten, të arrini më shumë përmes përpjekjeve për veten tuaj, çdo ditë të bëheni më të fortë, më të zgjuar, më të gjithanshëm. Është e vështirë, por ju uroj djema të vendosni synime të larta dhe t'i arrini ato.

Pyetjet 1. A është ambicia një tipar i një personi ideal? 2.Cilën nga cilësitë e mësipërme dëshironi të kultivoni tek vetja? 3.A mund të jetë ideal një person jo i famshëm? 4. A ka ndonjë tipar të një personi ideal në familjen tuaj?

Burimet e informacionit Wikipedia Faqet personale të A. Shevchenko, V. Klitschko, Y. Klochkova Great Commanders (enciklopedi) S. Tigipko. Projekti "I fortë"

1 nga 27

Prezantimi - Ideali i një personi në art (duke përmbledhur atë që është mësuar)

Teksti i këtij prezantimi

Tema: Ideali i një personi në art (duke përmbledhur atë që është mësuar)
Institucioni arsimor buxhetor komunal Sadovskaya dega e shkollës së mesme të fshatit Lozovoye, fshati Lozovoye, rrethi Tambov, rajoni Amur
MHC. Klasa 7 Përpiluar nga mësuesja e gjuhës dhe letërsisë ruse Efimova Nina Vasilievna

Kontrolli i detyrave të shtëpisë: Cilat janë ngjashmëritë dhe pse heroinat e pikturave të artistëve të shekullit të 20-të Petrov-Vodkin, Deineka, Toidze janë të ndryshme nga imazhet e zakonshme të Madonës? Vizatoni një portret gojor të "Nënës dhe fëmijës", tregoni se si e imagjinoni imazhin e nënës (ngjyra, imazhi, sfondi).

Arti është një simbol i përjetshëm i përpjekjes së njerëzimit për të mirën, të vërtetën dhe përsosmërinë. T. Mann

Për shumë shekuj, duke përmirësuar dhe zhvilluar arritjet e kulturës, njeriu zbuti bishën brenda vetes. Ai ndërtoi qytete të mahnitshme, mësoi të fluturonte në hapësirë dhe të lundronte nëpër oqeane. Njeriu krijoi art. Çfarë është arti? Çfarë roli synohet të luajë në jetën e njerëzve?

Arti është një magjistar i madh dhe një lloj makine kohe. Çdo artist, duke vëzhguar dhe studiuar jetën, mishëron me ndihmën e fjalëve, ngjyrave, tingëllon gjithçka që ndjeu, pa, kuptoi. Me fuqinë e mendjes dhe talentit të tij, ai e çon shikuesin, lexuesin, dëgjuesin në çdo epokë, e përballon me rrethana të ndryshme në të cilat veprojnë dhe jetojnë heronjtë e veprave të tij.

“Artistët na treguan jetën në të gjithë diversitetin e saj, na bënë të kuptojmë se cila është fuqia e shpirtit, drejtësia, lumturia, liria, bukuria, dashuria, le të dëgjojmë sesi qeshin fëmijët dhe zhurmën e vazhdueshme të valës së detit, ne e dimë shkëlqimin e netëve mbi pyjet dhe shkëlqimin e mendimit që lind të vërtetën, më bëri të ndjej ngrohtësinë e diellit në pëllëmbën time dhe erën e thekës që lulëzon.” Shkrimtari rus K. G. Paustovsky (1892-1968)

Edhe në kohët e lashta, njerëzit kishin nevojë të shpjegonin burimin e fuqisë së artit. Arti edukon një person, na pasuron me njohuri të veçanta - njohuri për njerëzit, për botën e tyre të brendshme. Nëpërmjet artit, ne lidhemi me të kaluarën - mësojmë se si kanë jetuar njerëzit në kohët e lashta.
Piramidat e Keopsit, Khafre dhe Mikerin në Giza. shekulli XXVII para Krishtit.
Piktura antike e shpellave në shpellën Altamira (Cantabria, Spanjë). Rreth 20 mijë para Krishtit e.

