Hydina - prezentácia. Kurčatá“ Prezentácia na tému hydina

1. Na hlave je červený zubatý hrebeň. 2. „Červené náušnice“ visia pod zobákom. 3. Silné nohy s tupými pazúrmi. 4. Krídla sú krátke 5. Samce (kohúty) majú na chvoste dlhé kosákovité perie a na nohách nad zadnými prstami vyrastajú dlhé ostrohy (ochrana pred nepriateľmi)

Kačice sú odolné voči nízkym teplotám, avšak v prvých obdobiach života potrebujú káčatká v chladnom počasí dodatočné vykurovanie. Kačice horšie znášajú vysoké teploty vzduchu – v teple sa zhoršuje ich celkový stav, znižuje sa chuť do jedla, zhoršuje sa rast a produkcia vajec. Je to spôsobené tým, že kačice nemajú potné žľazy.

Po znesení vajec sa kačica snaží ich inkubovať.

Celková plodnosť husí je výrazne nižšia ako u kurčiat a dokonca aj kačíc. V priemere znášajú len vajíčka za rok, navyše miera oplodnenia vajíčok môže byť 80% alebo dokonca 50%. To znamená, že zo všetkých znesených vajec sa vyliahne len polovica kurčiat.

Budúca mamička môže byť len dobrá sliepka, ktorá takmer neopúšťa hniezdo. Inkubácia trvá niekoľko dní. Počas tohto obdobia je potrebné sliepke poskytnúť dobrú výživu s bielkovinovým kŕmením a odpočinkom, počas inkubácie by sa háveď nemal púšťať do blízkosti hniezda.

Husi sú najrýchlejšie rastúcou hydinou. Húsatá už pri vyliahnutí vážia 1 g, o mesiac dosiahnu 2 kg a do niekoľkých dní svoju hmotnosť zvýšia 40-krát!

Stáva sa, že morky kladú vajcia dvakrát do roka: na jar sú schopné zniesť 15–20 vajec, ktoré sa snažia akýmkoľvek spôsobom skryť, takže je potrebné ich každé ráno kontrolovať. Prvé vajce znesené moriakom sa nazýva hniezdne vajce, je označené atramentom a ponechané v hniezde, aby bol moriak ochotnejší znášať ďalšie vajcia vedľa neho. Mesačné morky dostávajú trávu s kyslým mliekom, postupne pridávajú srvátku alebo čistú vodu. Súčasne sa krmivo mieša, ako miesenie chlebového cesta. Keď hlavy moriek začnú červenať, treba im podávať obilniny alebo kvety šťavela konského so semenami, ktoré tvoria tretinu celkového krmiva.

kurčatá

Učiteľ biológie najvyššej kategórie, Mestské vzdelávacie zariadenie „Stredná škola v obci. Statočná" Melnik Nadezhda Viktorovna

Vedecká klasifikácia

kráľovstvo:

Trieda:

Podtrieda:

Čata:

rodina:

Podrodina:

Skupina:

Domáce kura

Kura, alebo domáce kura (lat. Gallus gallus , Niekedy - Gallus gallus domesticus alebo Gallus domesticus ; Muž - kohút , kurčatá - kurčatá), - najpočetnejší a najrozšírenejší druh hydina. Letí sa zle, neďaleko. Počas dlhej histórie domestikáciačlovek vyvinul veľké množstvo rôznych kuracie plemená. Kurčatá patria medzi najužitočnejšiu a najproduktívnejšiu hydinu. Sú chované pre dobro mäso A vajcia, navyše od nich dostávajú pierko A páperie .

Divokí predkovia

Predpokladá sa, že domáce kurčatá sa vyvinuli z divých bankovníctvo kurčatá (Gallus gallus), žijúci v Ázii. Okrem bankára, alebo červeného, ​​džungľového vtáctva v rod česať kurčatá (Gallus ) obsahuje ďalšie tri milý : sivá džungľa (Gallus sonneratii), cejlónska džungľová hydina (Gallus lafayettei ) A zelené vtáctvo (Gallus varius ). Divokí predstavitelia rodu obývajú územie India , Indočína , Južná Čína , Indonézia A Filipíny .

