“염소가 오두막을 지은 방법”이라는 주제로 수업을 진행합니다. 연극 <염소가 오두막을 지은 방법> 프랑스 민속놀이의 대본

• 러시아 민화 "염소가 오두막을 지은 이야기"를 들려줍니다.

• 가축에 대한 지식을 통합합니다.

• 색다른 방법으로 그림 그리기

프로그램 내용: 동화 내용에 대한 정서적 인식을 장려합니다.

구조적, 논리적 다이어그램을 이용하여 가축(염소)의 특징을 전달하는 능력을 기른다.

가축, 그들의 특징 및 신체 구조에 대한 지식을 명확하고 통합합니다. 청각 주의력과 기억력을 개발하십시오.

어린이의 음소 청각을 형성합니다. 색다른 방법으로 그리는 기술과 능력을 강화합니다. 끝까지 답변을 듣는 인내심과 능력을 기릅니다.

재료: 나무의 평면 형상: 사과나무, 가문비나무, 자작나무; 아이들이 있는 염소, 니모닉 테이블, 개와 고양이의 윤곽선 이미지, 파란색과 갈색 마커.

수업 진행:

교육자:어린이 여러분, Skazkino 마을로 여러분을 초대하고 싶습니다.

마법의 기차를 타면 동화 속으로 여러분을 데려갈 것입니다.

아이들은 모두 마차에 편안하게 앉았습니다 ,

우리 기차가 떠나고 있어요.

예고편~예고편

그들은 철로를 따라 덜거덕거리고 있어요.

그들은 우리를 Skazkino 마을로 데려가고 있습니다.

한 무리의 남자들.

아이들: (기차처럼 움직이며) 츄츄츄츄

여기 있습니다! 어서, 어서,

우리는 당신을 만나서 매우 기쁘게 생각합니다

와 함께 흥미롭고 새로운 동화

지금부터 소개하겠습니다

점점 더 편안하게 앉아 ,

눈을 보여줘

이야기를 들어라, 얘들아.

러시아 민화를 들려 드리겠습니다. 제목은 '염소가 오두막을 지은 방법'입니다.

교육자:(동화를 말해준다)

어린이 여러분, 이 동화는 어떤 사람들이 썼나요?

그래서 이것은 러시아 민화입니다.

동화의 이름은 무엇입니까?

염소와 그 아이들은 왜 노파에게서 도망쳤다고 생각하시나요?

염소와 아이들이 길을 따라 어떤 나무를 만났는지 기억하시나요?

염소와 새끼들을 보호하기로 합의한 나무는 무엇입니까? (어린이 2~3명 인터뷰)

교육자:수고하셨습니다, 이야기를 잘 들었습니다. 자, 모두들 원을 그리며 서서 조금 몸을 풀어볼까요( 음악체육)

교육자:앉아

아이들아, 염소는 가축인가, 야생동물인가?

그녀가 애완동물임을 증명하세요.

정답은 해결해야 할 표에 나와 있습니다.

에게.- 염소(단어의 첫 글자) 집.- 국내의 그리고.- 동물(단어의 첫 글자)

이제 이 표를 사용하여 염소에 관한 이야기를 구성해야 합니다. 2~3명의 어린이를 위한 이야기).

잘했어, 얘들아! 우리 표를 바탕으로 염소에 관한 완전한 이야기를 정리하셨습니다.

“k” 소리로 시작하는 다른 가축의 이름을 말할 수 있나요? (고양이, 토끼, 소, 말)

이제 시를 듣고 어떤 애완동물을 나열할지 기억해 보세요.

사람들이 길들인 동물

그리고 그들은 집이 되었습니다.

한 남자가 그들을 위해 집을 짓고,

매일 음식을 요리한다

필요한 경우 청소하고 세척하고 치료합니다.

키티, 토끼, 송아지

닭, 거위, 수탉:

그들의 삶은 확실히 나쁘지 않습니다

그리고 이를 위해 사람들은

차와 함께 마시는 우유

그리고 사랑과 친절도요.

어떤 애완동물을 알고 있나요?

애완동물이 자신에게 어떻게 감사한다고 생각하시나요?

소유자?

소가 우유를 준다

개가 집을 지키고 있다

양과 염소는 양털을 제공한다

말이 짐을 싣는다

고양이가 쥐를 잡는다

토끼는 솜털을 준다

또한 애완동물에 대한 사랑과 친절을 표현하고 고양이와 개에게 모피 코트를 입혀줍시다. 테이블로 가서 편안하게 지내세요. 여기에 그림과 마커가 있습니다. 고양이는 어떤 색깔의 털을 갖게 될까요? 개는 어떻습니까?

루프로 모피 코트를 그릴 것입니다 (루프를 사용하여 그리는 기술을 기억하세요)

마커를 들고 루프를 그리는 방법을 공중에서 보여주세요.

시작하다.

아이들은 그림을 그리며, 필요한 경우 교사가 도와줍니다. .

당신의 그림을 가지고 나에게 가져오고 원 안에 서십시오.

잘했어요, 모두들 해냈어요. 이건 우리가 고양이를 위해 입힌 모피 코트입니다.

개. 정말 좋아하고 고맙다고 생각해요.

수업에서 무엇을 기억하시나요?

나는 당신의 공부 방식이 정말 마음에 들었습니다. 당신은 세심하고 활동적이었습니다. 특히 Yaroslava, Snezhena, Emil 및 Nastya가 마음에 들었습니다.

이제 마법 마차를 타고 그룹으로 돌아갑시다.

캐리지, 트레일러

그들은 철로를 따라 덜거덕거리고 있어요.

그들은 당신을 그룹으로 다시 데려갑니다

한 무리의 남자들.

안나 라류시나
유아 그룹 “나무. 러시아 민화 '염소가 오두막을 지은 방법'

주제 클래스: « 나무. 러시아 민화"어떻게 염소가 오두막을 지었어요» »

1. 인사말

표적: 감정적인 연결을 확립하고, 일련의 행동을 기억하고, 수업의 시작을 표시합니다.

음악: 트랙 1 "인사말"음악: Zheleznova

자, 모두 원을 그리며 서세요.

갑자기 다들 손을 잡았는데,

우리는 나란히 서서 팔을 흔들 거예요

공부를 시작해 보세요. 수업 내내 최선을 다하겠습니다.

반복하세요. 하품하지 마세요. 모든 것을 기억하세요.

우리는 손을 잡고 처음에는 한 방향으로, 그다음에는 다른 방향으로 원을 그리며 걷습니다.

서로 소원을 빌자 친구: 좋은 아침이에요!

2. 리듬파트

표적: 자신의 신체에 방향을 설정합니다.

어린이와 부모가 있는 교사가 원 안에 서 있습니다. 부모는 자녀 뒤에 서서 자녀의 손을 자녀의 몸 위에 얹고 이 운동을 수행합니다.

음악: 길 "정위"음악: Zheleznova

3. 인지 차단. 알아가기 나무.

표적: 소개하다 나무, 주의력, 기억력 발달

재료: 레소비치초크, 영화: 자작나무, 참나무, 단풍나무, 가문비나무

오늘 우리는 방문할 것이다 동화. 모든 것이 잘 될 것이라 굉장한. Lesovichok이 우리를 방문했습니다! 인사하고 그가 우리에게 말하는 것을 들어보자.

여러분, Lesovichok이 사진을 가져왔습니다.

(자작나무 사진을 보여줍니다)- 이것 자작나무. 자작나무 잎을 뭐라고 부르나요? (자작나무)

(단풍나무 사진을 보여주며)- 이것 그 나무는 MAPLE이라고 불려요. 그 잎은 무엇이라고 불립니까? (단풍)

(떡갈나무 사진을 보여주며)– 오크입니다. 그리고 잎은 참나무입니다.

(가문비나무 사진을 보여주며)-그리고 이것은 무엇입니까? 나무? 가문비 (크리스마스 트리). 그리고 크리스마스 트리에는 잎이 아니라 바늘이 있어요.

4. 호흡 운동.

표적: 호흡기의 발달

재료: 작은 종이잎

선생님은 각 사람에게 종이 한 장을 줍니다.

바람을 타고 손바닥에서 나뭇잎을 날려 버리자.

잘하셨어요!

5. 인지 차단. 그래픽 기술

표적: 구조에 대한 지식을 명확히 함 나무; 마음챙김의 발달

재료: 퍼즐 나무-6개. ; 사진 나무와 나뭇잎, 연필

1) -얘들아, 바람이 너무 세게 불어 사진이 흩어졌다. 수집해 봅시다. (가면서 부품의 이름을 발음합니다. 나무: 뿌리, 줄기, 가지, 잎)

2) -이제 나뭇잎이 어떻게 떨어지는지 연결하고 보여드리겠습니다. 나무!

손가락 체조.

하나 둘 셋 넷 다섯! (손가락을 하나씩 구부린다)

나뭇잎을 모아보자 (주먹을 꽉 쥐었다 풀었다)

로완, 오크.

자작나무, 단풍나무, 버드나무 (손가락을 하나씩 구부린다)

나뭇잎을 모두 모아보자 (주먹을 꽉 쥐었다 풀었다)

그리고 집에 갈 거예요 (핑거스 "달리다"책상 위에)

6. 춤은 음악으로 옮겨간다

음악: 길 "엄마와 함께하는 음악"음악: Zheleznova

그리고 이제 엄마와 함께 운동해보세요!

7. 인지 차단. 스토리텔링. N. 전래 동화"어떻게 염소가 오두막을 지었어요» (인형극)

재료: 문자, 나무: 사과나무, 참나무, 가문비나무, 사시나무, 자작나무

음악: 길 "침착한"

텍스트 전래 동화"어떻게 염소가 오두막을 지었어요".

옛날에 말을 잘하는 노파가 살았는데, 그녀는 아이들과 염소. 아침에 사람들은 일어나 일하러 가는데 노파는 여전히 난로 위에 누워 있을 것이다. 점심시간이 되어서야 그는 일어나서 먹고 마시고 이야기를 나눕니다. 그녀는 이웃, 지나가는 사람, 그리고 자신과 이야기하고, 이야기하고, 이야기합니다!

ㅏ 염소그들은 아이들과 함께 헛간에 갇혀 있습니다. 풀을 뽑을 것도 없고, 마실 물도 없고, 뛰어다닐 수도 없습니다...

옛날에 그는 이렇게 말했습니다. 그녀의 아이들에게 염소:

작은 염소들아, 얘들아, 우리는 말만 하는 할머니와는 살 수 없다! 숲으로 가자, 오두막을 짓고 거기서 살아보자.

수다쟁이 노부인이 염소와 새끼들을 헛간에서 풀어주자 그들은 도망갔습니다. 오직 노부인만이 그들을 보았다!

그들은 숲으로 달려가서 어디에 있는지 찾기 시작했습니다. 오두막을 짓다.

올라왔다 염소숲 속 사과나무와 말한다:

사과나무, 사과나무! 내가 당신의 가지 아래 있을 수 있을까요? 오두막을 짓다?

내 밑에 건물 짓지 마 오두막,-사과 나무에 대답합니다. “사과가 나에게서 떨어져서 너희 염소들이 다칠 것이다.” 다른 곳으로 가십시오.

갑시다 크리스마스 트리에 염소:

크리스마스 트리, 크리스마스 트리! 내가 당신 밑에 있어도 될까요? 오두막을 짓다?

내 밑에 건물 짓지 마 오두막,-크리스마스 트리에 응답합니다.

원뿔이 나에게서 떨어지고 당신의 어린 염소가 다칠 것입니다. 더 좋은 곳을 찾아보세요!

오크, 오크! 내가 당신 밑에 있어도 될까요? 오두막을 짓다?

내 밑에 건물 짓지 마 오두막,-떡갈 나무에 대답합니다. “가을에는 도토리가 떨어져서 아이들이 다칠 거예요.” 당신은 자신을 슬퍼할 것입니다.

갑시다 아스펜에 염소:

아스펜, 아스펜! 내가 당신 밑에 있어도 될까요? 오두막을 짓다?

사시나무는 가지를 흔들었다. 나뭇잎:

내 나뭇잎은 밤낮으로 소리를 내며 아이들이 잠들지 못하게합니다. 더 좋은 곳을 찾아보세요!

할 일도 없어 떠났어 아이들과 염소. 온 로즈힙:

로즈힙, 로즈힙! 내가 당신 밑에 있어도 될까요? 오두막을 짓다?

로즈힙이 흔들렸다:

당신은 무엇입니까, 당신은 무엇입니까? 염소! 아니면 모르시나요? 나에게 가시가 얼마나 날카로운지 보세요. 당신의 작은 염소들은 뛰고 뛰고 털을 모두 뽑을 것입니다. 가다, 염소, 그럼 더 좋은 곳을 찾아보세요!

갑시다 염소에서 자작나무로:

자작나무, 자작나무! 내가 당신 밑에 있어도 될까요? 오두막을 짓다?

자작나무가 가지를 흔들더니 말했다:

내가 너희 염소들을 더위로부터 보호하고, 비로부터 보호하며, 바람으로부터 보호하리라. 내 밑에 세워라 오두막.

난 행복했다 염소. 자작나무 밑에 오두막을 지었어요그리고 그녀의 아이들과 함께 그곳에서 살기 시작했습니다.

8. 생산적인 활동.

표적: 소근육 운동 능력, 주의력, 상상력, 창의적 사고력 발달

재료: 공백, 골판지 또는 녹색 냅킨, 가위, 풀

음악: 클래식 모차르트 "공상"

얘들아, 너랑 하자 나무!

9. 운동체조

표적: 일반적인 운동 능력 개발, 움직임 조정, 작업을 순서대로 수행하는 능력 개발.

재료: 마사지 경로, 최대 3개의 숫자 퍼즐, 벤치, "통나무".

음악: 트랙 3 "체조"

이제 쉬자. 우리 길을 따라 산책합시다. 숫자 1부터 시작해서 둘, 셋 (숫자 퍼즐)길, 터널을 따라 걸어보세요.

10. 인지 활동. 초등 수학적 개념의 형성.

표적: 물체의 수를 숫자와 연관시키는 능력을 향상시키고 미세한 운동 능력과 언어를 개발합니다.

재료: 최대 4개의 숫자가 있는 카드, 10개의 잎사귀. 각자에게

음악: 트랙 12 "배경"

여러분, Lesovich가 나뭇잎을 배치하는 것을 도와주세요. 숫자는 몇 개입니까? 우리가 넣을 나뭇잎 수입니다.

엄마는 아이에게 숫자의 이름과 나뭇잎의 개수에 대해 이야기를 나눈다.

잘하셨어요!

11. 생산적인 블록. 양질의 거친 밀가루에 손가락 그림.

표적: 소근육 운동 능력, 언어 능력, 상상력, 창의적 사고력 발달

재료: 양질의 거친 밀가루가 담긴 쟁반 (얇은 층)

길: "배경"

여러분, 숲속 소년이 여러분에게 마법의 그림을 가르쳐주고 싶어해요! 그가 우리에게 무엇을 가져왔는지 보세요. (나는 양질의 거친 밀가루 쟁반을 나눠준다)

먼저 수직으로 두 개의 선을 그린 다음 서로 다른 방향으로 물결 모양의 선을 그립니다. 그것은 밝혀 나무. 아이들은 스스로 다양한 그림 그리기 옵션을 시도합니다.

트롤 왈리, 트롤 왈리, 우리 나무가 그려져 있었다.

Tra-la-la, Tra-la-la, 그들은 포플러를 그렸습니다.

유 나무에는 아이가 있다: 잎과 가지.

12. 마사지

표적: 일반적인 운동 능력의 발달.

재료: 베개, 마사지볼 - "고슴도치".

우리는 베개 위에 앉아 편안한 음악을 틀고, 먼저 부모가 아기의 머리를 쓰다듬은 다음 등을 쓰다듬습니다. (동시에 신체 부위의 이름을 지정함).

그럼 우리는 타고 "고슴도치"팔, 다리, 배, 등에 (엄마가 아이에게, 아이가 엄마에게, 그들 자신에게)

13. 작별 인사

표적: 감정적인 연결을 형성하고 수업을 마무리합니다.

재료: 트랙 5 "이별"

자, 모두 원을 그리며 서세요.

갑자기 다들 손을 잡았는데,

우리는 한 시간 동안 공부하고 약간의 장난을 쳤습니다.

이제 얘들아, 이제 모두 집에 갈 시간이다!

작별 인사는 노래의 인사말 버전과 유사하게 수행됩니다.

옛날에 말을 잘하는 노파가 살았는데, 그녀에게는 염소 한 마리와 아이들이 있었습니다. 아침에 사람들은 일어나 일하러 가는데 노파는 여전히 난로 위에 누워 있을 것이다. 점심시간이 되어서야 그는 일어나서 먹고 마시고 이야기를 나눕니다. 그녀는 이웃, 지나가는 사람, 그리고 자신과 이야기하고, 이야기하고, 이야기합니다!

그리고 염소와 아이들은 헛간에 갇혔습니다. 풀도 뽑을 수 없고, 물도 마실 수 없고, 뛰어다닐 수도 없습니다...

어느 날 염소는 아이들에게 이렇게 말했습니다.

작은 염소들아, 얘들아, 우리는 말만 하는 할머니와는 살 수 없다! 숲으로 가서 오두막을 짓고 거기서 살아보자.

노파가 헛간에서 염소와 새끼들을 풀어주자 그들은 도망갔습니다. 오직 노부인만이 그들을 보았다!

그들은 숲으로 달려가 오두막을 지을 곳을 찾기 시작했습니다.

염소는 숲 속 사과나무에 다가와 말했습니다.

사과나무, 사과나무! 당신의 가지 아래에 오두막을 지을 수 있습니까?
“내 밑에 오두막을 짓지 마세요.” 사과나무가 대답했어요. - 사과가 나에게서 떨어져서 너희 염소들이 다칠 것이다. 다른 곳으로 가십시오.

염소는 크리스마스 트리에 갔다:

크리스마스 트리, 크리스마스 트리! 당신 밑에 오두막을 지을 수 있을까요?
“내 밑에 오두막을 짓지 마세요.” 나무가 대답했어요.
- 콘이 나에게서 떨어지고 당신의 작은 염소가 다칠 것입니다. 더 좋은 곳을 찾아보세요!

오크, 오크! 당신 밑에 오두막을 지을 수 있을까요?
참나무가 대답했습니다. “내 밑에 오두막을 짓지 마세요.” - 가을에는 도토리가 떨어져서 아이들이 다칠 거예요. 당신은 자신을 슬퍼할 것입니다.

염소는 사시나무로 갔다.

아스펜, 아스펜! 당신 밑에 오두막을 지을 수 있을까요?

사시나무가 그 가지와 모든 잎사귀를 흔들었더니

내 나뭇잎은 밤낮으로 소리를 내며 아이들이 잠들지 못하게합니다. 더 좋은 곳을 찾아보세요!

할 일이 없었고 염소와 아이들은 계속 나아갔습니다. 로즈힙에 왔습니다 :

로즈힙, 로즈힙! 당신 밑에 오두막을 지을 수 있을까요?

로즈힙이 흔들렸다.

너 뭐야, 너 뭐야, 염소! 아니면 모르시나요? 나에게 가시가 얼마나 날카로운지 보세요. 당신의 작은 염소들은 뛰고 뛰고 털을 모두 뽑을 것입니다. 어서 염소야, 더 나은 곳을 찾아라!

염소는 자작나무로 갔다.

자작나무, 자작나무! 당신 밑에 오두막을 지을 수 있을까요?

자작나무는 가지를 흔들며 말했습니다.

내가 너희 염소들을 더위로부터 보호하고, 비로부터 보호하며, 바람으로부터 보호하리라. 내 밑에 오두막을 지으세요.

염소는 행복했습니다. 그녀는 자작나무 아래에 오두막을 짓고 아이들과 함께 살기 시작했습니다.

옛날에 말을 잘하는 노파가 살았는데, 그녀에게는 염소 한 마리와 아이들이 있었습니다. 아침이 되면 사람들은 일어나 일하러 가는데 노파는 여전히 난로 위에 누워 있습니다. 점심시간이 되어서야 그는 일어나서 먹고 마시고 이야기를 나눕니다. 그녀는 이웃, 지나가는 사람, 그리고 자신과 이야기하고, 이야기하고, 이야기합니다!
그리고 염소와 아이들은 헛간에 갇혔습니다. 풀도 뽑을 수 없고, 물도 마실 수 없고, 뛰어다닐 수도 없습니다...
어느 날 염소는 아이들에게 이렇게 말했습니다.
- 작은 염소들아, 얘들아, 우리는 말만 하는 할머니와는 살 수 없다! 숲으로 가서 오두막을 짓고 거기서 살아보자.
수다쟁이 노부인이 헛간에서 염소와 새끼들을 풀어주자 그들은 도망갔습니다. 노파만이 그들을 보았다!
그들은 숲으로 달려가 오두막을 지을 곳을 찾기 시작했습니다.

염소는 숲 속 사과나무에 다가와 말했습니다.
- 사과나무, 사과나무! 당신의 가지 아래에 오두막을 지을 수 있습니까?
“내 밑에 오두막을 짓지 마세요.” 사과나무가 대답했어요. “사과가 나에게서 떨어져서 너희 염소들이 다칠 것이다.” 다른 곳으로 가십시오.

염소가 나무로 갔다:
- 크리스마스 트리, 크리스마스 트리! 당신 밑에 오두막을 지을 수 있을까요?
“내 밑에 오두막을 짓지 마세요.” 나무가 대답했어요. “콘이 나에게서 떨어져서 당신의 어린 염소들이 상처를 입을 것입니다.” 더 좋은 곳을 찾아보세요!

염소와 아이들은 계속해서 나아갔습니다. 그녀는 키가 큰 참나무를 보고 그에게 말했습니다.
- 오크, 오크! 당신 밑에 오두막을 지을 수 있을까요?
참나무가 대답했습니다. “내 밑에 오두막을 짓지 마세요.” “가을에는 도토리가 떨어져서 아이들이 다칠 거예요.” 당신은 자신을 슬퍼할 것입니다.

염소는 사시나무로 갔다.
- 아스펜, 아스펜! 당신 밑에 오두막을 지을 수 있을까요?
사시나무는 그 모든 가지와 모든 잎사귀를 흔들었습니다.
"나의 나뭇잎은 밤낮으로 소리를 냅니다. 당신의 작은 염소들이 잠을 자지 못하게 할 것입니다." 더 좋은 곳을 찾아보세요!
할 일이 없었고 염소와 아이들은 계속 나아갔습니다.

로즈힙에 왔습니다 :
- 로즈힙, 로즈힙! 당신 밑에 오두막을 지을 수 있을까요?
로즈힙이 흔들렸다.
- 너 뭐야, 너 뭐야, 염소! 아니면 안보이나요?
나에게 가시가 얼마나 날카로운지 보세요! 당신의 작은 염소들은 뛰고 뛰고 털을 모두 뽑을 것입니다. 어서 염소야, 더 나은 곳을 찾아라!

염소는 자작나무로 갔다.
- 자작나무야, 자작나무야! 당신 밑에 오두막을 지을 수 있을까요?
자작나무는 가지를 흔들며 말했습니다.
“너희 염소들을 더위로부터 지켜주고, 비로부터 숨겨 주고, 바람으로부터 지켜주리라.” 내 밑에 오두막을 지으세요!
염소는 행복했습니다. 그녀는 자작나무 아래에 오두막을 짓고 아이들과 함께 살기 시작했습니다.

스베틀라나 이스마일로바
수업 요약 “염소가 오두막을 지은 방법”

"어떻게 염소가 오두막을 짓고 있었어요»

통합 유아기 활동.

목표:

아이들에게 새로운 동화를 소개하고, 장난감 극장 공연과 함께 동화를 듣고 이해하도록 가르치십시오.

자작나무, 전나무, 사시나무에 대한 아이들의 생각을 계속해서 형성하세요. (줄기, 가지, 잎, 바늘 강조)그리고 개념 "하나", "많은".

에서 생성하는 능력을 강화합니다. 건설완성된 재료 건설하고 가지고 놀아요.

사전을 활성화하고 단어를 입력하세요 « 염소» , "작은 염소들", "나무", "트렁크", "가지", "나뭇잎", "바늘", "작은", "큰", "두꺼운", "얇은", "하나", "많은".

반응성과 친절함을 기릅니다.

재료: 장난감- 염소, 아이들, 고양이, 놀기 위한 작은 동물 피규어 건물; 전부 건축 재료, (어린이 1인당); 크리스마스 트리, 자작나무, 아스펜을 묘사한 사진.

이동하다 클래스.

선생님은 그룹에 고양이 장난감을 가져옵니다.

보세요, 우리에게 온 여러분. 누구세요?

그렇구나, 고양이. 그는 같은 것입니다? 네, 크고 푹신하고 회색이에요.

우리 고양이처럼

모피 코트가 아주 좋아요

고양이 콧수염처럼

놀랍도록 아름다운

대담한 눈

치아는 흰색이다.

대담한 눈.

고양이를 초대해볼까요? 틀림없이, 전화하자:

“키티, 우리에게로 오세요!”고양이를 무엇으로 치료할 건가요? 응, 우유랑. (아이들은 손바닥이나 접시로 고양이 우유를 먹이는 모습을 흉내냅니다.)고양이는 간식을 주셔서 감사하다고 말하고 동화를 들려주고 싶어합니다. 앉아서 이야기를 들어보세요.

옛날 옛적에 있었다 염소. 여기 어느: 흰색, 크고 긴 뿔, 날카로운 발굽. 그리고 그녀에게는 누구가 있었나요? (장난감을 보여줍니다 - 아기 염소)그렇구나, 얘들아. 아이들은 몇 명이나 있었나요? 그렇죠, 많이요. 염소는 어떻습니까? 물론, 혼자.

나는 결정했다 염소가 지을 것이다아이들을 위한 집을 마련하고 살 곳을 찾기 위해 숲 속으로 들어갔습니다. 그녀는 걷고 또 걸으며 크리스마스 트리를 보았습니다 (사진 보여주기)이게 뭔가요? (오늬 무늬)크리스마스 트리 가지에는 무엇이 있나요? 예, 바늘이 가시가 있습니다. 말한다 염소 크리스마스 트리: “내 아이들을 위해 집 근처에 집을 가질 수 있나요? 짓다? 그리고 크리스마스 트리 답변: "뭐야! 가지에 가시가 있는 바늘이 자라고 있어요. 그들은 당신의 아이들을 찌를 수 있습니다. 내 근처에는 집이 필요하지 않습니다 짓다" 갑시다 염소 다음. 보시다시피 사시나무가 서 있습니다. (사진 보여주기)사시나무에 바늘이 있나요? (아니요)그 사람이 그렇게 말하더군요 염소: “Osinka, 내 아이들을 위해 당신 근처에 집을 가질 수 있을까요? 짓다? 오신카 답변: "뭐야! 내 나뭇잎이 밤낮으로 소리를 내서 너희 염소들의 잠을 방해하리라.”

갑시다 염소 다음. 그는 흰 자작나무가 서 있는 것을 본다. (사진 보여주기)자작나무는 어떤 종류의 줄기를 가지고 있나요? (하얀색)가지가 긴데 바늘이 있나요? (아니요)묻는다 염소: “버치야, 내 아이들을 위해 당신 근처에 집을 가질 수 있을까요? 짓다? 자작나무 답변: "물론 당신은 할 수. 내 근처에 집을 짓다. 그리고 나는 너희 아이들을 태양으로부터 보호하고, 비로부터 숨기고, 추위로부터 지켜줄 것이다.” 염소를 만들다당신의 아이들을 위한 집. 먼저 두꺼운 막대를 가져와 벽을 만들었습니다. (선생님은 두꺼운 막대로 벽을 만드는 방법을 보여줍니다.)그런 다음 얇은 블록을 가져다가 천장, 창문, 문을 만들었습니다. 천장 위에 지붕과 파이프를 배치했습니다. 정말 아름다운 집이 되었네요! 숲의 동물들도 이 집을 보고 이런 집을 원하기도 하더군요. 짓다. 그들은 방법을 모릅니다. 도와주세요. 빌드하자모든 동물을 위한 집. 첫째, 우리는 무엇을 합니까? 맞아, 벽. 그런 다음 천장, 창문, 문, 지붕 및 굴뚝.

어린이들 집을 짓다. 그럼 그들은 이겼어 건설, 작은 동물 피규어로 채워져 있습니다.

수업을 완료할 수 있습니다.시의 발췌문을 아이들에게 읽어주기 "숲은 기적이다"

모든 동물은 거기에 자신의 집을 가지고 있습니다.

따뜻한 난로와 굴뚝이 있습니다.

그곳에서 손님을 맞이한다

세상의 친구들과 함께라면 인생이 더욱 즐거워집니다.

주제에 관한 출판물:

레저요약 2~3세 어린이를 위한 “뿔난 염소가 왔습니다”.젊은 그룹의 여가 활동인 "뿔 달린 염소가 왔다"는 예술적 표현에 대한 아이들의 관심을 키우는 작업 형태를 보여줍니다. 표적:.

선배그룹 음악활동 요약 '어떤 염소가 일어나는지'음악 감독: Tsypysheva M.D. 교육 영역 통합: "예술적 및 미적 발달", "인지적 발달".

레고 건설을 위한 GCD 개요 "어미 염소와 그녀의 아이들""어미 염소와 그녀의 아이들"이라는 주제로 중간 그룹 어린이를 위한 지속적인 교육 활동 조직 NNOD 요약 작성자: 교사.

부모가 참여하는 엔터테인먼트 요약 "염소, 어린이, 늑대"부모님과 함께 즐거운 시간을 보내세요. 주제 : "염소, 아이들, 늑대" "Children 's"에 따르면 2 차 그룹 No. 6 "Bees"의 아이들이 발명 한 동화를 각색 한 것입니다.

언어 발달에 관한 수업 요약 "아이들과 함께하는 염소"시립 예산 유아원 교육 기관 "아동 발달 센터-유치원 번호 191"은 주니어 그룹의 메모입니다.