تقرير مصور للمجموعة الثانية للطيور الشتوية. درس في المجموعة الإعدادية الثانية "الطيور الشتوية. أنا جالس على العاهرة

ملاءمة

يعد التفاعل البشري مع الطبيعة مشكلة ملحة للغاية في عصرنا. لعدة قرون، كان الإنسان مستهلكًا فيما يتعلقطبيعة : عاشت واستخدمت مواهبها دون التفكير في العواقب.

مهمة الكبار هي تنمية اهتمام الأطفال بجيراننا على هذا الكوكب -الطيور ، الرغبة في تعلم حقائق جديدة عن حياتهم، والاعتناء بهم، والابتهاج بمعرفة أنه من خلال مشاركة الفتات يمكن للمرء أن ينقذالطيور في الشتاء من الموت . إعطاء الأطفال المعرفة الأساسية حول ما يجب إطعامهالطيور في الشتاء .

من خلال العمل مع الوالدين، يجب علينا تهيئة الظروف للطفل للتواصل مع العالم الطبيعي ومساعدة أصدقائنا ذوي الريش قدر الإمكان.

هدف : تكوين فكرة عامة لمرحلة ما قبل المدرسة عنهاالطيور الشتوية وأسلوب حياتهم وخصائصهم وارتباطاتهم بالبيئة ودور الإنسان في الحياةالطيور .

مهام :

تشكيل أفكار حولالطيور الشتوية ;

خلق الرغبة في المساعدةالطيور في ظروف الشتاء الصعبة.

تنمية مهارات التغذية الصحيحة للأطفالالطيور ;

تعزيز تنمية النشاط المعرفي والإبداعي والفضول.

توسيع آفاق الأطفال وإثراء مفرداتهم، وتطوير الكلام المتماسك؛

إشراك الوالدين في تعاون أوثق فيأنشطة المشروع ;

تهيئة الظروف لتوسيع الأفكار حولالطيور (تجديد البيئة المكانية للموضوع النامية حول الموضوعمشروع )

مواعيد التنفيذمشروع : 1.02.18- 14.02.18

المشاركون في المشروع: أولياء الأمور وأطفال المجموعة الأصغر سنا والمعلمين.

1. الإعداديةمنصة :

تحديد موضوعمشروع ;

تطوير خطة طويلة المدىمشروع ;

تهيئة الظروف اللازمة للتنفيذمشروع ;

تطوير المواد التعليمية والتوصيات حول الموضوع(اختيار الاستشارات للآباء، وما إلى ذلك) ;

إعداد سمات الأحداث (الرسوم التوضيحية، أقنعة الألعاب، الخيال، إنشاء فهرس بطاقات لألعاب الإصبع حول الموضوع« الطيور الشتوية » )

2. الرئيسية(عملي)

1. عمل المعلمين مع الأطفال؛

2. عمل المربين مع أولياء الأمور؛

3. الأنشطة المشتركة للآباء والأطفال.

العمل مع الطلاب.

التطور المعرفي :

المحادثات : "ماذا تعرف عن الطيور الشتوية ?» ، "كيفالطيور مختلفة عن الحيوانات؟"حيث يعيش الطيور ?» , "أيّ الطيور يطير إلى موقع رياض الأطفال؟ ; "هل نحن بحاجة لرعاية الطيور ?» ; "ما هي الفوائد التي يجلبونها؟ الطيور ?» : "قائمة طعام الطيور » ; "ابحث عن منزل للطائر" .

اعتبارالطيور الشتوية في الرسوم التوضيحية في الكتب والمجلات.

النظر إلى اللوحات : « الطيور في المغذي » ; "إطعام الأطفال الطيور » .

الألعاب التعليمية : "الواحد كثير" ; ""تخمين من الوصف"" ; "ماذا طائر ?» ; "خمن من ذهب" ; "كبير وصغير الطيور في وحدة التغذية » ; "يٌطعم الطيور » ; "ابحث عن الفرخ للأم" ; "ماذا هناك العديد من الطيور على الشجرة ?» ; "الاسم والعرض الطيور الشتوية » .

حل الألغاز حولالطيور الشتوية .

الاجتماعية والتواصليةتطوير :

أعلى الملابسالطيور أثناء المشي ; مغذيات معلقة من صنع الآباء.

ألعاب لعب الدور : "مستشفى الطيور » ; "قم بدعوة القرقف للزيارة" ; "مقصف بتشكينا" .

محادثة ظرفية : "هل من الممكن التقاط ريش الطيور؟" , "كيف الطيور تدافع عن نفسها ?» ; "ماذا يعني الاهتمام به الطيور الشتوية ?» ; "الريش الأصدقاء" .

الفنية والجماليةتطوير :

رسم : "نحن ندعو مصارعة الثيران إلى أكل الروان بسرعة" .

تلوين صفحات التلوين : "عصفور" , "مصارعة الثيران على فرع" , "القرقف وروان" إلخ.

النمذجة : "الطيور في أعشاشها" .

الاستماع إلى تسجيل صوتي : "تصويت الطيور » .

تطوير الكلام :

المحادثات : "ماذا رأيت الطيور ، المشي مع والديك؟" ; "ماذا يأكل العصفور؟" , "هناك مغذيات مختلفة" ; "لماذا تحتاج إلى إطعام في الشتاء؟ الطيور » .

تعلم قصيدة أ. إجناتوفا"شرابة الفجر القرمزية..." .

قراءة : س. مارشاك"أين تناول العصفور الغداء؟" ; ز. الكسندروفا"جولي جولي" ;

ن. هيلتون"بيت الطيور" ; في زفياجينا"عصفور" ; تي إيفدوشينكو"يعتني الطيور » ; في بيريستوف"العصافير" ; أ. بارتو"عصفور" .

العاب كلمات : "اتصل بي بلطف" ; "من سيكون من؟" .

التطور البدني :

ألعاب خارجية : "الطيور تحلق" ; "الغربان والكلب الصغير" ; "الطيور في أعشاشها" ; "العصافير والسيارة" ; "القط والعصافير" .

العاب الاصبع : "العصافير - العصافير الصغيرة" ; "تغذية الطيور" ; "جلس طائر الحسون على فرع" ; "العقعق" ; "الطير يرفرف بجناحيه" .

2. عمل المربين مع أولياء الأمور.

استشارات : "كيف أساعد الطيور تعيش في فصل الشتاء » ; "كيف ومن ماذا يمكنك أن تصنع مغذيًا له الطيور » .

المحادثات الفردية : "هل تناقش أنت وطفلك موضوع الأسبوع في المنزل؟" .

مذكرة للآباء والأمهات : "يٌطعم الطيور » .

خلال هذامشروع تم تنفيذهترقية : "يٌطعم الطيور » .

3. عمل أولياء الأمور والتلاميذ.

المشاركة في المسابقة"مقصف بتشكينا" (إنتاج مغذيات ل الطيور ) ; وكذلك التغذيةالطيور أثناء المشي .

جمع الأعلاف لالطيور .

مراقبةالطيور خارج الروضة .

3. المرحلة النهائية. تلخيص.

المنطقة التعليمية: "تواصل" , "معرفة" , "التنشئة الاجتماعية" , "الإبداع الفني" , "قراءة الخيال" , "موسيقى" , "الثقافة البدنية" .

نوع المشروع: إعلامي وإبداعي

أهمية الموضوع: يموت عدد كبير من الطيور في برد الشتاء. في فصل الشتاء، لا يمكن للطيور الوصول إلى الطعام تحت الثلج والجليد. الطيور بحاجة إلى مساعدة الناس. ليس لدى الأطفال أي فكرة عن حياة الطيور في الشتاء.

الهدف من المشروع: التعرف على معارف الأطفال عن الطيور الشتوية. إثارة استجابة عاطفية وتعاطف مع الطيور الجائعة والمتجمدة في الشتاء. شجع الأطفال على مساعدة الطيور.

أهداف المشروع:

التعليمية: - تكوين أفكار بيئية للأطفال حول العالم من حولهم، والحفاظ على الاهتمام بأشياء الطبيعة الحية، وترسيخ وتعميم أفكار الأطفال حول التعاطف والتعاطف واللطف.

التعليمية: - تنمية الصفات الروحية والأخلاقية لدى الأطفال: حب وطنهم؛ ساعد على فهم القوانين الأخلاقية الرئيسية للحياة البشرية - الحب واللطف والجمال والعدالة للعالم من حولنا.

تنموية: - إعطاء أفكار أولية عن الطيور الشتوية وحياتها في الشتاء. تطوير القدرة على العد في غضون 5 بترتيب للأمام، والتوجه في الفضاء. تطوير البراعة وتنسيق الحركات.

المشاركون في المشروع: أطفال المجموعة الإعدادية الثانية وأولياء الأمور والمعلمين.

مدة المشروع : اسبوع

الاتجاهات الرئيسية لتنفيذ المشروع:

• المعدات اللازمة لبيئة تطوير الموضوع
• العمل مع الوالدين

النتيجة المتوقعة: سوف يوسع الأطفال فهمهم الأساسي لحياة الطيور في الشتاء. تنمية الفضول والنشاط المعرفي ومهارات الاتصال. سيصبح الآباء أكثر اهتمامًا برعاية الطيور مع أطفالهم وسيرغبون في مساعدتهم في الشتاء. (صنع المغذيات وإطعام الطيور).

منتج نشاط المشروع: الدرس النهائي، مجلد متنقل للآباء والأمهات، وحدات التغذية.

عرض المشروع: تقرير – رسالة عن المشروع.

خطة طويلة المدى:

1. تهيئة الظروف لتنفيذ المشروع

• تحديد المعرفة عند الأطفال
• تصميم تقويم مراقبة الطيور
• مشاهدة الطيور ("الطيور الكبيرة والصغيرة" , "مسارات الطيور في الثلج" )

2. قراءة القصائد: (المرفق 1)

في.ستويانوف "عصفور"

م. بوزاروفا "في الحديقة"

أ.بروكوفييف "مصارعة الثيران"

ر.بوخاريف "المغذية"

4. تصميم مجلد لأولياء الأمور حول الموضوع "الطيور الشتوية" (الملحق 2)

• التشاور والتوصيات
• د/ط والتمارين

5. الواجبات المنزلية: تحضير وجبات الطعام مع الوالدين. معرض المغذيات.

6. مغذيات معلقة لإطعام الطيور

7. مراقبة الطيور عند المغذي. تسجيل الملاحظات في زاوية من الطبيعة (الملحق 3)

8. د/ط "أي طائر طار بعيدا"

• "إطعام الطائر"
• "ما المفقود؟"
• "الطيور الكبيرة والصغيرة"

9. لعبة الاصبع "قطيع"

10. ف/ن "الطيور في أعشاشها"

• "العصافير والقطة"

11. النمذجة "الطيور" (الملحق 4)

12. الرسم "لقد طارت الطيور" (الملحق 5)

13. الدرس الأخير "دعونا نطعم الطيور في الشتاء" (الملحق 6)

نتيجة المشروع: توسع فهم الأطفال لحياة الطيور في الشتاء، وقاموا بمراقبة الطيور في منطقة الروضة باهتمام.

شارك الآباء: صنعوا مغذيات الطيور وجلبوا الطعام. وبذلك تكون قد تحققت مهام وأهداف المشروع.

مشروع قصير المدى

في المجموعة الثانية للناشئين

مدرس:

كولومينسكايا إن.في.

روضة أطفال مبدو "رودنيشوك"، قرية فيروفو، منطقة تفير

2016

ملاءمة.

يعد التفاعل البشري مع الطبيعة مشكلة ملحة للغاية في عصرنا. لعدة قرون، كان الإنسان مستهلكًا فيما يتعلق بالطبيعة: لقد عاش واستخدم مواهبها دون التفكير في العواقب.

مهمة البالغين هي تنمية اهتمام الأطفال بجيراننا على هذا الكوكب - الطيور، والرغبة في تعلم حقائق جديدة عن حياتهم، والاعتناء بهم، والابتهاج بمعرفة أنه من خلال مشاركة الفتات، يمكنك إنقاذ الطيور من الموت شتاء. أعط الأطفال المعرفة الأساسية حول ما يجب إطعامه للطيور في الشتاء.
من خلال العمل مع الوالدين، يجب علينا تهيئة الظروف للطفل للتواصل مع العالم الطبيعي ومساعدة أصدقائنا ذوي الريش قدر الإمكان.

هدف:تكوين فهم عام لمرحلة ما قبل المدرسة حول الطيور الشتوية وأسلوب حياتهم والسمات المميزة والارتباطات بالبيئة ودور الإنسان في حياة الطيور.

مهام:توسيع المعرفة حول البيئة، حول فوائد الطيور في الطبيعة؛

تعلم كيفية التعرف على الطيور من خلال المظهر؛

إثراء مفردات الأطفال.

تنشيط النشاط المعرفي؛

تنمية المهارات البناءة، والمهارات الفنية والإبداعية؛

تعزيز الموقف المسؤول والرعاية تجاه الأشياء الطبيعية.

تعزيز موقف الرعاية تجاه الطيور والرغبة في المساعدة في ظروف الشتاء الصعبة. تعليم الأطفال كيفية إطعامهم بشكل صحيح.