Čas a centrá domestikácie

Skoré dôkazy, o ktoré sa opieral vo svojich spisoch a Charles Darwin, poukázal na domestikáciu kurčiat v indickej oblasti okolo roku 2000 pred Kristom. e. Neskorší výskumníci tvrdili, že sa to mohlo stať okolo roku 3200 pred Kristom. e. a ešte skôr v inom regióne Ázie. V súčasnosti sa nahromadilo veľa faktov, ktoré naznačujú staršiu históriu domestikácie kurčiat - 6000-8000 pred Kristom. e. - V Juhovýchodná Ázia a Čínou. Výskum mitochondriálne DNA ukázali, že predkovia moderných kurčiat boli domestikovaní okolo roku 3500 pred Kristom. e. v ázijskom regióne. Okrem toho analýza mitochondriálnej DNA ukázala prítomnosť troch súvisiacich haploskupín medzi domestikovanými vtákmi: haploskupina E(prevažná väčšina domácich kurčiat distribuovaných vo svete), haploskupina D(bežný v Tichom oceáne) a haploskupina IN(v juhovýchodnej Ázii).

Na svete je ich veľa plemená kurčatá rôznych druhov, sfarbenie, plemenné vlastnosti a smer využitia. V rôznych plemenách vajcia majú rôzne farby, napríklad: biela, hnedá, zelená, modrá, červená. V súčasnosti zahŕňa európsky štandard hydiny asi 180 plemien kurčiat. Vo všeobecnosti je ich však na Zemi oveľa viac.

Z ekonomického hľadiska a podľa povahy hlavných produktov možno plemená rozdeliť do troch hlavných skupín:

• pre kurčatá, ktoré sa líšia produkcia vajec (vaječné plemená),
• na verejnosti (mäsové a vaječné plemená) A
• na prevažne mäsových kurčatách ( mäsové plemená, počítajúc do toho brojlerov kurčatá).

Plemená týchto smerov majú konštitučné a exteriérové ​​znaky. Vaječné sliepky sú malé, rýchlo rastú a dospievajú skoro. Kurčatá mäsových a vaječných plemien sú väčšie, s dobre vyvinutým svalstvom a menej predčasne vyspelé. Okrem toho boli predtým rozlišované plemená pozoruhodné svojou vytrvalosťou, schopnosťou inkubácia a s veľkou výškou a hmotnosťou

Medzi dlho známe plemená vajec patria:

• španielčina
• taliansky, alebo leghorn .
• Hamburg .
• Červená čiapka
• andalúzsky .
• Menorca .

Vzhľad

• Kurčatá vážia od 1,5 do 5 kg v závislosti od plemena. Okrem toho sú kohúty zvyčajne ťažšie ako samice: rozdiel v hmotnosti môže byť až 1 kg. Okrem toho existujú trpaslík plemená - od 500 g do 1,2 kg.
• U kurčiat sa vyslovuje pohlavný dimorfizmus. Samce sa od samíc líšia predovšetkým jasnými farbami. operenie, ktorý vynikne najmä na dlhých, krivkách chvost a krku. Kohúti majú spodnú časť metatarzu tvoria sa kostné ostrohy. Sliepka aj kohút majú na hlave dobre viditeľné fúzy a hrebeň. Oni sú orgány termoregulácia a umožní vám presmerovať prietok krvi Komu koža. Vo väčšine prípadov je hrebeň kohúta väčší ako hrebeň sliepky. Existujú hrebene: v tvare listu (s niekoľkými zubami), v tvare ruže, v tvare puzdra a iných tvarov. Kurčatá majú menej výrazný hrebeň a fúzy telovej farby. Zobák je mierne zakrivený. Farba zobáka a metatarzu je u väčšiny plemien rovnaká: žltá, bielo-ružová, čierna atď. Farba operenia je rôzna.

Rozmnožovanie

V minulosti pri chove kurčiat ťažkých plemien (brama, cochinquin) na kohúta sa považovalo za dostatočný počet 15 až 20 sliepok, pre sliepky ľahších plemien a živého temperamentu - od 30 do 50, niekedy až 100. Za najlepší vek na párenie sa považoval 1 rok. Znášanie vajec začala v januári; od marca s nástupom teplých dní zosilnel a stal sa pravidelnejším; dosiahla najvyššiu intenzitu v apríli, máji a júni; skončil s nástupom molts. Po znesení 20 až 50 vajec začali kurčatá inkubovať. IN hniezdo Zniesli od 10 do 15 vajec, v závislosti od veľkosti sliepky. Inkubácia trvala tri týždne. Pri chove sliepok nehniezdnych plemien, ako aj na veľkých farmách, kde sa chovalo veľa sliepok, boli sliepky úspešne nahradzované inkubátory .