Kështu, arti është një "pasqyrë" në të cilën pasqyrohet vetë personi, marrëdhënia e tij me shoqërinë, natyra që e rrethon dhe më e rëndësishmja, niveli intelektual i një epoke të caktuar.

Arti është një pasqyrë Dhe pasqyron gjithçka që ne sot e quajmë ditë, me hallet, mundin dhe vitet e ardhshme që piqen në të. Një penelë në telajo, fjalët e një poezie, eksitimin e skulptorit, ngritjen melodioze të harku - Kështu do të ruhet dita jonë për brezat e rinj. muzika dhe linja ekzakte. Autor i panjohur

Llojet e artit Cilat lloje të artit mund të emërtoni? Sipas klasifikimit modern, ekzistojnë 12 lloje të artit: arkitektura, piktura dhe grafika, skulptura, letërsia, muzika, koreografia, teatri, artet dekorative dhe të aplikuara (DAA), cirku, fotografia, kinemaja, televizioni.

Çdo lloj arti ka mjetet e veta shprehëse: Letërsia - fjala, Koreografia - lëvizja, pantomima, Muzika - tingulli, Arti i bukur - ngjyra, vizatimi, kompozicioni etj.
Të gjitha llojet e artit, të gjitha muzat i shërbejnë njeriut. Por secili prej arteve na lejon të kuptojmë dhe ndjejmë një aspekt të veçantë të diversitetit të madh të jetës.

Gjithçka që krijohet në Tokë është vepër e duarve të njeriut, fryt i veprave dhe mendjes së tij krijuese. Që kur ka ekzistuar arti, tema kryesore dhe e vazhdueshme e tij ka qenë dhe mbetet Njeriu. Çfarëdo që përshkruhet në art, për çfarëdo që flet, në fund të fundit, gjithçka është për të, për Njeriun.

Nëpërmjet veprave të artit, njerëzit kërkuan të shprehin idetë e tyre për botën përreth tyre, kërkuan mishërimin e ëndrrave të tyre, lavdëruan bukurinë dhe harmoninë, dinjitetin dhe heroizmin.
"Ne e njohim botën vetëm në raportin e saj me njeriun; ne nuk dëshirojmë asnjë art tjetër përveç atij që është gjurmë e kësaj marrëdhënieje." Poeti gjerman I.V. Goethe (1749-1832)

E gjithë kultura shpirtërore dhe historia e njerëzimit është mishëruar në imazhe artistike që zëvendësojnë njëra-tjetrën gjatë mijëra viteve. Veprat më të mira të artit pasqyrojnë ide ideale për pamjen e jashtme dhe të brendshme të Njeriut.

Siç tha filozofi i lashtë grek Aristoteli (384-322 pes), "bukuria e shpirtit nuk është aq e lehtë për t'u kuptuar sa bukuria e trupit".
Aristoteli (384-322 p.e.s.)

Ideale
Si përfaqësohet ideali i Njeriut në veprat e artit?
Pse kemi të drejtë ta konsiderojmë të gjithë historinë e artit botëror si një kërkim për Bukurinë ideale dhe të përsosur të Njeriut?
Çfarë është një ideal?

Ideal (nga greqishtja - imazh, ide) - vlera më e lartë; gjendja më e mirë, e përfunduar e një dukurie të caktuar; një shembull i cilësive dhe aftësive personale; standardi më i lartë i një personaliteti moral; shkalla më e lartë e të kuptuarit moral të asaj që është e mirë dhe e duhur; përsosmëri në marrëdhëniet midis njerëzve; struktura më e përsosur e shoqërisë.
Ideale
Ideali është dinjiteti i së vërtetës, mirësisë dhe bukurisë.
"Çdo komb ka idealin e tij të veçantë të një personi" K.D. Ushinsky
Ushinsky K.D. (1824 -1870) Mësues i famshëm rus

