Детско-родителски проект за патриотично възпитание в детската градина. Старша група. Проект дете-родител: „Аз съм в света на хората. Теми на родителски проекти в предучилищна възраст

Детско-родителски проект за патриотично възпитание „Има с кого да се гордеем!“
Алексей Тихонов - спортист от Самара

План за изпълнение на проекта
Дни от седмицата:
понеделник
Занимания за деца:
Комуникативен:Среща и разговор с треньор по фигурно пързаляне; с ученици от училище по фигурно пързаляне, абсолвенти и ученици от детски градини.
Дейности на учителя:Организиране на информационна изложба „Да растем здрави”; организиране на среща.
Взаимодействие с родителите:Събиране на информация за здравословен начин на живот Родителска конференция "Здравето е сериозно."
Когнитивни и изследователски:
Занимания за деца:Вижте презентацията „Известни спортисти на Самара. Фигуристът Алексей Тихонов."

Дейности на учителя:Подготовка на материали за електронна колекция за проекта „Известни спортисти на Самара. Фигуристът Алексей Тихонов.” Подготовка на различни видове кънки.
Занимания за деца:Запознаване с фигурни кънки (възможност да се облекат, завържат правилно и да се разхождат из фитнеса в тях, спазвайки правилата за безопасност).
Дейности на учителя:Подготовка на различни видове кънки.
Взаимодействие с родителите:Помощ при подготовката на скейтърска екипировка.
Игри:
Занимания за деца:Дидактическа игра „Завържете скейта“.
Дейности на учителя:Подготовка на кънки според броя на децата.
Взаимодействие с родителите:Помощ при избор на кънки.
Детски занимания
Мотор:„Забавни щафети“ с лятна спортна екипировка.
Дейности на учителя:Подготовка на спортно и игрално оборудване.
Взаимодействие с родителите:Участие в щафетни състезания с деца.
вторник.
Комуникативен:
Занимания за деца:Гледане и обсъждане на видеоклипове от изпълненията на А. Тихонов на състезания на различни нива.
Дейности на учителя:Видеозапис на изпълненията на А. Тихонов на състезания на различни нива.
Взаимодействие с родителите:Гледане на видеоклипове от изпълненията на А. Тихонов на състезания на различни нива.
Музикален
Занимания за деца:Научаване на песента на П. Аедонитски „Ние сме приятели със спорта“
Дейности на учителя:Подготовка на музикален материал.
Взаимодействие с родителите:
Мотор
Занимания за деца:Игра щафета "Екипировка на спортиста."
Дейности на учителя:Изготвяне на инвентаризация.
Взаимодействие с родителите:Съдействие при изготвяне на инвентар.

Занимания за деца:Т.А. Шаригин „Спортни приказки“.
Дейности на учителя:Подготовка на нагледен материал.
Дейности на учителя:Закупуване на книга.
Глоба
Занимания за деца:Рисунки по темата „На пързалката“
Дейности на учителя:подготовка на чертожни материали.
Взаимодействие с родителите:дизайн на изложба на детски творби.

Занимания за деца:Вижте презентацията „Какви бяха кънките някога.“
Дейности на учителя:Подготовка на презентацията.
Взаимодействие с родителите:помощ при събиране на информация.
сряда
Когнитивна и изследователска
Занимания за деца:Събиране на информация и писане на история за други известни самарски фигуристи.
Дейности на учителя:Систематизиране на материала по темата.
Взаимодействие с родителите:Помага на децата да събират информация.
Четене на художествена литература
Занимания за деца:Запознаване с книгата „Ледена принцеса” на Е. Ярцева.
Дейности на учителя:Подготовка на въпроси за разговор по темата.
Взаимодействие с родителите:Купуване на книга и четене заедно.
Мотор
Занимания за деца:„Забавно начало“
Дейности на учителя:Подготовка на предучилищни екипи, спортно оборудване за състезания
Взаимодействие с родителите:Закупуване на награди и награди за участниците в състезанието
Игри
Занимания за деца:Дидактическа игра "Фигурно пързаляне"
Дейности на учителя:Съставяне на игра, избор на сюжетни картинки.
четвъртък
Четене на художествена литература
Занимания за деца:"Гатанки за спорта."
Дейности на учителя:Избор на гатанки.
Комуникативен:
Занимания за деца:Майсторски клас на треньор по фигурно пързаляне „Малки скейтъри“.
Дейности на учителя:Организиране на среща.
Взаимодействие с родителите:Участие в майсторски клас.
Когнитивна и изследователска
Занимания за деца:Спортен салон "Скейтърски режим и хранене".
Дейности на учителя:Консултации за родители.
Взаимодействие с родителите:Приготвяне на менюто на скейтъра.
петък
Заключително събитие „Бъди спортист!
Четене на стихове за спорта
Посещение на състезания на млади фигуристи, включително ученици в предучилищна възраст, в Ледения дворец в село Мехзавод.
Фото и филмов репортаж от родители за събитието.
Поздравления за малки спортисти, ученици в предучилищна възраст.
Масово пързаляне за всички участници в проекта в Ледения дворец в село Мехзавод.
Дизайн на изложба от снимки на млади спортисти, ученици от предучилищна образователна институция „Има с кого да се гордеем!“

Литература:
1. Тимофеева Л.Л. "Малка врата към вълшебния свят на мистериите." М.; Дропла, 2010 г.
2. Тимофеева Л.Л., Деркунская В.А., Корнейчева Е.Е., Грачева Н.И. „Планиране на образователни дейности през лятото”; LLC "Център за педагогическо образование", 2014 г.
3. Филипова С.О., Волосникова Т.В. „Олимпийско образование за предучилищна възраст”; Методическо ръководство, Санкт Петербург; "Детство-Преса", 2007 г.
4. Иванова Е.В. „Проектни дейности в детската градина“. Спортен социален проект. Волгоград, Издателство Учител, 2014 г.
5. Филатова Н. „Фигурно пързаляне и аз“, М.; издателство Скръб и Ко.; 2007 г.
6. Лавряшина Ю. „Горещ лед”; М.; Всеруски изложбен център, 2008 г.

Изтеглете детско-родителски проект за патриотично възпитание „Има с кого да се гордеем!“

„Правила за поведение в музикалната зала“: проект за дете-родител в предучилищна образователна институция

Материалът е адресиран до учители в предучилищни образователни институции (музикални ръководители, възпитатели, инструктори по физическо възпитание). Съдържа карта на проекта и резултатите от неговото изпълнение в предучилищната образователна институция. Проектът е насочен към създаване на условия за постигане на по-високи резултати в музикалното и социално-личностно развитие на учениците от предучилищна възраст.

Разработчик на проекта:Куркина Ирина Сергеевна, музикален ръководител на МАДОУ-детска градина № 106, Екатеринбург.

проблем
Децата имат недостатъчно формирани идеи за: а) правилата за безопасно поведение по време на образователни дейности по музикално развитие; б) стойността на приятелското отношение към другите; в) значението на положителното взаимодействие.

Мишена:гарантират социалната адекватност и успех на поведението на децата и техните взаимоотношения с възрастни и връстници въз основа на правилата, установени от самите деца; създаване на условия за предотвратяване на наранявания, безопасност на игралните и образователни дейности, емоционално благополучие и психологически комфорт.