• Kurča, keď je vo vajci, začne hlasovú komunikáciu so sliepkou niekoľko dní pred vyliahnutím pomocou asi tuctu signálov, napríklad:
• Signál „nechaj ma ísť“ je ostrý zvuk, ktorý po zdvihnutí pripomína škrípanie čerstvo vyliahnutého kurčaťa.
• Potešujúci signál je vysoký cvrlikavý zvuk, ktorým mláďa z vajíčka reaguje na ukľudňujúce búchanie sliepky alebo na jej signál v súvislosti s objavením sa potravy.
• Hniezdnym signálom je pátrací a alarmujúci zvuk vydávaný vajcom, ktorý vyjadruje túžbu kuriatka zahniezdiť sa pod krídlom matky. Kurča naň reaguje štekotom alebo pohybom, čím sa upokojí.
• Poplachovým signálom je vysoký piskot, reakcia vajíčka na alarmujúci varovný signál sliepky o výskyte nepriateľov.

Výživa a kŕmenie

Podľa prístroja kura žalúdka, krmivo spotrebované kurčatami by malo mať malý objem a intenzitu. Kurčatá všežravý: živia sa drobnosťami semená , bylinky A listy ,

červami , hmyzu a dokonca aj malé stavovcov .

V domácnostiach slúžia ako hlavné jedlo rôzne druhy kurčiat obilniny, Z ktorých ovos , jačmeň , pohánka A proso najčastejšie používané. Môžu byť kŕmené kurčatami po celý rok bez poškodenia ich zdravia a produktivity. Kurčatá často kopajú zem pri hľadaní veľkých hmyzu , larvy a semená. Pridávanie do obilného krmiva v malých množstvách zeleň A zviera jedlo (v minulosti napr. konské mäso, sušené Májové chrobáky), keď vtáky nechodia a nemôžu samy hľadať červy a klovať trávu, je užitočný: zvyšuje produkciu vajec.

Ekonomický význam

Kurčatá sú najbežnejšou hydinou na svete s populáciou 24 miliárd v roku 2003. Chov kurčiat zohráva významnú úlohu nielen v teréne chov hydiny, ale aj všeobecne poľnohospodárstvo, dodáva výživné a lacné jedlo výrobky (mäso a vajcia), ako aj páperie, perie a cennosti hnojivo(vrh). Veľké hydinové farmy a špecializované hydinárske farmy boli vytvorené na produkciu vajec a kuracieho mäsa na priemyselnej báze.

Téma "Hydina": materiály pre hry a aktivity s deťmi vo veku 3-4 rokov. Obrázky hydiny pre deti, vzdelávacie úlohy pre deti, rečové cvičenia. Prezentácia na tému „Hydina“.

Téma „Hydina“: vývoj reči detí vo veku 3-4 rokov

Hydina: úloha 1. Spoznávanie hydiny

Prezeranie obrázkov

Učíme sa pozerať na obrázky, porovnávať a vyvodzovať závery. Poďme zistiť, aké druhy hydiny existujú a ako hovoria. Rozvíjame slovnú tvorivosť a „zmysel pre jazyk“.

Pozri sa na obrázok. Aké vtáky na ňom vidíte? Kde žijú? Prečo si myslíte, že tieto vtáky sa nazývajú domáce vtáky?

Vtáky vyšli na dvor so svojimi mláďatami - mláďatami. Poďme si ich vymenovať. Kačica má ... (káčatká), hus má ... (husiatka), moriak má ... (morčacie hydiny) a sliepka má ... (kurčatá).

Naučiť sa porovnávať domáce vtáky. Kačiatka a kurčatá

Káčatá a mláďatá sú si navzájom veľmi podobné. V čom sú si podobné? (Sú žlté, nadýchané, majú hlavu, zobák, oči, krídla, nohy, telo, chvost...). V čom je rozdiel? (Kučatá majú ostrý zobák, ale káčatká majú zobák tupý, podobný špachtličke. Káčatá majú blanové chodidlá na plávanie, ale kurčatá nie...)

Čo hovorí hydina? Tvorenie slov

Káčatá hovoria: „Kvak-kvak-kvak“ - čo to robia? Kvákajú! Kurča hovorí: "Kde-da-dah!" - ona... (chichotá sa). Kohút kričí: "Vrana!" - on... (vrany). Ako sa husi chichotajú? (ha-ha-ha). Kurčatá hovoria: „Peep-pee-pee“ - čo robia? (Pištia). Kto ešte škrípe? (myš)

Pozrite sa z karikatúra podľa rozprávky V. Suteeva „Kura a káčatko“. Diskutujte so svojím dieťaťom o tom, ako sú si podobné a v čom sa líšia? Ako kopú jamu a rôznymi spôsobmi hľadajú červy? Prečo by kura nemohlo plávať ako káčatko?

Nakreslite kurča a káčatko žltým kvašom. Ako nakresliť, aby bolo jasné, kde na kresbe máme káčatko a kde kura? Nechajte dieťa, aby vám to vysvetlilo a vy budete kresliť podľa jeho diktátu. Opýtajte sa: „Ako mám nakresliť telo kurčaťa – je okrúhle alebo oválne? A čo káčatko? Akú hlavu má kura? Okrúhly. A čo káčatko? Oválny." Pamätajte, že tieto domáce vtáky majú rôzne zobáky a rôzne nohy. Vďaka membránam na labkách káčatko dobre pláva, ale kura plávať nevie, ale pomocou labiek môže dostať červy zo zeme.

Hydina: úloha 2. Kuracie mäso

Rozvíjanie dialógovej reči

Pozri sa na obrázok - deje sa to alebo nie? prečo?Áno, toto je obrázok - bájka. Vypočujte si príbeh.

Sliepka, kam si šla?
-Do rieky.
-Kura Rabuška, prečo si išla ?
- Daj si vodu.
-Kura skalná, načo potrebuješ vodu ?
-Polejte kurčatá.
-Kura skalná, ako si kurčatá pýtajú piť?
-Pi-pi-pi-pi-pi-pi!

Čo je pravda v tejto bájke a čo je vymyslené?

Zahrajte si to dialóg - bájka hrajte sa so svojím dieťaťom (vezmite si kuriatko, obrázok alebo prstovú hračku - kuriatko). Budete sa pýtať a dieťa odpovie za kura. Potom si vymeňte role.

Naučíte sa veľmi rýchlo a jednoducho vyrobiť takéto prstové hračky na dramatizácie a dialógy.

V ďalšej hre si vymyslite vlastnú bájku o sliepke. Budete sa pýtať a dieťa odpovie v mene kurčaťa. Diskutujte so svojím dieťaťom, kam inam mohlo ísť kura a prečo? Napríklad: „Kura lieskový tetrov, kam si šiel? Na trh. Sliepka, prečo si išla? Pre zrná. Sliepka, prečo potrebuješ zrná? Nakŕmte sliepky a tak ďalej."

Takýmito jednoduchými úlohami sa začína rozvoj verbálnej tvorivosti detí. Nezabudnite napísať bájku svojho dieťaťa do domácej knihy. Nakreslite obrázok pre prvú esej svojho dieťaťa. To mu ukáže, aké dôležité sú pre vás jeho úspechy a vzbudíte záujem o verbálnu kreativitu. Ako vyrobiť domácu knihu si môžete prečítať v článkoch:

Úloha 3. Kohútik s rodinou

Učíme sa rozprávať expresívne, obrazne, živo. Zoznámime sa so žánrami poviedok a rozprávok. Naučiť sa prerozprávať.

Vypočujte si príbeh „Kokerel so svojou rodinou“ (K.D. Ushinsky).

„Po dvore sa prechádza kohút: na hlave má červený hrebeň a pod nosom má červenú bradu. Peťov nos je dláto, Peťov chvost je koleso; na chvoste sú vzory, na nohách ostrohy. Peťo labkami prehrabáva kôpku a zvoláva sliepky a kurčatá: „Sliepky chocholaté! Zaneprázdnené hostesky! Pestrofarebné! Malá čiernobiela! Zhromaždite sa so sliepkami, s malými deťmi: Ušetril som vám obilie! Sliepky a kurčatá sa zhromaždili a chichotali sa; Nedelili sa o obilie, pustili sa do bitky. Kohútik Petya nemá rád nepokoje - teraz uzmieril svoju rodinu: jeden pre erb, ten pre kravičku. Sám zjedol obilie, vyletel na plot, zamával krídlami a z plných pľúc zakričal: Ku-ka-re-ku!

Páčil sa vám kohút z príbehu? Prečo si ho mal rád? Pochváľme ho spolu: na hlave má červený..., červený pod nosom..., kohútik nos... (dlátom), Peťov chvost..., na chvoste.. ., na nožičkách... (Pomôžte bábätku zapamätať si výrazy z rozprávky).

Ako kohút volal sliepky? Nazvime ich ako kohút. Prečítajte si slová kohútika z príbehu znova kurzívou, aby ste ich dieťaťu pripomenuli. Je dobré, ak máte hračky alebo obrázky kohúta a sliepok a „zavoláte“ niekoľko sliepok, t.j. Tento úryvok z rozprávky si s dieťaťom niekoľkokrát prerozprávajte. Prvýkrát povedzte na začiatok všetkých fráz („Kuratá..., busybody..., Strakaté...“) a dieťa ich už len dokončí. A potom si dieťa samo spomenie, ako kohútik volal sliepky, a vy mu budete navrhovať jednotlivé slová. Zavolajte 2-3 sliepky, pochváľte aj bábätko, kohútika, aj sliepky.

