Dječje-roditeljski projekt o domoljubnom odgoju u dječjem vrtiću. Starija grupa. Projekt dijete-roditelj: „Ja sam u svijetu ljudi Teme roditeljskih projekata u predškoli

Dječje-roditeljski projekt domoljubnog odgoja “Imamo se na koga ponositi!”
Alexey Tikhonov - sportaš iz Samare

Plan provedbe projekta
Dani u tjednu:
ponedjeljak
Aktivnosti za djecu:
Komunikativan: Susret i razgovor s trenerom umjetničkog klizanja; s polaznicima škola umjetničkog klizanja, maturantima i polaznicima dječjih vrtića.
Aktivnosti nastavnika: Organizacija informativne izložbe “Rastimo zdravo”; organiziranje sastanka.
Interakcija s roditeljima: Prikupljanje informacija o zdravom načinu života Roditeljski sastanak "Zdravlje je ozbiljno."
Kognitivni i istraživački:
Aktivnosti za djecu: Pogledajte prezentaciju „Poznati samarski sportaši. Umjetnički klizač Aleksej Tihonov."

Aktivnosti nastavnika: Priprema materijala za elektroničku zbirku za projekt „Poznati sportaši Samare. Umjetnički klizač Alexey Tikhonov.” Priprema različitih tipova klizaljki.
Aktivnosti za djecu: Upoznavanje s umjetničkim klizaljkama (mogućnost obuvanja, pravilnog vezanja i hodanja po teretani u njima, poštujući sigurnosna pravila).
Aktivnosti nastavnika: Priprema različitih vrsta klizaljki.
Interakcija s roditeljima: Pomoć u pripremi klizačke opreme.
Igre:
Aktivnosti za djecu: Didaktička igra "Zavežite klizaljku."
Aktivnosti nastavnika: Priprema klizaljki prema broju djece.
Interakcija s roditeljima: Pomoć pri odabiru klizaljki.
Dječje aktivnosti
Motor:“Zabavne štafete” s ljetnom sportskom opremom.
Aktivnosti nastavnika: Priprema opreme za sport i igru.
Interakcija s roditeljima: Sudjelovanje u štafetama s djecom.
Utorak.
Komunikativan:
Aktivnosti za djecu: Gledanje i rasprava o video zapisima nastupa A. Tihonova na natjecanjima na različitim razinama.
Aktivnosti nastavnika: Video zapis nastupa A. Tihonova na natjecanjima različitih razina.
Interakcija s roditeljima: Gledanje videozapisa nastupa A. Tihonova na natjecanjima na različitim razinama.
Glazbeni
Aktivnosti za djecu: Učenje pjesme P. Aedonitskog "Mi smo prijatelji sa sportom"
Aktivnosti nastavnika: Priprema glazbenog materijala.
Interakcija s roditeljima:
Motor
Aktivnosti za djecu: Igra štafetna utrka "Oprema sportaša."
Aktivnosti nastavnika: Priprema inventara.
Interakcija s roditeljima: Pomoć u pripremi inventara.

Aktivnosti za djecu: T.A. Sharygin "Sportske priče".
Aktivnosti nastavnika: Priprema vizualnog materijala.
Aktivnosti nastavnika: Kupnja knjige.
Fino
Aktivnosti za djecu: Crteži na temu "Na klizalištu"
Aktivnosti nastavnika: pripremanje pribora za crtanje.
Interakcija s roditeljima: osmišljavanje izložbe dječjih radova.

