Descrierea postului unui profesor. Descrierea postului unui profesor de grădiniță Descrierea postului lucrătorilor preșcolari, ținând cont de standardele de stat federale

Un profesor preșcolar este o persoană care este unul dintre primii oameni pe care un copil îi întâlnește în afara casei. Organizarea rolului său social în viitor depinde în mare măsură de tipul de persoană care îl va întâlni și îl va învăța în primii ani de viață. În grădiniță copilul are prima experiență de a interacționa cu profesorii, copiii și de a învăța. Instrucțiunile care explică drepturile și responsabilitățile fiecărui angajat al grădiniței vor facilita interacțiunea zilnică cu elevii, părinții și conducerea.

Exemplu de fișă tipică a postului pentru un profesor de grădiniță

Fișa standard a postului include principalele aspecte ale condițiilor obligatorii pentru toți educatorii din Federația Rusă. Atunci când elaborează un exemplu de instrucțiuni pentru echipa sa, șefa grădiniței poate face propriile completări la acesta, care nu contravin regulilor de bază ale Standardului Educațional de Stat Federal și Codului Muncii al Federației Ruse, precum și alte reglementări. aprobat prin Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia.

Prevederi generale ale fisei postului pentru profesor de gradinita

Prevederile generale definesc cerințele de bază pentru un angajat al unei instituții preșcolare, subordonarea acestuia și legile necesare, precum și regulamentele și ordinele care reglementează procesul zilnic de muncă. Un salariat este numit și eliberat din funcția de șef al instituției de învățământ preșcolar. Raportează conducătorului și profesorului superior al acestei instituții de învățământ preșcolar. Baza pentru întocmirea unei fișe a postului o constituie cerințele standardului educațional de stat federal pentru educație, instrucțiunile privind protecția muncii și cerințele Convenției ONU privind drepturile copilului. Legea fundamentală în elaborarea instrucțiunilor pentru fiecare angajat al unei instituții de învățământ preșcolar este Legea federală din 24 iulie 1998 nr. 124-FZ (modificată la 29 iunie 2013) „Cu privire la garanțiile fundamentale ale drepturilor copilului în Federația Rusă."

Responsabilitățile postului de profesor de grădiniță

Un profesor de grădiniță are următoarele responsabilități: :

Implementarea programului educațional planificat care îndeplinește cerințele Standardului Educațional de Stat Federal pentru Educație.
Observarea comportamentului copiilor, promovarea dezvoltării abilităților comunicative și cognitive ale copiilor în diverse forme organizaționale de interacțiune.
Oferiți asistență în activitățile sociale și educaționale ale copiilor.
Organizarea activităților de viață ale grupului trebuie să respecte TBC, regulamentul intern al învățământului preșcolar și nevoile copiilor legate de vârstă.
Acordarea primului ajutor în situații critice.
Organizați timpul liber pentru copii, creați și implementați evenimente festive cu ajutorul unui lucrător muzical și al unui instructor de educație fizică. Utilizați toate tehnologiile posibile pentru o mai bună percepție și dezvoltare a sferei perceptive a copilului.
Coordonează activitățile profesorului asistent, junior, prelevează mostre de mâncare preparată de bucătar în bucătărie.
Implementarea procesului educațional ținând cont de caracteristicile individuale ale fiecărui elev. Construirea de formare ținând cont de recomandările specialiștilor înrudiți: logoped, psiholog etc.
Interacționează activ cu personalul didactic, părinții și tutorii copiilor. Actualizează constant standurile demonstrative pentru părinți.
Menține ordinea la locul său de muncă.
Demonstrează activ calități personale precum acuratețea, receptivitatea, bunăvoința și responsabilitatea.
Mentine documentatia interna in timp util si in conformitate cu procedura stabilita.

Drepturi

O profesoară de grădiniță are dreptul :

Profesorul are toate drepturile garantate de Codul Muncii al Federației Ruse, Legea Federală privind Educația a Federației Ruse, Contractul Colectiv și alte acte locale ale grădiniței.
Organizați și participați la munca creativă a grupurilor.
Selectează în mod independent tehnici și metode pe care le consideră raționale și justificate pentru desfășurarea procesului de predare și educație.
Un loc de muncă decent, cu mobilierul necesar, condiții confortabile de lucru și disponibilitatea echipamentelor auxiliare pentru îndeplinirea sarcinilor lor.
Îmbunătățiți-vă calificările și efectuați certificarea la locul de muncă în mod voluntar, fără constrângere din partea conducerii.
Participați la întâlnirile cu părinții, la întâlnirile personalului didactic, împărtășiți experiențe cu participanții la întâlnire.
Participa la evenimente specializate.
Familiarizați-vă cu Ordinele și instrucțiunile Standardului Educațional de Stat Federal al Educației, Ministerul Educației și Științei din Rusia, precum și cu ordinele și instrucțiunile de reglementare interne.
Protecția propriei onoare și demnitate, garantată de Constituția Federației Ruse.

Responsabilitate

Învățătoarea de grădiniță este responsabilă :

viața și sănătatea elevilor lor;
încălcarea drepturilor și libertăților elevilor;
crearea intenționată sau neintenționată a condițiilor care amenință viața și sănătatea copilului și a angajaților preșcolari;
neacordarea primei asistențe medicale, precum și ascunderea unui accident de la administrație.

În cazul încălcării sau îndeplinirii necorespunzătoare a atribuțiilor lor oficiale, aceștia pot fi supuși pedepselor disciplinare prevăzute de legislația muncii a Federației Ruse, răspundere financiară sau penală.

Conditii de lucru

Activitatea principală a acestui angajat de grădiniță este legată de lucrul cu copiii preșcolari, adică. până la șapte ani. Această lucrare presupune că profesorul are calități morale înalte, cum ar fi răbdarea, responsabilitatea, decența, acuratețea și bunăvoința. Activitatea presupune prezenta copiilor mici in gradina, deci conditiile de munca presupun responsabilitate morala zilnica sporita fata de copii. Asistenții principali sunt profesorul de grădiniță și asistentul celui principal.

Descrierea postului pentru inginer energetic

Dacă personalul unei organizații sau întreprinderi asigură o astfel de poziție ca inginer energetic, apare sarcina - de a crea...

Descrierea postului de administrator de sistem

Munca unui administrator de sistem depășește un anumit loc de muncă și afectează activitățile întregii organizații.…

Descrierea postului de secretar grefier

Secretara de birou îndeplinește o funcție importantă în orice întreprindere: într-o școală, într-o grădiniță, într-o reclamă...

Descrierea postului de depozitar depozitar

Depozitul este considerat o facilitate cheie în producție. Iar cel mai important angajat din acest departament poate fi numit...