Povedzte dieťaťu aký je rozdiel medzi príbehom a rozprávkou. Príbeh rozpráva, čo sa skutočne stalo. A v rozprávkach a bájkach - o tom, čo sa nestane. Aké rozprávky o kohútovi poznáte? („Mačka a kohút“, „Zayuškina chata“, „Kohútik a fazuľa“, „Klásk“ atď.) Čo sa stalo s kohútom v týchto rozprávkach?

Užitočné tipy:

1. Keď svojmu dieťaťu čítate rozprávky a príbehy, upozorňujte ho na jasné obrazné slová a frázy, obdivujte ich spolu s dieťaťom(„Ako krásne rozprával rozprávač o rieke! Vrie, zhovorčivá!“). Zapojte svoje dieťa do opakovania piesní postáv a jednoduchých dialógov. Týmto položíte základ pre rozvoj expresívnej reči a obohatíte slovnú zásobu svojho dieťaťa. Opakované opakovanie pesničiek, bájok a riekaniek rozvíja u dieťaťa zmysel pre rým a rytmus.

2. Nerobte si starosti, ak chce vaše dieťa počúvať tú istú rozprávku mnohokrát, hoci to vie skoro naspamäť. Toto naozaj potrebuje pre rozvoj. A pre neho je veľmi dôležité, aby vopred vedel, čo bude nasledovať! V budúcnosti sám prejde na iné rozprávky.

Všetky obrázky z článku si môžete stiahnuť v dobrom rozlíšení ako prezentáciu v našej skupine VKontakte „Vývoj dieťaťa od narodenia po školu“ (pozri časť „Dokumenty“ pod videami).

Pre pohodlie domácich úloh s vaším dieťaťom na základe materiálov v tomto článku môžete použiť prezentáciu uvedenú nižšie.

Prezentácia pre triedy s deťmi vo veku 3-4 rokov na tému „Hydina“

Aby bolo pohodlnejšie pozerať sa na obrázky hydiny s deťmi, uvádzam tu prezentáciu. Dúfam, že sa vám táto inovácia na stránke bude páčiť :) a urobíte hodiny s deťmi pomocou materiálov zo stránky „Native Path“ pre vás a vaše deti pohodlnejšie.

Môžete si tiež bezplatne stiahnuť prezentáciu na tému „Hydina“ a všetky ostatné prezentácie projektu v našej skupine VKontakte „Vývoj dieťaťa od narodenia po školu“ (pozri sekciu skupiny „Dokumenty“ vpravo pod komunitnými videami).

Hydina: video pre deti

Video pre deti na tému „Hydina“

Aké druhy hydiny existujú: video hádanka pre deti

A to je pre deti záhada – aká hydina sa prechádza po dvore? Ako sa volajú?

Je veľmi dôležité, aby dieťa nielen rozoznalo hydinu na obrázkoch, ale videlo ju aj v živote: pozorovalo v dedine, ako sa pohybuje, ako jedia a pijú vodu, ako plávajú. V tomto krátkom videu uvidíte videoklipy o hydine – požiadajte dieťa, aby uhádlo, o aký druh hydiny ide. Ak sa dieťa pomýli, stlačte pauzu a znova sa pozorne pozrite na rám. Porovnajte s obrázkom.

Moderné deti často robia chyby, pretože... Domáce vtáky nevidia v reálnom živote, ale iba na obrázkoch. Video im pomôže aspoň trochu pootvoriť zaujímavý svet hydiny.

Poďme si oddýchnuť! Prstová gymnastika „Hydina“ pre deti vo veku 3-4 rokov

Naše kačice ráno - kváka-kvak-kvak, kvák-kvak-kvak.
Naše husi pri rybníku - ha-ha-ha, ha-ha-ha.
A moriak uprostred dvora - lopta-guľa-guľa, lopta-guľa!

Pri zobrazovaní kačiek a husí robíme tieto pohyby: držíme spolu ukazovák a prostredník. Týmito dvoma prstami a palcom zobrazujeme otvárací a zatvárací zobák kačice a husi v rytme so slovami detskej riekanky (akoby kačica hovorila: kvákať, kvákať, otvárať a zatvárať zobák). Musíte sa uistiť, že váš ukazovák a prostredník sú neustále blízko seba a nerozptyľujú sa do strán!