Aktivnosti za djecu: Pogledajte prezentaciju “Kakvi su nekad bili klizaljke.”
Aktivnosti nastavnika: Priprema prezentacije.
Interakcija s roditeljima: pomoć u prikupljanju informacija.
srijeda
Kognitivni i istraživački
Aktivnosti za djecu: Prikupljanje informacija i pisanje priče o drugim poznatim samarskim klizačima.
Aktivnosti nastavnika: Sistematizacija materijala o temi.
Interakcija s roditeljima: Pomaganje djeci u prikupljanju informacija.
Čitanje beletristike
Aktivnosti za djecu: Upoznavanje s knjigom “Ledena princeza” E. Yartseva.
Aktivnosti nastavnika: Priprema pitanja za razgovor na temu.
Interakcija s roditeljima: Kupnja knjige i zajedničko čitanje.
Motor
Aktivnosti za djecu:"Zabavni početak"
Aktivnosti nastavnika: Priprema predškolskih ekipa, sportska oprema za natjecanja
Interakcija s roditeljima: Kupnja nagrada i nagrada za sudionike natjecanja
Igre
Aktivnosti za djecu: Didaktička igra "Umjetničko klizanje"
Aktivnosti nastavnika: Sastavljanje igre, odabir slika priča.
četvrtak
Čitanje beletristike
Aktivnosti za djecu:"Zagonetke o sportu."
Aktivnosti nastavnika: Izbor zagonetki.
Komunikativan:
Aktivnosti za djecu: Majstorski tečaj trenera umjetničkog klizanja "Mali klizači".
Aktivnosti nastavnika: Organiziranje sastanka.
Interakcija s roditeljima: Sudjelovanje u majstorskom tečaju.
Kognitivni i istraživački
Aktivnosti za djecu: Sportski salon "Režim klizača i prehrana".
Aktivnosti nastavnika: Konzultacije za roditelje.
Interakcija s roditeljima: Priprema klizačkog jelovnika.
petak
Završna manifestacija „Budi sportaš!
Čitanje pjesama o sportu
Posjet natjecanjima mladih umjetničkih klizača, uključujući učenike predškolske dobi, u Ledenoj palači u selu Mekhzavod.
Foto i film izvještaj roditelja o događaju.
Čestitke malim sportašima, polaznicima predškolskog uzrasta.
Masovno klizanje za sve sudionike projekta u Ledenoj palači u selu Mehzavod.
Dizajn izložbe fotografija mladih sportaša, polaznika predškolske odgojno-obrazovne ustanove “Imamo se na koga ponositi!”

Književnost:
1. Timofeeva L.L. "Mala vrata u čarobni svijet misterija." M.; Droplja, 2010.
2. Timofeeva L.L., Derkunskaya V.A., Korneicheva E.E., Gracheva N.I. “Planiranje obrazovnih aktivnosti u ljeto”; DOO "Centar za pedagoško obrazovanje", 2014.
3. Filippova S.O., Volosnikova T.V. “Olimpijski odgoj za predškolce”; Metodološki priručnik, St. Petersburg; "Djetinjstvo-Press", 2007.
4. Ivanova E.V. "Projektne aktivnosti u dječjem vrtiću." Sportski društveni projekt. Volgograd, Izdavačka kuća Učitelj, 2014.
5. Filatova N. "Umjetničko klizanje i ja", M.; izdavačka kuća Grief and Co.; 2007. godine.
6. Lavryashina Y. “Vrući led”; M.; Sveruski izložbeni centar, 2008.

Preuzmite Dječje-roditeljski projekt domoljubnog odgoja “Imamo se na koga ponositi!”

„Pravila ponašanja u glazbenoj dvorani”: dječji roditeljski projekt u predškolskoj odgojnoj ustanovi

Materijal je namijenjen učiteljima predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova (glazbenim voditeljima, odgajateljima, nastavnicima tjelesnog odgoja). Sadrži mapu projekta i rezultate njegove provedbe u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi. Projekt je usmjeren na stvaranje uvjeta za postizanje što većih rezultata u glazbenom i socijalno-osobnom razvoju učenika predškolske dobi.

Razvojni programer projekta: Kurkina Irina Sergeevna, glazbena voditeljica MADOU-dječjeg vrtića br. 106, Yekaterinburg.

Problem
Djeca imaju nedovoljno formirane ideje o: a) pravilima sigurnog ponašanja tijekom obrazovnih aktivnosti glazbenog razvoja; b) vrijednost prijateljskog odnosa prema drugima; c) važnost pozitivne interakcije.

Cilj: osigurati društvenu primjerenost i uspješnost ponašanja djece i njihovih odnosa s odraslima i vršnjacima na temelju pravila koja su sama djeca postavila; stvoriti uvjete za prevenciju ozljeda, sigurnost igranja i obrazovnih aktivnosti, emocionalnu dobrobit i psihičku udobnost.

Ciljevi projekta:
- odrediti smjernice ponašanja djece i njihove interakcije s odraslima i vršnjacima u okviru igranih i obrazovnih aktivnosti koje se provode u glazbenoj učionici;
- osigurati cjeloviti socijalni razvoj djece kroz obogaćivanje pozitivnog iskustva međuljudske komunikacije;
- razvijati dječju inicijativu, sposobnost izražavanja mišljenja o postupcima u konkretnoj situaciji (što je moguće, što nije, zašto);
- razvijati sposobnost razumijevanja uzročno-posljedičnih veza u obrazovnim i igranim situacijama;
- razvijati samostalnost, razumijevanje važnosti ispravnog ponašanja za zaštitu vlastitog života i zdravlja, njegovati osjećaj odgovornosti za sigurno ponašanje;
- naučiti djecu da prate vlastito ponašanje, procjenjuju ga sa stajališta sigurnosti i etike;
- promicati asimilaciju normi i pravila ponašanja, formiranje ideje o etičkim standardima u odnosu na univerzalne ljudske vrijednosti; razvijati sposobnost reguliranja vlastitog ponašanja u skladu s prihvaćenim normama;
- podučavati uspostavljanju odnosa s vršnjacima u skladu s pravilima i normama prihvaćenim u društvu i ovoj vrtićkoj skupini; promicati voljno reguliranje ponašanja, prevladavanje neposrednih želja ako su u suprotnosti s utvrđenim normama, danom riječju, obećanjem;
- promicati obrazovanje i ispoljavanje dobre volje u komunikaciji s odraslima i vršnjacima, želju za pozitivnom interakcijom, razvoj emocionalne osjetljivosti;
- njegovati brižan odnos prema priručnicima i glazbalima, te radu odraslih;
- pridonijeti stvaranju preduvjeta za odgojno-obrazovno djelovanje (sposobnost rada po pravilima i obrascima, slušanja govora odraslog i izvršavanja njegovih zadataka, procjenjivanja i kontrole vlastitog djelovanja i upoznavanja s njegovim metodama);
- uključiti roditelje u obrazovni proces: zajednički razviti dizajn piktograma koji označavaju prihvaćena pravila i norme ponašanja kako bi se olakšala njihova čvrsta asimilacija.

Sudionici projekta: djeca svih dobnih skupina i njihovi roditelji, glazbeni voditelj.
Razdoblje provedbe projekta: (od 01. kolovoza do 30. rujna 2014.)
Vrsta projekta: kreativan
Po sastavu sudionika: dijete-roditelj
Po trajanju: kratak

Očekivani rezultati:
Zjenice:
- formirane su ideje o pravilima ponašanja u glazbenoj dvorani tijekom igranja i obrazovnih aktivnosti;
- stečeno iskustvo u zajedničkoj analizi ponašanja u situacijama interpersonalne komunikacije s odraslima i vršnjacima;
- formirano je shvaćanje važnosti ispravnog ponašanja za očuvanje života i zdravlja;
- formiran pozitivan stav prema ispoljavanju pozitivnog vrijednosnog stava u okviru međuljudskih odnosa.
Roditelji:
- stečeno iskustvo u zajedničkim kreativnim aktivnostima s djecom i učiteljima;
- odobreni su i dogovoreni jedinstveni zahtjevi za dijete tijekom njegovog boravka u glazbenoj dvorani (odsutnost opasnih predmeta, sprječavanje upotrebe slatkiša i žvakaćih guma tijekom obrazovnih i igrovnih aktivnosti);
- formira se motivacija roditelja da osiguraju sigurnost djeteta.
Glazbeni direktor:
- prošireno je iskustvo u organizaciji obrazovnih aktivnosti korištenjem projektne tehnologije;
- stvoreni su uvjeti za pozitivnu socijalizaciju, stabilizaciju atmosfere psihičke ugode, emocionalnog blagostanja;
- stvoreni su uvjeti za povećanje učinkovitosti obrazovnih aktivnosti.

Faze provedbe projekta
Tematski plan aktivnosti

PROIZVODI PROJEKTA (rezultati)
Pravila ponašanja u glazbenoj sobi, definirana i utvrđena tijekom razgovora o igrama i obrazovnim situacijama s djecom svih dobnih skupina:

I. DOZVOLJIVANJE
- Čuvaj svoj glas.
- Održavajte pravilno držanje.
- Slijedite pravila igre.
- Budite oprezni pri kretanju (trčanje tijekom igara na otvorenom).
- Budite prijateljski raspoloženi prema odraslima i vršnjacima.
- Nasmiješi se! Budite aktivni sudionik.
- Pazite na glazbene instrumente i priručnike.
- Pažljivo slušajte odraslu osobu i točno izvršavajte zadatke.
- Ostavite igračke u grupi ili na posebno određenom mjestu u dvorani
II. ZABRANJENO
- Nemojte dolaziti sa slatkišima ili žvakaćim gumama.
- Ne stavljajte strane predmete u usta.
- Ne donosite opasne predmete.
- Ne stvarajte buku dok slušate glazbu.

Skup piktograma izrađenih i dizajniranih prema nacrtu koji su izradili zajedno s roditeljima učenika:

Ciljevi projekta: odabir i testiranje aktivnih oblika interakcije s roditeljima djece predškolske dobi za učinkovitu suradnju između predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova i obitelji; stvoriti uvjete za kreativno samoizražavanje i samoostvarenje subjekata odgojno-obrazovnog procesa kroz zajedničke događaje djeteta i roditelja; analizirati rezultate, identificirati učinkovitost i mogućnosti prijenosa tog iskustva.

Tema projekta nije odabrana slučajno. U sadašnjoj fazi vrtić se postupno pretvara u otvoreni obrazovni sustav: pedagoški proces predškolske ustanove postaje slobodniji, fleksibilniji, diferencirani, gdje se odgajatelji usredotočuju na suradnju i interakciju s roditeljima.

Rad s roditeljima jedan je od najvažnijih aspekata djelovanja predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova. Oblici interakcije s obitelji koje koristi nastavno osoblje dječjeg vrtića Solnyshko pokazuju pozitivne rezultate. Ali karakteristike suvremenog roditelja tjeraju nas da tražimo sve više i više novih oblika aktivne interakcije s obitelji kako bismo ih uključili u obrazovne aktivnosti predškolske ustanove. Stoga je konceptualna ideja projektne aktivnosti usko povezana s radikalnim preustrojem rada s obiteljima u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama: prijelaz s monoloških tradicionalnih oblika rada na dijalog, refleksiju i uključivanje roditelja u različite zajedničke aktivnosti. s djecom.

Pretpostavljamo da će ovakav pristup učiniti odgojitelje istomišljenicima, podići psihološku i pedagošku kompetenciju roditelja te omogućiti odgajateljima da u svom radu koriste inovativne oblike aktivne interakcije s obitelji.

Problem interakcije vrtića i obitelji uvijek je bio aktualan. Relevantno jer sudjelovanje roditelja u životima njihove djece pomaže da vide mnogo, a i zato što su svi roditelji različiti, njima, kao i djeci, treba poseban pristup.

Na temelju zapažanja učitelja, kao i iz razgovora s roditeljima, došli smo do sljedećih zaključaka: roditelje ne viđate često na informativnim događanjima, više roditelje privlače zabavna događanja. Uglavnom, zanima ih samo ishrana djeteta, smatraju da je vrtić mjesto gdje samo čuvaju djecu dok su roditelji na poslu. I mi, učitelji, zbog toga vrlo često imamo velike poteškoće u komunikaciji s roditeljima.

Još jedna značajka je psihološki aspekt. Smanjeno slobodno vrijeme roditelja i preopterećenost na poslu dovode do povećane razdražljivosti, umora i stresa. Roditelji svoje emocije prenose na svoju djecu. Dijete se nalazi u situaciji potpune ovisnosti o raspoloženju, emocijama i reakcijama roditelja, što utječe na njegovo psihičko zdravlje.

Shvaćanje ovoga pomoglo je u prepoznavanju problema:
- jedan od glavnih razloga neaktivnosti vrtića u uključivanju roditelja u odgojno-obrazovni proces je nepostojanje modela djelovanja koji uključuje obostrano zanimljive oblike suradnje, uključivanja roditelja u odgojno-obrazovni proces, kao i prostora u kojem roditelji mogli ostvariti svoje sposobnosti.

Tradicionalni oblici rada ne donose uvijek pozitivne rezultate. U postojećim uvjetima koji su primjereni za organiziranje suradnje s roditeljima nedovoljno se koriste aktivni oblici rada koji omogućuju povećanje pedagoške kompetencije roditelja. Stoga trebamo tražiti nove oblike i ispuniti ih pedagoški učinkovitim sadržajima.

3. Objašnjenje.
Ovim projektom želi se promijeniti sama filozofija interakcije vrtića i obitelji: s jedne strane, vrtić postaje institucija sveobuhvatne podrške i poticanja razvoja roditeljske kompetencije, s druge strane, razmišlja se o suradnji roditelja i predškolske ustanove. kao preduvjet za osiguranje punog razvoja djeteta. U procesu provedbe projekta dolazi do prijelaza s koncepta „rad s roditeljima“ na koncept „interakcije“; postoji potraga za zajedničkim jezikom kontakta i međusobnog razumijevanja, prepoznavanje međusobnih snaga i slabosti. Interakcija je način organiziranja zajedničkih aktivnosti, koji se odvija kroz konstruktivnu komunikaciju. Predškolske ustanove i obitelji trebaju težiti stvaranju jedinstvenog prostora za cjelovit razvoj djeteta.

Novost projekta je u stvaranju modela učinkovite interakcije ustanove i obitelji djeteta te uključivanju roditelja u odgojno-obrazovni proces dječjeg vrtića kao punopravnih subjekata djelovanja.

Značajka ovog projekta je sastavni dio aktivnosti odgajatelja na uvođenju inovativnih oblika aktivnosti u okviru rada predškolske odgojno-obrazovne ustanove, u kojima se otkriva priroda odnosa roditelj-dijete, identificiraju problemi i zadaci te izgrađuju se načini provedbe ovih zadataka u različitim aktivnostima s djecom.

Tip projekta: kratkoročni, praktično orijentirani, kolektivni.

Cilj projekta: stvoriti i uvesti u odgojno-obrazovni proces predškolske ustanove model interakcije između odgajatelja i obitelji učenika, uključujući ih u jedinstveni obrazovni prostor kao punopravne subjekte aktivnosti.

Ciljevi projekta:

• izbor i testiranje aktivnih oblika interakcije s roditeljima djece predškolske dobi za učinkovitu suradnju između predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova i obitelji;
• stvoriti uvjete za kreativno samoizražavanje i samoostvarenje subjekata odgojno-obrazovnog procesa kroz zajedničke događaje djeteta i roditelja;
• analizirati rezultate, identificirati učinkovitost i mogućnosti prijenosa tog iskustva.

Sudionici projekta: učenici i njihovi roditelji (zakonski zastupnici), nastavno osoblje obrazovne ustanove.

Uvjeti za provedbu projekta: zainteresiranost djece i roditelja, redovitost i sustavnost rada.

Razdoblje provedbe projekta: siječanj 2018. - ožujak 2018.

Osnovna načela organizacije rada s obiteljima:

• otvorenost vrtića prema obitelji (svaki roditelj ima priliku upoznati i vidjeti kako njegovo dijete živi i razvija se);
• suradnja učitelja i roditelja u odgoju djece;
• stvaranje aktivnog razvojnog okruženja koje pruža jedinstvene pristupe osobnom razvoju u obitelji i dječjem timu;
• uspostavljanje povjerenja i partnerskih odnosa s roditeljima;
• diferencirani pristup različitim obiteljima, uzimajući u obzir njihove individualne karakteristike.

Projekt se provodi u dva glavna područja interakcije s obiteljima:

1. Podizanje razine pedagoške kompetencije roditelja kroz roditeljske sastanke, usmene dnevnike, roditeljske kutke, pokretne mape, grupne konzultacije, individualne razgovore, coaching sesije, roditeljske dnevne sobe, okrugle stolove.
2. Uključivanje roditelja u rad dječjeg vrtića kroz organizaciju slobodnih aktivnosti u netradicionalnim oblicima.

Predviđeni rezultati i kriteriji za njihovu ocjenu:
Glavni kriterij za ocjenu rezultata je povratna informacija roditelja; “feedback”, izložbe. Mogući rizici: neće svi roditelji biti aktivni.

U procesu provedbe projektnih aktivnosti očekuju se sljedeći rezultati:

• zajednički rad tima dječjeg vrtića Solnyshko s obitelji pridonijet će stvaranju jedinstvenog obrazovnog prostora za sve sudionike projektnih aktivnosti;
• otvorenost i dostupnost ustanova predškolskog odgoja roditeljima i javnosti;
• roditelji će od “promatrača” postati aktivni sudionici odgojno-obrazovnog procesa;
• povećanje razine pedagoške kompetencije roditelja u pitanjima obrazovanja i razvoja djece predškolske dobi kroz vizualnu i informacijsku podršku obitelji;
• stvaranje suvremenog modela interakcije između predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova i obitelji.

Zaključak.
Stoga će stvaranje novog modela interakcije između predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova i obitelji, temeljenog na uvođenju inovativnih metoda i oblika u djelovanje ustanove, pomoći u postizanju visokih rezultata u radu sa svim subjektima odgojno-obrazovnog procesa.

Rad na interakciji učitelja i obitelji treba pridonijeti: stvaranju pozitivnog emocionalnog okruženja komunikacije između djece, roditelja i učitelja; aktiviranje i obogaćivanje pedagoških znanja i vještina roditelja; unapređenje psihološke, pedagoške i pravne kulture roditelja; razvoj svestranih sposobnosti djece i roditelja u zajedničkim aktivnostima; uspostavljanje kontinuiranog povezivanja s djecom predškolskih ustanova i njihovim roditeljima.

Relevantnost teme projekta: Projekt je usmjeren na rješavanje pitanja domoljubnog odgoja djece u skladu s osnovnim odgojno-obrazovnim programom. Sadržaj je proširen na zadaće pedagoške edukacije roditelja, uključivanje roditelja u odgojno-obrazovni proces, povećanje uloge obitelji u suvremenom društvu, preciziranje zadaća iz lokalne povijesti, korištenje regionalnih i parcijalnih programa odgoja djece. na temelju kulturnih tradicija svog rodnog grada - Zelenogorsk i Krasnoyarsk Territory.

Ciljevi projekta: stvaranje uvjeta koji otkrivaju kreativne i intelektualne potencijale djece predškolske dobi, usmjerenih na dijalošku interakciju između djece, roditelja i odgojitelja te promicanje samorazumijevanja i samorazvoja svih sudionika pedagoškog procesa temeljenog na upoznavanju djece s tradicijskom kulturom zavičaja i regija.

Datumi: rujan – svibanj

Sudionici projekta: djeca 3-5 godina, profesori MBDOU, roditelji.

Postizanje ovog cilja moguće je ako riješite sljedeće zadatke:

• Proširiti dječje razumijevanje sebe, svoje obitelji i društvenog okruženja.
• Dati ideju o ulozi rodnog grada u gospodarskom razvoju zemlje; upoznati različite društvene objekte, njihove odnose i značaj za život grada.
• Stvoriti uvjete za sudjelovanje roditelja u odgojno-obrazovnom procesu.
• Formirati pozitivan stav s poštovanjem prema svom vrtiću, radu njegovih zaposlenika, svom rodnom mjestu i njegovim stanovnicima.
• Upoznati djecu i privući roditelje s povijesnom i kulturnom baštinom rodnog kraja.
• Razvijati kreativne sposobnosti djece i roditelja u produktivnim i glazbenim aktivnostima koristeći lokalni materijal.

Predviđeni rezultat:

• Proširivanje znanja djece o sebi, svom vrtiću i radu njegovih zaposlenika.
• Proširivanje znanja djece i roditelja o rodnom mjestu, njegovim običajima, kulturi, formiranje na toj osnovi duhovnog, ekološkog, moralnog i osobnog odnosa prema stvarnosti.
• Širenje veza između MBDOU i društva.
• Unapređenje rada na interakciji s roditeljima, jačanje položaja roditelja kao sudionika u pedagoškom procesu dječjeg vrtića.

Tematski plan rada

DJEČJE - RODITELJSKI PROJEKT

"U POSJETU PRIPOVI"

Relevantnost.

Mnogi roditelji, zbog preopterećenosti i problematike, smatraju da dječja kreativnost nije toliko važna za razvoj djeteta. Kažu da su važnija znanja i vještine koje stekne prije polaska u školu. Ali vrijednost djetinjstva leži u igri. Igra je slobodno razvijajuća aktivnost koja se poduzima radi užitka u samom procesu, a ne u rezultatu. Igru karakterizira kreativan, improvizacijski, aktivan karakter. Možete igrati različite igre: igre priča, društvene i tiskane, ali samo kazališne igre unose raznolikost u djetetov život i daju mu radost. Kazališna igra jedna je od najdemokratskijih vrsta aktivnosti dostupnih djeci; omogućuje rješavanje aktualnih problema pedagogije i psihologije koji se odnose na umjetničko i moralno obrazovanje, razvoj osobnih komunikacijskih kvaliteta, razvoj pamćenja, mašte, mišljenja, fantazije, inicijative. itd. Stvaranjem ovog projekta želim roditeljima prenijeti važnost kazališne igre u životu djeteta i važnost zajedničkog stvaralaštva djece i roditelja.

Problem. Površan odnos roditelja i djece prema kazalištu i kazališnoj djelatnosti.

Novost dječje-roditeljskog projekta “Zemlja čudesa”.

Ako govorimo o bitnoj novosti u sadržaju ovog projekta, onda je to obveza njegove usklađenosti s načelima navedenim u FGT – načelo integracije odgojno-obrazovnih područja. Također, glavna nit u projektu je direktan rad s roditeljima.

U ovom projektu možete pratiti povezanost obrazovnih područja u pripremi lutkarske predstave:

Sigurnost – ponašanje na javnim mjestima; Prilikom izrade lutaka djeca koriste rezne i oštre alate.

Rad i likovno stvaralaštvo - izrada zbirki, albuma, knjižica.

Komunikacija – obogaćivanje znanja o društvenoj stvarnosti podrazumijeva neposrednu komunikaciju između odraslih i djece u društvu.

Čitanje beletristike sastavni je dio priprema za lutkarsku predstavu.

Glazba – u ovo vrijeme pojavilo se mnogo dječjih pjesama koje razvijaju djetetov horizont, po želji možete odabrati pjesme po principu cjelovitog tematskog planiranja.

Socijalizacija i spoznavanje - svako književno djelo ili bajka uvijek ima moralno usmjerenje, zahvaljujući bajci dijete upoznaje svijet u svim njegovim odnosima.

Projekt je također izgrađen na složenom tematskom principu: možete učiti i igrati dijaloge prema temama tjedna.

Cilj: Proširite interakciju s roditeljima učenika stvaranjem zajedničkih predstava roditelja i djece.

Zadaci:

Stvaranje uvjeta za kreativno djelovanje djece i roditelja.
Dosljedno upoznavanje djece i roditelja s vrstama kazališta.
Poboljšanje umjetničkih vještina djece i roditelja.
Rad na govoru i intonaciji.

Glavne faze:

Stadij I – kumulativno. Cilj : izraditi projekt.