Descrierea postului de director tehnic

Multe afaceri sunt împărțite în mai multe departamente. Fiecare dintre aceste departamente trebuie să aibă propriul său lider...

Descrierea postului pentru Office Manager

Fișa postului reglementează atribuțiile și atribuțiile angajatului. Acest document este elaborat pentru subalterni de către șeful departamentului sau...

1. Dispoziții generale

1.1. Această fișă a postului pentru un profesor de grădiniță a fost elaborată ținând cont de Standardul Educațional Federal de Stat pentru învățământul preșcolar, aprobat prin Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 17 octombrie 2013 nr. 1155; Legea federală nr. 273-FZ din 29 decembrie 2012 „Cu privire la educația în Federația Rusă”, astfel cum a fost modificată la 6 martie 2019; pe baza Directorului unificat de calificare a posturilor de manageri, specialiști și angajați (secțiunea „Caracteristicile de calificare a posturilor de lucrători din învățământ”), aprobat prin Ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale nr. 761n din 26 august 2010, ca modificat la 31 mai 2011; în conformitate cu Codul Muncii al Federației Ruse și alte reglementări care reglementează relațiile de muncă dintre angajat și angajator.

1.2. O profesoară de grădiniță este angajată și concediată de către șeful unei instituții de învățământ preșcolar.

1.3. Un cadru didactic preșcolar trebuie să aibă studii profesionale superioare sau studii medii profesionale în domeniul formării " Educație și pedagogie„fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă sau studii profesionale superioare sau studii profesionale secundare și studii profesionale suplimentare în domeniul formării” Educație și pedagogie„fără a prezenta cerințe de experiență în muncă.

1.4. Profesorul de grădiniță se subordonează direct șefului și profesorului superior al instituției de învățământ preșcolar.

1.5. În activitățile sale profesionale, un profesor preșcolar trebuie să fie ghidat de:

Constituția Federației Ruse;
Lege federala " »;
actele legislative ale Federației Ruse;
Procedura de organizare și implementare a activităților educaționale în programele de învățământ general de bază - programe educaționale pentru învățământul preșcolar;
SanPiN 2.4.1.3049-13 " Cerințe sanitare și epidemiologice pentru proiectarea, conținutul și organizarea modului de funcționare al organizațiilor educaționale preșcolare» cu modificările ulterioare la 27 august 2015;
Standardul educațional de stat federal pentru educația preșcolară;
Statutul și actele locale ale unei instituții de învățământ preșcolar;
Reglementări interne de muncă aprobate în grădiniță;
Acord comun;
ordinele și instrucțiunile șefului grădiniței;
Un contract de muncă și un acord încheiat cu părinții (reprezentanții legali) ai copilului etc.;
reguli si reglementari de protectia muncii si securitate la incendiu.

1.6. Profesorul trebuie, de asemenea, să se ghideze după această fișă a postului, instrucțiunile de siguranță a muncii pentru un profesor preșcolar și alte instrucțiuni privind protecția muncii atunci când efectuează munca și operează echipamente audio și video.

1.7. Un profesor de grădiniță ar trebui să știe:

direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse;
legi și alte acte juridice de reglementare care reglementează activitățile educaționale ale unei instituții de învățământ preșcolar;
instrucțiuni pentru protejarea vieții și a sănătății copiilor;
pedagogia, psihologia copilului, dezvoltarea și psihologia socială;
psihologia relațiilor, caracteristicile individuale și de vârstă ale copiilor;
fiziologie și igienă legate de vârstă;
metode, forme și tehnologie de monitorizare a activităților elevilor;
etica pedagogică;
teoria și metodologia muncii educaționale, organizarea timpului liber al elevilor;
ultimele realizări în domeniul metodelor de educație preșcolară;
tehnologii pedagogice moderne pentru educație productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe;
metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea de contacte cu elevii de diferite vârste, părinții acestora (reprezentanții legali) și colegii care sunt angajați ai instituțiilor de învățământ preșcolar;
tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora;
fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei;
legislația muncii a Federației Ruse;
elementele de bază ale lucrului cu editori de text și grafice, prezentări, browsere de e-mail și web, echipamente multimedia;
regulamentul intern al muncii aprobat în grădiniță;
cerințe sanitare și epidemiologice pentru organizarea procesului educațional în grădiniță;
normele de protectie a muncii si de securitate la incendiu.

1.8. Profesorul de grădiniță trebuie să respecte cu strictețe Convenția ONU privind drepturile copilului și Legea federală nr. 124-FZ din 24 iulie 1998 (modificată la 28 decembrie 2016) " Despre garanțiile de bază ale drepturilor copilului în Federația Rusă„, fii instruit și ai abilități de prim ajutor.

2. Responsabilitățile postului

Un profesor de grădiniță are următoarele responsabilități:

2.1. Desfășoară activitățile educaționale ale elevilor, asigurând implementarea programului educațional în conformitate cu standardul educațional de stat federal pentru învățământul preșcolar (FSES DO) și cu planul anual al instituției de învățământ preșcolar;

2.2. Promovează crearea de condiții favorabile pentru dezvoltarea individuală și formarea morală a personalității elevilor, face ajustările necesare sistemului de creștere a acestora.

2.3. Realizează studii asupra personalității copiilor, a înclinațiilor, intereselor, abilităților lor individuale, promovează creșterea motivației lor cognitive, formarea independenței lor educaționale, formarea competențelor și dezvoltarea abilităților în diverse forme de organizare a activităților copiilor.

2.4. Monitorizează comportamentul copiilor în perioada de adaptare a acestora la grădiniță, creează condiții favorabile pentru o adaptare ușoară și rapidă.

2.5. Creează un micromediu favorabil și un climat moral și psihologic pentru fiecare copil. Promovează dezvoltarea comunicării copiilor. Ajută elevul să rezolve problemele de comunicare cu copiii din grup, personalul didactic, părinții (persoanele care îi înlocuiesc).

2.6. Oferă asistență copiilor în activități educaționale, ajută la asigurarea că nivelul lor de pregătire îndeplinește cerințele Standardului educațional de stat federal pentru educație educațională și cerințele educaționale ale statului federal.

2.7. În conformitate cu interesele individuale și de vârstă ale elevilor, el îmbunătățește activitatea de viață a grupului, elevilor de grădiniță. Respectă drepturile și libertățile copiilor.

2.8. Oferă supravegherea adecvată a copiilor din grup, în strictă conformitate cu cerințele instrucțiunilor de protecție a vieții și sănătății copiilor în incinta și pe zonele de mers pentru copii ale instituției de învățământ preșcolar.