Zobrazujúc moriaka, narovnáme všetky prsty ako slnečné lúče a natiahneme ich čo najviac. Toto je morčací chvost. Musí to byť veľmi veľké a veľmi krásne.
Opäť sa vidíme na webovej stránke „Native Path“ v sekcii

Získajte NOVÝ BEZPLATNÝ AUDIOVÝ KURZ S HERNOU APLIKÁCIOU

"Vývoj reči od 0 do 7 rokov: čo je dôležité vedieť a čo robiť. Šablóna pre rodičov"

1. Organizačný moment.
a) hra „Kto je pozornejší?
- Chlapci, zahrajme si hru „Kto je pozorný“. Po vypočutí zdvorilostného prejavu si sadneme na stoličky.
Takže počúvajte: „Posaďte sa všetci“, „Rýchlo, všetci sa posaďte“, „Posaďte sa, prosím.“
b) číslo, dátum.
- Kto si pamätá, aký je deň v týždni, aký dátum, aký mesiac?
- Dnes je utorok, sedemnásteho a mesiac je január.
- Kto zopakuje rande?
c) vytváranie pozitívneho emocionálneho naladenia
- V akej nálade si dnes prišiel do školy?
- Čo treba urobiť pre dobrú náladu, aby všetko klaplo? (pozri sa na slnko)
- Aké pomocné slová by ste si mali zopakovať, aby vždy všetko vyšlo? (Môžem! Dokážem to! Musíš to len skúsiť! Všetko bude v poriadku!)
2. Opakovanie učiva z predchádzajúcich vyučovacích hodín.
- Spomeňme si, kam nás vzali ježko a líška na poslednej hodine? (v maštali, v maštali, v králikárni, v ovčinci, v maštali)
-Kto býva v ovčinci? V prasárni? V králikárstve? V stodole? V stajni?
- Pomenujte zvieratká, ktoré vidíte na obrázku učebnice str.2 na snímkach.
(žriebä, jahňa, teľa, kozliatko, mačiatko, šteniatko, prasa atď.)
- Ako môžete pomenovať všetky zvieratá, o ktorých sme hovorili, jedným slovom? (domáci)
-Prečo sú domáce? (Pretože žijú s osobou, doma alebo blízko domu a táto osoba sa o nich stará)
3. Aktualizácia vedomostí.
- A teraz vás pozývam uhádnuť hádanku
Letel cez les
Spadol do vody
Visiace vo vode
A zostalo suché.
- Čo to je? (pierko)
- Čo myslíš, odkiaľ k nám prišiel? (možnosti odpovedí detí: od vtákov)
-Čo myslíš, komu patrí toto pierko? (k vtákovi)
- Odkiaľ to k nám mohlo prísť? (z lesa a pod.)
4. Formulovanie témy a účelu lekcie:
- Vypočujme si krátky úryvok a skúsme uhádnuť, kde môžeme takéto zvuky počuť a ​​komu patria? (ku kohútovi, na dvore)
- Môže to pierko, ktoré k nám priletelo, patriť kohútovi? (Áno)
- Prečo si to myslíš? (kohút - vták)
- Prečo si to myslíš?
- Aké ďalšie vtáky poznáte?
- Ako sa líši kohút napríklad od vrany?
- V čom sa tieto vtáky okrem vzhľadu líšia? (kohúta hydina)
- Aké vtáky ešte žijú s ľuďmi?
- Takže dnes budeme hovoriť o vtákoch, ktoré žijú na farmách ľudí. Zopakujme si ešte raz, ako sa tieto vtáky jedným slovom nazývajú? (domáce zvieratá) Takže, poďme sa rozprávať o hydine.
5. „Objav“ nových poznatkov:
a) rozhovor na danú tému

Ktoré vtáky na obrázku sú domáce?
- Prečo ľudia chovajú sliepky, husi, kačice?
-Kde bývajú, v meste alebo na dedine? (na dedine, na hydinovom dvore)
- Prečo tieto vtáky nemôžu žiť v meste?
- Ako sa o nich človek stará? (kŕmi, dáva vodu)
- Čo jedáva hydina?
b) práca s mozaikami (vo dvojiciach)
Teraz sa poďme trochu hrať. Každý z vás má na stole vystrihnuté obrázky. Musíte zhromaždiť celý obrázok. Pracujeme vo dvojiciach. Kto poskladá obrázok rýchlejšie, zdvihnite ruky.
1) Samostatná práca detí.
2) Kontrola samostatnej práce detí.
- Aké obrázky ste dostali? (kura, káčatko, hus, morka, vajce)
- Kto sú oni? (kurčatá)
- Je tam niečo navyše? (vajce)
- Prečo?
- Ako súvisí vajíčko s inými kurčatami? (všetky kurčatá vychádzajú z vajíčka)
Minút telesnej výchovy
c) hra „Nájdi rodičov“
Chlapci, naše mláďatá sú stratené, sú ešte malé a bez rodičov dlho žiť nedokážu. Pozri, kurčatá sú pripravené plakať. Pomôžme im a nájdime ich rodičov.
- Kto sú rodičia sliepky? (kohút a sliepka)
- A rodičia moriaka? (morka a morka)
- Rodičia húsat? (hus a hus)
- Ako sa volajú rodičia káčatka? (kačica a káčer)
- Kto môže byť rodičom vajíčka? (všetky)
- Prečo? (pretože všetky kurčatá pochádzajú z vajec)
- Tak si to ešte raz zopakujme: pri husi? - húsatá
- v Turecku? – morčacie hydiny
- kurča? – kurčatá
- pri drakovi? - káčatká
d) Práca s kresbou (strany 4-5 učebnice)
- Aký druh vtákov vidíš na obrázku? (kohút, moriak, hus)
- Pomenujte časti tela kohúta, moriaka a husi.
- Porovnajte hlavy, krky, perie, krídla, chvosty a labky týchto vtákov.
- Prečo má hus také labky? (on pláva)
- Ako sa volajú vtáky, ktoré vedia plávať? (vodné vtáctvo)
- Koho ešte poznáte medzi domácim vodným vtáctvom? (kačica)
e) Samostatná práca s kresbou (s. 4-5)
Vezmite čarovné ceruzky a zakrúžkujte iba tie obrázky, ktoré ukazujú, čo človek dostáva od vtákov.
- Vysvetlite, prečo ste zakrúžkovali vankúš, páperovú bundu a šípku.
Prstová gymnastika "Kokerel"
Kohútik stojí celý jasný,
Hrebienok čistí labkou.
(Dlaň hore, ukazovák spočíva na palci. Zvyšné prsty sú roztiahnuté do strán a zdvihnuté nahor)

6. Reflexia:
a) „Hádaj hádanku“
1. Chodí dôležito cez mláky
Vychádza z vody suchý,
Nosí červené topánky
Dáva mäkké periny (hus)
2. Bude klopať nosom o zem,
Mávne krídlom a kričí.
Aj ospalý kričí,
Kričiak je nepokojný. (kohút)
3. Úžasné dieťa:
Práve som vyliezol z plienok,
Vie plávať a potápať sa
Ako jeho vlastná matka. (káčatko)
4. Zjedzte červa, vypite trochu vody,
Budem hľadať strúhanku,
A potom znesiem vajce,
Ošetrím deti. (kura)
5. Celý deň na vode,
Ale nebude mať dostatok vody.
6. Môže sa zlomiť,
Môže sa to uvariť.
Ak chcete, do vtáka
Môže sa to otočiť. (vajce)
7. Žlté hrudky,
Ľahký ako vata
Bežia po cenovej ponuke.
Kto je to?... (kurčatá)
- O kom boli hádanky? (o hydine)
b) loptová hra „Jeden – veľa“
Prosím, postavte sa všetci do kruhu. Poďme hrať loptu. Hodím jednému z vás loptu a poviem slovo, napríklad „kura“. Chytíte loptu a potom mi ju hodíte späť a voláte tohto vtáka, ako keby ich bolo veľa, „kura“ - „kurčatá“.
Teraz poďme hrať! (kura, kohút, moriak, kačica, káčer atď.)
c) Chlapci, spomeňme si na rozprávky. Vymenujte tie, v ktorých boli hlavnými postavami hydina.
7. Zhrnutie lekcie
konverzácia
- O kom ste dnes hovorili?
- Čo nové ste sa naučili o vtákoch?
- Aké hry si hral?
b) Teraz nakreslite do učebnice dnešnú náladu na slnku.
- Doma, prosím, premýšľajte o tom, kto bol prvý, sliepka alebo vajce?

Prezentácia na tému: Hydina

Ak chcete použiť ukážky prezentácií, vytvorte si účet Google a prihláste sa doň: https://accounts.google.com

Popisy snímok:

Hydinový dvor. Hydina. Prezentáciu pripravila učiteľka seniorskej skupiny MŠ č.582 Bystrova Tatyana Viktorovna.

Kačice domáce sú vtáky strednej a malej veľkosti s relatívne krátkym krkom a tarzom pokrytým vpredu priečnymi labkami. Farba peria je rôzna, mnohé druhy majú na krídle špeciálne „zrkadlo“. Viaceré druhy sa vyznačujú výrazným sexuálnym dimorfizmom počas obdobia rozmnožovania, najčastejšie sa prejavuje rozdielnou farbou peria samca a samice. Väčšina druhov perie dvakrát do roka; leto - plné, jeseň - čiastočné.

Duck family Duck Drake Duckling

Domáce husi Husi sa vyznačujú zobákom, ktorý je pri základni vyšší ako široký a končí klincom s ostrým okrajom. Pozdĺž okrajov zobáka sú malé zuby. Husi sa vyznačujú stredne dlhým krkom (dlhším ako krk kačíc, ale kratším ako krk labutí), pomerne vysokými nohami pripevnenými bližšie k stredu tela ako kačice a tvrdým hrbolčekom alebo ostrohou na ohybe. krídla. Perie a páperie sú vysoko vyvinuté. Samce sa prakticky nelíšia od samíc, jediným rozdielom je rast kostí „hrb“ na začiatku zobáka pri moste samčieho nosa, ako aj o niečo väčšia veľkosť tela. Mnohé husi sa chichotajú alebo vydávajú mrmlanie a syčanie, keď sú v nebezpečenstve alebo sú podráždené.

Húska rodina Húska Húska Húska

Kura domáca Kura domáca je najpočetnejší a najrozšírenejší druh hydiny. Počas dlhej histórie domestikácie ľudí sa vyvinulo veľké množstvo rôznych plemien kurčiat. Kurčatá patria medzi najužitočnejšiu a najproduktívnejšiu hydinu. Sú chované pre mäso a vajcia, produkujú aj perie a páperie.

Kuracie rodina Kohút Kuracie kura

Morka domáca Horná strana moriaka je hnedožltá a hnedočervená, s kovovým leskom, perie s čiernymi okrajmi, spodná časť chrbta a chvostové kryty sú hnedé so zelenými a čiernymi pruhmi. Spodná strana je žltá až sivá. Hlava a horná polovica krku sú modré, neoperené. Nohy sú červené alebo fialové. Na hrudi je chumáč štetinatého peria podobného konskému vlásku.

Morka Rodina Morka A Morčacie Dieťa Turecko

kto hovorí čo? Vrany kvákajú chichotajú chichotajú škŕkajú bľabotajú

koho volajú? „Chip-chick-chick“ „Ooty-ooti-ooti“ „Tega-tega-tega“

Poďte, pochodujte späť, sliepky, nemôžete vyliezť do postelí. Tvoja mama ťa hľadá, ustaraná... Hej, káčatká, kam ideš? Je tu psia búdka. Tvoja mama ťa čaká pri rybníku...

Húska natiahla krk a ospalo sa rozhliadla. Sotva - sotva ospalý - našiel som svojho syna pod verandou... Čo sa stalo s morkami, Prečo sa tak ponáhľajú? Našiel som červíka za vaňou v stodole...

Pamätajme, porovnávame, premýšľajme. U zvierat U vtákov Telo je pokryté vlasmi; Telo je pokryté perím a páperím; Tam je nos a ústa; Je tam zobák; Existujú labky, nohy; Existujú nohy a krídla; Chodia a bežia; Trochu bežia a lietajú; Kŕmia mláďatá mliekom, kladú vajíčka a liahnu mláďatá.

K téme: metodologický vývoj, prezentácie a poznámky

Domáce úlohy sú ponúkané pre deti strednej a nižšej skupiny materských škôl vo forme prezentácie, ktorá zobrazuje obrázky na tému „Zimné radovánky“. Rodičia sa musia pozerať na obrázky so svojimi deťmi...

Poskytnutý materiál pomôže logopédom a logopédom pri zadávaní domácich úloh pre prácu s rodičmi. Vhodné pre deti staršieho predškolského veku s mentálnou retardáciou....

Workshop pre rodičov "Domáci logopéd" - korekcia reči doma

Pri práci s deťmi s poruchami reči chápete, že hlavnými a jedinými pomocníkmi pri tejto práci sú rodičia! Kto iný, ak nie oni, chápajúci a uvedomujúci si dôležitosť všetkej nápravnej a vývojovej práce,...

„Naši menší priatelia“ Cieľ: Podporovať formovanie zainteresovaného a starostlivého prístupu k domácim zvieratám Ciele: Formovať u detí vedomosti o domácich miláčikoch. Poskytnite predstavu o potrebách zvierat pre ich rast a vývoj. Pestujte pocity

„Naši malí priatelia“ je lekcia, ako sa zoznámiť so svetom okolo vás. Cieľom je podporiť formovanie zainteresovaného a starostlivého prístupu k domácim miláčikom. Úlohy: formulár...