Държавно и обществено управление на предучилищните образователни институции като ресурс за развитие на образованието - PowerPoint PPT Presentation. Публично управление на dow Представяне на административно и публично управление на dow

„Социални насекоми“ - Термити. мравки. Насекоми от Червената книга на Московска област. Пчелна отрова Пчелно млечице Прополис Прашец. Кой разред се класифицира като социални насекоми? Пчели. Пчелна ларва. Кошер. Пчелни продукти. Сетивни органи на пчела. Многоцветно черно-червено. Копринена буба. Танцът на пчелите. Пчелите хранят бъдещата кралица.

„Трудов стаж в предучилищна образователна институция“ - Основни направления. Цел: овладяване на социално-игровия стил на работа. "Флашка" е творческа лаборатория. „Седене на оградата“. Учители, които са завършили курсове за напреднали по темата „Социално-игрова технология“. Ангарочка. Методически асоциации на учители в предучилищни образователни институции. Цел: система за работа по патриотично възпитание, като се вземе предвид регионалния компонент.

“Социално съзнание” - Въведете липсващите форми на обществено съзнание. Науката. Сравнете категориите социална психология и идеология. Изразява отношение към правото като социална ценност. Включва морални принципи на обществото, норми на поведение. Религия. Изпълнява идеологическа, познавателна функция. Формира естетическо съзнание.

“Общество и връзки с обществеността” - Общество и връзки с обществеността. Функции на обществото. Общество и природа. общество. Сфери на обществения живот. Обществото е динамична система. Какво е обществото? Социални отношения Сфери на обществения живот Обществото е динамична система Общество и природа.

“Заведения за обществено хранене” - Класификация на ресторантите. Дефиниции. Произходът на ресторантьорския бизнес. Ресторантьорски бизнес. Ти си само място. "Механа Базар" Харесва ли ви? Продава маркови, поръчкови ястия, продукти и напитки. КЛАСИФИКАЦИЯ НА РЕСТОРАНТИТЕ Marciano Palli.

„Обществена приемна за деца” - Консултативен отговор на жалба. Ръководител доп Лично обжалване от непълнолетно лице. Ако правата ви са нарушени и няма към кого да се обърнете за помощ и защита... Помощ от доброволци при разрешаване на проблеми със защитата на правата и законните интереси на непълнолетни. Представители на съвета на гимназистите на общинските учебни заведения.

Фестивал

Предмет:

Говорител:

Новоросийск

Управление на качеството в предучилищна образователна институция

Предмет:

Управление на качеството в предучилищна образователна институция

Системата на предучилищното образование в общественото съзнание се възприема като сектор на услугите :

грижи и наблюдение на деца в предучилищна възраст;
тяхното образование;
тяхното обучение;
тяхното развитие.

Говорител:

Старши учител на MBDOU № 20 Сидоренко Татяна Владимировна

Обслужване - това е резултат от прякото взаимодействие между изпълнителя и потребителя и дейностите на изпълнителя за задоволяване на исканията на потребителя.

Потребители на услуги - деца и техните родители (настойници), общество, държава и образователни организации от следващото ниво на образование.

Новоросийск

Управление на качеството в предучилищна образователна институция

Систематично управление на качеството - нов подход към управлението в областта на предучилищното образование, свързан с насърчаването на качеството сред приоритетните задачи на функционирането на системата на образователната институция.

Управлението на качеството в предучилищна институция е координирана дейност за управление и управление на MBDOU по отношение на качеството, която позволява да се преодолеят възникващите трудности и пречки чрез непрекъснато подобряване на системата на институцията, предвиждане и предотвратяване на възможни кризисни ситуации.

СУК на институцията Е ИНСТРУМЕНТ за постигане на целите и решаване на задачите на Стратегическата програма за развитие на образователна институция.

Управление на качеството в предучилищна образователна институция

Принципи за управление на качеството:

ISO 9001:2015

ориентация на клиента;
ориентация на клиента;

или

лидерство;
лидерство;

ГОСТ Р 9001-2015

участие на персонала;
участие на персонала;

процесен подход;
процесен подход;

подобрение;
подобрение;

вземане на решения въз основа на доказателства;

управление на взаимоотношенията.
управление на взаимоотношенията.

Управление на качеството в предучилищна образователна институция

1. Фокус към клиента

ОБЩЕСТВО

ДЪРЖАВА

ЛИЧНОСТ

Формирани и реализирани дейности на МБДОУ, насочени към задоволяване ИЗИСКВАНИЯ И НУЖДИТЕ консуматор

Управление на качеството в предучилищна образователна институция

Системата за управление на качеството като ИНСТРУМЕНТ

за постигане на целите и решаване на задачите на Стратегическата програма за развитие на МБДОУ.

2. Управленско лидерство

Висшето ръководство трябва:

- демонстрират лидерство и ангажираност към системата за управление на качеството;

- демонстрират лидерство и ангажираност към фокуса върху клиента;

- установяване, прилагане и поддържане на политика по качеството;

Уверете се, че отговорностите и правомощията за важни роли са установени, съобщени на персонала и разбрани в рамките на институцията

Управление на качеството в предучилищна образователна институция

Системата за управление на качеството като ИНСТРУМЕНТ

за постигане на целите и решаване на задачите на Стратегическата програма за развитие на МБДОУ.

3. Участие на персонала.

Управление на качеството в предучилищна образователна институция

Системата за управление на качеството като ИНСТРУМЕНТ

за постигане на целите и решаване на задачите на Стратегическата програма за развитие на МБДОУ.

4. Процесен подход

Управление на качеството в предучилищна образователна институция

Системата за управление на качеството като ИНСТРУМЕНТ

за постигане на целите и решаване на задачите на Стратегическата програма за развитие на МБДОУ.

4. Процесен подход

Управление на качеството в предучилищна образователна институция

Системата за управление на качеството като ИНСТРУМЕНТ

за постигане на целите и решаване на задачите на Стратегическата програма за развитие на МБДОУ.

4. Процесен подход (ориентирано към риска мислене)

Управление на качеството в предучилищна образователна институция

Системата за управление на качеството като ИНСТРУМЕНТ

за постигане на целите и решаване на задачите на Стратегическата програма за развитие на МБДОУ.

Системата за управление на качеството като ИНСТРУМЕНТ

за постигане на целите и решаване на задачите на Стратегическата програма за развитие на МБДОУ.

5. Подобряване

Предучилищната образователна институция трябва:

Идентифициране и избор на възможности за подобрение;

Изпълнете всички необходими действия, за да отговорите на изискванията на клиентите и да подобрите удовлетвореността на клиентите.

Тази дейност трябва да включва:

а) подобряване на продуктите и услугите, за да отговарят на изискванията и като се вземат предвид бъдещите нужди и очаквания;

б) коригиране, предотвратяване или намаляване на нежеланите последици;

в) подобряване на функционирането и ефективността на системата за управление на качеството.

Управление на качеството в предучилищна образователна институция

Системата за управление на качеството като ИНСТРУМЕНТ

за постигане на целите и решаване на задачите на Стратегическата програма за развитие на МБДОУ.

и данни

Прилагането на принципа изисква:

измерване и събиране на данни и информация, свързани със задачата
осигуряване на доверие в надеждността и точността на данните и информацията
използване на доказани методи за анализ на данни и информация
разбиране на стойността на подходящи статистически методи за вземане на решения и предприемане на действия въз основа на баланс на фактически анализ, опит и интуиция

В тази връзка DOW трябва да определи :

какво трябва да се наблюдава и измерва;
методи за мониторинг, измерване, анализ и оценка, необходими за осигуряване на надеждни резултати;
кога трябва да се извършват мониторинг и измервания;
когато резултатите от мониторинга и измерванията трябва да бъдат анализирани и оценени.

Управление на качеството в предучилищна образователна институция

Системата за управление на качеството като ИНСТРУМЕНТ

за постигане на целите и решаване на задачите на Стратегическата програма за развитие на МБДОУ.

7. Управление на взаимоотношенията

Взаимно изгодни отношения с партньори (включително партньори, които също са потребители на услуги за предучилищно образование, например родители, които са членове на съвети, както и доставчици на стоки и услуги)

Управление на качеството в предучилищна образователна институция

Системата за управление на качеството като ИНСТРУМЕНТ

за постигане на целите и решаване на задачите на Стратегическата програма за развитие на МБДОУ.

Фестивал "Парк на иновативните технологии"

Благодаря ти

за вашето внимание!

Новоросийск

Тарасова Н.В., ръководител на центъра на Федералната държавна автономна институция „ФИРО“, д-р. Москва 20 май 2013 г. Държавно-публичното управление дава възможност за решаване на най-важните задачи, стоящи пред системата на предучилищното образование - качество, достъпност и ефективност. Успешните отношения между държавната и публичната администрация се изграждат на базата на откритост, пълнота и достоверност на информацията, взаимно разбирателство и доверие. Предучилищната образователна институция е с държавно финансиране и се управлява от нейния представител - ръководителя. Предучилищната образователна институция се финансира от държавата и други заинтересовани лица и организации (родители на ученици, търговски организации). Допълнително, извънбюджетно финансиране се осигурява законово, чрез благотворителни фондации и настоятелства. Управлението като цяло си остава функция на мениджъра. Представителите на недържавния компонент управляват само извънбюджетни финанси. DOW - управлява се чрез управителен съвет, който е отделно юридическо лице. Финансирането се осъществява от бюджетни средства и средства, търсени от управителния съвет (виж т. 3). Предучилищната образователна институция става автономна и може да извършва собствена финансова дейност. Предучилищна образователна институция е частна предучилищна образователна институция, чийто учредител не е държавата. Целта на държавно-общественото управление на образованието е оптималното съчетаване на държавни и социални принципи в интерес на индивида, обществото и държавата. Основни цели: – осъществяване на законово определените права на учители, ученици и техните родители за участие в управлението на образователна институция; демократизиране на публичното управление на образованието; – задоволяване на потребностите и интересите на участниците в образователния процес; разработване на помирителни механизми за разрешаване на противоречия и конфликти между всички субекти. 1. Осигуряване на функционирането на образователната сфера: участие в подготовката, приемането и прилагането на нормативната уредба; взаимодействие между държавни и обществени органи, които допринасят за хармонизирането и хуманизирането на отношенията между участниците в образователния процес; привличане на сили и средства на юридически и физически лица; представителство и защита на образователните интереси. 2. Развитие на образователната система: разработване и прилагане на съответни програми, включително такива, насочени към нейното модернизиране; усъвършенстване на съдържанието, формите и методите на образователната дейност; подготовка, приемане и прилагане на документи за мерки за стимулиране дейността на образователните институции и техните органи за управление и др. Република Северна Осетия-Алания прие Програма за разширяване на общественото участие в управлението на образованието. Правителството на Република Бурятия одобри Концепцията за развитие на попечителското движение в Република Бурятия за 2003-2010 г. (Постановление № 307 от 13 октомври 2003 г.). През 2009 г. беше разработена и проведена обществена дискусия Концепция за държавно и обществено управление във Вологодска област. Закони за държавно и обществено управление в областта на образованието: – KhMAO-Yugra - Закон „За държавното и обществено управление в областта на общото образование на KhMAO-Yugra“ от 16.10.2006 г. N 104-oz; – Пензенска област - Закон „За държавното и обществено управление в системата на общото образование на Пензенска област“ от 4 септември 2007 г. N 1351-ZPO; – Република Саха (Якутия) - Закон „За държавното и обществено управление в областта на предучилищното и общото образование в Република Саха (Якутия)“ от 19.02. 2009 Z N 215-IV; – Астраханска област – Закон „За държавното и обществено управление в областта на образованието в Астраханската област“ от 8 май 2009 г. N 25/2009-OZ. Повечето съставни образувания на Руската федерация са утвърдили Наредби за органите на публичната администрация на различни нива, публичното отчитане в областта на образованието и обществения мониторинг. Пермска, Тамбовска, Московска, Свердловска области, Република Чувашия, Ханти-Мансийски автономен окръг - Югра, Република Северна Осетия Алания. моделът е приложен в 52% от предучилищните образователни институции в изброените по-горе региони 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Системата за управление е станала по-отворена Ориентацията на образованието към интересите на потребителите се е увеличила ресурсната база на образователната институция е укрепена Прозрачността на изразходването на средствата се е увеличила Броят на конфликтите е намалял Влиянието на родителите върху живота на образователната институция Други Модел на организиране на попечителски дейности под формата на благотворителни фондации и организации с нестопанска цел ( възможности за използване на благотворителност в предучилищни образователни институции) Основната форма на благотворителна помощ в предучилищните институции са доброволни дарения и целеви вноски от родители (законни представители) Настоятелство - недържавно, неправителствено, с нестопанска цел , обществена организация, която обединява на доброволни начала всички, които се интересуват от развитието на качествено образование в конкретна институция. Основната задача на създаването на настоятелства е да генерира интерес сред потенциалните настоятели. Най-ефективни са настоятелствата, които разработват модел на управление на образователна институция с обществено участие. Основната задача на съвета е развитието на институцията. Настоятелството е в състояние да формулира поръчката на родителската общност към образователната институция, като помага не само за изграждане на съдържанието на учебния процес, но и за осигуряване на необходимите ресурси. фонд - организация с нестопанска цел, която няма членство, създадена от граждани и (или) юридически лица въз основа на доброволни дарения от граждани и (или) юридически лица въз основа на доброволни имуществени вноски и упражнява социални, благотворителни, културни , образователни и други обществено полезни цели; партньорство с нестопанска цел - основана на членство организация с нестопанска цел, създадена от граждани и (или) юридически лица, за да подпомага своите членове при извършването на дейности, насочени към постигане на нетърговски цели; автономна организация с нестопанска цел - организация с нестопанска цел, която няма членство, създадена от граждани и (или) юридически лица, за да подпомага своите членове при извършването на дейности, насочени към постигане на нетърговски цели. благотворителна фондация със статут на юридическо лице, всички благодетели имат данъчни облекчения. От момента на държавна регистрация фондът придобива право на юридическо лице, има самостоятелен баланс, банкова сметка, собствен печат, печат и формуляри. Източници на формиране на имуществото на фонда са вноските на учредителите: доброволни имуществени вноски и дарения, включително целеви, предоставени от гражданите в пари и в натура. „Най-добри практики за участие на обществеността във формирането и прилагането на политика в областта на образованието“ (в 2 тома под общата редакция на С. Г. Косарецки, Е. Н. Шимутина), изготвен от Института за държавно и публично управление на образованието (21 съставни субекта на Руската федерация): възможност за по-конкретно, по-съществено обсъждане на състоянието на нещата в областта на държавното и общественото управление и, като следствие, промените в самата предучилищна институция и нейните отношения с обществото; причини да се говори за някои типични трудности, проблеми, организационни грешки в развитието на публичния и публичния мениджмънт; материали за добри практики за формулиране на практически препоръки за: създаване и организиране на ефективна работа на управителните съвети, прилагане на механизми за обществено участие в оценката на качеството на образованието, изготвяне и разпространение на публични доклади и др. Въвеждането на държавно-публично управление става възможно само при наличие на законодателна рамка на регионално ниво. Създаването и осигуряването на дейността на колегиални представителни органи в предучилищните образователни институции, надарени с набор от управленски правомощия (правото да вземат управленски решения по редица важни въпроси от функционирането и развитието на предучилищна институция), ще спомогне за разширяване на възможностите за отговаряне на обществения ред за предучилищно образование, привличане на хора в предучилищните образователни институции допълнителни ресурси. Необходимо е по-активно включване на ръководители на учебни заведения и преподавателски състав в практически дейности за развитие на държавната администрация, включително курсове по компютърни технологии. Благодаря за вниманието! ФГАУ "ФИРО", тел. 8-495-673-54-31

Управлението е целенасочена дейност на лидера за създаване на необходимите условия за оптимално функциониране и развитие на предучилищна образователна институция, поради което подобряването на управлението трябва да стане приоритет във всяка програма за развитие на образованието. Ръководителят на предучилищна образователна институция е изправен пред много въпроси едновременно, така че той трябва да е наясно със значението и съдържанието на основните управленски функции.

Информацията днес е един от основните ресурси, наред с материалните и кадровите. Ръководителят на предучилищна образователна институция трябва не само да притежава актуална, точна информация, но и да я анализира и ефективно да я използва при вземане на управленски решения. Възможно е наистина да се гарантира ефективността на тази дейност, първо, чрез навременното получаване на набор от необходима надеждна информация, второ, чрез анализиране на тази информация, трето, чрез вземане на управленски решения въз основа на анализа и, четвърто, чрез прилагане на взети решения. Всяко контролно действие преминава през управленска информация, поради което събирането на информация, нейният анализ и вземане на решения са основополагащи в управленския процес и присъстват във всяка една от управленските функции.

Изтегли:

Преглед:

За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт в Google и влезте в него: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

По темата: методически разработки, презентации и бележки

Управление на дейностите на предучилищна образователна институция за организиране на взаимодействие със семействата на учениците по време на периода на адаптиране на детето към условията на детската градина

Статията представя система за работа по организиране на взаимодействието с родителите в периода на адаптация на детето към условията на детската градина, проследяване на резултатите от успешната адаптация и механизми...

„РОЛЯТА НА УЧИТЕЛЯ В УПРАВЛЕНИЕТО НА КАЧЕСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО В ПРЕДУЧИЛИЩНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ.“

„РОЛЯТА НА УЧИТЕЛЯ В УПРАВЛЕНИЕТО НА КАЧЕСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО В ПРЕДУЧИЛИЩНАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ.“ Нивото на подобряване на управлението на качеството на образованието става все по-актуално. От литературни източници...

Методическа работа в предучилищна образователна институция като начин за управление на образователния процес.

Презентация за защита на финална квалификационна работа...

„Управление и организация на физическото възпитание в предучилищните образователни институции“

В детската градина децата трябва да бъдат запознавани с физическо възпитание постоянно, всеки ден, всяка минута. Детето се нуждае от оптимална физическа активност, липсата й е неблагоприятна: сер...

Държавно-публична администрация в предучилищните образователни институции Държавна администрация Публична администрация - държавата определя условията за функциониране на образователните институции; - контролира дейността на образователните институции - сдружения на граждани, провеждащи публична образователна политика на основата на демократични процедури на самоуправление и съуправление; - са свободни от държавен контрол и могат да бъдат повлияни от взаимодействие

Управителният съвет на предучилищната образователна институция, колегиален орган за управление на предучилищната образователна институция, решава проблемите на стратегическото управление; платформа за координиране на интересите на всички участници в образователния процес; разработва норми, правила, правила в рамките на институцията различни аспекти на дейността и следи за тяхното изпълнение

Правно основание за създаване на управителен съвет, членове 32 и 35 от Закона на Руската федерация „За образованието“ Член 13 от Закона на Руската федерация „За образованието“ Устав на предучилищна образователна институция Правилник на управителния съвет на Правилник за избор на членове на управителния съвет на предучилищна образователна институция

Състав на управителния съвет на предучилищната образователна институция Избрани членове Назначени членове Кооптирани членове родители служители на предучилищната образователна институция ръководител на предучилищна образователна институция представител на учредителя Кандидатите се одобряват на общото събрание на образователната институция Председателят на управителен съвет не може да бъде: ръководителят на учебното заведение; служители на образователни институции; представител на учредителя.

Процедура за работа на управителния съвет 1. Заседанията на управителния съвет се провеждат при необходимост (най-малко веднъж на всеки 2-3 месеца) 2. Уведомлението за заседанието се изпраща лично до всеки член на съвета в писмен вид, като се посочват: - дата, време, място на срещата; - дневен ред; - списък с информационни материали, подготвени за обсъждане на въпроси; - проекти за решения по поставени на гласуване точки от дневния ред; - приложени са всички материали, необходими за вземане на решения на заседанието на съвета

1. Организация и планиране на работата на управителния съвет. 2. Ръководи заседанията на управителния съвет. 3. Разпределение на отговорностите между членовете на управителния съвет. 4. Подготовка на материали и проекти за решения на заседанията на управителния съвет. 5. Подписване на решения на управителния съвет. 6. Следи за изпълнението на решенията на управителния съвет. 7. Организиране на информиране на всички участници в образователния процес и местната общност за дейността на съвета. 8. Изготвяне на окончателен отчет за дейността на съвета

Приблизителен списък със задълженията на СЕКРЕТАРЯ на управителния съвет 1. Подпомагане на председателя на управителния съвет при изпълнение на неговите функции. 2. Решаване на всички организационни въпроси, свързани с подготовката и провеждането на заседанията на управителния съвет. 3. Осигуряване на правилното спазване на процедурата за провеждане на заседание на управителния съвет, поддържане и съставяне на протокол от заседанието. 4. Осигуряване на надлежно уведомяване на членовете на управителния съвет за датата, мястото на заседанието и др. 5. Довеждане на решенията на управителния съвет до всички участници в учебния процес. 6. Организиране на контрола върху изпълнението на решенията, информиране на председателя на управителния съвет за хода на изпълнение на решенията. 7. Водене на отчетност и осигуряване на съхранението на документацията на управителния съвет, протоколите от заседанията, бюлетините за гласуване.

Документи на управителния съвет - извлечения от Хартата на предучилищната образователна институция относно управителния съвет; - правилник за управителния съвет; - списък на членовете на управителния съвет и тяхната информация за контакт; - списък на комисиите на управителния съвет и техните правомощия; - график на заседанията на управителния съвет за текущата година; - протоколи от заседания на управителния съвет; - решения на управителния съвет; - план за работа на управителния съвет; - протоколи от заседания на комисии и временни работни групи; - годишни отчети за дейността на управителния съвет, неговите комисии и временни работни групи; - други документи, които могат да възникнат при работата на управителния съвет.