2.9. Planifică și organizează o varietate de activități ludice, activități independente și comune ale copiilor și adulților, care vizează însușirea programului de învățământ general de bază în conformitate cu specificul învățământului preșcolar și regulamentul intern al grupei.

2.10. Împreună cu directorul muzical și instructorul de educație fizică, el pregătește vacanțele și organizează timpul liber pentru copii.

2.11. Planifică și organizează amenajarea mediului în curs de dezvoltare al grupului subiect-spațial, activități de agrement, expoziții cu lucrările elevilor, participarea copiilor la competiții la diferite niveluri și alte evenimente în conformitate cu planul anual al grădiniței.

2.12. Asigură protecția vieții, sănătății și siguranței elevilor în timpul procesului de învățământ din instituțiile de învățământ preșcolar.

2.13. Efectuează observații (monitorizarea) sănătății, dezvoltării și creșterii copiilor, inclusiv folosind formulare electronice. El promovează activ un stil de viață sănătos în rândul studenților.

2.14. Elaborează un program de lucru educațional și educațional cu un grup de elevi ai unei instituții de învățământ preșcolar.

2.15. Tratează fiecare copil din grupul său cu respect și grijă, dă dovadă de reținere și tact pedagogic în comunicarea cu copiii și părinții acestora.

2.16. Utilizează tehnologii și tehnici moderne inovatoare, implementează aplicarea eficientă a acestora în activitățile sale educaționale.

2.17. Ia parte la procedura de monitorizare: la începutul anului școlar - pentru a determina aria nevoilor educaționale ale fiecărui elev; la sfârşitul anului - în identificarea nivelului de performanţă al fiecărui elev, a indicatorilor finali de însuşire a programului, a dinamicii formării calităţilor integrative.

2.18. Respectă cu strictețe rutina zilnică și programul activităților educaționale ale elevilor stabiliți în instituția de învățământ preșcolar.

2.19. Pe baza studiului caracteristicilor individuale și a recomandărilor unui profesor-psiholog, ea planifică și efectuează lucrări de corecție și dezvoltare cu copiii cu dizabilități.

2.20. Coordonează activitățile profesorului asistent, profesorului junior în cadrul unui singur proces educațional în grup, cu respectarea regimului sanitar și igienic și a principalelor aspecte de rutină ale vieții copiilor.

2.21. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, a altor forme de muncă metodologică, la lucrările de desfășurare a ședințelor de părinți, a evenimentelor recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional al instituției de învățământ preșcolar, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere; părinților (persoanelor care îi înlocuiesc).

2.22. Interacționează cu părinții (reprezentanții legali) ai elevilor cu privire la implementarea programului de învățământ general de bază, strategiile și tacticile procesului de învățământ.

2.23. Menține ordinea corectă în zona sa de lucru, în sălile de grup și în zona de exerciții. Folosește cu atenție și acuratețe proprietatea grădiniței, literatura de predare și manuale.

2.24. Respectă cu strictețe toate cerințele din această fișă a postului, normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu în grădiniță.

2.25. informează în timp util serviciul medical al instituției de învățământ preșcolar despre modificările stării de sănătate a copiilor, iar părinții despre vaccinările preventive planificate.

2.26. Efectuează actualizarea periodică a conținutului standurilor tematice pentru părinți, proiectarea grupelor și standurilor de informare pentru vacanțe.

2.27. Menține următoarea documentație în modul prescris:

calendar și planuri pe termen lung;
plan de lucru educațional;
jurnal (buletin) pentru elevii în vizită;
pașaport de grup;
jurnal de monitorizare a stării de protecție a muncii în grup;
revista de sanatate;
procesele-verbale ale întâlnirilor cu părinții;
materiale de diagnostic;
alte documentații ale profesorului preșcolar conform nomenclatorului de cazuri conform ordinului șefului grădiniței.

2.28. Este supus unui control medical anual conform programului stabilit de institutie.

2.29. Sunt în curs de finalizare programe educaționale profesionale suplimentare pentru recalificare profesională sau formare avansată.

2.30. Îndeplinește cerințele conducătorului instituției de învățământ preșcolar, asistent medical, profesor superior, care au legătură cu activitățile didactice și protecția vieții și sănătății elevilor.

3. Drepturile angajaților

3.1. Un profesor de grădiniță are drepturile prevăzute de Codul Muncii al Federației Ruse, Legea Federală " Despre educația în Federația Rusă„, Carta, Contractul Colectiv, Regulamentul Intern al Muncii și alte acte locale ale grădiniței.

3.2. Profesorul preșcolar, în limitele competenței sale, are dreptul:

participa la munca grupurilor creative;
stabilesc contacte de afaceri cu organizații terțe din competența lor;
face sugestii pentru îmbunătățirea procesului educațional;
face propuneri în procesul de elaborare a unui program educațional și a planului anual pentru o instituție de învățământ preșcolar;
alege și folosește în mod liber metodele de predare și creștere, mijloacele didactice și materialele care corespund programului de învățământ general aprobat de instituția de învățământ preșcolar;
prezentați-vă experiența de activitate didactică la consilii pedagogice, asociații metodologice, întâlniri cu părinți, evenimente de raportare finală și în publicații de specialitate;
ia cunoștință cu proiectele de hotărâri ale șefului grădiniței care se referă la activitățile sale;
citește această fișă a postului și primește-o în mâinile tale;
cere de la administrația unei instituții de învățământ preșcolar crearea condițiilor necesare îndeplinirii atribuțiilor profesionale ale acestora;
să participe la lucrările organismelor de autoguvernare;
îmbunătățirea în timp util a calificărilor și obținerea certificării pe bază voluntară;
pentru toate garanțiile sociale prevăzute de legislația Federației Ruse.

3.3. Profesorul are dreptul să protejeze onoarea și demnitatea profesională, să se familiarizeze cu plângeri și alte documente care conțin o evaluare a muncii sale și să dea explicații cu privire la acestea.

3.4. Profesorul are dreptul să informeze conducătorul instituției de învățământ preșcolar, adjunctul șefului pentru activități administrative și economice (îngrijitorul) despre achiziționarea de echipamente de instruire, dezvoltare și demonstrație necesare activităților educaționale, lucrări de reparații la echipamente și spații de grup. , daca este necesar.

4. Responsabilitate

4.1. Profesorul preșcolar este personal responsabil pentru:

pentru viața și sănătatea elevilor în timpul procesului de învățământ, în timpul supravegherii în localul preșcolar, pe locul de joacă, în timpul plimbărilor și excursiilor în afara grădiniței;
pentru încălcarea drepturilor și libertăților elevilor;
pentru nerespectarea cerințelor de protecție a muncii și de securitate la incendiu;
pentru neacordarea primului ajutor victimei, neanunțarea victimei în timp util sau ascunderea accidentului de la administrația școlii.