Çdo epokë historike solli idenë e vet për idealin njerëzor. Kërkimi i tij nuk u ndal kurrë.
Ideja e epokës së thënieve ideale
Antikiteti Mesjeta Rilindja Një njeri me harmoni dhe bukuri Një murg asket i fshehur në një manastir nga "tundimet mëkatare" Triumfi i një njeriu që e njeh veten si kurora e krijimit "Një shpirt i shëndetshëm në një trup të bukur" "Sa më shumë vuan njeriu , aq më afër Zotit” “Një burrë i dashuruar me jetën”

ANTIKUTETI
Tre Hiret. Mozaikë dhe afreske antike. Afresk nga Pompei (rreth 60 para Krishtit)
Diskutues. Statuja romake. (rreth 450 para Krishtit)
Në epokën e Antikitetit - Njeriu paraqitet si natyrshëm harmonik dhe çuditërisht i bukur. "Mens sana in corpore sano" - "Një mendje e shëndetshme në një trup të bukur"

Mesjeta
Katedralja Notre Dame (Notre Dame de Paris). Francë (stili gotik).
Murgu asket bëhet ideal.Imazhet e martirëve dhe të vuajturve për besimin janë paraqitur në skulpturat e katedraleve gotike, në mozaikët bizantinë dhe ikonat e lashta ruse. I huaj për gëzimet e jetës tokësore. Mendime të dhimbshme për kuptimin e jetës. Dëshira për të kuptuar misteret e shpirtit njerëzor.

RILINDJA
Kurora e Krijimit të Zotit
Njerëzore
Njeriu i përsosur
Mishërimi i trimërisë dhe bukurisë
Guxim dhe fisnikëri
Një burrë i dashuruar me jetën
Artistët lavdërojnë bukurinë tokësore të Njeriut

Davidi. Statuja mermeri nga Michelangelo (1504)
Ideali i vërtetë i Rilindjes ishte "Davidi" i Michelangelo - atleti-heroi biblik, i frymëzuar nga një impuls i fuqishëm dhe fisnik për liri dhe arritje.

"David" nga Michelangelo - një perlë e kulturës botërore
Kopje e "David" në Piazza della Signoria (Firence)
Kopje e "David" në Piazzale Michelangelo (Firence)

Madonna Belvedere. 1506
Madonna Granduca. 1504
Madonna dhe Child dhe Gjon Pagëzori. 1505
Raphael (1483-1520)
Bashkëkohësi i Mikelanxhelos, Raphaeli, kërkonte idealin në bukurinë femërore. Portretet e Madonnas që ai krijoi (janë më shumë se njëzet prej tyre) lavdëruan emrin e artistit gjatë shekujve.

"E gjithë bota rrotullohet rreth njeriut" A.S. Pushkin

Rregullimi i materialit. Çfarë është arti? Cilat lloje të artit ekzistojnë? Cilat janë mjetet shprehëse në letërsi? Në muzikë? Në pikturë? Çfarë është një ideal? Ideali i një personi në periudha të ndryshme? Cili është ideali në kohën tonë? Si duhet të jetë një person ideal sipas jush? Cilat cilësi do të zgjidhnit për një person ideal? Leximi i poezive për idealin.

Letërsia. Programe për shkolla të mesme, gjimnaze, lice. Arti Botëror. Klasat 5-11. G.I. Danilova. M.: Bustard, 2007. Kultura artistike botërore (planifikimi i mësimit), klasa e 7-të. N.N.Kutsman. Volgograd. Korifeu. 2011. Libër mësuesi “Kultura artistike botërore”. Klasat 7-9: Niveli bazë. G.I. Danilova. Moska. Bustard. 2010 Wikipedia - https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B0%D1%84%D0%B0%D1%8D%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D0%B0 %D0%BD%D1%82%D0%B8

Kodi për futjen e një luajtësi video prezantimi në faqen tuaj të internetit: