2 kichik guruh fotoreportaji qishlash qushlari. Ikkinchi kichik guruhdagi dars “Qishlaydigan qushlar. Men kaltakda o'tiraman

Muvofiqlik

Insonning tabiat bilan o'zaro munosabati bizning davrimizning juda dolzarb muammosidir. Asrlar davomida inson unga nisbatan iste'molchi bo'lib kelgantabiat : oqibatlari haqida o'ylamasdan yashagan va uning sovg'alaridan foydalangan.

Kattalarning vazifasi bolalarda sayyoramizdagi qo'shnilarimizga qiziqishni rivojlantirishdir -qushlar , ularning hayoti haqida yangi faktlarni o'rganish, ularga g'amxo'rlik qilish, maydalangan narsalarni baham ko'rish orqali qutqarish mumkinligini bilishdan xursand bo'lish istagi.o'limdan qishda qushlar . Bolalarga nima boqish kerakligi haqida asosiy bilimlarni beringqishda qushlar .

Ota-onalar bilan birgalikda biz bolaning tabiiy dunyo bilan muloqot qilishlari va patli do'stlarimizga imkon qadar yordam berishlari uchun sharoit yaratishimiz kerak.

Maqsad : maktabgacha yoshdagi bolalar haqida umumiy tasavvurni shakllantirishqishlaydigan qushlar , ularning turmush tarzi, xarakterli xususiyatlari va atrof-muhit bilan aloqalari, insonning hayotdagi o'rniqushlar .

Vazifalar :

haqida fikrlarni shakllantirishqishlaydigan qushlar ;

Yordam berish istagini yaratingqushlar qiyin qish sharoitida;

Bolalarni to'g'ri ovqatlantirish ko'nikmalarini rivojlantirishqushlar ;

Kognitiv va ijodiy faollikni, qiziqishni rivojlantirishga yordam berish;

Bolalarning ufqlarini kengaytirish va ularning so'z boyligini boyitish, izchil nutqni rivojlantirish;

Ota-onalarni yaqinroq hamkorlikka jalb qilishloyiha faoliyati ;

haqida g'oyalarni kengaytirish uchun sharoit yaratingqushlar (mavzu bo'yicha rivojlanayotgan mavzu-fazoviy muhitni to'ldirishloyiha )

Amalga oshirish muddatlariloyiha : 1.02.18- 14.02.18

Loyiha ishtirokchilari: ota-onalar, ikkinchi yosh guruh bolalari, o'qituvchilar.

1. Tayyorgarlikbosqich :

Mavzuni belgilashloyiha ;

Uzoq muddatli rejani ishlab chiqishloyiha ;

Amalga oshirish uchun zarur shart-sharoitlarni yaratishloyiha ;

Mavzu bo'yicha o'quv materiallari, tavsiyalar ishlab chiqish(ota-onalar uchun maslahatlarni tanlash va h.k.) ;

Tadbirlar uchun atributlarni tayyorlash (illyustratsiyalar, o'yinlar uchun niqoblar, fantastika, mavzu bo'yicha barmoq o'yinlarining kartotekasini yaratish).« Qishlaydigan qushlar » )

2. Asosiy(amaliy)

1. O'qituvchilarning bolalar bilan ishlashi;

2. Pedagoglarning ota-onalar bilan ishi;

3. Ota-onalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati.

Talabalar bilan ishlash.

Kognitiv rivojlanish :

Suhbatlar : "Siz nima haqida bilasiz qishlaydigan qushlar ?» , "Qanaqasigaqushlar hayvonlardan farqi bormi?;"Qaerda yashayman qushlar ?» , "Qaysi qushlar bolalar bog'chasi saytiga uchib ketasizmi? ; "Bizga g'amxo'rlik qilish kerakmi? qushlar ?» ; “Ular qanday foyda keltiradi? qushlar ?» : "Menyu qushlar » ; "Qush uchun uy toping" .

Mulohazaqishlaydigan qushlar kitoblar va jurnallardagi rasmlarda.

Rasmlarga qarash : « Oziqlantiruvchida qushlar » ; "Bolalar ovqatlanadilar qushlar » .

Didaktik o'yinlar : "Biri ko'p" ; "Tavsifga qarab taxmin qiling" ; "Nima qush ?» ; "Kim ketganini taxmin qiling" ; "Katta va kichik oziqlantiruvchida qushlar » ; "Meni ovqatlantir qushlar » ; "Ona uchun jo'ja toping" ; "Nima daraxtda ko'plab qushlar bor ?» ; "Ism va ko'rsatish qishlaydigan qushlar » .

Haqida topishmoqlar yechishqishlaydigan qushlar .

Ijtimoiy va kommunikativrivojlanish :

Yuqori kiyinishyurish paytida qushlar ; ota-onalar tomonidan tayyorlangan osilgan oziqlantiruvchilar.

Rolli o'yinlar : "Kasalxona qushlar » ; "Titmouseni tashrif buyurishga taklif qiling" ; "Ptichkina oshxonasi" .

Vaziyatli suhbat : "Qush patlarini olish mumkinmi?" , "Qanaqasiga qushlar o'zlarini himoya qiladilar ?» ; "Qayg'urish nimani anglatadi qishlaydigan qushlar ?» ; "Patli do'stlar" .

Badiiy va estetikrivojlanish :

Chizma : "Biz buqalarni tezda rovonni eyishga taklif qilamiz" .

Rangli sahifalarni bo'yash : "Chumchuq" , "Shoxdagi buqalar" , "Titmouse va Rowan" va hokazo.

Modellashtirish : "Uyadagi qushlar" .

Audio yozuvni tinglash : “Ovoz bering qushlar » .

Nutqni rivojlantirish :

Suhbatlar : "Nima Men qushlarni ko'rdim , ota-onangiz bilan yurasizmi? ; "Chumchuq nima yeydi?" , "Turli xil oziqlantiruvchilar mavjud" ; “Nima uchun qishda ovqatlantirish kerak? qushlar » .

A. Ignatova she'rini o'rganish"Tongning qip-qizil tolasi..." .

O'qish : S. Marshak"Chumchuq qayerda tushlik qildi?" ; Z. Aleksandrova"Guli-guli" ;

N. Xilton"Qushlar uyi" ; V. Zvyagina"Chumchuq" ; T. Evdoshenko"Qayg'urmoq; o'zini ehtiyot qilmoq qushlar » ; V. Berestov"Chumchuqlar" ; A. Barto"Chumchuq" .

So'z o'yinlari : "Menga mehr bilan qo'ng'iroq qiling" ; "Kim kim bo'ladi?" .

Jismoniy rivojlanish :

Ochiq o'yinlar : "Qushlar uchmoqda" ; "Qarg'alar va kichkina it" ; "Uyadagi qushlar" ; "Chumchuqlar va mashina" ; "Mushuk va chumchuqlar" .

Barmoq o'yinlari : "Chumchuqlar - kichik chumchuqlar" ; "Qushlarni oziqlantiruvchi" ; "Buqa shoxga o'tirdi" ; "Magpie" ; "Qush qanotlarini qoqadi" .

2. Tarbiyachining ota-onalar bilan ishi.

Maslahatlashuvlar : "Qanday yordam berish kerak qushlar qishdan omon qolishadi » ; “Qanday qilib va ​​nimadan oziqlantiruvchi yasash mumkin qushlar » .

Shaxsiy suhbatlar : "Siz va farzandingiz uyda hafta mavzusini muhokama qilasizmi?" .

Ota-onalar uchun eslatma : "Oziq qushlar » .

Shu vaqt ichidaloyiha amalga oshirildirag'batlantirish : "Oziq qushlar » .

3. Ota-onalar va o'quvchilarning ishi.

Tanlovda ishtirok etish"Ptichkina oshxonasi" (uchun oziqlantiruvchilar ishlab chiqarish qushlar ) ; oziqlantirish bilan bir qatordayurish paytida qushlar .

uchun ozuqa yig'ishqushlar .

Kuzatishbolalar bog'chasi tashqarisidagi qushlar .

3. Yakuniy bosqich. Xulosa qilish.

Ta'lim sohasi: "Aloqa" , "Bilim" , "Ijtimoiylashtirish" , "Badiiy ijod" , "Badiiy adabiyot o'qish" , "Musiqa" , "Jismoniy madaniyat" .

Loyiha turi: axborot va ijodiy

Mavzuning dolzarbligi: ko'p sonli qushlar qishki sovuqda nobud bo'ladi. Qishda qor va muz ostida qushlar uchun oziq-ovqat yetib bo'lmaydi. Qushlar odamlarning yordamiga muhtoj. Bolalar qishda qushlarning hayoti haqida tasavvurga ega emaslar.

Loyihaning maqsadi: bolalarning qishlash qushlari haqidagi bilimlarini aniqlash. Qishda och va muzlab qolgan qushlarga nisbatan hissiy munosabat va hamdardlik uyg'oting. Bolalarni qushlarga yordam berishga undash.

Loyiha maqsadlari:

Tarbiyaviy: - bolalarda atrofdagi dunyo haqidagi ekologik g'oyalarni shakllantirish, tirik tabiat ob'ektlariga qiziqishni saqlash, bolalarning hamdardlik, hamdardlik va mehr haqidagi g'oyalarini birlashtirish va umumlashtirish.

Tarbiyaviy: - bolalarda ma'naviy-axloqiy fazilatlarni tarbiyalash: ona yurtga muhabbat; inson hayotining asosiy axloqiy qonunlarini - atrofimizdagi dunyoga muhabbat, mehr-oqibat, go'zallik, adolatni tushunishga yordam berish.

Rivojlantiruvchi: - qishlaydigan qushlar, qishdagi hayoti haqida dastlabki tushunchalar berish. To'g'ridan-to'g'ri tartibda 5 gacha hisoblash, kosmosda yo'naltirish qobiliyatini rivojlantirish. Chaqqonlik va harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish.

Loyiha ishtirokchilari: 2-kichik guruh bolalari, ota-onalar, o'qituvchilar.

Loyiha muddati: 1 hafta

Loyihani amalga oshirishning asosiy yo'nalishlari:

• Mavzuni rivojlantirish muhiti uchun uskunalar
• Ota-onalar bilan ishlash

Kutilayotgan natija: bolalar qishda qushlarning hayoti haqidagi asosiy tushunchalarini kengaytiradilar. Qiziqish, kognitiv faollik, muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish. Ota-onalar farzandlari bilan birgalikda qushlarga g'amxo'rlik qilishga qiziqishadi va qishda ularga yordam berishni xohlashadi. (oziqlantiruvchilar yasash, qushlarni boqish).

Loyiha faoliyati mahsuloti: yakuniy dars, ota-onalar uchun mobil papka, oziqlantiruvchilar.

Loyiha taqdimoti: loyiha haqida hisobot-xabar.

Uzoq muddatli reja:

1. Loyihani amalga oshirish uchun sharoit yaratish

• bolalarda bilimlarni aniqlash
• qushlarni kuzatish taqvimi dizayni
• qushlarni kuzatish ("Qushlar katta va kichik" , "Qordagi qush izlari" )

2. She’rlarni o‘qish: (1-ilova)

V. Stoyanov "Chumchuq"

M. Pojarova "Bog'da"

A. Prokofyev "Buqalar"

R. Buxarev "Oziqlantiruvchi"

4. Mavzu bo'yicha ota-onalar uchun papkani loyihalash "Qishlaydigan qushlar" (2-ilova)

• maslahatlar, tavsiyalar
• d/i va mashqlar

5. Uyga vazifa: ota-onalar bilan oziqlantiruvchi yasash. Oziqlantiruvchilar ko'rgazmasi.

6. Osma oziqlantiruvchilar Qushlarni oziqlantirish

7. Oziqlantiruvchida qushlarni tomosha qilish. Tabiat burchagida kuzatuvlarni yozib olish (3-ilova)

8. D/i "Qaysi qush uchib ketdi"

• "Qushni boqing"
• "Nima yetmayapti?"
• "Qushlar katta va kichik"

9. Barmoqlar o‘yini "To'da"

10. P/n "Uyadagi qushlar"

• "Chumchuqlar va mushuk"

11. Modellashtirish "Qushlar" (4-ilova)

12. Chizish "Qushlar uchib ketishdi" (5-ilova)

13. Yakuniy dars "Qishda qushlarni boqaylik" (6-ilova)

Loyihaning natijasi: bolalarning qishda qushlarning hayoti haqidagi tushunchalari kengaydi, ular bolalar bog'chasi hududidagi qushlarni qiziqish bilan tomosha qilishdi.

Ota-onalar ishtirok etishdi: ular qushlarga oziqlantiruvchi yasashdi va ovqat olib kelishdi. Shunday qilib, loyihaning vazifalari va maqsadlariga erishildi.

Qisqa muddatli loyiha

ikkinchi kichik guruhda

O'qituvchi:

Kolomenskaya N.V.

MBDOU "Rodnichok" bolalar bog'chasi, Tver viloyati, Firovo qishlog'i

2016 yil

Muvofiqlik.

Insonning tabiat bilan o'zaro munosabati bizning davrimizning juda dolzarb muammosidir. Asrlar davomida inson tabiatga nisbatan iste'molchi bo'lib kelgan: u oqibati haqida o'ylamasdan yashagan va uning sovg'alaridan foydalangan.

Kattalarning vazifasi bolalarda sayyoramizdagi qo'shnilarimiz - qushlarga bo'lgan qiziqishni, ularning hayoti haqida yangi faktlarni o'rganish, ularga g'amxo'rlik qilish va maydalangan narsalarni baham ko'rish orqali qushlarni o'limdan qutqarishingiz mumkinligini bilishdan xursand bo'lish istagini rivojlantirishdir. qish. Bolalarga qishda qushlarni nima boqish kerakligi haqida asosiy bilimlarni bering.
Ota-onalar bilan birgalikda biz bolaning tabiiy dunyo bilan muloqot qilishlari va patli do'stlarimizga imkon qadar yordam berishlari uchun sharoit yaratishimiz kerak.

Maqsad: Maktabgacha yoshdagi bolalarda qishlaydigan qushlar, ularning turmush tarzi, xarakterli xususiyatlari va atrof-muhit bilan aloqalari, qushlar hayotidagi odamlarning o'rni haqida umumiy tushunchalarni shakllantirish.

Vazifalar: Atrof-muhit, qushlarning tabiatdagi foydalari haqidagi bilimlarni kengaytirish;

Qushlarni tashqi ko'rinishidan tanib olishni o'rganing;

Bolalarning so'z boyligini boyitish;

Kognitiv faollikni faollashtirish;

Konstruktiv qobiliyatlarni, badiiy va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish;

Tabiiy ob'ektlarga mas'uliyatli va g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash.

Qushlarga g'amxo'rlik qilish va qiyin qish sharoitida yordam berish istagini tarbiyalash. Bolalarni qanday qilib to'g'ri ovqatlantirishni o'rgating.

Loyiha turi: informatsion

Loyiha turi: guruh.

Amalga oshirish muddati: 25.01.2016 - 29.01.2016

Ishtirokchilar: bolalar, o'qituvchi, ota-onalar.

Dastlabki ish:

Qishlaydigan qushlar tasvirlangan vizual materialni tayyorlash (otkritkalar, plakatlar, fotosuratlar, qishlash qushlari haqida taqdimot);

Qushlar, topishmoqlar haqidagi badiiy asarlar to'plami.

Shakl: GCD, suhbatlar, kuzatishlar, didaktik va ochiq o'yinlar, badiiy adabiyotlarni o'qish, samarali faoliyat.

Loyihani amalga oshirish:

Loyiha mahsulotlari. Chizmalar va ilovalar ko'rgazmasi.

Natijalar:

1. hayot tarzi, qish mavsumida qushlarning hayotga moslashishi haqida dastlabki g'oyalar olindi;
2. yovvoyi tabiat va qushlarga qiziqish bildiradi;
3. tuzilishi va xatti-harakatlaridagi o'xshashlik va farqlarni ta'kidlab, turli qushlarni solishtirish qobiliyati rivojlangan;
4. ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar mustahkamlandi va rivojlandi.

1-ilova

"Qushlarni sayrda tomosha qilish" darsining qisqacha mazmuni.

Maqsad: bolalarda qishlaydigan qushlarga g'amxo'rlik qilish istagini shakllantirish.

Vazifalar: qushni tanib oling, uning tana qismlarini nomlang.

Darsning borishi.

Bolalar o'qituvchi bilan sayrga chiqishadi. O'qituvchi chizadi

ob-havoga e'tibor bering, qishda kichik qushlar sovuq va och bo'ladi.

Qushlarning xulq-atvoriga e'tibor beradi (qushlar qo'shiq aytmaydi, chiyillashmaydi, kamdan-kam uchadi), faqat odamlar yordam berishi mumkin - ularni ovqatlantirish.

Keyin o'qituvchi sizdan topishmoqni topishni so'raydi:

Men kaltakda o'tiraman

“Kar! Kar!” deb qichqiraman.

Tvitni belgilang!

Filialdan sakrash.

Uyalmang!

Kim bu…

Bolalar bir ovozdan javob berishadi chumchuq. To'g'ri!

Bolalar o'qituvchi bilan birgalikda takrorlaydilar "Salom, kichkina qush, biz sizni davolash uchun keldik."

O'qituvchining tushuntirishicha, qishda odamlar qushlar och qolmasligi uchun oziqlantiruvchilarni osib qo'yishadi, ularni non bo'laklari, urug'lar va cho'chqa yog'i bilan boqadilar.

Saytda bizda oziqlantiruvchi ham bor. O'qituvchi bolalarni qushlarni boqishga taklif qiladi. O'qituvchi kim kelgani, qushlar nima qilayotgani haqida savollar beradi.

Bolalarga qushlar juda uyatchan va faqat uzoqdan kuzatilishi mumkinligini aytadi.

Qush shoxga o'tirdi, o'qituvchi bolalarning e'tiborini qushda nima borligiga qaratadi; tumshug'i, patlari, dumi, panjalari. Qush uchadi, tvit qiladi, qo'shiq aytadi, sakraydi. O'qituvchi bolalarni qushning tana qismlarini nomlashni taklif qiladi.

Va o'yin o'ynang " Qarg'a va chumchuq."

Bolalardan biri qarg'a, qolgan bolalar chumchuq bo'lib tanlanadi. Bolalar qushning xarakterli harakatlariga taqlid qilishadi. O'qituvchining buyrug'iga ko'ra, chumchuqlar uchib ketishadi, chirqirashadi va ovqatni tishlashadi. Qarg'a kelganda, chumchuqlar uyalariga uchib ketishadi.

Darsning qisqacha mazmuni.

Bolalar qushlarning tana qismlarini nomlashni o'rgandilar: tumshug'i, patlari, dumi, oyoqlari.

Qush uchadi, tvit qiladi, qo'shiq aytadi, sakraydi.

Ular qishlaydigan qushlarga g'amxo'rlik qilishlari, ularni boqishlari, oziqlantiruvchilarga oziq-ovqat quyishlari kerakligini bilishadi.

2-ilova

GCD (ilova) haqida qisqacha ma'lumot "Qushlar oziqlantiruvchida"

Asosiy maqsadlar:

• "Badiiy ijod": Cho'tka va elim bilan ishlash qobiliyatini mustahkamlash. Qanday qilib jamoaviy ishlashni o'rganishni davom eting.

• "Bilim": Bolalarda qishlaydigan qushlar haqida tasavvur hosil qilish: sitaklar, buqalar, chumchuqlar, qarg'alar, ularning tashqi ko'rinishi, ovqatlanishi, xatti-harakati. Lug'atingizni to'ldiring va faollashtiring. Qushlarga nisbatan g'amxo'r munosabatni tarbiyalash.

• "Aloqa": Qushlarning ko'rinishini rasmdan tasvirlashni o'rganing, artikulyar apparatni rivojlantiring. Lug'atni faollashtiring: oziqlantiruvchi, urug'lar, oziq-ovqat, donalar.

Material: qushlarning rasmlari, qushlarning trafaretlari, cho'tkalar, elimli rozetlar, salfetkalar, moyli matolar, oziqlantiruvchi tasvirli whatman qog'ozi, qushlar uchun tariq, yog'och oziqlantiruvchi.

Darsning borishi

IN. Qo'llarimdagi qushning rasmiga qarang. U nima deyiladi?

D. Titmouse!

IN. U qanchalik go'zal! Titmouseda nima bor?

D. Bosh. Boshida ko'zlar va tumshug'i bor. Timsaning sariq qanotlari, dumi, panjalari va ko'kragi bor.

IN. Qanday go'zal qush. Bog'imizda yana qanday qushlarni ko'ramiz?

Bolalarning javoblari (chumchuq, bullfinch, kaptar, qarg'a, magpie).

IN. Siz qanday ajoyib odamsiz! Bolalar, ayting-chi, bu qushlarning qaysi biri biz bilan butun yil davomida yashaydi?

D. qarg'a va chumchuq.

IN. Bu qushlarning qaysi biri bizga faqat qishda keladi?

D. Titmouse va bullfinch.

O'qituvchi bolalarning e'tiborini osilgan rasmlarga qaratadi:

Bu bullfinch, bu nima? - Bu kichkina qush, uning qizil ko'kragi, boshi, tumshug'i, ko'zlari va qanotlari, dumi va panjalari bor. - Bu qarg'a, bu katta qora qush, kulrang ko'krakli, boshida katta tumshug'i, qanotlari, dumi va katta panjalari bor.

Barcha qushlar biroz o'xshash. Hamma qushlarda nima bor?

Qushlarning nechta oyog'i bor? (ikki)

Qushning tanasi nima bilan qoplangan? (tuklar)

Qushlar qanday ovqatlanadi? (Ular tumshug'i bor; qushlarning tumshug'i bor).

Qushlarda yana nima bor? (qanotlari)

Menga qushlar qanday uchishini ko'rsating?

Tasavvur qilaylik, biz buqalarmiz.

Fizminutka:

Mana, shoxlarga qarang, (o'ngga, chapga buriladi)

Qizil futbolkalarda buqalar! (Qo'llarni yon tomonlarga urish)

Patlarni to'kib tashlang (qo'llaringizni silkiting)

Quyoshda isinish (qo'llar yuqoriga)

Ular boshlarini burishadi (boshini o'ngga, chapga)

Ular uchib ketishni xohlashadi! (yugurish, qushlarning parvoziga taqlid qilish)

Shoo! Shoo! Keling, uchib ketaylik! Bo'ron ortida, bo'ron ortida!

IN. Bolalar, bilasizmi, qishda qushlar sovuq va och bo'ladi. Biz ularga qanday yordam bera olamiz?

D. Qushlarni boqish kerak, oziqlantiruvchilar qurish kerak.

IN. Biz qushlarni nima bilan boqamiz?

D. Non bo'laklari, donalar.

IN. To'g'ri. Mana, men qushlarni boqadigan don olib keldim. Bu yerga kel. (Ular bir tovoq tariq solingan stolga yaqinlashadilar). Shunday qilib, biz donlarni topdik. Ularning soni juda ko'p. Biz donni qayerga joylashtiramiz?

D. Oziqlantiruvchiga.

IN. To'g'ri, yaxshi! Bolalar, men oziqlantiruvchi tayyorladim.( Oziqlantiruvchi rasmi tushirilgan varaqni oladi) Keling, qaraymiz.

Bolalar, bizning oziqlantiruvchimiz bo'sh! Unda qushlar yo'q. Keling, oziqlantiruvchimizga don quyamiz, qushlar uchib ketadi.

Bolalar stol atrofida o'tirishadi, o'qituvchi oziqlantiruvchining "pastki qismiga" elim surtadi va bolalar tariq sepadilar.

Biz qushlarimizga ovqat beramiz

Chumchuqlar va titmice.

Ular bizning bolalar bog'chamizga uchishlari uchun

Va ular bolalar bilan o'ynashdi.

IN. Bolalar, eshiting, qushlar keldi (u stolga kelib, qushlarning blankalarini oladi). Keling, qushlarni oziqlantiruvchiga qo'yamiz va ular donlarni eyishga ruxsat beramiz.

O'qituvchi qushlarni (bullfinch yoki tit) tarqatadi. Bolalar ularni oziqlantiruvchiga yopishtiradilar.

IN. Endi bizning qushlarimiz hech qanday sovuqdan qo'rqmaydi! Yaxshi yigitlar!

3-ilova

Yosh guruhda integratsiyalashgan dars. — Biznikiga kel, chumchuq, rovonni tezda yeyish uchun.

Maqsad:Oddiy tasvirlarni yaratish qobiliyatini rivojlantirish, kattalar tomonidan taklif qilingan g'oyani qabul qilish.

Vazifalar:

Rivojlanish:

Estetik idrokni rivojlantirish, bolalarning diqqatini atrofdagi tabiatning go'zalligiga qaratish, hissiy munosabatni uyg'otish.

O'qituvchi yordamida topishmoqlarni hal qilish qobiliyatini rivojlantirish.

Dialogik nutqni takomillashtirish

Tarbiyaviy:

To'g'ri ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish.

Ijodiy:

Olingan bolalar tasviridan quvonchni chaqiring; tasviriy san’at mahorati va malakalarini oshirish.

Materiallar va jihozlar:

Didaktik o'yinlar "Menga bir so'z bering";

Rasmlar - shoxdagi qush (chumchuq), chizish uchun qog'oz blankalari.

Mumli qalamlar.

Dastlabki ish:

Hafta mavzusi - "Qushlar"

“Yil fasllari” mavzusida suhbat,

Rasmlarga qarab - qushlar

Ta'lim sohalari: bilish, muloqot, ijtimoiylashuv, badiiy ijod.

Usullari:

Og'zaki.Topishmoqlar: "Menga bir so'z bering"! Suhbat "Qishlaydigan qushlar", o'qituvchining hikoyasi: "chizish texnikasi",

Oʻyin.Didaktik o'yinlar: "Salom ...",

Vizual.Tasvir - shoxdagi chumchuq.

Amaliy.Shoxga rovonni chizish.

Darsning borishi:

Ayting-chi, yilning qaysi vaqti? (Qish)

Tarbiyachi:Nima uchun qish deb o'ylaysiz? (Qor yog'di, daraxtlar yalang'ochlashdi, tashqarida sovuq bo'ldi, quyosh porlayapti, lekin isinmaydi va hokazo.)

Tarbiyachi:Keling, siz bilan o'yin o'ynaymiz:

"Menga bir so'z bering"!

Men sizga topishmoqlarni o‘qib beraman va barchangiz birgalikda to‘g‘ri javob so‘zini qo‘shing, xo‘pmi?

Xo'sh, kiyim:

Barcha ignalar

U abadiy kiyiladi (Yolki)

Qorda hovli. Uyda oq.

Kechasi u bizga keldi ... (qish)

Ular issiq yerga uchmaydilar,

Ular sovuqda qo'shiq aytishadi

Bu qushlar kichik

chaqiriladi (titmouse)

Tarbiyachi:Juda qoyil! Siz qish haqidagi topishmoqlarni taxmin qildingiz, lekin ayting-chi, sizga qish nimani yoqtiradi? (Tashqarida qor ko'p, siz chanada uchib, qor bilan o'ynashingiz mumkin).

Tarbiyachi:Sizningcha, bolalar, qishda qushlar bilan nima sodir bo'ladi? (Qishda sovuq bo'lishadi.) Albatta, qushlar, bizning patli do'stlarimiz qishda qiynaladi. Va qushlar odamga yaqinroq uchib ketishadi. Mehribon odamlar. Ular bechora qushlarga rahm qiladilar va ularni boqadilar. Shunday qilib, chumchuqlar bizga keldi, ular reza mevalarni yaxshi ko'radilar. Ammo shoxlarda deyarli hech kim qolmadi. Chumchuqlar sizdan ularga yordam berishingizni so'raydi - bu novdalarni rezavorlar bilan to'ldiring.

Fizminutka:

Qo'llar ko'tarildi va silkitdi -

Bu o'rmondagi daraxtlar.

Tirsaklar bukilgan, qo'llar silkitilgan -

Shamol shudringni uchirib yuboradi.

Keling, qo'llarimizni silliq silkitaylik -

bular biz tomon uchayotgan qushlar.

Biz sizga ular qanday o'tirishlarini ko'rsatamiz -

Qanotlar orqaga buklangan.

Tarbiyachi:Xo'sh, keling, chumchuqlar uchun qator daraxtini chizamiz, rozi emasmisiz? (Roziman)

Tarbiyachi:Bugun biz sehrgar bo'lamiz! Men mumli qalamlar bilan rovonni chizishni taklif qilaman. Endi buni qanday qilishni sizga ko'rsataman! Ehtiyotkorlik bilan qarang!

Qaysi rangli qalam olish kerak? ? (qizil)

Berry qanday shaklda? (dumaloq).

Shoxlardagi go'zal rezavorlar, ularning ko'pchiligi. Ko'p rezavorlar bor, ular suvli, yorqin, birin-ketin rezavorlar! Yaxshi bolalar, siz chumchuqlar uchun qo'lingizdan kelganini qildingiz.

Natija:

Sehrgar bo'lishni yoqtirdingizmi?

- … sizchi? Nima chizgan edingiz?

Biz rezavorlarni kim uchun chizdik? Barchangizga omad!

Barcha chumchuqlar uchun etarli miqdorda rezavorlar bo'ladi va ular kelgusi yil sizni quvontiradi.

Va men sizlar uchun juda xursandman - barchangiz harakat qildingiz, faol, diqqatli va do'stona edingiz. Juda qoyil!

4-ilova

Evgeniya Popova

Muvofiqlik

Insonning tabiat bilan o'zaro munosabati bizning davrimizning juda dolzarb muammosidir. Asrlar davomida inson unga nisbatan iste'molchi bo'lib kelgan tabiat: oqibatlari haqida o'ylamasdan yashagan va uning sovg'alaridan foydalangan.

Kattalarning vazifasi bolalarda sayyoramizdagi qo'shnilarimizga qiziqishni rivojlantirishdir - qushlar, ularning hayoti haqida yangi faktlarni o'rganish, ularga g'amxo'rlik qilish, maydalangan narsalarni baham ko'rish orqali qutqarish mumkinligini bilishdan xursand bo'lish istagi. o'limdan qishda qushlar. Bolalarga nima boqish kerakligi haqida asosiy bilimlarni bering qishda qushlar.

Ota-onalar bilan birgalikda biz bolaning tabiiy dunyo bilan muloqot qilishlari va patli do'stlarimizga imkon qadar yordam berishlari uchun sharoit yaratishimiz kerak.

Maqsad: maktabgacha yoshdagi bolalar haqida umumiy tasavvurni shakllantirish qishlaydigan qushlar, ularning turmush tarzi, xarakterli xususiyatlari va atrof-muhit bilan aloqalari, insonning hayotdagi o'rni qushlar.

Vazifalar:

haqida fikrlarni shakllantirish qishlaydigan qushlar;

Yordam berish istagini yarating qushlar qiyin qish sharoitida;

Bolalarni to'g'ri ovqatlantirish ko'nikmalarini rivojlantirish qushlar;

Kognitiv va ijodiy faollikni, qiziqishni rivojlantirishga yordam berish;

Bolalarning ufqlarini kengaytirish va ularning so'z boyligini boyitish, izchil nutqni rivojlantirish;

Ota-onalarni yaqinroq hamkorlikka jalb qilish loyiha faoliyati;

haqida g'oyalarni kengaytirish uchun sharoit yarating qushlar(mavzu bo'yicha rivojlanayotgan mavzu-fazoviy muhitni to'ldirish loyiha).

Amalga oshirishning kutilayotgan natijalari loyiha:

Bolalarning o'rganishi qishlaydigan qushlar va ularning bolalari;

Yashash joyini aniqlash;

Hayot tarzi va yashash muhiti o'rtasida sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatish;

Bolalarning ota-onalari bilan birgalikda g'amxo'rlik qilishga qiziqishi qushlar, qishda ularga yordam berish istagi (oziqlantiruvchilarni tayyorlash, oziqlantirish qishda qushlar) ;

Bolalarda qiziqish, ijodkorlik, kognitiv faollik va muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish.

Amalga oshirish muddatlari loyiha:1.02.16- 14.02.16

1. Tayyorgarlik bosqich:

Mavzuni belgilash loyiha;

Uzoq muddatli rejani ishlab chiqish loyiha;

Amalga oshirish uchun zarur shart-sharoitlarni yaratish loyiha;

Tadbirlar uchun atributlarni tayyorlash (illyustratsiyalar, o'yinlar uchun niqoblar, fantastika, mavzu bo'yicha barmoq o'yinlarining kartotekasini yaratish). « Qishlaydigan qushlar» )

2. Asosiy (amaliy)

Bu maktabgacha yoshdagi bolalarning bilimlarini kengaytirishning samarali usullari va usullarini o'quv jarayoniga kiritishni anglatadi. qishlaydigan qushlar, ularning odatlari, qishda yashash xususiyatlari.

1. O'qituvchilarning bolalar bilan ishlashi;

2. Pedagoglarning ota-onalar bilan ishi;

3. Ota-onalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati.

Talabalar bilan ishlash

Ta'lim sohalari loyiha: ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish, kognitiv rivojlanish, nutqni rivojlantirish, badiiy va estetik rivojlanish, jismoniy rivojlanish.

Ish shakllari: bevosita tashkil etilgan tadbirlar, suhbatlar, kuzatishlar, didaktik va ochiq o'yinlar, badiiy adabiyotlarni o'qish, audio yozuvlarni tinglash, samarali faoliyat.

Kognitiv rivojlanish:

Suhbatlar: "Siz nima haqida bilasiz qishlaydigan qushlar?» , "Qanaqasiga qushlar hayvonlardan farq qiladimi?; "Qaerda yashayman qushlar?» , "Qaysi qushlar bolalar bog'chasi saytiga uchib ketasizmi?; "Bizga g'amxo'rlik qilish kerakmi? qushlar?» ; “Ular qanday foyda keltiradi? qushlar?» : "Menyu qushlar» ; "Qush uchun uy toping".

Mulohaza qishlaydigan qushlar kitoblar va jurnallardagi rasmlarda.

Rasmlarga qarash: « Oziqlantiruvchida qushlar» ; "Bolalar ovqatlanadilar qushlar» .

Didaktik o'yinlar: "Biri ko'p"; "Tavsifga qarab taxmin qiling"; "Nima qush?» ; "Kim ketganini taxmin qiling"; "Katta va kichik oziqlantiruvchida qushlar» ; "Meni ovqatlantir qushlar» ; "Ona uchun jo'ja toping"; "Nima daraxtda ko'plab qushlar bor?» ; "Ism va ko'rsatish qishlaydigan qushlar» .

Haqida topishmoqlar yechish qishlaydigan qushlar.

Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish:

Yuqori kiyinish yurish paytida qushlar; ota-onalar tomonidan tayyorlangan osilgan oziqlantiruvchilar.

Rolli o'yinlar: "Kasalxona qushlar» ; "Titmouseni tashrif buyurishga taklif qiling"; "Ptichkina oshxonasi".

Vaziyatli suhbat: "Qush patlarini olish mumkinmi?", "Qanaqasiga qushlar o'zlarini himoya qiladilar?» ; "Qayg'urish nimani anglatadi qishlaydigan qushlar?» ; "Patli do'stlar".

Badiiy va estetik rivojlanish:

Chizma: "Biz buqalarni tezda rovonni eyishga taklif qilamiz".

Rangli sahifalarni bo'yash: "Chumchuq", "Shoxdagi buqalar", "Titmouse va Rowan" va hokazo.

Modellashtirish: "Uyadagi qushlar".

Nutqni rivojlantirish:

Suhbatlar: "Nima Men qushlarni ko'rdim, ota-onangiz bilan yurasizmi?; "Chumchuq nima yeydi?", "Turli xil oziqlantiruvchilar mavjud"; “Nima uchun qishda ovqatlantirish kerak? qushlar» .

A. Ignatova she'rini o'rganish "Tongning qip-qizil tolasi...".

O'qish: S. Marshak "Chumchuq qayerda tushlik qildi?"; Z. Aleksandrova "Guli-guli";

N. Xilton "Qushlar uyi"; V. Zvyagina "Chumchuq"; T. Evdoshenko "Qayg'urmoq; o'zini ehtiyot qilmoq qushlar» ; V. Berestov "Chumchuqlar"; A. Barto "Chumchuq".

So'z o'yinlari: "Menga mehr bilan qo'ng'iroq qiling"; "Kim kim bo'ladi?".

Jismoniy rivojlanish:

Ochiq o'yinlar: "Qushlar uchmoqda"; "Qarg'alar va kichkina it"; "Uyadagi qushlar"; "Chumchuqlar va mashina"; "Mushuk va chumchuqlar".

Barmoq o'yinlari: "Chumchuqlar - kichik chumchuqlar"; "Qushlarni oziqlantiruvchi"; "Buqa shoxga o'tirdi"; "Magpie"; "Qush qanotlarini qoqadi".

2. Pedagoglarning ota-onalar bilan ishi.

Maslahatlashuvlar: "Qanday yordam berish kerak qushlar qishdan omon qolishadi» ; “Qanday qilib va ​​nimadan oziqlantiruvchi yasash mumkin qushlar» .

Shaxsiy suhbatlar: "Siz va farzandingiz uyda hafta mavzusini muhokama qilasizmi?".

Ota-onalar uchun eslatma: "Oziq qushlar» .

Shu vaqt ichida loyiha amalga oshirildi rag'batlantirish: "Oziq qushlar» .

3. Ota-onalar va o'quvchilarning ishi.

Tanlovda ishtirok etish "Ptichkina oshxonasi" (uchun oziqlantiruvchilar ishlab chiqarish qushlar) ; oziqlantirish bilan bir qatorda yurish paytida qushlar.

uchun ozuqa yig'ish qushlar.

Kuzatish bolalar bog'chasi tashqarisidagi qushlar.

3. Yakuniy bosqich. Xulosa qilish.

Buning natijasida loyiha« Qishlaydigan qushlar» ota-onalar va bolalar birgalikdagi faoliyatga qiziqish bildirishdi; shakllanishi uchun ham qulay sharoitlar yaratilgan kichik maktabgacha yoshdagi bolalar hayotga yaxlit nuqtai nazarga ega qishlaydigan qushlar, bolalarni tabiatni hurmat qilishga tarbiyalash; bolalarning qiziquvchanligi va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish uchun shakllantirildi.

IN guruh mavzuni rivojlantirish muhiti yaxshilandi. Yordam berishda o‘quvchilar va ularning ota-onalari faol ishtirok etdilar qushlar qiyin qish sharoitida.

Loyiha turi: axborotga yo'naltirilgan.

Muddati: o'rta muddatli.

Ishtirokchilar ro'yxati Loyihaning dolzarbligi:

Sovuq mavsumda qishlash qushlari hayotiy savollarga duch kelishadi: o'zlarini qanday ovqatlantirish kerak. Mavjud oziq-ovqat sezilarli darajada kamaymoqda, ammo unga bo'lgan ehtiyoj ortib bormoqda. Ba'zida tabiiy oziq-ovqat deyarli mavjud bo'lmaydi, shuning uchun ko'plab qushlar qishda omon qololmaydi va o'ladi. Kattalarning vazifasi bolalarda bizning kichik do'stlarimizga - qushlarga qiziqishni, ularning hayoti haqida yangi ma'lumotlarni o'rganish, ularga g'amxo'rlik qilish va qushlarni qishda o'limdan qutqarishingiz mumkinligini bilishdan xursand bo'lish istagini rivojlantirishdir. Bolalarga qishda qushlarni nima boqish kerakligi haqida asosiy bilimlarni bering.

Ekologik ta'lim orqali maktabgacha yoshdagi bolalarda axloqiy tuyg'ularni rivojlantirish, samarali faoliyatga kirish. Birgalikda kognitiv va samarali mehnat faoliyatini tashkil etish orqali bolaning ijodiy faoliyati va ijobiy hissiy holatini rivojlantirish uchun maqbul shart-sharoitlarni yaratish.

Muammolar:

Bolalarning qishlash qushlari haqida bilimlarining etishmasligi.

Qish mavsumida qushlarni boqishda mahorat yo'q.

Loyihaning maqsadi:

Ekologik madaniyat asoslarini shakllantirish, yaqin atrofdagi qushlarga ongli ravishda to'g'ri munosabatda bo'lish, ularni amalda saqlash, qo'llab-quvvatlash va zarur shart-sharoitlarni yaratish istagi.

Loyiha maqsadlari:

• Maktabgacha yoshdagi bolalarning qishlash qushlari, ularning turmush tarzi, odatlari, atrof-muhit bilan aloqalari va qushlar hayotidagi odamlarning o'rni haqida ilgari olingan bilimlarini mustahkamlash.
• Mavjud bilimlarni yangi ma'lumotlar bilan to'ldirish.
• Bolalarga qushlarni qanday qilib to'g'ri ovqatlantirishni o'rgating.
• Kognitiv va ijodiy faollikni, qiziqishni rivojlantirishga yordam bering.
• Qushlarga nisbatan g'amxo'r munosabatni va qiyin qish sharoitida yordam berish istagini rivojlantiring.

Loyihadan kutilayotgan natijalar:

Bolalarni ota-onalari bilan birgalikda qushlarga g'amxo'rlik qilish, qishda ularga yordam berish istagi (oziqlantiruvchilarni tayyorlash, qishda qushlarni boqish).

Bolalarda qiziqish, ijodkorlik, kognitiv faollik va muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish.

Loyiha ishtirokchilari: ikkinchi yosh guruhning bolalari, ota-onalar, o'qituvchilar.

I. Tayyorgarlik bosqichi.

Bolalarning qishlash qushlari haqidagi bilim darajasini aniqlash.

Ushbu mavzu bo'yicha ma'lumot to'plash.

Loyihani amalga oshirish uchun zarur shart-sharoitlarni yaratish.

II. Asosiy bosqich.

1 . GCD o'quv "Qanotli qo'shnilar".

("Bolalar bog'chasidagi bola" 6-2009-son 57-bet.)

2. Kuzatishlar “Qishda qushlar”, “Qushlarning izlari”.

3. Eksperimental faoliyat "Nega qushlar sovuq emas?" (qush patlarini tekshirish).

4. O'qish: N. Gribacheva "Xo'sh, ayozli, yaxshi, ayozli!", T. Evdoshenko "Qushlarga g'amxo'rlik qiling", "Qish mehmonlari", Y. Nikonova "Chumchuq", V.N. Morozov "Qushlarning muammolari".

Qishlaydigan qushlar haqida she'rlar

Biz oziqlantiruvchi yasadik

Oshxona ochdik.

Chumchuq, buqa qo'shnisi,

Qishda siz uchun tushlik bo'ladi.

Haftaning birinchi kuni tashrif buyuring

Titmice biz tomon uchib ketdi.

Va seshanba kuni, qarang,

Buqalar yetib keldi.

Chorshanba kuni uchta qarg'a bor edi

Biz ularni tushlik qilishlarini kutmagan edik.

Va payshanba kuni butun dunyodan -

Ochko‘z chumchuqlar suruvi.

Juma kuni ovqat xonamizda

Kabutar bo‘tqa yeyayotgan edi.

Va shanba kuni pirog uchun

Yetti qirq uchib keldi.

Yakshanba kuni, yakshanba kuni

Bizga bahor mehmoni keldi -

Yulduzli sayohatchi...

Qo'shiq shu bilan tugadi.

Biz oziqlantiruvchi yasadik

Qushlar nonushtaga taklif qilindi.

Lekin tukli do'stlar

Ular meni kutib olishga kelishmadi.

Biz kutdik va mehmonlarni kutdik,

Ammo ulardan hanuzgacha xabar yo'q.

Va bugun ikkita titmice -

Sariq ko'krakli opa-singillar -

Ertalab tvit yozgan

Deraza yonida.

Ular donalarni eydilar

Va ular do'stlarini chaqirishdi.

Qush derazamizni taqillatmoqda -

Sariq ko'krakli titmouse.

U oynadan bizga qaraydi,

U shunday deydi: "Bu erda issiq ... Lekin men sovuqman.

Donlar hech qaerda ko'rinmaydi.

Men sizdan so'rayman: siz ozgina

Menga bir oz non bo'laklari bering,

Va bir oz ko'proq yog '

Bu sovuqda meni bezovta qilmaydi ...

Men siz bilan do'st bo'laman -

Faqat ovqatlantirishga va'da bering.

Agar siz maydalanganlarga qarshi bo'lmasangiz -

Men qiz do'stlarimga qo'ng'iroq qilaman.

Biz birga uchamiz,

Twitter derazada."

Qizil qorinli buqa tug'ildi.

Qor buqaga teri berdi.

Tol quvur berdi,

Va qo'shiqning o'zi keldi.

Kichik chumchuqlar,

Kichkina kulrang patlar!

Peck, maydalangan maydalagichlarni o'rab oling

Mening kaftimdan!

Yo'q, ular sizning kaftingizdan pishmaydi

Va ular sizni erkalashimga ruxsat berishmaydi.

Qanday qilib kelisha olamiz?

Seni erkalashlariga ruxsat berish uchunmi?

O'rmon sukunatni juda yaxshi ko'radi,

Bulutli va sokin.

Va faqat qarag'ay daraxti haqida o'rmonchi

Dahshatli qo'ng'iroq qiladi.

Shu tarzda u qurtlarni oladi

Bu o'rmon ustasi.

Va hayvonlar biladi

Bu nima

Uning ishlash usuli.

Va faqat eski chipmunk,

Tol daraxtida yashash,

Bu taqillaganda eshik tomon yuguradi

Va u: "Kiring!"

Tashqarida muzlab qoldi

Taxminan qirq daraja.

Kichik chumchuqlar yig'layapti,

O'sha bahor tez orada kelmaydi.

V. Zvyagina.

Chumchuqlar o'ynoqi,

Yolg'iz bolalar kabi,

Deraza yonida o'ralgan.

Kichik qushlar sovuq,

Och, charchagan,

Va ular yanada qattiqroq birlashadilar.

S. Yesenin.

Bir oz tirik. Hatto tvit ham yozmaydi.

Chumchuq butunlay muzlaydi.

N. Rubtsov.

Mana, bir qarg'a panjara ustida o'tiribdi.

Hamma omborlar uzoq vaqtdan beri qulflangan.

Hamma karvonlar o'tdi, hamma aravalar o'tdi,

Yomon ob-havo vaqti keldi.

U panjara ustida ovora bo'ladi -

Uning holiga voy, haqiqiy voy!

Axir, qarg'aning donasi yo'q

Va sovuqdan hech qanday himoya yo'q.

N. Rubtsov.

Kabutarlar, kaptarlar,

Bir ikki uch...

Sisari kaptarlari keldi.

I. Toʻqmoqova.

Chaqqon boshcha sakrab tushmoqda,

U joyida o‘tira olmaydi.

Sakrash-sakrash, sakrash-sakrash,

Tepaga o'xshab aylantirildi.

Tez yugur

Buqalarga qarang!

Biz yetib keldik, yetib keldik!

Qo'yni bo'ron kutib oldi,

Va Frost qizil burun

U ularga rovon daraxtlarini olib keldi.

A. Prokofyev.

Qushlarning qishlashi qiyin

Biz qushlarga yordam berishimiz kerak!

Men sizdan uni kesishingizni so'radim

archa taxtasi,

Men buni dadam bilan qildim

Qushlar oshxonasi.

A. Chepurov.

O'rmonda yashaydi,

Qaroqchiga o'xshaydi

Odamlar undan qo'rqishadi

Va u odamlardan qo'rqadi.

Kun davomida jim

Kechasi u qichqiradi.

(Boyo'g'li, boyqush.)

Kun davomida uxlaydi

Kechasi uchadi

O'rmonda o'tkinchilarni qo'rqitadi.

Dunyoda g'alati tabib bor,

U daraxtlarni, bolalarni davolaydi.

U qayerda jarohatlandi?

Oh, topdim. Mana, bu yerda.

Daraxtlar o'rtasida temirchilar temirchilik qiladilar.

Qora yelek,

Qizil beret

Burun bolta kabi

Quyruq to'xtash joyiga o'xshaydi.

Siz bu modaist bilan birgasiz,

Albatta, men tanishman:

Aylanadigan stol joyida

umuman o'tira olmayman -

Hamma maqtanadi

Ko'k paltongiz bilan

Va ko'k qalpoq

Mag'rur...

Moviy sharf,

qorong'u orqa,

Kichik qush,

Unga qo'ng'iroq qiling ...

(Titmouse.)

U shamollashdan aziyat chekmaydi

Yomon bo'ronlardan qo'rqmang

Va qishda u uchib ketmaydi

Olis janubiy janubga.

Qor qoziqlarni qoplasin

Va tepalik va cho'l -

Bir kuni bizga chiroyli yigit keldi

Shimolda yashovchi ... (bullfinch).

Qora qanotli, qizil ko'krakli,

Va qishda u boshpana topadi:

U shamollashdan qo'rqmaydi

Birinchi qor bilan

Mana shu yerda!

(Buqoq.)

Qor yog'di va bu qush

U qordan umuman qo'rqmaydi.

Biz bu qushni chaqiramiz

Qizil ko'krakli ... (bullfinch).

Kulrang tukli paltoda

Va sovuqda u qahramon,

Sakrashlar, parvozda shov-shuvlar,

Burgut emas, lekin baribir qush!

(Chumchuq)

Bu yo'lda kim?

Bizning mushukimizdan qo'rqasizmi?

Kim hayqiriqni ko'tardi?

Chick-chirp va jo'ja-chirp?

(Chumchuq.)

Tvitni belgilang!

Donga o'ting

Pek, uyalmang,

(Chumchuq.)

E. Serova.

Rangli qichqiriq,

Uzun dumli qush,

Gapiruvchi qush

Eng suhbatdosh!

Aylanish, chiyillash,

U kun bo'yi band.

Yalang'och novdada o'tirish

U butun hovliga baqiradi:

"Kar-kar-kar!"

A. Chepurov.

5. Suhbat " Nima uchun qishda qushlarga yordam berish kerak?

Maqsad: tirik tabiatga g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lishni rivojlantirish.

6. Papka dizayni - ota-onalar uchun "Qishda qushlarni boqing" harakati.

7. Ota-onalar tomonidan "Qishlaydigan qushlar" kitobchasini tayyorlash.

8. Ota-onalari bilan birgalikda bolalar uchun oziqlantiruvchilar tayyorlash.

9. "Qushlar oshxonasi" ning ochilishi.

10 . Qushlarga ovqat tayyorlash, qushlarni boqish.

11 . GCD modellashtirish "Qushlar oziqlantiruvchida".

12. Barmoq gimnastikasi "Oziqlantiruvchi"

Oziqlantiruvchimiz uchun nechta qush bor? Ular mushtlarini ritmik tarzda siqadilar va ochadilar.

U keldimi? Biz sizga aytamiz.

Ikki ko'krak, chumchuq,

Oltita tilla va kabutarlar,

Qanotlari lekeli o'rmonchi.

Hammaga yetarlicha don bor edi.

N. Nishcheva.

13. Ochiq o'yin "Qushlarning ovqat xonasi".

14. Stol o'yinlari:

"Qushni yig'ing"

Maqsad: vizual idrok etishning to'liqligini rivojlantirish, ob'ektni tizimli va maqsadli tekshirish, asosiy xususiyatlarni ajratib ko'rsatish va qismlardan butun rasmni yig'ish qobiliyati.

"Qushlarni boqing"

Maqsad: Qushlarning oziq-ovqatlari haqida bilimlarni rivojlantirish.

III. Yakuniy bosqich.

Ko'ngilochar "Qushlarning sirlari".

Loyiha mahsuloti: fotoreportaj.

"Qushlarga qishlash qiyin, biz qushlarga yordam berishimiz kerak"

Tashqarida muzlab qoldi

Taxminan qirq daraja.

Kichik chumchuqlar yig'layapti,

O'sha bahor tez orada kelmaydi.

Qor malikasi o'z hududida paydo bo'lganda, biz bilan qishlayotgan qushlar hayotiy savolga duch kelishadi: o'zlarini qanday ovqatlantirish kerak.

Qishda qushlar, qish uyqusida bo'lgan hasharotlar, qor ostidagi mevalar va rezavorlar ozgina ovqat topadi. Ertalabdan kechgacha qushlar ovqat bo'laklarini qidiradilar. Tukli, issiq tuklar sovuqdan himoya qiladi, ammo ochlikdan emas.

Qor yog'ishi, bo'ron va qattiq sovuq paytida qushlar ochlikdan o'lib, ommaviy ravishda o'lishadi. .

Odamlar tukli qo'shnilarimizga ular uchun bu qiyin davrda omon qolishlariga yordam berishga harakat qilmoqdalar, oziqlantirish joylari va oluklar o'rnatmoqdalar. Shunday qilib, bizning guruhimizdagi bolalar ham qishda qushlarga yordam berishni xohlashdi.

Qishda qushlarni boqing!

Hamma tomondan kelsin

Ular sizning uyingizga oqib kelishadi,

Ayvondagi suruvlar.

Farzandlarimiz "qush oshxonasi" ochishga qaror qilishdi, lekin ular buni yolg'iz qila olmadilar. Oziqlantiruvchi ustaxonada ota-onalarning yordami o'z vaqtida bo'ldi. Va oziqlantiruvchilarga qo'shimcha ravishda, biz kichik maktabgacha yoshdagi bolalarni qushlar bilan tanishtirish uchun qishlash qushlari haqida buklet tayyorladik.

"Biz bukletlarni o'qiymiz, qushlar haqida hamma narsani bilib olamiz"

Qushlarning qishlashi qiyin

Biz qushlarga yordam berishimiz kerak!

Men sizdan uni kesishingizni so'radim

archa taxtasi,

Men buni dadam bilan qildim

Qushlar oshxonasi.

Oziqlantiruvchilar boshqacha va chiroyli bo'lib chiqdi! Bolalar o'qituvchilari bilan birga sayr paytida ularni bolalar bog'chasi hududiga osib qo'yishdi, shunda ular derazadan qushlarni tomosha qilishdi.

Biz oziqlantiruvchi yasadik

Oshxona ochdik.

Chumchuq, buqa qo'shnisi,

Qishda siz uchun tushlik bo'ladi

Birinchi kuni oziqlantiruvchida hech qanday qush ko'rinmaganida, o'g'il bolalarning hafsalasi pir bo'lganini tasavvur qiling.

Biz oziqlantiruvchi yasadik

Qushlar nonushtaga taklif qilindi.

Lekin tukli do'stlar

Ular meni kutib olishga kelishmadi.

Ammo ikkinchi kuni oziqlantiruvchi yaqinida qushlar paydo bo'ldi: titmice va chumchuqlar, lekin ovqatga tegmadi. Va faqat uchinchi kuni qushlar bizning ovqatimizni sinab ko'rishga qaror qilishdi.

Va bugun ikkita titmice -

Sariq ko'krakli opa-singillar -

Ertalab tvit yozgan

Deraza yonida.

Va endi ular har kuni kelishadi. Yigitlar esa derazadan qushlarga qoyil qolishadi va o'z kuzatishlarini taqvimga yozib olishadi.

Oziqlantiruvchimiz uchun nechta qush bor?

U keldimi? Biz sizga aytamiz.

Ikki ko'krak, chumchuq,

Oltita tilla va kabutarlar,

Qanotlari lekeli o'rmonchi.

Hammaga yetarlicha don bor edi.

Asosiysi, oziqlantiruvchilar bo'sh emas, lekin har kuni ularga qushlarning ovqatlari quyiladi. Bolalar zavq va ehtirom bilan qushlarga ovqat tayyorlamoqdalar: "To'yib-to'yib ovqatlaning va qo'shiqlaringiz, chumchuqlaringiz, chumchuqlaringiz bilan bizni quvontiring!"

Cho'chqa go'shti uchun, chumchuqlar va titmouse uchun cho'chqa yog'idan boncuklar uchun

urug'lik kabutarlar.

Bir oz maydalangan va don qo'shaman.

Chumchuqlar bayram qilishlari uchun.

Shunday qilib, qushlar tashrif buyurishadi.

Va biz hech qachon och qolmaganmiz.

Bolalar kichik bo'lsa-da, ular bilishadiki, agar siz qushlarni boqishni boshlasangiz, ularga ko'niksangiz va to'satdan voz kechsangiz, siz tukli do'stlaringizni hujumga duchor qilasiz. Shuning uchun, dam olish kunlari, bolalar bog'chasida hech kim yo'q bo'lganda, bolalar farrosh Aleksandr Grigoryevichga qushlarni boqishni ishonib topshiradilar.

Axir, to'liq oshqozonda

Biz qushlar uchun bu bema'nilik.

Va kunning istalgan vaqtida,

va qor va sovuq!

Kattalar bolaning tabiiy dunyo bilan muloqot qilishlari uchun sharoit yaratib, bolalarda sayyoramizdagi qo'shnilarimiz - qushlarga qiziqishni, ularning hayoti haqida yangi faktlarni o'rganish, ularga g'amxo'rlik qilish va baham ko'rish haqidagi bilimlardan quvonish istagini rivojlantiradilar. kırıntılar qishda qushlarni o'limdan qutqarishi mumkin. Kichkina ekologlar kattalar bilan birga sovuq, ayozli qishda o'z patli do'stlariga qanday ehtiyotkorlik va hurmat bilan qarashlarini kuzatib, bahor bizni kichik ona qishlog'imizdagi qushlarning qo'shig'i bilan quvontirishiga ishonaman.

Qushlaringizni sovuqda o'rgating

Sizning derazangizga

Qo'shiqlarsiz o'tmaslik uchun

Bahorni kutib olaylik!