4.2. Pentru neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare fără motiv întemeiat a Cartei și a Regulamentului intern de muncă al instituției de învățământ preșcolar, a altor reglementări locale, a ordinelor legale ale conducătorului, a atribuțiilor oficiale stabilite prin prezenta instrucțiune, inclusiv pentru neutilizarea drepturilor acordate, profesorul poartă răspunderea disciplinară în modul stabilit de reglementările muncii.legislația Federației Ruse.

4.3. Pentru utilizarea, inclusiv o singură dată, a metodelor educaționale asociate cu violența fizică și (sau) psihică împotriva personalității copilului, precum și pentru săvârșirea unui alt act imoral, profesorul poate fi demis din funcție în conformitate cu legislația muncii. și legea federală" Despre educația în Federația Rusă„. Concedierea pentru acest act nu este o măsură disciplinară.

4.4. Pentru producerea din culpă a unui prejudiciu unei instituții de învățământ preșcolar sau a participanților la procesul de învățământ în legătură cu îndeplinirea (neexecutarea) atribuțiilor lor oficiale, profesorul poartă răspunderea financiară în modul și în limitele stabilite de muncă și (sau) legislatia civila.

4.5. Controlul asupra implementării acestei fișe a postului este atribuit profesorului superior al instituției de învățământ preșcolar.

5. Procedura de certificare

5.1. Certificarea personalului didactic în vederea confirmării conformității cu postul ocupat este obligatorie și are loc în termenele stabilite de legislația Federației Ruse. Trebuie efectuată cel puțin o dată la 5 ani. În același timp, experiența și categoria profesorului nu pot afecta în niciun fel frecvența procedurii de verificare. Acest tip este un test de adecvare profesională pentru postul ocupat.

5.2. Atestarea personalului didactic în vederea stabilirii unei categorii de calificare este voluntară și se realizează la solicitarea personalului însuși în vederea îmbunătățirii categoriei existente.

5.3. În baza ordinului Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 7 aprilie 2014 nr. 276 Moscova " Cu privire la procedura de certificare a personalului didactic din instituțiile de învățământ de stat și municipale» educatorul se poate adresa comisiei de certificare cu o cerere de certificare sau pentru a stabili conformitatea nivelului de calificare cu cerintele pentru prima categorie de calificare, având o vechime de minim 2 ani.

rezultate pozitive stabile ale elevilor însuşirea programelor educaţionale pe baza rezultatelor monitorizării efectuate de organizaţie;
rezultate pozitive stabile ale studenților care stăpânesc programe educaționale bazate pe rezultatele monitorizării sistemului de învățământ, desfășurate în modul stabilit prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 5 august 2013 nr. 662 „ »;
identificarea dezvoltării abilităților elevilor pentru activități științifice (intelectuale), creative, de educație fizică și sportive;
contribuția personală la îmbunătățirea calității educației, îmbunătățirea metodelor de predare și de învățământ, transmiterea experienței rezultatelor practice ale activității lor profesionale către echipele didactice, participarea activă la activitatea asociațiilor metodologice ale personalului didactic din organizație.

5.4. Profesorul poate solicita comisiei de certificare să efectueze certificarea sau să stabilească conformitatea nivelului lor de calificare cu cerințele pentru cea mai înaltă categorie de calificare nu mai devreme de 2 ani de la stabilirea primei categorii de calificare.

posedă prima categorie de calificare;
elevii realizării unei dinamici pozitive în rezultatele stăpânirii programelor educaționale pe baza rezultatelor monitorizării efectuate de organizație;
elevii care obțin rezultate pozitive în însușirea programelor educaționale bazate pe rezultatele monitorizării sistemului de învățământ, desfășurate în modul stabilit prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 5 august 2013 N 662 „ Despre monitorizarea sistemului de învățământ»;
identificarea și dezvoltarea abilităților elevilor pentru activități științifice (intelectuale), creative, de educație fizică și sportive, precum și participarea acestora la olimpiade, concursuri, festivaluri, concursuri;
contribuția personală la îmbunătățirea calității educației, îmbunătățirea metodelor de predare și educație, precum și utilizarea productivă a noilor tehnologii educaționale, difuzând experiența rezultatelor practice ale activităților lor profesionale, inclusiv cele experimentale și inovatoare, către echipele didactice;
participarea activă la activitatea asociațiilor metodologice ale personalului didactic din organizații, la elaborarea programului și a suportului metodologic al procesului de învățământ, precum și la concursuri profesionale.

6. Reglementări de relații și comunicări pe post

O profesoară de grădiniță:

6.1. Lucrează într-o zi normală de lucru conform unui program întocmit pe săptămână de lucru de 36 de ore și aprobat de conducătorul instituției de învățământ preșcolar, participă la activitățile generale planificate obligatorii ale instituției de învățământ preșcolar, pentru care sunt standardele de producție. nu este stabilită.

6.2. Vorbește la întâlniri, consilii pedagogice și alte evenimente pe probleme de creștere și educație a elevilor.

6.3. Informează șeful grădiniței, directorul adjunct pentru muncă administrativă și economică (îngrijitorul) despre toate neajunsurile în asigurarea procesului de învățământ. Face sugestii pentru eliminarea deficiențelor și optimizarea muncii profesorului.

6.4. Înlocuiește un profesor de grădiniță temporar absent pe baza salariului orar și în conformitate cu tarifele.

6.5. Primește de la administrația instituției de învățământ preșcolar materiale cu caracter normativ, organizatoric și metodologic, ia cunoștință cu documentele relevante contra primirii.

6.6. Realizează un schimb sistematic de informații cu privire la problemele de competența sa cu administrația și personalul didactic al instituției de învățământ preșcolar.

6.7. informează în timp util șeful grădiniței și serviciile relevante despre toate urgențele legate de viața și sănătatea copiilor.

7. Procedura de aprobare și modificare a fișelor postului

7.1. Modificările și completările la fișa postului curent se fac în aceeași ordine în care este adoptată fișa postului.

7.2. Fișa postului intră în vigoare din momentul aprobării acesteia și este valabilă până la înlocuirea acesteia cu o nouă fișă a postului.

7.3. Faptul că profesorul s-a familiarizat cu această fișă a postului este confirmat de o semnătură într-o copie a fișei postului păstrată de angajator, precum și în jurnalul de familiarizare cu fișele postului.

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal, grădiniță combinată nr. 6 „Sănătate”, Stavropol

De acord: Aprobat:

Președintele PC Head

MBDOU d\s 6 „Sănătate” MBDOU d\s 6 „Sănătate __________________ __________________

Dagaeva E.S. Brusentsova I.N.

"___"___________20___ "___"___________20___

DESCRIEREA POSTULUI

PROFESOR

1. Dispoziții generale

1.1. Această fișă a postului a fost elaborată pe baza caracteristicilor de calificare ale unui profesor al unei instituții de învățământ, aprobate prin ordin al Ministerului Sănătății, Educației și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 26 august 2010 nr. 761n „La aprobarea Directorul unificat de calificare al posturilor de manageri, specialiști și angajați, secțiunea „Caracteristicile de calificare ale posturilor lucrătorilor din învățământ”, Codul Muncii al Federației Ruse, Carta instituției.

1.2. Profesorul aparține categoriei lucrătorilor pedagogi, este numit și eliberat din funcție prin ordin al conducătorului instituției de învățământ preșcolar. În perioada de vacanță sau invaliditate temporară, atribuțiile unui profesor pot fi atribuite unui profesor sau profesor cu calificări corespunzătoare.

1.3. Profesorul se subordonează direct conducătorului instituției de învățământ preșcolar, adjunctul șefului educație și management.

1.4. Săptămâna de lucru a profesorului este de 30 de ore.

1.5. În activitățile sale, profesorul este ghidat de:

Constituția Federației Ruse;

Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”;

Reguli și reglementări de protecție a muncii și de apărare împotriva incendiilor;

SanPin 2.4.1.3049-13 „Cerințe sanitare și epidemiologice pentru proiectarea, conținutul și organizarea modului de funcționare al organizațiilor de învățământ preșcolar”;

Standardul educațional de stat federal pentru educația preșcolară;

Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 24 martie 2010 nr. 209 „Cu privire la procedura de certificare a personalului didactic din instituțiile de învățământ de stat și municipale”;

Carta și actele locale ale MBDOU;

Reglementări interne de muncă;

Acord comun;

Ordinele și instrucțiunile șefului MBDOU;

Această fișă a postului;

Contract de munca si Contract cu parintii (reprezentanti legali ai copilului), etc.

1.6. Profesorul ar trebui să știe:

Direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse;

Legile și alte acte juridice de reglementare care reglementează activitățile educaționale;

Convenția ONU cu privire la drepturile copilului;

Instrucțiuni pentru protejarea vieții și sănătății copiilor;

Pedagogie, psihologie a copilului, dezvoltare și socială;

Psihologia relațiilor, caracteristicile individuale și de vârstă ale copiilor,

Fiziologie legată de vârstă, igiena;

Metode și forme, tehnologie de monitorizare a activităților elevilor;

Etica pedagogică;

Teoria și metodologia muncii educaționale, organizarea timpului liber al elevilor;

Metode de gestionare a sistemelor educaționale;

Tehnologii pedagogice moderne pentru educație productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementare a educației orientate spre personalitate;

Tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora;

Fundamentele ecologiei, economiei, sociologiei,

Legislația muncii;

Bazele lucrului cu editori de text și grafică, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia;

Reglementările interne de muncă ale unei instituții de învățământ;

Norme de protectie a muncii si de securitate la incendiu;

Cerințe sanitare și epidemiologice pentru organizarea procesului educațional;

1.7.Profesorul trebuie să respecte Convenția ONU privind drepturile copilului

2. Cerințe de calificare

2.1. Profesorul trebuie să aibă studii profesionale superioare sau studii medii profesionale în domeniul formării „Educație și Pedagogie” fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă.

2.2.Profesorul trebuie să aibă competențele de bază în organizație:

Activități care vizează întărirea sănătății elevilor și a dezvoltării lor fizice;

Diverse tipuri de activități pentru copii pentru implementarea programului de învățământ general de bază al învățământului preșcolar;

Interacțiuni cu părinții (reprezentanții legali) ai elevilor și angajaților instituției de învățământ;

În sprijinul metodologic al procesului educațional;

Deținerea tehnologiilor informației și comunicațiilor și capacitatea de a le aplica în procesul educațional.

2.3 În baza ordinului Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 24 martie 2010 nr. 209 „Cu privire la procedura de certificare a personalului didactic din instituțiile de stat și municipale”, un lucrător didactic poate aplica la comisia de certificare cu o cerere de certificare sau pentru a stabili conformitatea cu cerințele de nivel de calificare pentru prima categorie de calificare, având o vechime de cel puțin 2 ani.

Să contribuie personal la îmbunătățirea calității educației pe baza îmbunătățirii metodelor de predare și educaționale;

Elevii au rezultate stabile în stăpânirea programelor educaționale, iar indicatorii dinamicii realizărilor lor sunt peste medie în entitatea constitutivă a Federației Ruse.

Un lucrător din învățământ poate solicita la comisia de certificare certificarea sau stabilirea conformității cu nivelul primei categorii de calificare nu mai devreme de doi ani de la stabilirea primei categorii de calificare.

Cunoașterea tehnologiilor și metodelor educaționale moderne și să le aplice efectiv în activități profesionale practice;

Elevii au rezultate stabile în stăpânirea programelor educaționale, iar indicatorii dinamicii realizărilor lor sunt peste medie în entitatea constitutivă a Federației Ruse, inclusiv. ținând cont de rezultatele participării studenților și elevilor la olimpiade, competiții, competiții întregi și internaționale din Rusia;

Aduce o contribuție personală la îmbunătățirea calității educației bazată pe îmbunătățirea metodelor de predare și educație, activități inovatoare în dezvoltarea de noi tehnologii educaționale și difuzează activ propria experiență în domeniul îmbunătățirii calității educației și educației.

3. Responsabilitățile postului

Educator:

3.1. Efectueaza:

Activități pentru creșterea, educarea și dezvoltarea copiilor, asigurând implementarea programului de educație generală în conformitate cu standardul educațional al statului federal și cu planul anual al instituției de învățământ preșcolar;

Supravegherea atentă a copiilor care i-au fost încredințați în strictă conformitate cu cerințele instrucțiunilor de protecție a vieții și sănătății copiilor pe locurile de joacă pentru copii;

Monitorizarea comportamentului copiilor în perioada de adaptare și crearea condițiilor favorabile unei adaptări ușoare;

Studierea caracteristicilor individuale ale copiilor, înclinații și interese;

Crearea de condiții favorabile dezvoltării individuale și formării morale a personalității elevilor, promovarea creșterii acestora, a motivației lor cognitive și a dezvoltării abilităților în diverse forme de organizare a activităților copiilor;

Interacțiunea cu părinții (reprezentanții legali) privind implementarea programului de învățământ general de bază, strategia și tactica procesului educațional, cooperarea cu grădinița și societatea;

3.2.Planifică și organizează:

