"Vidolashuv qo'shig'i" o'quv taqdimoti. Barglar shoxlardan tushadi. Yomg'irlar hech qachon to'xtamaydi. Qushlar suruvlari janubga qarab uchib ketishadi. Kim qush uyiga uchdi

Ushbu ishni yozishda "VPR rus tilida, 6-sinf - 2018. Variant 8", qo'llanma ".

1-mashq

Matnni qayta yozing, qavslarni oching, kerak bo'lganda etishmayotgan harflar va tinish belgilarini qo'ying

Matn 1

Yozda o'rmonda yong'inlar avj oldi. Kuygan daraxtlar orasida pastak tepalikning chetida kichkina aspen qoldi. Kuzda uning ustidagi barglar o'zgara boshladi va yorqin qip-qizil rangga aylandi. (4) Bu aspen daraxtining yoniga ular yuztasini qo'yishdi G, va pichan vaqt o'tishi bilan g'oyib bo'ldi bo'ldi shu- somon rangi. Uzoqdan siz pichan va aspen daraxtini ko'rishingiz va o'zingizning tug'ilgan joyingizni darhol taniy olasiz.

Bizning soyda baliqlar shahardagilardan ko'p. Ertalab esa asp baliqlari qovurilgan maktablarga hujum qiladi. Eshak (3) dumini suvga qamchilaydi, kichik (2) baliq esa teskari buriladi va yirtqich ularni yeydi.Suvda juda ko'p mayda baliqlar borki, eshkak urilganda butun bir maktab sakrab chiqadi. sirt. Buni kimdir tashlaganga o'xshaydi. Baliqlar o‘ljani yaxshi qabul qilmaydi, lekin kechalari men qurbaqa ustida mushuk ushlayman. Faqat bu yil qurg'oqchilik tufayli qurbaqalar kam.

(M.M.ning so‘zlariga ko‘ra. Prishvin)

Vazifa 2

Matndagi raqamlar bilan ko'rsatilgan til tahlilini to'ldiring:

(2) So‘zning morfemik va hosilaviy tahlili

kichik (2)
So'zning tarkibi:
kichik - ildiz,
enk - qo'shimchasi,
ya'ni - tugatish,
so'zning asosi ozdir.

kichik + [enk] = kichik (so'z yasalishining qo'shimcha usuli)

(3) So‘zning morfologik tahlili

qamchi (3)

1) Qamchi (nima qiladi?) – fe’l, n.f. - qamchi.
2) Post. - Nesov. ko'rish, qaytarmaslik, o'tish, men havola; post bo'lmagan - shaklda ifodalaydi. bor, hozir vr., 3-varaq, birliklar
3) Gapda predikat vazifasini bajaradi.

(4) Gapni tahlil qilish

Kuzda barglar yupqalashib, yorqin qip-qizil rangga aylandi.. (4)

Gap bildiruvchi, undovsiz, sodda, umumiy, bir hil predikatlar bilan.
Grammatik asos: barglar(mavzu, ot bilan ifodalangan), yupqalashtirilgan (va) rangli(bir hil predikatlar, fe'llar bilan ifodalangan).
Gapning ikkinchi darajali a'zolari: kuzda (siyqalangan).– predlogli ot bilan ifodalangan holat; (nozik) uning ustida– qo‘shimcha (ehtimol: holat), bosh gap bilan ifodalangan; (aylandi) binafsha rang– holat (ehtimol: qo‘shimcha), ot bilan ifodalangan; (qizil) yorqin– sifatdosh bilan ifodalangan ta’rif.

Vazifa 3

Belgilangan jumlada harflar va tovushlar soni mos kelmaydigan so'zni toping, ushbu so'zni yozing. Ushbu nomuvofiqlik sababini tushuntiring.

Javob

Ko'proq (6 harf va 5 tovush, l harfi tovushni bildirmaydi)

Vazifa 4

Quyidagi so'zlarga urg'u belgisini qo'ying:

Qo'ng'iroq qiling t, chiroyli, takrorlang, santimetr tr.

Vazifa 5

Har bir so'z ustiga qaysi nutq bo'lagi ekanligini yozing.

Vazifa 6

So‘z shaklining yasalishidagi xato(lar)ni toping va tuzating. So'z(lar)ning to'g'ri shaklini yozing.

kamroq zarur narsa
ikki talaba
etti yuz metrgacha
keng xiyobon

Javob

ikki talaba
keng xiyobon

Vazifa 7

Chiziqni talab qiladigan gapni yozing. (Gaplar ichida tinish belgilari mavjud emas.) Qaysi asosda tanlaganingizni yozing.

Rojdestvo sovuqlari bu yil ayniqsa kuchli.
Sichqoncha teshiklari baland o'tlarda ko'rinmaydi.
Qum tepalari Boltiqbo'yi qirg'oqlariga o'zgacha chiroy bag'ishlaydi.
Dirijyor orkestrdagi eng muhim shaxsdir.

Javob

jumlalarni tanib olish va tirelarni joylashtirish

Dirijyor orkestrdagi eng muhim shaxsdir.

Bu gapda predmet va predikat im.p.dagi otlar bilan ifodalangan.

Vazifa 8

Ikkita vergul qo‘yiladigan gapni yozing. (Gaplar ichida tinish belgilari mavjud emas.) Qaysi asosda tanlaganingizni yozing.

Tog'lar quyosh botishini butunlay to'sib qo'ydi va ko'lga alacakaranlık kirdi.
Gulzorda oq va qizil atirgullar va bir nechta dahlias bor edi.
Olga kasalxonaga hamshira sifatida emas, balki buyurtmachi sifatida ishga qabul qilindi.
Ivan Nikolaevich ertaga teatrga bormasa kerakmi?

Javob

gapni aniqlash va tinish belgilari

Biz, Ivan Nikolaevich, ertaga teatrga borishimiz kerak emasmi?

taklifni tanlash uchun asos

Bu apellyatsiya bilan taklif.

2-matnni o‘qing va 9-14-topshiriqlarni bajaring

Matn 2

(1) Rossiyada samovar oddiy uy buyumi emas edi. (2) Bu farovonlik, oilaviy farovonlik va farovonlik kafolati hisoblangan. (3) Ular uni sotib olishga jiddiy yondashdilar: ular pulni tejashdi va uni tanlashda uzoq vaqt sarflashdi. (4) U qizning sepiga kiritilgan, meros orqali o'tgan va bayramlarga sovg'a sifatida berilgan. (5) Uyda samovar ehtiyotkorlik bilan tozalangan va u har doim xonaning eng ko'zga ko'rinadigan joyida namoyish etilgan.

(6) Aka-uka Lisitsinlarning Tula samovarlari Rossiyada ayniqsa mashhur edi. (7) Birodarlar yuqori sifatli va har qanday didga mos mahsulotlar yasadilar. (8) Samovar katta yoki kichik bo'lishi mumkin. (9) Oddiy yoki bezakli naqshli. (10) Dumaloq samovarlar bor edi, tuxumga o'xshash, bochkaga o'xshash samovarlar. (11) Oyoqlari olinadigan lager samovarlari. (12) Qimmatbaho samovarlarda jo'mraklar hayvonlar va baliqlar shaklida qilingan. (13) Aka-uka Lisitsinlarning mahsulotlari samovarning Rossiyada o'ynagan muhim roliga mos keldi. (14) Shuning uchun ular oramizda izlanadigan mahsulot va har qanday yarmarkaning bezakiga aylandi.

(15) Tulada samovar biznesi rivojlana boshlagani bejiz emas edi. (16) Samovarning soddaligiga qaramay, uni yaratish jarayoni murakkab va ko'p vaqt talab qilgan. (17) Yuqori sifatli qismlarni ishlab chiqarish va lehimlash uchun metall bilan ishlashda maxsus mahorat talab etiladi. (18) O'sha paytda bunday mahorat, birinchi navbatda, qurol ustalari ega edi. (19) Va Rossiya qurol sanoatining markazi Tula edi. (20) 19-asrda qurol ustalari tufayli Tula samovar tayyorlash markaziga aylandi. (21) Rossiyaning istalgan burchagida Tula samovarini topish mumkin. (22) 1913 yilda Tula zavodlarida 660 mingga yaqin samovar ishlab chiqarilgan. (23) Va bu mahsulotlarga bo'lgan talab, iste'molchining mahsulotga bo'lgan alohida munosabati tufayli mamlakatda faqat o'sdi.

Vazifa 9

Matnning asosiy g'oyasini aniqlang va yozing.

Javob

Matnning asosiy g'oyasi:

Ko'pchiligi Tulada qilingan samovarlar rus xalqi uchun ularning hayoti va madaniyatining muhim qismiga aylandi.

10-topshiriq

Uch bandli matn rejasini tuzing va yozing.

Javob

Samovarning rus oilasi uchun ahamiyati.
Aka-uka Lisitsinlarning samovarlari.
Tula - samovar ishlab chiqarish markazi

11-topshiriq

Nima uchun Tula Rossiyada samovar ishlab chiqarish markaziga aylandi?

Javob

Samovar yasash metall bilan ishlashda maxsus mahorat talab qildi. Bu ko'nikmalarga qurol ustalari ega edi. Tulada esa qurol sanoati markazi bor edi.

12-topshiriq

4-gapdagi “kiritilgan” so‘zining lug‘aviy ma’nosini aniqlang va yozing. Ushbu noaniq so‘z boshqa ma’noda qo‘llanishi mumkin bo‘lgan gapni tanlang va yozing.

Javob

Kiritilgan - qo'shilgan, biror narsa tarkibiga kiritilgan.

Kechqurun yashash xonasida chiroqlar yoqildi.

13-topshiriq

9-gapdagi “florid” so‘zining stilistik ma’nosini aniqlang, yozing. Ushbu so'z uchun sinonim(lar)ni tanlang va yozib oling.

Javob

bezakli - kitobiy

zeb-ziynatli - murakkab, murakkab, murakkab

14-topshiriq

Frazeologizmlarning ma’nosini tushuntiring tishlarini maftun qilmoq, yozib oling. Kamida ikkita jumladan foydalanib, ushbu frazeologik birlikdan foydalanish maqsadga muvofiq bo'lgan vaziyatni tavsiflang. Gaplardan biriga frazeologik birlikni kiriting.

Javob

Tishlar bilan gaplashish aldash, e'tiborni chalg'itishni anglatadi.

Kostya ko'pincha uy-joy binolarini qurmaydi, lekin u kamdan-kam hollarda yomon baho oladi. U o'qituvchilarning tishlarini qanday sehrlashni biladi, darsga tayyorlana olmasligining turli muhim sabablarini o'ylab topadi.

Taqdimot.

Vidolashuv qo'shig'i.

qush uyidan uchib ketdi.

yo'l.

Ifodani qanday tushunasiz

"yolg'iz suzadi"?

Qushlar uyiga kim uchdi?

Starling nima qildi?

Va starling?

Nega qushlar eski qushxonaga tashrif buyurishdi?

Starlinglar qayerga uchadi?

Hikoya
Matn tavsifi
Matnni asoslash

Matn turini aniqlang

Matnni qismlarga ajratish.

Kuz. Qayin daraxtlarining barglari siyraklashdi. Yolg'iz

Yalang'och shoxda qush uyi chayqaladi.

To'satdan ikkita yulduzcha uchib kirdi. Starling tezda

qushlar uyiga kirdi. Yulduz shoxga o'tirdi

va ohista kuyladi. Qo'shiq tugadi. Skvorushka

qush uyidan uchib ketdi.

Qushlar uylari bilan xayrlashdilar. Bahorda ular

ular yana bu erga uchib ketishadi. Va endi ular uzoqqa borish vaqti keldi

yo'l.

Yolg'iz qush uyi.
Vidolashuv qo'shig'i.
Uzoq safarda.

Bir qancha turdosh so‘zlarni toping.

SQ O qayta chn ik, ikki kv. O rtsa, skv O rchiha,

SCR O retz, qovoq.

1.Yolg'iz qushlar uyi

P O R e ishlar, l Va stva

Bilan Va R O yoqilg'i O , Kimga A choy ts I

Kuz. Qayin daraxtlarining barglari siyraklashdi.

Yalang'och shoxda yolg'iz tebranish

qushlar uyi.

2. Vidolashuv qo'shig'i.

IN boshqa G , adj e jismlar,

sk O petit ichiga sudralib kirdi h vajjaj,

T Va honk O , tugatdi Va Las,

qichqirdi e jismlar.

To'satdan ikkita yulduzcha uchib kirdi. Starling tezda

qushlar uyiga kirdi. Yulduz shoxga o'tirdi

va ohista kuyladi. Qo'shiq tugadi. Skvorushka

qush uyidan uchib ketdi.

3. Uzoq safarda.

va boshqalar O sch A l Va s, uy bilan Va Kimga O m.

va boshqalar Va l e tat, t e pat vaqt bo'ldi .

Qushlar uylari bilan xayrlashdilar. Bahorda ular

ular yana bu erga uchib ketishadi. Va endi ular uzoqqa borish vaqti keldi

yo'l.

o'z-o'zini sinab ko'rish

Vidolashuv qo'shig'i.

Kuz. Qayin daraxtlarining barglari siyraklashdi. Yolg'iz

Yalang'och shoxda qush uyi chayqaladi.

To'satdan ikkita yulduzcha uchib kirdi. Starling tezda

qushlar uyiga kirdi. Yulduz shoxga o'tirdi

va ohista kuyladi. Qo'shiq tugadi. Skvorushka

qush uyidan uchib ketdi.

Qushlar uylari bilan xayrlashdilar. Bahorda ular

ular yana bu erga uchib ketishadi. Va endi ular uzoqqa borish vaqti keldi

Salom bolalar! Mening ismim Aleksandra Dmitrievna va bugungi rus tili darsini men o'qitadi.
Diqqat! Tekshirib ko'ring, do'stim.
Darsni boshlashga tayyormisiz!
Hammasi joyidami? Hammasi joyidami:
Kitoblar, qalamlar va daftarlar?
Bizning shiorimiz bor:
Sizga kerak bo'lgan hamma narsa qo'lingizda!

Bugun biz xulosa yozamiz.
Endi men sizga matnni o'qib chiqaman, diqqat bilan tinglang.
(matnni o'qish)

Matnda yilning qaysi vaqti haqida gap boradi?
- Kuz haqida.

Kuzda daraxtlar bilan nima sodir bo'ladi?
- Barglari sarg'ayadi va tushadi.
Buni aytadigan jumlani o'qing.

- Qayin daraxtlarining barglari siyraklashdi.

Matnda qanday qushlar haqida gap boradi?

Starlings haqida.
Ular nima qilishyapti?
- Qushlar uyiga sirg'alib kirdi. Yulduz shoxga o'tirib, ohista qo'shiq aytdi. Qo'shiq tugadi. Qushxonadan qush uchib chiqdi.

Qushlar qachon uyga uchib ketishadi?
- Bahorda.

Endi o‘ylab ko‘raylik, matnda nechta qism bor?
- 3 qism.

To'g'ri. Matn bilan ishlashni boshlashdan oldin hikoya nimadan iboratligini eslaylik.
- Boshlanish, asosiy qism, xulosa.
To'g'ri, bolalar. Men siz uchun chizgan eslatmani taxtangizga qo'yaman.

Iltimos, 1-qismni (boshlanishi) o'qing.
(bolalardan biri o'qiydi)
Bu qism nima haqida?
- Kuzning boshlanishi haqida, kuzda nima sodir bo'lishi haqida.

- (bolalar variantlari)

Menimcha, eng munosib nom "Yolg'iz qush uyi" bo'ladi. Ushbu qismda biz 3 ta jumla oldik.
Ko'ramiz: bu qismda qaysi so'zlar yordamchi bo'ladi?
Kuz, yaproqlar siyraklashdi, ma'yus chayqaladi.
Ajoyib, kimdir menga bu qismni aytib bera oladimi?
(qayta aytib berish)

Endi ushbu matnning ikkinchi qismiga o'tamiz. Menga o'qing.
(bolalardan biri o'qiydi)

Bu qism nima haqida?

Starlings haqida. Yulduz qanday uchib kelgani va oxirgi qo'shiqni kuylagani haqida.

Bu qismga qanday nom bergan bo'lardingiz?
(bolalar variantlari)
Keling, uni "Starlings" deb ataymiz. U 5 ta jumladan iborat. Keling, qaysi so'zlar bu qismni yaxshiroq eslab qolishimizga yordam berishini yozamiz.
U uchib kirdi, sirg'andi, novda, tugadi.

Kimdir menga matnning ikkinchi qismini aytib bera oladimi?
( qayta aytib berish)

Endi biz matnning yakuniy qismini o'qiymiz.
(bolalardan biri o'qiydi)

Bu qism nima haqida gapiradi?
- Qushlarning iliqroq iqlimga uchish vaqti keldi, lekin ular qaytib kelishadi.
Bu qismga qanday nom bergan bo'lardingiz?
(bolalar variantlari)

Biz bu qismni "Uzoq sayohatda" deb nomlaymiz. Ushbu qism 3 ta jumladan iborat. Endi yordamchi so'zlarni yozamiz.

Biz endi xayrlashdik.
Bu qismni kim takrorlay oladi?
(qayta aytib berish)

Bu matnda, bolalar, biz diqqat qilishimiz kerak bo'lgan murakkab so'zlar ham bor. Stollaringizda bu so'zlar yozilgan kartalar bor.
Menga topshiriqni kim o'qiydi?

- So'zlarni o'qing, etishmayotgan harflarni kiriting va ularning yoniga test so'zini yozing.

Boshlash.

(imtihon)

Endi men ushbu matnni yana bir bor o'qiyman.

Ushbu matnga qanday nom berishimiz mumkin?
- "Vidolashuv qo'shig'i"

Yaxshi yigitlar!

Endi menga butun matnni aytib bering.

(qayta aytib berish)

Keling, barcha qo'shma so'zlar va yordamchi so'zlarni ko'rib chiqaylik.
(takrorlash)
Endi men sizga matnni yana bir bor o'qib chiqdim, matnlar bilan qog'oz parchalarini to'plang va siz ishga kirishasiz.
(Men matnni o'qiyman, keyin matnlar bilan barglarni yig'aman)

Ishga kirish. Esda tutingki, matnning har bir qismi qizil chiziq bilan boshlanadi.
(Men matnli qog'oz parchalarini yig'aman)
O‘quvchilar matnni qismlarga bo‘lib daftarga yozadilar, o‘qituvchi esa daftardagi ishni yakka tartibda nazorat qiladi.

Tugatish vaqti keldi, bolalar. Agar siz allaqachon tugatgan bo'lsangiz, matnni qayta o'qing. Doskadagi rejaga mos kelishini tekshiring? Barcha mos yozuvlar so'zlarini ishlatdingizmi? Hamma kerakli miqdordagi qizil chiziqlarni oldimi? Xatolar yo'qligiga ishonch hosil qilish uchun ham tekshiring.

Bugun darsda nima qildik?
Bugun biz nimani o'rgandik?
Dars sizga nima yoqdi?

Biz kundaliklarimizni ochamiz va uy vazifasini yozamiz.
35-bet 79-mashq.

Dars uchun rahmat! Xayr. Salomat bo'ling!