نوع المشروع: غنيا بالمعلومات

نوع المشروع:مجموعة.

فترة التنفيذ: 25/01/2016 - 29/01/2016

مشاركون:الأطفال، المعلم، الآباء.

عمل تمهيدي:

إعداد مواد مرئية تصور الطيور الشتوية (بطاقات بريدية، ملصقات، صور فوتوغرافية، عرض تقديمي عن الطيور الشتوية)؛

مجموعة مختارة من الأعمال الخيالية عن الطيور والألغاز.

استمارة: GCD، المحادثات، الملاحظات، الألعاب التعليمية والخارجية، قراءة القصص الخيالية، الأنشطة الإنتاجية.

تنفيذ المشروع:

منتجات المشروع.معرض الرسومات والتطبيقات.

نتائج:

1. تم الحصول على أفكار أولية حول أسلوب الحياة، حول قدرة الطيور على التكيف مع الحياة في فصل الشتاء؛
2. يظهر الاهتمام بالحياة البرية والطيور؛
3. تم تطوير القدرة على مقارنة الطيور المختلفة، وتسليط الضوء على أوجه التشابه والاختلاف في البنية والسلوك؛
4. تم تعزيز وتطوير التفاعل مع أولياء الأمور.

المرفق 1

ملخص الدرس "مراقبة الطيور أثناء المشي".

هدف:لتكوين رغبة الأطفال في رعاية الطيور الشتوية.

مهام:التعرف على الطائر، تسمية أجزاء جسمه.

تقدم الدرس.

يذهب الأطفال في نزهة مع المعلم. المعلم يرسم

انتبه إلى الطقس، ففي الشتاء تشعر الطيور الصغيرة بالبرد والجوع.

ينتبه إلى سلوك الطيور (الطيور لا تغني، لا تغرد، نادرا ما تطير)، فقط الناس هم من يمكنهم المساعدة - إطعامهم.

ثم يطلب منك المعلم تخمين اللغز:

أنا جالس على العاهرة

"كار! كار!" أصرخ.

ضع علامة، سقسقة!

القفز من فرع.

لا تخجل!

من هذا…

يجيب الأطفال في انسجام تام عصفور. يمين!

يكرر الأطفال مع المعلم "مرحبًا أيها الطائر الصغير، لقد جئنا لمعالجتك."

يوضح المعلم أنه في فصل الشتاء، يعلق الناس مغذيات الطيور حتى لا تموت الطيور جوعًا، ويطعمونها بفتات الخبز والبذور وشحم الخنزير.

لدينا أيضًا وحدة تغذية على الموقع. يدعو المعلم الأطفال لإطعام الطيور. يطرح المعلم أسئلة حول من وصل وماذا تفعل الطيور.

يخبر الأطفال أن الطيور خجولة جدًا ولا يمكن ملاحظتها إلا من بعيد.

جلس عصفور على غصن شجرة، ولفتت المعلمة انتباه الأطفال إلى ما لدى العصفور؛ المنقار والريش والذيل والأقدام. الطائر يطير، يغرد، يغني، يقفز. يدعو المعلم الأطفال إلى تسمية أجزاء جسم الطائر.

ولعب اللعبة " الغراب والعصفور."

يتم اختيار أحد الأطفال ليكون غرابًا، وبقية الأطفال عصافير. يقلد الأطفال الحركات المميزة للطائر. وبأمر المعلم، تطير العصافير، وتغرد، وتنقر على الطعام. عندما يصل الغراب، تطير العصافير إلى أعشاشها.

ملخص الدرس.

تعلم الأطفال تسمية أجزاء جسم الطائر: المنقار والريش والذيل والساقين.

الطائر يطير، يغرد، يغني، يقفز.

إنهم يعرفون أنهم بحاجة إلى رعاية الطيور الشتوية وإطعامهم وسكب الطعام في المغذيات.

الملحق 2

ملخص GCD (تطبيق) "الطيور في المغذي"

الأهداف الرئيسية:

• "الإبداع الفني":تعزيز القدرة على العمل بالفرشاة والغراء. استمر في تعلم كيفية العمل بشكل جماعي.

• "معرفة":تكوين فكرة لدى الأطفال عن الطيور الشتوية: الثدي، مصارعة الثيران، العصافير، الغربان، مظهرها، تغذيتها، سلوكها. تجديد وتفعيل القاموس الخاص بك. تنمية موقف الرعاية تجاه الطيور.

• "تواصل":تعلم كيفية وصف مظهر الطيور من الصورة، وتطوير الجهاز المفصلي. تفعيل المفردات: المغذية، البذور، الغذاء، الحبوب.

مادة:صور الطيور، استنسل الطيور، فرش، ريدات مع الغراء، المناديل، الأقمشة الزيتية، ورق Whatman مع صورة وحدة التغذية، الدخن للطيور، وحدة تغذية خشبية.

تقدم الدرس

في.انظر إلى صورة الطائر الذي بين يدي. ماذا يسمي؟

د.القرقف!

في.كم هي جميلة! ماذا لديه القرقف؟

د.رأس. هناك عيون ومنقار على الرأس. القرقف له أجنحة صفراء وذيل وأقدام وصدر.

في.يا له من طائر جميل. ما هي الطيور الأخرى التي نراها في حديقتنا؟

إجابات الأطفال (عصفور، مصارعة الثيران، حمامة، غراب، العقعق).

في.يا له من زميل عظيم أنت! يا رفاق، أخبروني أي من هذه الطيور تعيش معنا طوال العام؟

د.الغراب والعصفور.

في.أي من هذه الطيور تأتي إلينا فقط في الشتاء؟

د.القرقف ومصارعة الثيران.

يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى الرسوم التوضيحية المعلقة:

هذا طائر الحسون، ما هو؟ - وهو طائر صغير، له صدر أحمر، ورأس، ومنقار، وعينان، وأجنحة، وذيل، وأقدام. - هذا غراب، وهو طائر أسود كبير الحجم، صدره رمادي، وله منقار كبير على رأسه، وجناحين، وذيل، وأقدام كبيرة.

جميع الطيور متشابهة إلى حد ما. ماذا تملك كل الطيور؟

كم عدد الأرجل التي تمتلكها الطيور؟ (اثنين)

ما هو جسم الطائر المغطى؟ (الريش)

كيف تأكل الطيور؟ (ينقرون؛ الطيور لها منقار).

ماذا لديها الطيور؟ (أجنحة)

أرني كيف تطير الطيور؟

دعونا نتخيل أننا مصارعة الثيران.

فيزمينوتكا:

هنا على الفروع، أنظر، (يستدير لليمين، لليسار)

مصارعة الثيران في القمصان الحمراء! (تصفيق اليدين على الجانبين)

زغب الريش (مصافحة يديك)

التشمس في الشمس (رفع اليدين)

يديرون رؤوسهم (الرأس إلى اليمين، اليسار)

يريدون أن يطيروا بعيدا! (تشغيل، تقليد طيران الطيور)

اهتز! اهتز! دعونا يطير بعيدا! خلف العاصفة الثلجية، خلف العاصفة الثلجية!

في.يا شباب هل تعلمون أن الطيور في الشتاء تشعر بالبرد والجوع. كيف يمكننا مساعدتهم؟

د.تحتاج الطيور إلى إطعامها، ويجب بناء مغذياتها.

في.ماذا نطعم الطيور؟

د.فتات الخبز، والحبوب.

في.يمين. انظر، لقد أحضرت الحبوب التي سنطعم بها الطيور. تعال الى هنا. (يقتربون من الطاولة التي عليها طبق الدخن). لذلك وجدنا الحبوب. هناك الكثير منهم. أين نضع الحبوب؟

د.إلى المغذية.

في.هذا صحيح، أحسنت! يا رفاق، لقد قمت بإعداد وحدة التغذية (أخرج ورقة عليها صورة وحدة التغذية) لننظر إليها.

يا رفاق، المغذي لدينا فارغ! لا يوجد طيور فيه. دعونا نسكب الحبوب في مغذينا وسوف تطير الطيور.

يجلس الأطفال حول الطاولة، وينشر المعلم الغراء على "أسفل" وحدة التغذية، ويرش الأطفال الدخن.

سوف نطعم طيورنا

العصافير و titmice.

حتى يطيروا إلى روضة الأطفال لدينا

ولعبوا مع الاطفال.

في.يا رفاق، اسمعوا، لقد وصلت الطيور (يأتي إلى الطاولة ويأخذ فراغات الطيور). الآن، دعونا نضع الطيور في وحدة التغذية ونتركها تنقر على الحبوب.

يقوم المعلم بتوزيع الطيور (طائر الحسون أو الحلمه). يلتصق بها الأطفال على وحدة التغذية.

في.الآن طيورنا ليست خائفة من أي نزلة برد! احسنتم يا أولاد!

الملحق 3

درس متكامل في المجموعة الأصغر سنا. "تعال إلينا أيها العصفور لنأكل الروان بسرعة."

هدف:تطوير القدرة على إنشاء صور بسيطة، وقبول الفكرة التي اقترحها شخص بالغ.

مهام:

التنموية:

لتنمية الإدراك الجمالي، ولفت انتباه الأطفال إلى جمال الطبيعة المحيطة، وإثارة الاستجابة العاطفية.

تنمية القدرة على حل الألغاز بمساعدة المعلم.

تحسين الكلام الحواري

التعليمية:

تطوير مهارات العمل الدقيقة.

مبدع:

استحضار الفرح من الصورة الناتجة للأطفال؛ - تحسين مهارات وقدرات الفنون الجميلة.

المواد والمعدات:

الألعاب التعليمية "أعطني كلمة"؛

الرسوم التوضيحية - طائر على فرع (عصفور)، فراغات ورقية للرسم.

أقلام الشمع.

عمل تمهيدي:

موضوع الأسبوع - "الطيور"

محادثة حول موضوع "المواسم" ،

النظر إلى الرسوم التوضيحية - الطيور

المجالات التعليمية: الإدراك والتواصل والتنشئة الاجتماعية والإبداع الفني.

طُرق:

لفظي.الألغاز: "أعطني كلمة"! محادثة "طيور الشتاء" قصة المعلم: "تقنية الرسم"

الألعاب.الألعاب التعليمية: "مرحبا..."،

مرئي.رسم توضيحي - عصفور على فرع.

عملي.رسم روان على فرع.

تقدم الدرس:

قل لي، في أي وقت من السنة؟ (شتاء)

المربي:لماذا تعتقد أنه الشتاء؟ (تساقط الثلج، وأصبحت الأشجار عارية، وأصبح الجو باردًا في الخارج، والشمس مشرقة ولكنها لا تدفئ، وما إلى ذلك)

المربي:هيا نلعب معك لعبة:

"أعطني كلمة"!

سأقرأ لكم الألغاز، وتجمعون جميعًا كلمة الإجابة الصحيحة معًا، حسنًا؟

حسنا الفستان:

جميع الإبر

يتم ارتداؤها إلى الأبد (يولكي)

ساحة في الثلج. الأبيض في المنزل.

جاءت إلينا في الليل.. (شتاء)

إنهم لا يطيرون إلى أرض دافئة ،

يغنون في البرد

هذه الطيور صغيرة الحجم

وتسمى (القرقف)

المربي:أحسنت! لقد خمنت الألغاز المتعلقة بالشتاء، لكن أخبرني، ما الذي يعجبك في الشتاء؟ (هناك الكثير من الثلوج في الخارج، يمكنك التزلج واللعب بالثلج).

المربي:ما رأيكم يا رفاق ماذا يحدث للطيور في الشتاء؟ (يشعرون بالبرد في الشتاء). بالطبع، الطيور، أصدقاؤنا الريش، يواجهون صعوبة في الشتاء. وتطير الطيور بالقرب من الإنسان. أناس لطفاء. سوف يشفقون على الطيور المسكينة ويطعمونها. لذلك جاءت العصافير إلينا، فهم يحبون التوت. ولكن لم يتبق شيء تقريبًا على الفروع. تطلب منك العصافير مساعدتها - املأ هذه الأغصان بالتوت.

فيزمينوتكا:

رفعت الأيدي ولوحت-

هذه هي الأشجار في الغابة.

المرفقين عازمة واليدين تهتز -

الريح تهب بعيدا الندى.

دعونا نلوح بأيدينا بسلاسة -

هذه طيور تحلق نحونا.

سنوضح لك كيف يجلسون -

تم طي الأجنحة للخلف.

المربي:لذلك دعونا نرسم شجرة روان للعصافير، ألا توافقون على ذلك؟ (يوافق)

المربي:اليوم سنكون السحرة! أقترح رسم رماد الجبل بأقلام الشمع. سأريكم الآن كيفية القيام بذلك! انظر بحذر!

ما هو لون القلم الذي يجب أن تأخذه؟ ؟ (أحمر)

ما هو شكل التوت؟ (دائري).

التوت الجميل على الفروع، الكثير منهم. هناك الكثير من التوت، فهي عصير، مشرق، التوت واحدا تلو الآخر! أحسنتم يا رفاق، لقد بذلتم قصارى جهدكم من أجل العصافير.

نتيجة:

هل تحب أن تكون المعالجات؟

- … وأنت؟ ماذا كنت ترسم؟

لمن رسمنا التوت؟ أحسنت لكم جميعا!

سيكون هناك ما يكفي من التوت لجميع العصافير، وسوف يسعدونك في العام المقبل.

وأنا سعيد جدًا من أجلكم - لقد حاولتم جميعًا، وكنتم نشيطين ومنتبهين وودودين. أحسنت!

الملحق 4

يفغينيا بوبوفا

ملاءمة

يعد التفاعل البشري مع الطبيعة مشكلة ملحة للغاية في عصرنا. لعدة قرون، كان الإنسان مستهلكًا فيما يتعلق طبيعة: عاشت واستخدمت مواهبها دون التفكير في العواقب.

مهمة الكبار هي تنمية اهتمام الأطفال بجيراننا على هذا الكوكب - الطيور، الرغبة في تعلم حقائق جديدة عن حياتهم، والاعتناء بهم، والابتهاج بمعرفة أنه من خلال مشاركة الفتات يمكن للمرء أن ينقذ الطيور في الشتاء من الموت. إعطاء الأطفال المعرفة الأساسية حول ما يجب إطعامه الطيور في الشتاء.

من خلال العمل مع الوالدين، يجب علينا تهيئة الظروف للطفل للتواصل مع العالم الطبيعي ومساعدة أصدقائنا ذوي الريش قدر الإمكان.

هدف: تكوين فكرة عامة لمرحلة ما قبل المدرسة عنها الطيور الشتويةوأسلوب حياتهم وخصائصهم وارتباطاتهم بالبيئة ودور الإنسان في الحياة الطيور.

مهام:

تشكيل أفكار حول الطيور الشتوية;

خلق الرغبة في المساعدة الطيورفي ظروف الشتاء الصعبة.

تنمية مهارات التغذية الصحيحة للأطفال الطيور;

تعزيز تنمية النشاط المعرفي والإبداعي والفضول.

توسيع آفاق الأطفال وإثراء مفرداتهم، وتطوير الكلام المتماسك؛

إشراك الوالدين في تعاون أوثق في أنشطة المشروع;

تهيئة الظروف لتوسيع الأفكار حول الطيور(تجديد البيئة المكانية للموضوع النامية حول الموضوع مشروع).

النتائج المتوقعة للتنفيذ مشروع:

تعلم الأطفال عن الطيور الشتوية وصغارها;

تحديد الموائل؛

إنشاء علاقات السبب والنتيجة بين نمط الحياة والموئل؛

اهتمام الأطفال مع والديهم برعايتهم الطيوروالرغبة في مساعدتهم في الشتاء (صنع المغذيات والإطعام الطيور في الشتاء) ;

تنمية الفضول والإبداع والنشاط المعرفي ومهارات الاتصال لدى الأطفال.

مواعيد التنفيذ مشروع:1.02.16- 14.02.16

1. الإعدادية منصة:

تحديد موضوع مشروع;

تطوير خطة طويلة المدى مشروع;

تهيئة الظروف اللازمة للتنفيذ مشروع;

إعداد سمات الأحداث (الرسوم التوضيحية، أقنعة الألعاب، الخيال، إنشاء فهرس بطاقات لألعاب الإصبع حول الموضوع « الطيور الشتوية» )

2. الرئيسية (عملي)

إنه يمثل مقدمة للعملية التعليمية لأساليب وتقنيات فعالة لتوسيع معرفة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة الطيور الشتويةوعاداتهم وملامح الحياة في الشتاء.

1. عمل المعلمين مع الأطفال؛

2. عمل المربين مع أولياء الأمور؛

3. الأنشطة المشتركة للآباء والأطفال.

العمل مع الطلاب

المجالات التعليمية مشروع: التنمية الاجتماعية والتواصلية، التنمية المعرفية، تطوير الكلام، التنمية الفنية والجمالية، التنمية البدنية.

أشكال العمل: أنشطة منظمة بشكل مباشر، محادثات، ملاحظات، ألعاب تعليمية وخارجية، قراءة القصص الخيالية، الاستماع إلى التسجيلات الصوتية، الأنشطة الإنتاجية.

التطور المعرفي:

المحادثات: "ماذا تعرف عن الطيور الشتوية?» ، "كيف الطيورمختلفة عن الحيوانات؟ "حيث يعيش الطيور?» , "أيّ الطيوريطير إلى موقع رياض الأطفال؟; "هل نحن بحاجة لرعاية الطيور?» ; "ما هي الفوائد التي يجلبونها؟ الطيور?» : "قائمة طعام الطيور» ; "ابحث عن منزل للطائر".

اعتبار الطيور الشتويةفي الرسوم التوضيحية في الكتب والمجلات.

النظر إلى اللوحات: « الطيور في المغذي» ; "إطعام الأطفال الطيور» .

الألعاب التعليمية: "الواحد كثير"; ""تخمين من الوصف""; "ماذا طائر?» ; "خمن من ذهب"; "كبير وصغير الطيور في وحدة التغذية» ; "يٌطعم الطيور» ; "ابحث عن الفرخ للأم"; "ماذا هناك العديد من الطيور على الشجرة?» ; "الاسم والعرض الطيور الشتوية» .

حل الألغاز حول الطيور الشتوية.

الاجتماعية والتواصلية تطوير:

أعلى الملابس الطيور أثناء المشي; مغذيات معلقة من صنع الآباء.

ألعاب لعب الدور: "مستشفى الطيور» ; "قم بدعوة القرقف للزيارة"; "مقصف بتشكينا".

محادثة ظرفية: "هل من الممكن التقاط ريش الطيور؟", "كيف الطيور تدافع عن نفسها?» ; "ماذا يعني الاهتمام به الطيور الشتوية?» ; "الريش الأصدقاء".

الفنية والجمالية تطوير:

رسم: "نحن ندعو مصارعة الثيران إلى أكل الروان بسرعة".

تلوين صفحات التلوين: "عصفور", "مصارعة الثيران على فرع", "القرقف وروان"إلخ.

النمذجة: "الطيور في أعشاشها".

تطوير الكلام:

المحادثات: "ماذا رأيت الطيور، المشي مع والديك؟"; "ماذا يأكل العصفور؟", "هناك مغذيات مختلفة"; "لماذا تحتاج إلى إطعام في الشتاء؟ الطيور» .

تعلم قصيدة أ. إجناتوفا "شرابة الفجر القرمزية...".

قراءة: س. مارشاك "أين تناول العصفور الغداء؟"; ز. الكسندروفا "جولي جولي";

ن. هيلتون "بيت الطيور"; في زفياجينا "عصفور"; تي إيفدوشينكو "يعتني الطيور» ; في بيريستوف "العصافير"; أ. بارتو "عصفور".

العاب كلمات: "اتصل بي بلطف"; "من سيكون من؟".

التطور البدني:

ألعاب خارجية: "الطيور تحلق"; "الغربان والكلب الصغير"; "الطيور في أعشاشها"; "العصافير والسيارة"; "القط والعصافير".

العاب الاصبع: "العصافير - العصافير الصغيرة"; "تغذية الطيور"; "جلس طائر الحسون على فرع"; "العقعق"; "الطير يرفرف بجناحيه".

2. عمل المربين مع أولياء الأمور.

استشارات: "كيف أساعد الطيور تعيش في فصل الشتاء» ; "كيف ومن ماذا يمكنك أن تصنع مغذيًا له الطيور» .

المحادثات الفردية: "هل تناقش أنت وطفلك موضوع الأسبوع في المنزل؟".

مذكرة للآباء والأمهات: "يٌطعم الطيور» .

خلال هذا مشروعتم تنفيذه ترقية: "يٌطعم الطيور» .

3. عمل أولياء الأمور والتلاميذ.

المشاركة في المسابقة "مقصف بتشكينا" (إنتاج مغذيات ل الطيور) ; وكذلك التغذية الطيور أثناء المشي.

جمع الأعلاف ل الطيور.

مراقبة الطيور خارج الروضة.

3. المرحلة النهائية. تلخيص.

نتيجة لهذا مشروع« الطيور الشتوية» أصبح الآباء والأطفال مهتمين بالأنشطة المشتركة؛ كما تم تهيئة الظروف المواتية لتشكيل مبتدئلدى أطفال ما قبل المدرسة نظرة شمولية للحياة الطيور الشتويةلتعليم الأطفال احترام الطبيعة؛ تم تشكيلها لتنمية فضول الأطفال وقدراتهم الإبداعية.

في مجموعةلقد تحسنت بيئة تطوير الموضوع. وقام التلاميذ وأولياء أمورهم بدور نشط في تقديم المساعدة الطيورفي ظروف الشتاء الصعبة.

نوع المشروع:الموجهة نحو المعلومات.

شرط:مصطلح متوسط.

قائمة المشاركين أهمية المشروع:

خلال موسم البرد، تواجه الطيور الشتوية أسئلة حيوية: كيفية إطعام نفسها. الغذاء المتوفر أصبح أقل بكثير، لكن الحاجة إليه تتزايد. في بعض الأحيان يصبح الغذاء الطبيعي غير متوفر عمليا، لذلك لا تستطيع العديد من الطيور البقاء على قيد الحياة في فصل الشتاء وتموت. مهمة البالغين هي تنمية اهتمام الأطفال بأصدقائنا الصغار - الطيور، والرغبة في تعلم حقائق جديدة عن حياتهم، والعناية بهم، والابتهاج بمعرفة أنه من خلال مشاركة الفتات، يمكنك إنقاذ الطيور من الموت في الشتاء. أعط الأطفال المعرفة الأساسية حول ما يجب إطعامه للطيور في الشتاء.

تنمية المشاعر الأخلاقية لدى أطفال ما قبل المدرسة من خلال التربية البيئية مع إمكانية الوصول إلى الأنشطة الإنتاجية. تهيئة الظروف المثلى لتنمية النشاط الإبداعي والحالة العاطفية الإيجابية لدى الطفل من خلال تنظيم أنشطة العمل المعرفية والإنتاجية المشتركة.

مشاكل:

قلة معرفة الأطفال بالطيور الشتوية.

لا توجد مهارة في إطعام الطيور في فصل الشتاء.

الهدف من المشروع:

تكوين أسس الثقافة البيئية، والموقف الصحيح الواعي تجاه طيور البيئة المباشرة، والرغبة في الحفاظ عليها عمليًا ودعمها وخلق الظروف اللازمة لها.

أهداف المشروع:

• لتعزيز المعرفة المكتسبة مسبقًا لمرحلة ما قبل المدرسة حول الطيور الشتوية وأسلوب حياتهم وعاداتهم وعلاقاتهم بالبيئة ودور الإنسان في حياة الطيور.
• تجديد المعرفة الموجودة بمعلومات جديدة.
• تعليم الأطفال كيفية إطعام الطيور بشكل صحيح.
• تعزيز تنمية النشاط المعرفي والإبداعي والفضول.
• تطوير موقف رعاية تجاه الطيور والرغبة في المساعدة في ظروف الشتاء الصعبة.

النتائج المتوقعة للمشروع:

إثارة اهتمام الأطفال مع والديهم برعاية الطيور والرغبة في مساعدتهم في الشتاء (صنع المغذيات وإطعام الطيور في الشتاء).

تنمية الفضول والإبداع والنشاط المعرفي ومهارات الاتصال لدى الأطفال.

المشاركون في المشروع: أطفال المجموعة الأصغر سنا، أولياء الأمور، المعلمين.

أولا: المرحلة التحضيرية.

تحديد مستوى معرفة الأطفال بالطيور الشتوية.

جمع المعلومات حول هذا الموضوع.

تهيئة الظروف اللازمة لتنفيذ المشروع.

ثانيا. المسرح الرئيسي.

1 . GCD التعليمية "الجيران المجنحون".

("الطفل في الروضة" العدد 6-2009 ص57.)

2. ملاحظات "الطيور في الشتاء"، "آثار الطيور".

3. نشاط تجريبي "لماذا لا تشعر الطيور بالبرد؟" (فحص ريش الطيور).

4. القراءة: N. Gribacheva "حسنًا، الجو بارد، حسنًا، الجو بارد!"، T. Evdoshenko "اعتني بالطيور"، "ضيوف الشتاء"، Y. Nikonova "Sparrow"، ف.ن. موروزوف "مشاكل الطيور".

قصائد عن الطيور الشتوية

لقد صنعنا وحدة تغذية

فتحنا مقصف .

العصفور ، جار مصارعة الثيران ،

سيكون هناك غداء لك في الشتاء.

الزيارة في أول يوم من الأسبوع

طار القرقف إلينا.

ويوم الثلاثاء انظر

وصلت مصارعة الثيران.

كان هناك ثلاثة غربان يوم الأربعاء

لم نكن نتوقع منهم لتناول طعام الغداء.

ويوم الخميس من جميع أنحاء العالم -

قطيع من العصافير الجشعة.

يوم الجمعة في غرفة الطعام لدينا

كانت الحمامة تستمتع بالعصيدة.

ويوم السبت للفطيرة

طار سبعة وأربعون.

يوم الأحد، يوم الأحد

لقد وصل إلينا ضيف الربيع -

ستارلينغ المسافر...

هذه هي نهاية الأغنية.

لقد صنعنا وحدة تغذية

تمت دعوة الطيور لتناول الإفطار.

لكن الأصدقاء الريش

لم يأتوا لمقابلتي.

انتظرنا وانتظرنا الضيوف،

لكن لا يوجد حتى الآن أي أخبار منهم.

واليوم اثنين من الحلمتين -

الأخوات ذات الصدر الأصفر -

تغريد في الصباح

بجوار النافذة مباشرة.

نقروا الحبوب

واتصلوا بأصدقائهم.

طائر يطرق نافذتنا -

القرقف أصفر الصدر.

ينظر إلينا من خلال الزجاج،

يقول: «الجو دافئ هنا... لكني بارد.

الحبوب ليست في أي مكان يمكن رؤيتها.

أسألك: أنت قليل

أعطني بعض فتات الخبز،

والمزيد من الدهون

لن يزعجني البرد..

سأكون صديقًا لك -

فقط وعد بالتغذية.

إذا كنت لا تمانع في الفتات -

سأتصل بصديقاتي.

معًا سوف نطير،

تويتر على النافذة."

ولد طائر الحسون ذو بطن أحمر.

أعطى الثلج طائر الحسون جلدًا.

أعطى الصفصاف الأنبوب ،

وجاءت الأغنية نفسها.

العصافير الصغيرة,

ريش رمادي صغير!

بيك، بيك الفتات

من كف يدي!

لا، إنهم لا ينقرون من كف يدك

ولا يسمحون لي بمداعبتك.

كيف يمكننا أن نتفق؟

للسماح لهم الحيوانات الأليفة لك؟

الغابة تحب الصمت كثيراً،

الجو غائم وهادئ.

وفقط نقار الخشب حول شجرة صنوبر

يدعو بشكل متهور.

هذه هي الطريقة التي يحصل بها على الديدان

هذا حرفي الغابة.

والحيوانات تعرف

ما هذا

طريقة عمله .

والسنجاب القديم فقط،

الذين يعيشون على شجرة الصفصاف،

يجري إلى الباب في هذا يطرق

ويقول: "ادخل!"

انها متجمدة في الخارج

حوالي أربعين درجة.

والعصافير الصغيرة تبكي،

ذلك الربيع لن يأتي قريباً.

في زفياجينا.

العصافير مرحة ،

مثل الأطفال الوحيدين،

متكئين بجانب النافذة.

الطيور الصغيرة باردة،

جائع، متعب،

وهم يتجمعون أكثر إحكاما.

إس يسينين.

على قيد الحياة قليلا. لا يغرد حتى.

العصفور يتجمد تماما.

ن. روبتسوف.

هنا غراب يجلس على السياج.

تم إغلاق جميع الحظائر لفترة طويلة.

لقد مرت كل القوافل، كل العربات مرت،

حان الوقت لسوء الاحوال الجوية.

إنها تعبث بالسياج -

الويل لها، الويل الحقيقي!

بعد كل شيء، الغراب ليس لديه حبة

وليس هناك دفاع ضد البرد.

ن. روبتسوف.

الحمام، الحمام،

واحد اثنين ثلاثة...

لقد وصل الحمام السيساري.

آي توكماكوفا.

الحلمه ذكيا يقفز ،

لا يمكنها الجلوس ساكنة.

قفزة قفزة، قفزة قفزة،

نسج مثل القمة.

نفاد بسرعة

انظر إلى مصارعة الثيران!

لقد وصلنا، لقد وصلنا!

استقبل القطيع بالعواصف الثلجية ،

والصقيع الأنف الأحمر

أحضر لهم أشجار الروان.

أ.بروكوفييف.

من الصعب على الطيور الشتاء

نحن بحاجة لمساعدة الطيور!

لقد طلبت منك أن تقطعها

لوحة شجرة التنوب,

لقد صنعتها مع والدي

مقصف الطيور.

أ. تشيبوروف.

يعيش في الغابة،

يصيح مثل السارق

الناس يخافون منه

وهو يخاف من الناس.

صامت خلال النهار

في الليل يصرخ.

(البومة، البومة.)

ينام أثناء النهار

الذباب في الليل

إنه يخيف المارة في الغابة.

هناك طبيب غريب في العالم،

يشفي الأشجار والأطفال.

حيث أنها لا تؤذي؟

اه، لقد وجدت ذلك. هنا هنا.

الحدادون يعملون وسط الأشجار.

سترة سوداء,

قبعة حمراء

الأنف مثل الفأس

الذيل يشبه التوقف.

أنت مع مصمم الأزياء هذا،

بالطبع أنا أعرف:

القرص الدوار في مكانه

لا أستطيع الجلوس على الإطلاق -

الجميع يتفاخر

مع معطفك الأزرق

وقبعة زرقاء

فخور...

وشاح أزرق،

ظهر مظلم,

طائر صغير،

اتصل بها...

(القرقف.)

- لا يعاني من نزلات البرد

لا تخاف من العواصف الثلجية الشريرة

وبحلول الشتاء لا يطير بعيدًا

إلى الجنوب قائظ البعيد.

دع الثلج يغطي الأكوام

والتل والأرض القاحلة -

ذات مرة جاء إلينا رجل وسيم ،

ساكن الشمال ... ( طائر الثور ) .

أسود الجناحين، أحمر الصدر،

وفي الشتاء ستجد مأوى:

إنه لا يخاف من نزلات البرد

مع أول تساقط للثلوج

هنا!

(الدغناش عصفور مغرد.)

سقط الثلج وهذا الطائر

إنه لا يخاف من الثلج على الإطلاق.

نحن نسمي هذا الطائر

أحمر الصدر... (مصارعة الثيران).

في معطف من الريش الرمادي

وفي البرد هو بطل،

يقفز ، يمرح على الطاير ،

ليس نسرًا - لكنه لا يزال طائرًا!

(عصفور)

من هذا الذي على الطريق؟

خائفة من قطتنا؟

ومن هو الذي رفع البكاء؟

كتكوت غرد و كتكوت غرد؟

(عصفور.)

ضع علامة، سقسقة!

القفز إلى الحبوب

بيك، لا تخجل،

(عصفور.)

إي سيروفا.

تململ موتلي,

طائر طويل الذيل,

طائر ثرثار

الأكثر ثرثرة!

الغزل، النقيق،

إنه مشغول طوال اليوم.

يجلس على فرع عارية

يصرخ في الفناء كله:

"كار كار كار!"

أ. تشيبوروف.

5. محادثة " لماذا نساعد الطيور في الشتاء."

الهدف: تنمية موقف الرعاية تجاه الطبيعة الحية.

6. تصميم مجلد - حركة للآباء والأمهات "إطعام الطيور في الشتاء".

7. عمل كتيب من قبل الوالدين بعنوان "الطيور الشتوية".

8. صنع مغذيات للأطفال مع والديهم.

9. افتتاح "مقصف الطيور".

10 . تحضير طعام الطيور، وإطعام الطيور.

11 . نمذجة GCD "الطيور في وحدة التغذية".

12. الجمباز بالإصبع "المغذية"

كم عدد الطيور الموجودة لغذائنا؟ إنهم يقبضون ويفتحون قبضاتهم بشكل إيقاعي.

هل وصل؟ سنخبرك.

اثنين من الثدي ، عصفور ،

ستة طيور الحسون والحمام،

نقار الخشب بأجنحة مرقطة.

كان هناك ما يكفي من الحبوب للجميع.

نيشيفا.

13. لعبة خارجية "غرفة طعام الطيور".

14. ألعاب الطاولة:

"اجمع الطائر"

الهدف: تطوير اكتمال الإدراك البصري، والقدرة على فحص الكائن بشكل منهجي وهادف، وتسليط الضوء على السمات الرئيسية، وتجميع صورة كاملة من الأجزاء.

"أطعم الطيور"

الهدف: تطوير المعرفة حول غذاء الطيور.

ثالثا. المرحلة الأخيرة.

الترفيه "أسرار الطيور".

منتج المشروع: تقرير مصور.

"من الصعب على الطيور أن تقضي الشتاء، علينا مساعدة الطيور"

انها متجمدة في الخارج

حوالي أربعين درجة.

والعصافير الصغيرة تبكي،

ذلك الربيع لن يأتي قريباً.

عندما تظهر ملكة الثلج في منطقتها، تواجه الطيور التي تقضي الشتاء معنا سؤالًا حيويًا: كيف تطعم نفسها.

الطيور في الشتاء والحشرات في حالة سبات والفواكه والتوت تحت الثلج تجد القليل من الطعام. من الصباح إلى المساء تبحث الطيور عن فتات الطعام. الريش الناعم والدافئ يحمي من البرد ولكن ليس من الجوع.

أثناء تساقط الثلوج والعواصف الثلجية والصقيع الشديد، تتضور الطيور جوعا وتموت بشكل جماعي .

يحاول الناس مساعدة جيراننا ذوي الريش على البقاء على قيد الحياة في هذه الفترة الصعبة بالنسبة لهم، من خلال إنشاء مناطق التغذية وأحواض التغذية. لذلك أراد الأطفال في مجموعتنا أيضًا مساعدة الطيور في الشتاء.

إطعام الطيور في الشتاء!

دعها تأتي من كل مكان

سوف يتدفقون عليك مثل المنزل ،

قطعان على الشرفة.

قرر أطفالنا افتتاح "مقصف الطيور"، لكنهم لم يتمكنوا من القيام بذلك بمفردهم. جاءت مساعدة الوالدين في ورشة عمل صناعة المُغذِّيات في الوقت المناسب. وبالإضافة إلى المغذيات، قمنا أيضًا بإعداد كتيب عن الطيور الشتوية لتعريف الأطفال الصغار في مرحلة ما قبل المدرسة بالطيور.

"نقرأ الكتيبات ونتعلم كل شيء عن الطيور"

من الصعب على الطيور الشتاء

نحن بحاجة لمساعدة الطيور!

لقد طلبت منك أن تقطعها

لوحة شجرة التنوب,

لقد صنعتها مع والدي

مقصف الطيور.

اتضح أن المغذيات مختلفة وجميلة! قام الأطفال مع معلميهم بتعليقها في منطقة رياض الأطفال أثناء المشي حتى يتمكنوا من مشاهدة الطيور من خلال النافذة.

لقد صنعنا وحدة تغذية

فتحنا مقصف .

العصفور ، جار مصارعة الثيران ،

سيكون هناك غداء لك في الشتاء

تخيل استياء الأطفال عندما لم يتم رؤية أي طيور في وحدة التغذية في اليوم الأول.

لقد صنعنا وحدة تغذية

تمت دعوة الطيور لتناول الإفطار.

لكن الأصدقاء الريش

لم يأتوا لمقابلتي.

لكن في اليوم الثاني ظهرت طيور بالقرب من المغذي: القرقف والعصافير، لكنها لم تلمس الطعام. وفي اليوم الثالث فقط قررت الطيور تجربة طعامنا.

واليوم اثنين من الحلمتين -

الأخوات ذات الصدر الأصفر -

تغريد في الصباح

بجوار النافذة مباشرة.

والآن يصلون كل يوم. ويعجب الرجال بالطيور من النافذة ويسجلون ملاحظاتهم في التقويم.

كم عدد الطيور الموجودة لغذائنا؟

هل وصل؟ سنخبرك.

اثنين من الثدي ، عصفور ،

ستة طيور الحسون والحمام،

نقار الخشب بأجنحة مرقطة.

كان هناك ما يكفي من الحبوب للجميع.

الشيء الرئيسي هو أن المغذيات ليست فارغة، ولكن يتم سكب طعام الطيور فيها كل يوم. بكل سرور ورعاية موقرة، يقوم الأطفال بإعداد الطعام للطيور.

للصليب والعصافير وخرز من شحم القرقف

الحمام البذور.

سأضيف بعض الفتات والحبوب.

حتى تحتفل العصافير.

حتى تأتي الطيور للزيارة.

ولم نشعر بالجوع أبدًا.

على الرغم من أن الأطفال صغار، إلا أنهم يعرفون أنه إذا بدأت في إطعام الطيور، واعتادت عليها ثم توقفت فجأة، فإنك تعرض أصدقائك ذوي الريش للهجوم. لذلك، في عطلات نهاية الأسبوع، عندما لا يكون أحد في رياض الأطفال، يعهد الأطفال بإطعام الطيور إلى البواب ألكسندر غريغوريفيتش.

بعد كل شيء، على معدة ممتلئة

إنه هراء بالنسبة لنا الطيور.

وفي أي وقت من اليوم،

والثلج والبرد!

البالغون، الذين يهيئون الظروف للطفل للتواصل مع العالم الطبيعي، يزرعون لدى الأطفال اهتمامًا بجيراننا على هذا الكوكب - الطيور، والرغبة في تعلم حقائق جديدة عن حياتهم، والعناية بهم، ويفرحون بمعرفة أن المشاركة الفتات يمكن أن تنقذ الطيور من الموت في الشتاء. ومشاهدة مدى قلة علماء البيئة ، مع البالغين ، الذين يعتنون بعناية وتوقير بأصدقائهم من الريش في الشتاء البارد الفاتر ، أعتقد أن الربيع سوف يسعدنا بغناء الطيور في قريتنا الأصلية الصغيرة.

تدريب الطيور الخاصة بك في البرد

إلى نافذتك

حتى لا تضطر إلى الاستغناء عن الأغاني

دعونا نرحب بالربيع!