Activitatea de viață a elevilor, o varietate de activități ludice, activități independente și comune ale copiilor și adulților pentru a stăpâni programul de învățământ general de bază în desfășurarea momentelor de regim în conformitate cu specificul învățământului preșcolar și cu regulamentul intern al activităților de viață ale grupului;

Dirijarea activităților educaționale în conformitate cu programul de învățământ general și cu reglementările serviciilor educaționale în strânsă legătură cu specialiștii instituțiilor de învățământ preșcolar pe baza interacțiunii de integrare în implementarea ariilor educaționale;

Echiparea mediului de dezvoltare al grupului;

Expoziții de lucrări pentru copii;

Timp liber pentru copii și alte activități cu copiii conform planului anual;

Participarea copiilor la competiții de diferite niveluri (pentru obținerea categoriei de calificare corespunzătoare);

3.3 Oferă:

Implementarea instrucțiunilor pentru protejarea vieții și sănătății copiilor din grădiniță;

Implementarea programului de învățământ general al învățământului preșcolar;

Confortul individual și bunăstarea emoțională a fiecărui copil;

Utilizarea tehnologiilor educaționale bazate pe activități;

Nivelul de realizare de către elevi a rezultatelor stăpânirii domeniilor educaționale și dinamica formării orientărilor țintă, corespunzătoare standardului de calitate al statului federal al învățământului preșcolar.

3.4 Cunoașterea tehnologiilor și tehnicilor moderne și inovatoare și să le aplice eficient în activități profesionale practice.

3.5.Adaugă:

Fiecare copil primește alocația nutrițională necesară în timpul hrănirii

(mic dejun, prânz, gustare de după-amiază);

Informarea fiecărui părinte despre progresul copilului în însușirea programului prin diverse forme;

Informații către asistenta șefă despre copiii absenți, află motivul absenței acestora,

Informații despre problemele de dezvoltare a elevilor serviciului psihologic al instituțiilor de învățământ preșcolar.

3.6 Participare:

În desfășurarea unor activități complexe care promovează sănătatea și dezvoltarea psihofizică a copiilor, promovează un stil de viață sănătos;

În îmbogățirea mediului de dezvoltare subiect-spațial în grup în concordanță cu vârsta copiilor;

În organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților (persoanelor care îi înlocuiesc);

În munca de organizare a întâlnirilor cu părinții și a altor forme de interacțiune cu familia;

În consiliile profesorilor și alte forme de lucru metodologic în instituțiile de învățământ preșcolar, asociații metodologice, seminarii și alte manifestări organizate de comisia de învățământ;

În diseminarea propriei experiențe în domeniul îmbunătățirii calității educației;

În diagnosticarea pedagogică (evaluarea dezvoltării individuale a preșcolarilor, asociată cu evaluarea eficacității acțiunilor pedagogice și care stau la baza planificării lor ulterioare) la începutul și sfârșitul anului școlar;

3.7.Dă dovadă de reținere și tact pedagogic în comunicarea cu copiii, părinții și colegii;

3.8 Sosește în tură cu 10 minute înainte de începerea zilei de lucru. Preda personal tura celui de-al doilea profesor, predarea copiilor conform listei;

3.9 Menține ordinea la locul de muncă, în sălile de grup și în zona de plimbare. Efectuează tratamentul sanitar și igienic al jucăriilor în conformitate cu cerințele SanPin. Folosește cu atenție proprietatea instituției de învățământ preșcolar, literatura metodologică și manualele.

3.10.Coordonează activitatea profesorului junior în cadrul unui singur proces educațional în grup, cu respectarea regimului sanitar și igienic și a principalelor aspecte de rutină ale vieții copiilor.

3.11 Menține următoarea documentație:

Raport de prezență pentru elevii grupei (eliberat la sfârșitul fiecărei luni);

Planuri de lucru pe termen lung pentru activitățile principale (program de lucru);

Plan calendaristic pentru munca educațională;

Caiet de procese-verbale ale ședințelor părinților, caiet de informații despre părinți (reprezentanți legali);

Rezultate diagnostice pentru identificarea nivelului de dezvoltare a copiilor și implementarea programului educațional al instituției de învățământ preșcolar.

3.12.Examinarea medicală se efectuează strict conform programului.

3.13.Dobândește programe educaționale profesionale suplimentare pentru formare profesională sau perfecționare (în valoare de 72 de ore) cel puțin la fiecare 3 ani.

3.14.Promovează:

Dezvoltarea cuprinzătoare a elevilor prin diverse forme și tipuri de activități pentru copii;

Formarea unei culturi generale de personalitate, socializarea și dezvoltarea intereselor cognitive ale copiilor;

Dezvoltarea comunicării între elevi, rezolvarea problemelor de comunicare cu colegii și adulții;

3.15 Respectă:

Drepturile și libertățile elevilor cuprinse în Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă”, Convenția cu privire la drepturile copilului;

Reguli și reglementări de protecție a muncii și de protecție împotriva incendiilor, standarde și cerințe sanitare și igienice;

Disciplina muncii si regulamentele interne de munca, fisele postului;

3.16. Oferă:

Protejarea vieții și sănătății copiilor în timpul procesului educațional;

Respectarea strictă a rutinei zilnice stabilite și a programului de activități educaționale directe;

Îndeplinirea cerințelor șefului, asistentului medical, adjunct al șefului gospodăririi apelor legate de activitatea didactică și protecția vieții și sănătății copiilor.

4. Drepturi

4.1. Profesorul are drepturile prevăzute de Codul Muncii al Federației Ruse, Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă”, Carta, Contractul colectiv, regulamentul intern al muncii și alte acte locale ale instituției de învățământ preșcolar;

4.2. Profesorul, în limitele competenței sale, are dreptul:

Participați la munca grupurilor creative;

Stabiliți contacte de afaceri cu organizații terțe din competența lor;

Faceți propuneri pentru îmbunătățirea procesului educațional;

Face propuneri pentru elaborarea programului educațional și a planului anual al instituției de învățământ preșcolar;

Alege și folosește în mod liber metodele didactice și educaționale, mijloacele și materialele didactice în conformitate cu programul de învățământ general aprobat de instituția de învățământ preșcolar;

Prezentați-vă experiența de lucru la consilii pedagogice, asociații metodologice, întâlniri cu părinți, evenimente de raportare finală și în publicații de specialitate;

Faceți cunoștință cu proiectele de hotărâri ale conducătorului instituției de învățământ preșcolar privind activitățile sale;

Solicitarea administrației instituției de învățământ preșcolar să creeze condițiile necesare îndeplinirii atribuțiilor profesionale;

Participați la lucrările organismelor de autoguvernare.

4.3.Îmbunătățiți-vă calificările cel puțin o dată la 5 ani.