Sadržaj: Proučavanje literature na ovu temu, prikupljanje i analiza informacija na Internetu o metodama izrade lutaka od otpadnog materijala, dijagnostički pregled djece, kontaktiranje tima gradskog kazališta lutaka „Tirlyamy“. Razvoj aktivnosti za socijalno-pedagoški projekt komuniciranja s društvom, stvaranje uvjeta za provedbu projekta.

Faza II – kreativna. Cilj:

Sadržaj: provedba planiranih aktivnosti.

Faza III – rezultat. Cilj: Udruživanje djece, roditelja i učitelja u procesu aktivne suradnje.

Sadržaj: Natječaj-radionica “Zemlja čudesa”; analiza provedenih aktivnosti, određivanje daljnjih perspektiva ovog projekta.

Očekivani rezultat.

djeca:Razvijanje interesa za kazališnu djelatnost, povećanje znanja o tehnikama izrade i upravljanja lutkama, zajedno s roditeljima pronalaženje originalnih rješenja za igranje lutkarskih predstava.

Roditelji:Stvaranje povoljnih uvjeta u obitelji za razvoj djeteta, uzimajući u obzir dječja iskustva stečena u vrtiću; razvoj zajedničke kreativnosti roditelja i djece.

Buduci izgledi:

Demonstracija roditeljsko-dječje lutkarske predstave “Zemlja čudesa” za djecu vrtića.

Cilj. Razvoj dječjeg horizonta, uspješna socijalizacija djece u kolektivu i društvu,

Sudionici projekta. Učitelji govornih grupa, djeca 5-6 godina, roditelji.

Razdoblje provedbe. 2 mjeseca

Plan provedbe projekta

I faza – pripremna.

Cilj: razvoj projekta.

Rokovi

Događaji

Proizlaziti

2 tjedna

Proučavanje literature o ovoj temi, prikupljanje i analiza informacija na internetu o metodama izrade lutaka od otpadnog materijala, dijagnostički pregled djece, kontaktiranje tima gradskog kazališta lutaka "Tirlyamy". Razvoj aktivnosti za socijalno-pedagoški projekt komuniciranja s društvom, stvaranje uvjeta za provedbu projekta.

Nadopunjavanje metodičke literature. Dizajn prezentacije. Identificiranje problema i mogućnosti za njihovo rješavanje. Sustav aktivnosti za interakciju s djecom, društvom i roditeljima.

Stadij II je glavni.

Cilj: implementacija projekta u obrazovnu praksu.

Rokovi 5 tjedana

Oblici rada

Interakcija nastavnika u grupi

Interakcija s djecom

Interakcija s roditeljima

Prezentacija za roditelje “Lutke od otpadnog materijala”

Učenje dijaloga u stihu:

Tema tjedna je “Naši ljubimci” - “Zašto čuvaš mačku?”; tema „Životinje Bajkala” - „Zašto si tako bodljikav, jež?”; tema "Nova godina" - "Gdje ideš, medo?"; tema "Sibir zimi" - "Medvjed, medvjed, što je s tobom?"

Roditelji uče i prikazuju lutkarsku predstavu "Zayushkina's Hut"

Dizajn foto novina “Igramo se kazališta”

Izrada referentnih dijagrama dijaloga.

Dizajn knjižica za ruske narodne priče po izboru djece.

Izložba lutaka koje od otpadnog materijala izrađuju djeca s roditeljima

Povezanost s društvom

Zajednički obilasci lutkarskih predstava u Bratskom gradskom kazalištu lutaka „Tirlyamy” od strane obitelji i grupa.

Izložba lutaka raznih vrsta izrađenih od otpadnog materijala za djecu i roditelje vrtića.

Faza III: završna.

Rokovi 1 Tjedan

Cilj: Sažeti i usustaviti znanja djece i roditelja o raznim vrstama lutaka i lutkarskom kazalištu.

Odmor "Zemlja čudesa".

Odmor za djecu i roditelje “Wonderland”

Natjecanje-radionica: timska izrada lutaka pomoću mnemotehničkih tablica; glumeći prema osnovnim dijaloškim obrascima.