Цели на проекта:
- определят насоки за поведение на децата и тяхното взаимодействие с възрастни и връстници в рамките на игрови и образователни дейности, провеждани в музикалната стая;
- осигуряване на пълноценно социално развитие на децата чрез обогатяване на положителния опит от междуличностното общуване;
- развиват инициативата на децата, способността да изразяват мнение относно действията в конкретна ситуация (какво е възможно, какво не, защо);
- развиват способността за разбиране на причинно-следствените връзки в образователни и игрови ситуации;
- развиване на независимост, разбиране на значението на правилното поведение за защита на живота и здравето на човека, култивиране на чувство за отговорност за безопасно поведение;
- научете децата да наблюдават собственото си поведение, да го оценяват от гледна точка на безопасността и етиката;
- насърчаване на усвояването на норми и правила на поведение, формиране на представа за етични стандарти във връзка с универсалните човешки ценности; развиват способността да регулират поведението си в съответствие с приетите норми;
- научете как да установявате отношения с връстници в съответствие с правилата и нормите, приети в обществото и тази група в детската градина; насърчаване на волевата регулация на поведението, преодоляване на непосредствените желания, ако те противоречат на установените норми, дадена дума, обещание;
- насърчаване на образованието и проявата на добра воля в общуването с възрастни и връстници, желанието за положително взаимодействие, развитието на емоционална отзивчивост;
- култивирайте грижовно отношение към наръчниците и музикалните инструменти и работата на възрастните;
- допринасят за формирането на предпоставки за образователна дейност (способността да се работи по правила и модели, да се слуша речта на възрастен и да се изпълняват неговите задачи, да се оценяват и контролират собствените дейности и да са наясно с неговите методи);
- включване на родителите в образователния процес: съвместно разработване на дизайн на пиктограми, показващи приети правила и норми на поведение, за да се улесни тяхното стабилно усвояване.

Участници в проекта:деца от всички възрастови групи и техните родители, музикален ръководител.
Период на изпълнение на проекта: (от 01 август до 30 септември 2014 г.)
Тип проект:творчески
По състав на участниците:дете-родител
По продължителност:къс

Очаквани резултати:
Ученици:
- формирани са идеи за правилата на поведение в музикалната зала по време на игри и образователни дейности;
- придобит опит в съвместния анализ на поведението в ситуации на междуличностно общуване с възрастни и връстници;
- формирано е разбиране за значението на правилното поведение за опазване на живота и здравето на човека;
- формирана е положителна нагласа за проява на положително ценностно отношение в рамките на междуличностните отношения.
Родители:
- натрупан опит в съвместни творчески дейности с деца и учители;
- одобрени и съгласувани са единни изисквания за детето по време на присъствието му в музикалната зала (отсъствие на опасни предмети, предотвратяване на употребата на сладкиши и дъвки по време на образователни и игрови дейности);
- формира се мотивацията на родителите да гарантират безопасността на детето.
Музикален директор:
- разширен е опитът в организирането на образователни дейности с помощта на проектна технология;
- създадени са условия за положителна социализация, стабилизиране на атмосферата на психологически комфорт, емоционално благополучие;
- създадени са условия за повишаване на ефективността на учебната дейност.

Етапи на изпълнение на проекта
Тематичен план за дейността

ПРОЕКТНИ ПРОДУКТИ (резултати)
Правила за поведение в музикалната зала, определени и установени по време на обсъждане на игрови и образователни ситуации с деца от всички възрастови групи:

I. РАЗРЕШАВАНЕ
- Пазете гласа си.
- Поддържайте правилна стойка.
- Спазвайте правилата на игрите.
- Бъдете внимателни при движение (бягане по време на игри на открито).
- Бъдете приятелски настроени с възрастни и връстници.
- Усмивка! Бъдете активен участник.
- Грижете се за музикалните инструменти и наръчниците.
- Слушайте внимателно възрастния и изпълнявайте задачите точно.
- Оставете играчки в групата или на специално обособено място в залата
II. ЗАБРАНЕНО
- Не идвайте със сладкиши или дъвки.
- Не поставяйте чужди предмети в устата си.
- Не носете опасни предмети.
- Не вдигайте шум, докато слушате музика.

Набор от пиктограми, изработени и проектирани по дизайн, разработен съвместно с родителите на учениците:

Цели на проекта: избор и тестване на активни форми на взаимодействие с родителите на деца в предучилищна възраст за ефективно сътрудничество между предучилищните образователни институции и семействата; създават условия за творческо себеизразяване и самореализация на субектите на образователния процес чрез съвместни детско-родителски мероприятия; анализирайте резултатите, идентифицирайте ефективността и възможностите за прехвърляне на този опит.

Темата на проекта не е избрана случайно. На настоящия етап детската градина постепенно се превръща в отворена образователна система: педагогическият процес на предучилищна институция става по-свободен, гъвкав, диференциран, където учителите се фокусират върху сътрудничеството и взаимодействието с родителите.

Работата с родителите е един от най-важните аспекти на дейността на предучилищните образователни институции. Формите на взаимодействие със семейството, използвани от педагогическия персонал на детската градина "Солнишко", показват положителни резултати. Но характеристиките на съвременния родител ни принуждават да търсим все повече и повече нови форми на активно взаимодействие със семейството, за да ги включим в образователните дейности на предучилищна институция. Следователно концептуалната идея на проектната дейност е тясно свързана с радикалното преструктуриране на работата със семействата в предучилищните образователни институции: преходът от монологични традиционни форми на работа към диалог, рефлексия и участие на родителите в различни съвместни дейности с деца.

Предполагаме, че този подход ще направи учителите съмишленици, ще повиши психологическата и педагогическата компетентност на родителите, а също така ще позволи на учителите в детските градини да използват в работата си иновативни форми на активно взаимодействие със семейството.

Проблемът за взаимодействието между детската градина и семейството винаги е бил актуален. Уместно, защото участието на родителите в живота на техните деца им помага да видят много, а също и защото всички родители са различни, те, като децата, се нуждаят от специален подход.

Въз основа на наблюденията на учителите, както и от разговорите с родителите, направихме следните изводи: не виждате често родители на информационни събития; повече родители са привлечени от развлекателни събития. По принцип те се интересуват само от храненето на детето, смятат, че детската градина е място, където се гледат само деца, докато родителите са на работа. И ние, учителите, много често изпитваме големи трудности в общуването с родителите по тази причина.

Друга особеност е психологическият аспект. Намаленото свободно време за родителите и претоварването на работното място водят до повишена раздразнителност, умора и стрес. Родителите пренасят емоциите си върху децата си. Детето се оказва в ситуация на пълна зависимост от настроението, емоциите и реакциите на родителите си, което се отразява на психическото му здраве.

Осъзнаването на това помогна за идентифицирането на проблема:
- една от основните причини за липсата на активност на детската градина по въвличане на родителите в образователния процес е липсата на модел на дейност, включващ взаимно интересни форми на сътрудничество, въвличане на родителите в образователния процес, както и пространство, където родителите могат да осъзнаят своите способности.

Традиционните форми на работа не винаги носят положителни резултати. При съществуващите условия, подходящи за организиране на сътрудничество с родителите, активните форми на работа, които позволяват повишаване на педагогическата компетентност на родителите, не се използват достатъчно. Затова трябва да търсим нови форми и да ги изпълваме с педагогически ефективно съдържание.

3. Обяснителна записка.
Този проект има за цел да промени самата философия на взаимодействие между детската градина и семейството: от една страна, детската градина се превръща в институция за цялостна подкрепа и насърчаване на развитието на родителската компетентност, от друга страна, се разглежда сътрудничеството между родителите и предучилищната институция. като предпоставка за осигуряване на пълноценно развитие на детето. В процеса на изпълнение на проекта се наблюдава преход от концепцията за „работа с родители” към концепцията за „взаимодействие”; има търсене на общ език на контакт и взаимно разбиране, признаване на силните и слабите страни на другия. Взаимодействието е начин за организиране на съвместни дейности, който се осъществява чрез конструктивно общуване. Предучилищните институции и семействата трябва да се стремят да създадат единно пространство за цялостно развитие на детето.

Новостта на проекта се състои в създаването на модел за ефективно взаимодействие между институцията и семейството на детето и включването на родителите в образователния процес на детската градина като пълноценни субекти на дейност.

Характеристика на този проект е неразделна част от дейността на учителя за въвеждане на иновативни форми на дейност в рамките на работата на предучилищна образователна институция, в която се разкрива естеството на отношенията родител-дете, идентифицират се проблеми и задачи и изграждат се начини за изпълнение на тези задачи в различни дейности с деца.

Вид на проекта: краткосрочен, практически ориентиран, колективен.

Целта на проекта: да се създаде и въведе в образователния процес на предучилищна институция модел на взаимодействие между учители и семейства на ученици, като ги включва в единно образователно пространство като пълноценни субекти на дейност.

Цели на проекта:

• избор и тестване на активни форми на взаимодействие с родителите на деца в предучилищна възраст за ефективно сътрудничество между предучилищните образователни институции и семействата;
• създават условия за творческо себеизразяване и самореализация на субектите на образователния процес чрез съвместни детско-родителски мероприятия;
• анализирайте резултатите, идентифицирайте ефективността и възможностите за прехвърляне на този опит.

Участници в проекта: ученици и техните родители (законни представители), преподавателски състав на учебното заведение.

Условия за изпълнение на проекта: заинтересованост на деца и родители, редовност и системност в работата.

Период на изпълнение на проекта: януари 2018 г. - март 2018 г.

Основни принципи на организиране на работа със семействата:

• отвореност на детската градина към семейството (на всеки родител се предоставя възможност да знае и вижда как живее и се развива детето му);
• сътрудничество между учители и родители при възпитанието на децата;
• създаване на активна среда за развитие, която осигурява единни подходи за личностно развитие в семейството и детския екип;
• създаване на доверие и партньорство с родителите;
• диференциран подход към различните семейства, като се вземат предвид индивидуалните им особености.

Проектът се реализира в две основни направления на взаимодействие със семействата:

1. Повишаване на нивото на педагогическа компетентност на родителите чрез родителски срещи, устни дневници, родителски кътове, движещи се папки, групови консултации, индивидуални разговори, коучинг сесии, родителски дневни, кръгли маси.
2. Включване на родителите в работата на детската градина чрез организиране на дейности за свободното време с нетрадиционни форми.

Прогнозирани резултати и критерии за оценката им:
Основният критерий за оценка на резултатите е обратната връзка на родителите; “обратна връзка”, изложби. Възможни рискове: не всички родители ще бъдат активни.

В процеса на изпълнение на дейностите по проекта се очакват следните резултати:

• съвместната работа на екипа на ОДЗ „Солнишко“ със семейството ще допринесе за създаването на единно образователно пространство за всички участници в дейностите по проекта;
• откритост и достъпност на предучилищните образователни институции за родители и общественост;
• родителите ще се превърнат от „наблюдатели” в активни участници в образователния процес;
• повишаване на нивото на педагогическа компетентност на родителите по въпросите на образованието и развитието на децата в предучилищна възраст чрез визуална и информационна подкрепа за семейството;
• създаване на модерен модел на взаимодействие между предучилищните образователни институции и семействата.

Заключение.
По този начин създаването на нов модел на взаимодействие между предучилищните образователни институции и семействата, основаващ се на въвеждането на иновативни методи и форми в дейностите на институцията, ще помогне за постигане на високи резултати в работата с всички субекти на образователния процес.

Работата по взаимодействието между учителя и семейството трябва да допринесе за: създаване на положителна емоционална среда на общуване между деца, родители и учители; активизиране и обогатяване на педагогическите знания и умения на родителите; повишаване на психологическата, педагогическата и правната култура на родителите; развитие на многостранни способности на деца и родители в съвместни дейности; установяване на непрекъснати връзки с деца от предучилищни институции и техните родители.

Уместност на темата на проекта:Проектът е насочен към решаване на проблемите на патриотичното възпитание на децата в съответствие с основната образователна програма. Съдържанието е разширено, като включва задачите на педагогическото образование на родителите, включването на родителите в образователния процес, повишаване на ролята на семейството в съвременното общество, уточняване на задачите по краезнание, използването на регионални и частични програми за отглеждане на деца въз основа на културните традиции на техния роден град - Зеленогорск и Красноярския край.

Цели на проекта:създаване на условия, които разкриват творческия и интелектуалния потенциал на децата в предучилищна възраст, фокусирани върху диалогичното взаимодействие между деца, родители и учители и насърчаване на саморазбирането и саморазвитието на всички участници в педагогическия процес въз основа на запознаване на децата с традиционната култура на техния роден град и регион.

Дати:септември – май

Участници в проекта:деца 3-5 години, учители MBDOU, родители.

Постигането на тази цел е възможно, ако решите следните задачи:

• Разширете разбирането на децата за себе си, тяхното семейство и социална среда.
• Дайте представа за ролята на родния град в икономическото развитие на страната; въвежда различни социални обекти, техните взаимоотношения и значение за живота на града.
• Създаване на условия за участие на родителите в образователния процес.
• Да формирате положително, уважително отношение към вашата детска градина, работата на нейните служители, вашия роден град и неговите жители.
• Запознайте децата и привлечете родителите към историческото и културно наследство на родния им край.
• Развиване на творческите способности на деца и родители в продуктивни и музикални дейности, като се използва местен материал.

Прогнозиран резултат:

• Разширяване на знанията на децата за себе си, тяхната детска градина и работата на нейните служители.
• Разширяване на знанията на децата и родителите за техния роден град, неговите обичаи, култура, формиране на тази основа на духовно, екологично, морално и лично отношение към реалността.
• Разширяване на връзките между MBDOU и обществото.
• Подобряване на работата по взаимодействието с родителите, засилване на позицията на родителите като участници в педагогическия процес на детската градина.

Тематичен работен план

ДЕТСКИ - РОДИТЕЛСКИ ПРОЕКТ

„ПОСЕЩЕНИЕ НА ПРИКАЗКА“

Уместност.

Много родители, поради натовареността и проблемите си, смятат, че детското творчество не е толкова важно за развитието на детето. Казват, че по-важни са знанията и уменията, които натрупва преди да влезе в училище. Но ценността на детството е в играта. Играта е свободно развиваща се дейност, предприета в името на удоволствието от самия процес, а не от резултата. Играта се характеризира с творчески, импровизационен, активен характер. Можете да играете различни игри: сюжетни, настолни и печатни, но само театралните игри добавят разнообразие в живота на детето и му доставят радост. Театралната игра е един от най-демократичните видове дейност, достъпен за децата; позволява решаването на актуални проблеми на педагогиката и психологията, свързани с художественото и морално възпитание, развитието на личните комуникативни качества, развитието на паметта, въображението, мисленето, фантазията, инициативата. и т.н. Създавайки този проект, бих искал да предам на родителите значението на театралните игри в живота на детето и значението на съвместното творчество между деца и родители.

проблем. Повърхностно отношение на родителите и децата към театъра и театралната дейност.

Новост в детско-родителския проект „Страната на чудесата“.

Ако говорим за принципно новото в съдържанието на този проект, то това е задължението за неговото съответствие с принципите, посочени в FGT - принципът на интеграция на образователните области. Също така основната нишка в проекта е пряката работа с родителите.

В този проект можете да проследите връзката между образователните области в подготовката за куклен театър:

Безопасност – поведение на обществени места; Когато правят кукли, децата използват режещи и остри инструменти.

Труд и художествено творчество - създаване на колекции, албуми, книжки.

Комуникация – обогатяването на знанията за социалната действителност предполага пряка комуникация между възрастни и деца в обществото.

Четенето на художествена литература е неразделна част от подготовката за куклен театър.

Музика - по това време се появиха много детски песни, които развиват хоризонтите на детето, ако желаете, можете да изберете песни въз основа на принципа на цялостно тематично планиране.

Социализация и познание - всяко литературно произведение или приказка винаги има морална ориентация; благодарение на приказката детето научава света във всичките му взаимоотношения.

Проектът също е изграден на сложен тематичен принцип: можете да научите и да играете диалози според темите на седмицата.

Мишена: Разширете взаимодействието с родителите на ученици чрез създаване на съвместни представления родител-дете.

Задачи:

Създаване на условия за творческа дейност на деца и родители.
Последователно запознаване на деца и родители с видовете театър.
Подобряване на артистичните умения на деца и родители.
Работа върху речта и интонацията.

Основни етапи:

Етап I – кумулативен. Мишена : разработване на проект.

Съдържание: Проучване на литература по тази тема, събиране и анализиране на информация в Интернет за методите за изработване на кукли от отпадъчни материали, диагностично изследване на деца, контакт с екипа на градския куклен театър „Тирлями“. Разработване на дейности по социално-педагогически проект за комуникация с обществото, създаване на условия за реализация на проекта.

II етап – творчески. Мишена:

Съдържание: изпълнение на планираните дейности.

Етап III – резултат. Мишена: Обединяване на деца, родители и учители в процеса на активно сътрудничество.

Съдържание: Конкурс-работилница „Страната на чудесата”; анализ на извършените дейности, определяне на бъдещи перспективи за този проект.

Очакван резултат.

деца:Развиване на интерес към театралната дейност, повишаване на знанията за техниките за правене и управление на кукли, съвместно с родителите, намиране на оригинални решения за разиграване на куклени представления.

Родители:Създаване на благоприятни условия в семейството за развитие на детето, като се вземе предвид опита на децата, придобит в детската градина; развитие на съвместното творчество на родители и деца.

Бъдещи перспективи:

Демонстрация на куклено представление родител-дете „Страната на чудесата” за деца от детската градина.

Мишена. Развитие на детския хоризонт, успешна социализация на децата в колектива и обществото,

Участници в проекта. Учители на речеви групи, деца 5-6 години, родители.

Период на изпълнение. 2 месеца

План за изпълнение на проекта

I етап – подготвителен.

Мишена: развитие на проекта.

Срокове

събития

Резултат

Две седмици

Проучване на литература по тази тема, събиране и анализиране на информация в Интернет за методите за изработване на кукли от отпадъчни материали, диагностично изследване на деца, контакт с екипа на градския куклен театър "Тирлями". Разработване на дейности по социално-педагогически проект за комуникация с обществото, създаване на условия за реализация на проекта.

Попълване на методическа литература. Дизайн на презентация. Идентифициране на проблеми и възможности за разрешаването им. Система от дейности за взаимодействие с деца, общество и родители.

Етап II е основният.

Мишена: внедряване на проекта в образователната практика.

Срокове 5 седмици

Форми на работа

Взаимодействие на учителите в групата

Взаимодействие с деца

Взаимодействие с родителите

Презентация за родители „Кукли от отпадъчни материали“

Учене на диалози в стихове:

Темата на седмицата е „Нашите домашни любимци” – „Защо пазиш котката?”; тема „Животните от района на Байкал“ - „Защо си толкова бодлив, таралеж?“; тема „Нова година“ - „Къде отиваш, мечо?“; тема „Сибир през зимата“ - „Мечо, мече, какво ти става?“

Родителите изучават и показват кукленото представление „Хижата на Заюшкина“

Дизайн на фотовестник „Играем на театър“

Съставяне на референтни диаграми на диалози.

Дизайн на книжки за руски народни приказки, избрани по желание на децата.

Изложба на кукли, изработени от отпадъчни материали от деца с техните родители

Връзка с обществото

Съвместни посещения на куклени представления в Братския градски куклен театър „Тирлями“ от семейства и групи.

Изложба на различни видове кукли, изработени от отпадъчни материали, за деца и родители от детската градина.

Етап III: окончателен.

Срокове 1 седмица

Мишена: Обобщете и систематизирайте знанията на децата и родителите за различните видове кукли и кукления театър.

Празник "Страната на чудесата".

Празник за деца и родители “Страната на чудесата”

Състезание-работилница: екипна изработка на кукли с помощта на мнемонични таблици; действайки според основни модели на диалог.