5. Responsabilitate

5.1. Profesorul poartă responsabilitatea personală:

Pentru îndeplinirea necorespunzătoare sau neîndeplinirea îndatoririlor oficiale prevăzute în prezenta fișă a postului,

În limitele stabilite de legislația muncii a Federației Ruse;

Pentru infracțiunile săvârșite în cursul desfășurării activității sale,

În limitele stabilite de legislația administrativă, penală și civilă actuală a Federației Ruse;

Pentru cauzarea de daune materiale - în limitele determinate de legislația civilă și de muncă actuală a Federației Ruse.

5.2.În caz de încălcare a Cartei instituției de învățământ preșcolar, a condițiilor Contractului colectiv, a regulamentului intern de muncă, a prezentei fișe a postului, sau a ordinelor șefului profesorului, profesorul este supus sancțiunilor disciplinare în conformitate cu art. 192 din Codul Muncii al Federației Ruse.

5.3 Pentru utilizarea metodelor educaționale asociate cu violența fizică și (sau) mentală împotriva personalității elevului, profesorul poate fi concediat în conformitate cu articolul 336, alineatul 2 din Codul Muncii al Federației Ruse.

Controlul asupra îndeplinirii fișei postului de către profesor este încredințat adjunctului, șef al managementului afacerilor interne, Rimma Sergeevna Pashchenko.

Am citit și sunt de acord cu instrucțiunile:

NUMELE COMPLET. __________________________/_________________/_

"_____"______20____

Adăugat pe site:

Descrierea postului unui profesor

[numele organizației educaționale]

Această fișă a postului a fost elaborată și aprobată în conformitate cu prevederile Codului Muncii al Federației Ruse, Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”, secțiunea „Caracteristicile de calificare ale posturilor pentru lucrătorii din domeniul educației”. ” din Directorul unificat de calificare a posturilor de manageri, specialiști și angajați, aprobat prin ordin al Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale din Rusia din 26 august 2010 N 761n și alte reglementări care reglementează relațiile de muncă.

1. Dispoziții generale

1.1. Profesorul aparține categoriei de cadre didactice și se subordonează direct [denumirea funcției conducătorului imediat].

1.2. Persoana care are un învățământ profesional superior sau un învățământ profesional secundar în domeniul de formare „Educație și Pedagogie” fără a prezenta cerințe de experiență în muncă, sau un învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar în domeniul de studiu „Educație și Pedagogie”. ” fără a prezenta cerințe de experiență în muncă.

1.3. Pentru postul de profesor în conformitate cu cerințele art. 331 din Codul Muncii al Federației Ruse, o persoană este numită:

Nu este privat de dreptul de a se angaja în activități didactice în conformitate cu o hotărâre judecătorească care a intrat în vigoare;

Nu are sau nu a avut antecedente penale, nu a fost sau nu a făcut obiectul urmăririi penale (cu excepția persoanelor împotriva cărora s-a încetat urmărirea penală pe motive de reabilitare) pentru infracțiuni contra vieții și sănătății, libertății, onoarei și demnității persoane fizice (cu excepția internării ilegale într-un spital de psihiatrie, calomnie și insultă), integritatea sexuală și libertatea sexuală a persoanei, împotriva familiei și minorilor, a sănătății publice și a moralității publice, a fundamentelor ordinii constituționale și a siguranței statului, precum și împotriva siguranței publice;

Nu are o condamnare neștersă sau nerezolvată pentru infracțiuni grave și în special grave intenționate;

Nerecunoscut ca incompetent din punct de vedere juridic în conformitate cu procedura stabilită de legea federală;

Nu are boli incluse în lista aprobată de organul executiv federal care exercită funcțiile de elaborare a politicii de stat și reglementări legale în domeniul sănătății.

1.4. Profesorul ar trebui să știe:

Direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse;

Legile și alte acte juridice de reglementare care reglementează activitățile educaționale;

Convenția cu privire la drepturile copilului;

Pedagogie, psihologie a copilului, dezvoltare și socială;

Psihologia relațiilor, caracteristicile individuale și de vârstă ale copiilor și adolescenților, fiziologia vârstei, igiena școlară;

Metode și forme de monitorizare a activităților elevilor și elevilor;

Etica pedagogică;

Teoria și metodologia muncii educaționale, organizarea timpului liber pentru studenți și elevi;

Metode de gestionare a sistemelor educaționale;

Tehnologii pedagogice moderne pentru educație productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe;

Metode de persuasiune, argumentare a poziției, stabilirea de contacte cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă;

Tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora;

Fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei;

Legislația muncii;

Bazele lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia;

Reglementările interne de muncă ale unei organizații de învățământ;

Reguli de protectie a muncii si securitate la incendiu.

1.5. Profesorului i se interzice:

Furnizați servicii educaționale plătite studenților din această organizație dacă acest lucru duce la un conflict de interese pentru educator;

Utilizarea activităților educaționale pentru agitație politică, forțând elevii să accepte sau să renunțe la credințe politice, religioase sau de altă natură, pentru a incita la ură socială, rasială, națională sau religioasă, pentru agitație care promovează exclusivitatea, superioritatea sau inferioritatea cetățenilor pe criterii sociale, rasiale, afilierea națională, religioasă sau lingvistică, atitudinea lor față de religie, inclusiv prin comunicarea studenților informații false despre tradițiile istorice, naționale, religioase și culturale ale popoarelor, precum și pentru a-i determina pe elevi să întreprindă acțiuni contrare Constituției Federației Ruse.

1.6. Profesorul este numit în funcție și eliberat din acesta prin ordin al [denumirea funcției de manager].

2. Responsabilitățile postului

Educator:

2.1. Desfășoară activități de educare a copiilor într-o organizație educațională și diviziile sale structurale, alte instituții și organizații.

2.2. Promovează crearea de condiții favorabile pentru dezvoltarea individuală și formarea morală a personalității elevilor și elevilor, face ajustările necesare sistemului de educație a acestora.

2.3. Efectuează studiul personalității elevilor, a înclinațiilor, intereselor acestora, promovează creșterea motivației lor cognitive și formarea independenței lor educaționale, formarea competențelor.

2.4. Creează un micromediu favorabil și un climat moral și psihologic pentru fiecare elev.

2.5. Promovează dezvoltarea comunicării între elevi.

2.6. Ajută elevul să rezolve problemele care apar în comunicarea cu prietenii, profesorii, părinții (persoanele care îi înlocuiesc).

2.7. Oferă asistență studenților în activități educaționale, ajută la asigurarea că nivelul lor de pregătire îndeplinește cerințele standardului educațional al statului federal, cerințelor educaționale ale statului federal.

2.8. Promovează dobândirea de educație suplimentară de către elevi printr-un sistem de cercuri, cluburi, secții, asociații organizate în instituții și la locul lor de reședință.

2.9. În conformitate cu interesele individuale și de vârstă ale elevilor, activitatea de viață a grupului de elevi este îmbunătățită.

2.10. Respectă drepturile și libertățile elevilor, poartă responsabilitatea pentru viața, sănătatea și siguranța acestora în timpul procesului educațional.

2.11. Efectuează observații (monitorizarea) sănătății, dezvoltării și educației elevilor, inclusiv folosind formulare electronice.

2.12. Elaborează un plan (program) de lucru educațional cu un grup de elevi.

2.13. Împreună cu organele de autoguvernare ale elevilor, el promovează activ un stil de viață sănătos.

2.14. Lucrează îndeaproape cu profesorii, psihologul educațional, alt personal didactic, părinții (persoanele care îi înlocuiesc) ai elevilor.

2.15. Pe baza studiului caracteristicilor individuale și a recomandărilor unui profesor-psiholog, ea planifică și desfășoară activități de corecție și dezvoltare cu elevii cu dizabilități (cu grup sau individual).

2.16. Coordonează activitățile profesorului asistent, profesor junior.

2.17. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, a altor forme de muncă metodologică, la lucrările de desfășurare a ședințelor cu părinți, la evenimente recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților (persoane care înlocuiesc lor).

2.18. Face propuneri de îmbunătățire a procesului educațional.

2.19. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ.

2.20. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.

2.21. În îndeplinirea atribuțiilor de educator superior, alături de îndeplinirea atribuțiilor prevăzute de funcția de educator, coordonează activitățile educatorilor și personalului didactic în proiectarea mediului educațional de dezvoltare al organizației de învățământ.

2.22. Își desfășoară activitățile la un nivel profesional înalt în conformitate cu programul de lucru aprobat.

2.23. Respectă standardele legale, morale și etice, respectă cerințele eticii profesionale.

2.24. Respectă onoarea și demnitatea elevilor și a celorlalți participanți la relațiile educaționale.

2.25. Dezvoltă activitatea cognitivă a elevilor, independența, inițiativa, creativitatea, formează o poziție civică, capacitatea de a lucra și de a trăi în lumea modernă și formează o cultură a stilului de viață sănătos și sigur la elevi.

2.26. Aplica forme pedagogice solide, metode de predare si educatie care asigura un invatamant de inalta calitate.

2.27. Ține cont de caracteristicile dezvoltării psihofizice a elevilor și de starea lor de sănătate, respectă condițiile speciale necesare obținerii unei educații de către persoanele cu dizabilități și interacționează, dacă este cazul, cu organizațiile medicale.

2.28. Își îmbunătățește sistematic nivelul profesional.

2.29. Trece certificare pentru adecvarea pentru postul ocupat.

2.30. În conformitate cu legislația muncii, se efectuează examinări medicale preangajare și periodice, precum și examinări medicale extraordinare la îndrumarea angajatorului.

2.31. Urmează pregătire și testare de cunoștințe și abilități în domeniul protecției muncii.

2.32. Respectă Carta organizației de învățământ, reglementările privind unitatea structurală de învățământ de specialitate a organizației care oferă formare și regulamentele interne de muncă.

2.33. [Alte responsabilități ale postului].

3. Drepturi

Profesorul are dreptul:

3.1. Toate garanțiile sociale prevăzute de legislația Federației Ruse, inclusiv:

Pentru program redus de lucru;

Pentru formare profesională suplimentară în profilul activității didactice cel puțin o dată la trei ani;

Pentru concediul anual de bază plătit prelungit, a cărui durată este stabilită de Guvernul Federației Ruse;

Pentru un concediu lung de până la un an cel puțin la fiecare zece ani de activitate didactică continuă;

Pentru atribuirea anticipată a unei pensii de muncă pentru limită de vârstă;

Pentru a furniza spații rezidențiale în afara rândului în conformitate cu un contract de închiriere socială (dacă angajatul este înregistrat ca având nevoie de spații rezidențiale);

Pentru furnizarea de spații rezidențiale într-un fond de locuințe specializate;

Să ofere compensații pentru cheltuielile pentru locuințe, încălzire și iluminat [pentru cei care locuiesc și lucrează în așezări rurale, așezări de muncitori (așezări de tip urban)];

Să plătească cheltuieli suplimentare pentru reabilitarea medicală, socială și profesională în cazurile de afectare a sănătății din cauza unui accident de muncă și a unei boli profesionale.

3.2. Alegeți forme și metode de predare și activități educative ale grupei de zi prelungite, aprobate de conducerea organizației de învățământ.

3.3. Participați la dezvoltarea programului educațional al unei organizații educaționale.

3.4. Participa la luarea deciziilor consiliului pedagogic și a oricăror alte organe colegiale de conducere.

3.5. Dacă este necesar, sunați pe părinții elevilor (persoanele care îi înlocuiesc) în numele organizației educaționale.

3.6. Cere conducerii organizației de învățământ să ofere asistență în îndeplinirea îndatoririlor lor profesionale și în exercitarea drepturilor.

3.7. Solicitați conducerii să creeze condiții pentru îndeplinirea atribuțiilor profesionale, inclusiv asigurarea echipamentului necesar, inventar, loc de muncă care respectă regulile și reglementările sanitare și igienice etc.

3.8. Faceți cunoștință cu proiectele de hotărâri ale conducerii organizației educaționale privind activitățile acesteia.

3.9. Îmbunătățiți-vă calificările profesionale.

3.10. [Alte drepturi prevăzute de legislația muncii a Federației Ruse].

4. Responsabilitate

Profesorul este responsabil:

4.1. Pentru încălcarea Cartei unei organizații educaționale.

4.2. Pentru utilizarea, inclusiv utilizarea o singură dată, a metodelor educaționale asociate cu violența fizică și (sau) mentală împotriva personalității elevului.

4.3. Pentru îndeplinirea necorespunzătoare sau neîndeplinirea sarcinilor de serviciu prevăzute în prezenta fișă a postului, în limitele stabilite de legislația muncii a Federației Ruse.

4.4. Pentru infracțiunile săvârșite în cursul desfășurării activității lor - în limitele stabilite de legislația administrativă, penală și civilă a Federației Ruse.

4.5. Pentru cauzarea daunelor materiale - în limitele determinate de legislația muncii și civilă a Federației Ruse.

Fișa postului a fost elaborată în conformitate cu [numele, numărul și data documentului]

Șef departament HR

[inițiale, prenume]

[semnătură]

[zi lună an]

De acord:

[denumirea funcției]

[inițiale, prenume]

[semnătură]

[zi lună an]

Am citit instructiunile: